Sunteți pe pagina 1din 11

PROIECT DE ACTIVITATE DATA:25.11.2010 GRADINITA CU PROGRAM NORMAL BUCIUMENI EDUCATOARE:Buliga Andreea-Alberta GRUPA: mareUrsuletilor TEMA ANUALA:Cand,cum si de ce se intampla?

TEMA PROIECTULUI:Pe cararile toamnei SUBTEMA:Festivalul toamnei TEMA ZILEI:Ce ne-a povestit toamna? FORMA DE REALIZARE:Activitate integrata TIPUL ACTIVITATII: ALA:consolidare de priceperi si deprinderi DS: sistematizarea cunostintelor despre obiecte si fenomene; DLC:consolidarea deprinderii de a formula propozitii corecte din punct de vedere gramatical; FORME DE ORGANIZARE: -frontal, individual ,pe grupuri(echipe),in perechi SCOPUL ACTIVITII: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului nconjurtor, precum i stimularea curiozitii pentru investigarea acestuia; Dezvoltarea exprimarii orale,intelegerea si utilizarea corecta a semnificatiei structurilor verbale orale; Dezvoltarea creativitatii si indemanarii. ACTIVITATI DE INVATARE: I.ADP.Intalnirea de dimineata:De ce imi place toamna?(conv.) Rutine:Ma pregatesc pentru activitate-exersarea unor deprinderi de autoservire; Tranzitii:Bate vantul(joc cu text si cant) II.ALA 1:CENTRE DE INTERES(ACTIVITATI LIBER ALESE) Joc de rol:Ne pregatim pentru festival(interpretare de roluri,mimarea diferitelor actiuni) Constructii:Adaposturi pentru animale(constructie cu materiale din natura,materiale sintetice); Arta:Carticica toamnei(desen-imagini de toamna); III.ADE:ACTIVITATE PE DOMENII EXPERIENTIALE:DS+DLC Ce mi-a povestit toamna? IV.ALA 2.ACTIVITATI DISTRACTIVE/RECREATIVE Joc distractiv:Palaria cu surprize; Joc de miscare:Cine umple mai repede cosul? Joc de atentie:Schimba-ti locul SCENARIUL ZILEI

Inainte de sosirea copiilor in sala de grupa se pregateste o parte din material si se aranjeaza sala pe sectoare de activitate.Activitatea incepe cu intalnirea de dimineata in care copiii au posibilitatea de a-si impartasi ideile,de a transmite ganduri,de a-si manifesta starea de spirit si buna dispozitie. 1.Salutul: -Buna dimineata,anotimpul cel mai bogat si roditor! 2.Impartasirea cu ceilalti: -Dragi copii,de ce credeti ca v-am spus asa? Pentru ca noi suntem vizitati de o persoana mult indragita de voi inca de la inceputul lunii septembrie,astazi veti impartasi si colegilor despre cine credeti voi ca este vorba,cand a aparut el si de ce este cel mai roditor si bogat dintre toate anotimpurile.Pe Scaunul autoruluicopiii vor impartasi cele cunoscute de ei. 3.Activitatea de grup: Se trece la completarea calendarului naturii ,se stabileste ziua saptamanii si se consemneaza prezenta. 4.Noutatea zilei: Pentru ca noi am mai invatat care sunt cele patru zane ale anului,astazi vom avea ocazia sa o cunoastem mai bine pe cea de-a treia fiica a Batranului An.Se motiveaza copiii sa participe la activitate,spunandu-le ca au pregatite mai multe surprize. La centrul tematic se descopera materialul didactic si o cutie in care se gaseste o frunza magica.Pe ea se afla scrisa o ghicitoare: Dragi copii,imi va fi tare dor de voi , Eu va spun de pe acum Ca ma pregatesc de drum Dar curand,la primavara, Am sa vin la voi in tara, Cuibul vechi am sa-l repar, Ca sa-mi fac din el cuibar. Si in curand plec din zbor, Duceti vestea tuturor! Stiti de ce plec eu oare? Ploile incep sa cada, Frunzele-au ingalbenit Cine oare a venit? La ARTA copiii au de realizat carticica toamnei astfel incat sa redea prin desen aspecte specifice acestui anotimp. La CONSTRUCTII copiii au de construit diferite adaposturi pentru animale folosind diverse materiale. La Educarea limbajului (unde voi dirija activitatea) prescolarii au pe masa mai multe imagini cu aspecte specifice anotimpului toamna.Vor avea de citit imaginile si de alcatuit propozitii simple si dezvoltate pe baza acestora.Vor transforma propozitii simple in propozitii dezvoltate,vor continua

propozitii.Apoi pe baza unei povestiri create in care se regasesc replici sugestive ale unor personaje din povesti cunoscute,vor avea de recunoscut numele povestilor intalnite,imaginile corespunzatoare. Dupa terminarea lucrului de la fiecare centru,acestia se vor roti. La Cunoasterea mediului si Stiinte vor avea de sortat jetoane cu obiecte de imbracaminte si incaltaminte de toamna,sa precizeze numarul acestora si sa imbrace adecvat fetita si baiatul. Pe baza unui puzzle copiii au un set de sarcini de rezolvat.

