EL WARTEGG Prueba proyectiva ideada por Eric Wartegg en 1940 y adaptada por C. Biedma y por D. Alfonso en1960.

Esta prueba puede realizarse en individuos desde los siete aos de edad en adelante. El test estaconstituido por ocho cuadros, los cuales se encuentran insertos sobre un fondo negro, figura-fondo quefavorece en el individuo la activacin del fenmeno de la proyeccin, a la manera indefinida y ambiguapropia de la regla general de las pruebas llamadas proyectivas.Presentacin formal de la prueba queevoca lo ms primario, tal como si cerramos los ojos y alguien nos invita a decir qu es lo que vemoscomo la asociacin libre del psicoanlisis.Los elementos formales de la prueba:El Fondo Blanco de cada cuadro, en s mismo, limita la exteriorizacin masiva de la proyeccin delcarcter, en tanto, se determina como el signo de ansiedad y expectativa sobre el que se proyectarel contenido de la proyeccin misma.El Producto Grafico o dibujo predeterminado en el cuadro, le exige al individuo que su respuesta serealice sobre un determinado marco prefijado y prefigurado (los cuadros donde se realiza la prueba),as, los signos curvos deberan evocar estados afectivos y emocionales, mientras los signos rectos, movilizan ms las aspectos cognitivos y racionales del mismo.Los Fondos, implican el dibujo interno elaborado por el individuo evaluado, en tanto se colocaen juego en ellos la dinmica de la personalidad, la cual se evala en dos dimensionescomplementarias:1. Anlisis constitucional: es el contenido de los campos que apuntan a los aspectos ms estables de lapersonalidad, lo que se evala con todo el contenido de la prueba. Se evala: el sentido de los dibujos,que es la suma de: el sentido de cada uno de los dibujos ms la relacin con el tema del campo dondese encuentra.2. Anlisis situacional: es el estado de la personalidad en el momento mismo de la prueba, lo que seevala a partir de la secuencia que sigui el individuo en el momento de su elaboracin, es lo que nosindica el orden en que se realizaron los campos.Los campos proyectivos:Son los espacios en blanco donde deben inscribirse los dibujos. Estos estn divididos por su sentido ysignificacin, hay 4 orgnicos y 4 inorgnicos, que como tal, determinan ciertos tipos de dibujos comosus denominaciones lo indican.- Orgnicos: son los recuadros 1, 2, 7 y 8. Que inducen la realizacin de dibujos animados o de lanaturaleza, son los campos de lo afectivo y de lo emocional.

- Inorgnicos: son los recuadros 3, 4, 5 y 6. Que inducen la realizacin de dibujos inanimados o deobjetos, son los campos de lo racional, pragmtico y objetivo.En esta lnea, abordar un campo orgnico como uno inorgnico, puede interpretarse como unatendencia del individuo a la frivolidad o como una tendencia prctica, realista u objetiva. Abordar uncampo inorgnico como uno orgnico, puede interpretarse como una tendencia a conflictuar confacilidad o a un envolvimiento en la emocionalidad.Debe tenerse en cuenta que, este cambio puede presentarse en individuos normales y con ello sugrado de normalidad. Este tem se determina por el nmero de cambios realizados y por el tipo decosas dibujadas, es decir, muchos cambios o muchos dibujos del mismo tipo,

sean orgnicos oinorgnicos, muestran la tendencia de la personalidad del evaluado.Es necesario tener en cuenta que el anlisis y la interpretacin de este tipo de pruebas se basa en sumayora en los conocimientos que se tengan de psicoanlisis y del sentido y la utilizacin de lossmbolos como formas de proyeccin de la personalidad, por lo que, las interpretacin necesariamentevariaran de una persona a otra y dependern ms, que de las formas y su sentido, del contenido puestoen ellas.Anlisis e interpretacin de la prueba1. Anlisis constitucional:Es el anlisis que apunta a la determinacin de la estructura bsica de la personalidad.Los campos determinan las siguientes caractersticas:Campo 1:Es el campo del Autoconcepto, es decir, cmo el individuo se percibe a s mismo; indica crecimiento yexpansin. Por esto, la persona debe respetar la centralidad del estimulo. (Campo del yo y del s mismo)Indicadores:- Repintar el estimulo o agrandarlo indica una tendencia a exponerse narcisisticamente o de manerahistrinica, en tanto muestra una necesidad de autoafirmacin.- Multiplicar el estimulo indica hacerlo desaparecer o camuflarlo entre los otros, lo que muestra unatendencia a la inseguridad o un bajo Autoconcepto.- El sombreado, en general, puede presentarse de dos maneras, suave o artstico, lo cual muestra unatendencia intelectual a la vez que emocional y natural, o, un sombreado duro y tosco, lo que muestra

