UNIVERSIDAD DE IBAGUE - PROGRAMA AVANCEMOS DISEO CURRICULAR PRIMER PERIODO 2010

PLAN DE REA ASIGNATURA

MATEMTICAS

CICLO 4
INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica la potenciacin radicacin de nmeros enteros. y la

DOCENTE
EDGARD RODRIGUEZ USECHE ESTRATAGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE
explicacin del tema se realizan Retroalimentacin de las temticas Generacin de expectativa por el gusto y la disciplina hacia las matemticas Realizacin de proyectos entorno actividades histricas del pasado Estudio de errores histricos para ayudar a comprender y resolver dificultades relacionadas con el aprendizaje de las matemticas Consulta de informacin en diferentes fuentes bibliogrficas y socializar con los compaeros.

UNIDAD

TEMAS Y SUBTEMAS
NMEROS ENTEROS Y OPERACIONES BSICAS.      Nocin Adicin y propiedades de la adicin. Sustraccin. Multiplicacin y Propiedades de la multiplicacin. Divisin. POTENCIACIN Y RADICACIN    Potenciacin de nmeros enteros Propiedades de la potenciacin. Radicacin.

DESEMPEO
UTILIZAR EL LENGUAJE MATEMATICO PARA IDENTIFICAR, PREDECIR Y SOLUCIONAR SITUACIONES PROBLEMICAS DE SU ENTORNO A TRAVS DE LOS ALGORITMOS MATEMTICOS

ESTRATEGIAS DE EVALUCACIN
Enfoque Aborda un enfoque de Formulacin y Resolucin de Problemas Concepcin Los problemas son una actividad compleja porque involucra procesos cognitivos superiores como la visualizacin, la asociacin, la abstraccin, la comprensin, la manipulacin, el razonamiento, el anlisis, la sntesis y la generalizacin. Clasificacin de los Problemas George Plya Rutina y No rutina Frediricksen Bien estructurados Estructurados Mal estructurados Lorenzo Blanco Ejercicios de Procedimiento Ejercicios Algortmicos

Identifica las relaciones y las operaciones de suma y resta entre ellos, Reconoce las propiedades de la potenciacin y la radicacin de nmeros enteros Plantea y resuelve problemas con nmeros enteros. Desarrolla y aplica diferentes estrategias para solucionar problemas teniendo en cuenta los algoritmos que involucran los nmeros enteros Convierte fracciones decimales a nmeros decimales y viceversa, aplicando relaciones de orden. Plantea y resuelve problemas, aplicando la amplificacin, la simplificacin y las Operaciones Matemticas Bsicas. Plantea y resuelve problemas porcentuales aplicando las Operaciones Bsicas entre nmeros fraccionarios decimales

1. Adicin y sustraccin de nmeros racionales. 2. Multiplicacin y divisin de nmeros racionales. 3. Potenciacin de nmeros racionales y propiedades. 4. Ecuaciones con nmeros racionales. 5. Solucin de problemas con nmeros racionales

UNIVERSIDAD DE IBAGUE - PROGRAMA AVANCEMOS DISEO CURRICULAR SEGUNDO PERIODO 2010

PLAN DE REA ASIGNATURA
MATEMTICAS
UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS
PENSAMIENTO NUMRICO VARIACIONAL 1. 2. 3. 4. 5. de expresiones algebraicas. Adicin y sustraccin de polinomios Multiplicacin de polinomios Productos notables Tringulo de Pascal y potencias de un binomio; binomio de Newton. Cocientes Notables Factorizacin IV: Casos especiales y factorizacin por evaluacin (Divisin sinttica). Fracciones algebraicas y operaciones con fracciones algebraicas. Ecuaciones

CICLO 4
INDICADORES DE DESEMPEO
Reconoce trminos algebraicos. Identifica las caractersticas de los productos que se pueden desarrollar en forma abreviada. Reconoce las caractersticas de los cocientes que e pueden desarrollar abreviadamente. Identifica polinomios factorizables

DOCENTE
EDGARD RODRIGUEZ USECHE
ESTRATAGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE explicacin del tema se realizan Retroalimentacin de las temticas Generacin de expectativa por el gusto y la disciplina hacia las matemticas Realizacin de proyectos entorno actividades histricas del pasado Estudio de errores histricos para ayudar a comprender y resolver dificultades relacionadas con el aprendizaje de las matemticas Consulta de informacin en diferentes fuentes bibliogrficas y socializar con los compaeros. ESTRATEGIAS DE EVALUCACIN
Pruebas Pretenden hacer una aproximacin al estado del pensamiento matemtico de los estudiantes. A partir de ciertos indicadores, uno de tantos las competencias en matemticas vistas como el saber/hacer del estudiante en el contexto matemtico. El saber/hacer implica que el estudiante ponga en juego tres aspectos que estn integrados y que configuran la competencia como tal Conocimiento matemtico -El conocimiento Conceptual Los hechos Los conceptos Las estructuras conceptua. -El conocimiento procedimental Destrezas Razonamientos en matemtica Estrategias Comunicacin Interpretar Traducir Simbolizar dese hacia un lenguaje matemtico

DESEMPEO

UTILIZAR EL LENGUAJE MATEMATICO PARA IDENTIFICAR, PREDECIR Y SOLUCIONAR SITUACIONES PROBLEMICAS DE SU ENTORNO A TRAVS DE LOS ALGORITMOS MATEMTICOS

6. 7. 8.

9.