CATEGORII DE ACTIVITATE: ALA(JOCURI SI ACTIVITATI ALESE)+ADE(DS/DLC) TEMA ACTIVITATII:Ce ne-a povestit Toamna? TIPUL DE ACTIVITATE:sistematizare de cunostinte FORMA DE REALIZARE:Activitate integrata SCOPUL ACTIVITATII: -sistematizarea cunostintelor referitoare la aspectele anotimpului toamna; -consolidare de priceperi si deprinderi; -dezvoltarea gandirii logice si a cunostintelor despre matematica; OBIECTIVE DE REFERINTA: - s participe la activitile de grup inclusiv la activitile de joc, att n calitate de vorbitor ct i de auditor; - s transmit mesaje simple i s reacioneze la acestea; -sa se comporte adecvat in diverse contexte sociale; OBIECTIVE OPERAIONALE IN CADRUL ALA: CONSTRUCTII: -sa construiasca cu ajutorul materialelor puse la dispozitie adaposturi pentru vietuitoare; JOC DE ROL: -sa indeplineasca rolul de gospodine in cadrul festivalului toamnei,sa redea aspecte din viata lor si sa intreprinda actiunile specifice; ARTA: -sa realizeze carticica Toamnei desenand imagini specifice acestui anotimp; OBIECTIVE OPERAIONALE IN CADRUL ADE: Sa denumeasca anotimpurile anului; Sa descrie aspecte specifice anotimpului toamna(fenomene naturale specifice,schimbarile din natura,etc); Sa clasifice roadele toamnei:fructe,legume,flori,cereale; Sa descrie imbracamintea corespunzatoare; Sa recunoasca povestile studiate pe baza replicilor intalnite in povestirea creata; S alctuiasc propoziii simple sau dezvoltate, de dou-patru cuvinte, cu i fr suport intuitiv; S transforme cel puin o propoziie enuniativ n propoziie exclamativ i interogativ i s le intoneze corect; S completeze propoziia rostit de educatoare, pentru a o transforma n propoziie dezvoltat; STRATEGIA DIDACTIC: METODE I PROCEDEE: -conversaia euristic, audiia, descrierea, explicaia, jocul, ghicitorile, expunerea,analiza produselor activitatii ,brainstormingul,ciorchinele,blazonul,metoda Lotus,predictia

MIJLOACE DE NVMNT: -ghicitoare,Televizorul copiilor,tablou cu nceput de toamna,jetoane,simboluri de toamna:frunze,copaci,fructe,legume,calendar cu lunile anului,blazoane,puzzle,vase,tacamuri,manusi,sortulete,jetoane cu obiecte de imbracaminte,siluete(fata si baiatul),CD,recompense,coli.plansete,plastilina,servetele,cuburi,frunze,conuri,pietre,ghinde,castane FORMA DE ORGANIZARE: -frontal, n grupuri(echipe),in perechi,individual DURATA: 1 h MATERIAL BIBLIOGRAFIC: Maria Comanescu,Doina Gheorghe,Cunoasterea mediului-Ghidul educatoarei,E.D.P.,R.A,Bucuresti,1998; Silvia Breben,Elena Gongea,Georgeta Ruiu,Mihaele Fulga,Metode interactive de grup,Editura Arves,2006; Silvia Breben,Elena Gongea,Georgeta Ruiu,Elena Matei,Cunoasterea mediului-ghid pentru invatamantul prescolar,Editura radical,2002; Curriculum pentru invatamantul prescolar,Bucuresti,2009

Evenimentul didactic Moment organizatoric

Coninutul tiinific -Aerisirea slii de grup -Aranjarea mobilierului pe grupuri -Aranjarea materialului necesar desfurrii activitii Copiii se afla la masute. Printr-o ghicitoare,se cere copiilor sa numeasca anotimpul dat. Dragi copii,imi va fi tare dor de voi , Eu va spun de pe acum Ca ma pregatesc de drum Dar curand,la primavara, Am sa vin la voi in tara, Cuibul vechi am sa-l repar, Ca sa-mi fac din el cuibar. Si in curand plec din zbor, Duceti vestea tuturor! Stiti de ce plec eu oare? Ploile incep sa cada, Frunzele-au ingalbenit Cine oare a venit? Care este raspunsul la ghicitoare?

Strategiile didactice Frontal Conversatia

Evaluare instrumente i indicatori Observarea comportamentului copiilor Corectarea tinutei Evaluare orala Interesul pentru activitate

Captarea ateniei

Frontal Conversatia Brainstorming Materiale: -ghicitoare -tv.copiilor -imgini specifice

Anunarea temei i a Educatoarea anun copiii c a pregatit mai multe surprize Frontal obiectivelor pe care le vor descoperi pe parcursul activitatii, vor descrie Conversatia elementele componente ale anotimpului toamna i tot ce tiu despre acest anotimp. Se va stimula curiozitatea si dorinta de a invata.Se vor comunica obiectivele pe interesul copiilor. Se descopera televizorul copiilor la care se va prezenta prima imagine,un tablou de toamna.