una tendencia a la ansiedad, la angustia o la depresin.Campo 2:Es el campo de la Afectividad, indica los aspectos emocionales, la capacidad de relacionarse y lamanera en que es percibido lo afectivo y lo emocional. Este campo tiene dos polos, uno positivo y unonegativo. (Campo de la madre)Indicadores:Positivos:- Dibujo de rostros, implica una fuerte tendencia al contacto con los otros y la importancia que tienenlas emociones. Si el dibujo del rostro presenta limites, indica la tendencia a guardar los limites en lasrelacione interpersonales, y si no los tiene, lo contrario.- Dibujo de naturaleza, indica capacidad para relacionarse, pero, slo en situacionesde confianza. Indica adems que la persona es contemplativa.- Dibujo de un animal, implica tener en cuenta qu animal se dibujo, ya que el mismo nos representacmo es en individuo en las relaciones interpersonales y cmo las considera.- Anular o repintar el estimulo, puede demostrar tendencia a la frivolidad, al cinismo o a la evitacin delas relaciones interpersonales.- Dibujar objetos, puede indica la evitacin marcada de las relaciones interpersonales, o, una tendenciaa la intelectualizacin y la falta de calidez afectiva. (Mecanismo de defensa)Campo 3:Es el campo de las ambiciones, las metas, los objetivos y el Proyecto de vida, lo que indica lo que elindividuo espera y vislumbra a futuro de y en su vida. (rea de proyeccin laboral)Indicadores:Prolongar las lneas de estimulo o darles crecimiento en forma de edificio, de manera irregular, puedeindicar la tendencia a ser poco organizado.- Dibujar escaleras que terminen en una plataforma da cuenta de una terminacin de las metasalcanzadas, lo que puede indicar que est conforme con lo obtenido o se estanco en sus propsitos.- Cuando el estimulo es anulado, quiere decir que muestra una tendencia a sentirse estancado en

susmetas en el presente.- Si se unen las tres lneas, esto puede indica que el individuo tiene pocas ambiciones y slo lasmuestra cuando el medio las exige sin iniciativa personal

Campo 4:Es el campo del manejo de los Contenidos Inconscientes, es decir, cmo se comporta frente a susansiedades y represiones, es el campo de la reaccin a las presiones.Indicadores:- Es recomendable que la persona dibuje este campo de ltimo.Sombrear el cuadro, puede indicar una disminucin en el nivel de actividad ante el conflicto o unatendencia a la depresin.- Alterar el cuadro, puede indicar una alternancia emocional entre estados depresivos y excitables.- Dibujar objetos con contenido infantil, puede indicar un manejo infantil e inmaduro de los problemas,los conflictos o la presin.Dibujar un ajedrez o recuadros, puede indicar que la persona es estratgica y calculadora.Dibujar naturaleza, indica presumiblemente, que la persona es ocultamente subjetiva o emocional.Campo 5:Es el campo del manejo y del cmo hace frente a la energa vital o a sus Impulsos.Indicadores:- Unir los estmulos y direccionarlos hacia la derecha en diagonal, indica presumiblemente unatendencia a ser dinmico y activo. Lo mismo, pero a la izquierda, muestra tendencia hacia la pasividady el poco dinamismo.- Si los estmulos no estn unidos pero tiene direccionalidad, puede indicar una tendencia a la accin enla cual se pierde cierta parte de esa energa (mala canalizacin).- Si el dibujo no tiene direccin esto puede indicar un represamiento de la energa psquica (demasiadarepresin).- Dibujar objetos puede indicar la no canalizacin adecuada de la energa.Campo 6:Es el campo que indica el Tipo de raciocinio, los procesos de asociacin, anlisis y sntesis, es decir, esel campo de los componentes cognitivos de la personalidad.Indicadores: - La integracin de las lneas puede indicar una tendencia adecuada y equilibrada entre asociaciones ysntesis en las ideas.- Hacer dos dibujos diferentes pero asociados puede indicar un estilo de raciocinio con mejoresprocesos de asociacin que de sntesis.- Dibujar elementos que no guardan relacin, presumiblemente indica problemas en los procesos deasociacin, anlisis y sntesis.- No tener en cuenta el estimulo puede indicara una baja confianza del individuo en sus capacidades.Campo 7:Es el campo de la Madures sexual, y a nivel laboral, nos indica la actitud interpersonal al nivel de lasrelaciones de trabajo.Indicadores:- Respetar el estimulo puede mostrar una tendencia a mantener la calidad en las relaciones.- Si lo dibujado tiene una funcin real, puede indicar una tendencia a una buen madurez sexual,afectiva e interpersonal.- Cuando se repisa el estimulo, esto puede indicar inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.- Si se dibuja algo infantil se puede interpretar como inmadurez sexual, afectiva e interpersonal.Campo 8:Es el campo del mbito propiamente Laboral, implicando la capacidad para comprometerse con lanorma, indicando con ello los niveles de autonoma. (Campo del padre)Indicadores:- Si lo dibujado se encuentra por debajo del estimulo, ello puede indicar un alto nivel de filiacin, y unnivel de sumisin no introyectivo de la norma.- Si lo dibujado se encuentra por encima del estimulo, ello puede indicar un alto nivel de critica y dedificultad con la norma. 2. Anlisis situacional:

Es el anlisis que se hace de la situacin actual y presente, el aqu y ahora del individuo evaluado, esdecir, de cmo el momento de la elaboracin de la prueba se ve afectado por el presenta ms que porla estructura de personalidad que esta determinada por su pasado.Este anlisis depende de la secuencia en la que fueron dibujadas las figuras de la prueba por elindividuo.Indicadores generales:- Si se sigui el orden de los cuadros, esto puede interpretarse como una fuerte tendencia a lanormatividad, a lo metdico, organizado, a la manera de un obsesivo. Si se presenta de esta manera nohay ms que agregar a este segundo paso del anlisis.- El campo por el que se comienza es entonces el preferido y por el que se termina elmenos agradable, lo que puede indicar el estilo de comportamiento y de actitudes del individuo.- Si se empieza por:o Campo 2: persona generadora de contactos.o Campo 3: persona persistente, que asume la ambicin, que le da mucha importancia a sus metas.o Campo 4: persona que enfrenta los problemas de manera afectiva y poco racional.o Campo 5: persona productiva y dinmica.o Campo 6: persona con deseos de realizacin intelectual, intelectualizacin funcional y visin objetivadel mundo.o Campo 7: persona sensible, emptica y altruista.o Campo 8: persona con fuerte necesidad de proteccin y de filiacin.- Si termina con:o Campo 2: si el dibujo es orgnico es una persona objetiva, si es inorgnico es presumible un afectopenoso en el presente.o Campo 3: en el presente pueden haber sentimientos de limitacin y de incertidumbre.o Campo 4: los problemas se abordan de forma prctica y presenta formas de afrontamientoadecuadas.o Campo 5: dificultad para tomar decisiones.o Campo 6: persona que desconfa de sus capacidades intelectuales, fantasiosa y poco realista. o Campo 7: persona objetiva y autocentrada, busca satisfacer sus necesidades pero tiene problemaspara reconocer las del otro.o Campo 8: oportunismo o alto grado de independencia y autonoma.Otras observaciones sobre la interpretacin:Dibujar del lado:Izquierdo: puede indicar una tendencia a la regresin y apego al pasado, cosas sin resolver de lapersonalidad.- Derecho: persona prospectiva que mira hacia el futuro.- Arriba: imaginacin y fantasa.- Abajo: alto contacto con la realidad.Dibujar pequeo puede indicar inhibicin, timidez y pocas habilidades sociales.Dibujos grandes pueden indicar necesidad de autoafirmacin, narcisismo o histrionismo y problemas enel establecimiento de limites.La naturaleza y los paisajes: persona contemplativa, subjetiva, bueno para las relacionesinterpersonales ms no dependiente, autonoma.Personajes: necesidad de los otros y de autoafirmacin