10. Aplicacin de las ecuaciones. 11. Inecuaciones. 12. Plano cartesiano, producto cartesiano y relaciones. 13. Funciones. 14. Funcin lineal y funcin a fin.

UNIVERSIDAD DE IBAGUE - PROGRAMA AVANCEMOS DISEO CURRICULAR TERCER PERIODO 2010

PLAN DE REA ASIGNATURA
MATEMTICAS
UNIDAD
1.

CICLO 4
INDICADORES DE DESEMPEO
Identifica las fracciones algebraicas como cocientes indicados entre expresiones algebraicas y opera correctamente fracciones algebraicas Reconoce una ecuacin y sus caractersticas. Identifica una situacin en la cual pueda aplicar una ecuacin. Identifica una desigualdad para las diferentes situaciones que se pueden presentar en un contexto dado. Identifica las relaciones como subconjuntos del producto cartesiano. Identifica las propiedades y componentes de una funcin para representarlas grficamente en el plano.

DOCENTE
EDGARD RODRIGUEZ USECHE
ESTRATAGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE explicacin del tema se realizan Retroalimentacin de las temticas Generacin de expectativa por el gusto y la disciplina hacia las matemticas Realizacin de proyectos entorno actividades histricas del pasado Estudio de errores histricos para ayudar a comprender y resolver dificultades relacionadas con el aprendizaje de las matemticas Consulta de informacin en diferentes fuentes bibliogrficas y socializar con los compaeros. ESTRATEGIAS DE EVALUCACIN
Pruebas Pretenden hacer una aproximacin al estado del pensamiento matemtico de los estudiantes. A partir de ciertos indicadores, uno de tantos las competencias en matemticas vistas como el saber/hacer del estudiante en el contexto matemtico. El saber/hacer implica que el estudiante ponga en juego tres aspectos que estn integrados y que configuran la competencia como tal Conocimiento matemtico -El conocimiento Conceptual Los hechos Los conceptos Las estructuras conceptua. -El conocimiento procedimental Destrezas Razonamientos en matemtica Estrategias Comunicacin Interpretar Traducir Simbolizar dese hacia un lenguaje matemtico

TEMAS Y SUBTEMAS
Fracciones algebraicas y operaciones con fracciones algebraicas. Ecuaciones Aplicacin de las ecuaciones. Inecuaciones. Plano cartesiano, producto cartesiano y relaciones. Funciones.

DESEMPEO

2. 3. 4. 5. 6.

UTILIZAR EL LENGUAJE MATEMATICO PARA IDENTIFICAR, PREDECIR Y SOLUCIONAR SITUACIONES PROBLEMICAS DE SU ENTORNO A TRAVS DE LOS ALGORITMOS MATEMTICOS

Funcin lineal y funcin a fin.

UNIVERSIDAD DE IBAGUE - PROGRAMA AVANCEMOS DISEO CURRICULAR CUARTO PERIODO 2010

PLAN DE REA ASIGNATURA
MATEMTICAS
UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS
PENSAMIENTO NUMRICO VARIACIONAL 1. 2. 3. 4. 5. Concepto de Funcin Funcin lineal Ecuacin general de la recta Posicin relativa de dos rectas Sistema de ecuaciones lineales (mtodo grfico, reduccin y sustitucin). Sistema de ecuaciones lineales (mtodo de igualacin, determinantes y aplicaciones). Funcin cuadrtica: formas de la funcin cuadrtica. Ecuaciones cuadrticas: solucin de ecuaciones cuadrticas. Naturaleza de las races halladas en una ecuacin cuadrtica. Problemas de aplicacin de la ecuacin cuadrtica

CICLO 4
INDICADORES DE DESEMPEO

DOCENTE
EDGARD RODRIGUEZ USECHE
ESTRATAGIAS DE ENSEANZAAPRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUCACIN
Pruebas Pretenden hacer una aproximacin al estado del pensamiento matemtico de los estudiantes. A partir de ciertos indicadores, uno de tantos las competencias en matemticas vistas como el saber/hacer del estudiante en el contexto matemtico. El saber/hacer implica que el estudiante ponga en juego tres aspectos que estn integrados y que configuran la competencia como tal Conocimiento matemtico -El conocimiento Conceptual Los hechos Los conceptos Las estructuras conceptuales. -El conocimiento procedimental Destrezas Razonamientos en matemtica Estrategias Comunicacin Interpretar Traducir Simbolizar dese hacia un lenguaje matemtico Situaciones problemas Situaciones cercanas al Estudiante. Situaciones cotidianas Situaciones ficticias o

DESEMPEO

UTILIZAR EL LENGUAJE MATEMATICO PARA IDENTIFICAR, PREDECIR Y SOLUCIONAR SITUACIONES PROBLEMICAS DE SU ENTORNO A TRAVS DE LOS ALGORITMOS MATEMTICOS.

Generacin de expectativa por el gusto Identifica las clases de ecuaciones y la disciplina lineales con una variable y que sean hacia las matemticas capaces de formular otros ejemplos, diferencindolas de las identidades. Realizacin de proyectos entorno actividades histricas del pasado Comprende la funcin determinante, el desarrollo por menores, propiedades, Estudio de errores histricos para reduccin del orden, as como la ayudar a comprender y resolver disposicin de un sistema mediante dificultades relacionadas con el Kramer. aprendizaje de las matemticas Responde de manera eficiente a los requerimientos de las evaluaciones por competencias Plantea y resuelve problemas que involucran planteamiento y solucin de una ecuacin cuadrtica Consulta de informacin en diferentes fuentes bibliogrficas y socializar con los compaeros.

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9.