Se observ copiilor.

comportamentul

Dirijarea nvrii

Un copil arunca mingea altui copil cerandu-i sa raspunda la o intrebare referitoare la tabloul de toamna. Cel care prinde mingea rspunde la ntrebare, apoi o arunc mai departe altui coleg, punnd o nou ntrebare. Copilul care nu tie rspunsul iese din joc, la fel ca i cel care este descoperit c nu cunoate rspunsul la propria ntrebare.Dirijez si directionez copiii in formularea intrebarilor si raspunsurilor. Cine vestete nceputul toamnei ? Cine transform natura? Cine sunt cei doi copii? Cine ateapt toamna ? Ce se ntmpl cu caldura la nceputul toamnei? Ce fac cei doi copii? De ce se ingalbenesc frunzele? Cnd pleaca psrile cltoare? Cnd cad frunzele? Povestea educatoarei(poveste creata) Se prezinta la televizorul copiilor textul ilustrat al povestii create.Va fi citit cu ajutorul copiilor ,atat cuvintele in imagini,cat si unele cuvinte din text, pe care copiii stiu sa le citeasca. In zori de zi m-am trezit cu vecinica randunica.Imi batea in fereastra.toata vara mi-a ciripit sub frunzele nucului din fata blocului(trimitere la povestirea Frunza de Emil Garleanu).dar acum vremea s-a racit,frunzele au cazut,vanturile si ploile reci au maturat cararile toamnei,lasandu-le pustiite si sarace.Ne strangem in stoluri pentru calatoria in tarile calde.Mi-am luatramas bun de la prietenele mele de asta vara.(pov.Unde a zburat randunica?) si am venit sa-mi iau ramas bun si de la voi.

Conversatia Problematizarea Metoda R. A. I. raspunde-aruncainterogheaza

Identificarea raspunsurilor corecte

Frontal Povestirea educatoarei Predictia Brainstorming

Evaluarea orala cu ajutorul imaginilor Identificarea cuvintelor ilustrate in poveste Identificarea raspunsurilor corecte:cunoastrea povestilor si gasirea imaginilor specifice

Se cere copiilor sa recunoasca povestile sugerate,sa caute imaginile corespunzatoare. JOC:Cu ce ne imbracam? Pe ecranul televizorului copiilor se prezinta o imagine de toamna ploioasa. Copiii sunt impartiti in 2 grupe:fete si baieti. Fiecare grupa trebuie sa aleaga jetoanele potrivite cu imbracamintea de toamna,sa numere cate sunt,sa imbrace fetita si baiatul adecvat sezonului de toamna.

Frontal In perechi Ciorchinele Problematizarea Exercitiul Materiale: -imagine de toamna,siluete fata/baiat,jetoane cu imbracaminte

Evaluarea cu ajutorul jetoanelor Observarea comportamentului copiilor si a raspunsurilor corecte: mod de sortare si imbracare corespunzator

Obinerea performanei

Copiii sunt impartiti in 4 grupe.Acestia vor primi sa lucreze cate un blazon dupa cum urmeaza: Echipa 1-fructe Echipa 2-legume Echipa 3-pasari Echipa 4-flori. Fiecare grup trebuie sa aleaga dintre jetoanele primite doar acelea care corespund blazonului dat si sa le lipeasca pe acesta.

Blazonul Conversatia Lucrul pe echipe Materiale: -blazon,jetoane,lipici

Daca fiecare grup asaza corect iaginile in blazon. S simuleze cel puin doua aciuni din care s arate:sortatul,pastratul si se evideniaz cele mai sugestive enunuri.

Retentia

Cate un reprezentant desemnat de catre fiecare echipa in parte va prezenta blazonul completat ,care va fi fixat ca in imaginea de mai jos: Metoda Lotus Evaluarea orala

Legume Vegetatie Fructe Evaluarea activitii

Vestimentatie TOAMNA Fenomene

Cereale Pasari calatoare Culori

Conversatia

ncheierea activitii

Lucrul n grup: Educatoarea enunta o propozitie pe care copii o au de completat. Completai cu alte caracteristici ale toamnei. Pe rnd, fiecare grup este solicitat s rspund. Joc de simulare: Suntei micii grdinari i trebuie s lucrai, s adunati frunzele pentru a realiza tabloul de toamna si albume de frunze. Brainstormingul: Formulai ct mai multe propoziii referitoare la caracteristicile toamnei. Copiii interpreteaz jocul cu text i cnt i prsesc sala de grup cntnd.

Frontal Stimulente

Evaluarea orala Stimulare Observarea comportamentului copiilor

Copiii sunt apreciai i stimulai.