Francais C3

Franais cycle 3
VOCABULAIRE
VO.01 Lutilisation du dictionnaire VO.02 Les homonymes VO.03 Les antonymes = les contraires VO.04 Les synonymes VO.05 Les familles de mots VO.06 Les prfixes VO.07 Les suffixes VO.08 Les diffrents sens dun mot VO.09 Les diffrents niveaux de langage VO.10 Aide-mmoire VO.11 Trouver le sens dun mot VO.12 Les mots d'origine trangre
ORTHOGRAPHE
OR.01 La lettre, le son OR.02 Les accents OR.03 Les sons [s] / [z] OR.04 Les sons [k] / [g] / [] OR.05 Le son [j] OR.06 A / , o / ou OR.07 On / ont , son / sont OR.08 Genre et nombre du nom OR.09 Les noms fminins en -t ou -ti OR.10 Les noms fminins en -ail , -eil , -euil OR.11 Les consonnes finales muettes OR.12 Les accords : le pluriel des adjectifs qualificatifs OR.13 Les accords : sujet / verbe OR.14 Les accords : le participe pass avec l'auxiliaire avoir OR.15 Ses / ces et sest / cest OR.16 Ce / se et sa / a OR.17 La / l'a / l OR.18 Leur / leurs OR.19 Tout / tous OR.20 Quel / quelle / qu'elle OR.21 Plus tt / plutt , prt / prs , quand / quant OR.22 Si / sy , ni / ny OR.23 Liste de mots invariables
GRAMMAIRE
GR.01 La phrase
Fiches leons Cycle 3 http://jlgrenar.free.fr
GR.02 Le sujet, le verbe GR.03 La ponctuation GR.04 Les 4 types de phrases GR.05 Les formes de phrases GR.06 La phrase simple GR.07 La phrase complexe GR.08 Le nom GR.09 Les dterminants 1e partie : les articles GR.10 Les dterminants 2e partie : les autres dterminants GR.11 Ladjectif qualificatif GR.12 Ladverbe GR.13 La nature des mots GR.14 Le complment du nom GR.15 Les complments dobjet GR.16 Les complments circonstanciels GR.17 Les fonctions de ladjectif qualificatif GR.18 Lattribut du sujet GR.19 Les complments circonstanciels (suite) GR.20 La proposition subordonne relative GR.21 Voix passive / active
CONJUGAISON
CO.01 Pass, prsent, futur CO.02 Infinitif, radical, groupes et auxiliaires CO.03 Personnes et terminaisons CO.04 Le prsent de lindicatif : groupes 1 et 2 CO.05 Le prsent de lindicatif : groupe 3 et auxiliaires CO.06 Limparfait de lindicatif CO.07 Le futur simple : groupes 1 et 2 CO.08 Le futur simple : verbes du 3me groupe et auxiliaires CO.09 Le pass compos CO.10 Le pass compos : laccord du participe pass CO.11 Le plus-que-parfait CO.12 Le pass simple CO.13 Limpratif prsent CO.14 Participe prsent et participe pass CO.15 Le subjonctif prsent CO.16 Le conditionnel prsent
Fiches leons Cycle 3
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VOCABULAIRE
VO.01 Lutilisation du dictionnaire VO.02 Les homonymes VO.03 Les antonymes = les contraires VO.04 Les synonymes VO.05 Les familles de mots VO.06 Les prfixes VO.07 Les suffixes VO.08 Les diffrents sens dun mot VO.09 Les diffrents niveaux de langage VO.10 Aide-mmoire VO.11 Trouver le sens dun mot VO.12 Les mots d'origine trangre
VO.01
1 DANS LE DICTIONNAIRE,
LUTILISATION DU DICTIONNAIRE
... nous apprenons la nature, le genre et le sens dun mot.

CONTINENT n. m. grande tendue de terre comprise entre deux ocans.
n. nom m. masculin
2 IL Y A PLUSIEURS ABRVIATIONS UTILISES DANS UN DICTIONNAIRE.

n. v. nom verbe adj. prp. adjectif prposition adv. adverbe f. m. fminin masculin
3 LES MOTS SONT CLASSS PAR ORDRE ALPHABTIQUE DANS LE DICTIONNAIRE.

Lordre alphabtique permet de trouver un mot en cherchant la premire lettre du mot, puis la seconde et ainsi de suite.
Exemple : Je cherche le mot... gravure truite laine J'ouvre le dictionnaire ... paule virgule lavabo Je dois chercher... aprs (G est aprs E) avant (T est avant V) avant (I est avant V)
4 CONTENU D'UN ARTICLE
VO.02
LES HOMONYMES
1 HOMONYMES SIGNIFIE MOTS SEMBLABLES .

Les homonymes sont des mots qui se ressemblent, mais ils sont de sens diffrent.
2 LES HOMONYMES PEUVENT AVOIR LA MME ORTHOGRAPHE

... ou scrire diffremment.
compte / compte Il compte ses billes.
verbe
un compte bancaire
nom commun
bois / bois cygne / signe
Je bois du lait.
verbe boire
un jouet en bois
matire
un joli bois prs dun tang

fort
Un cygne blanc senvole.

oiseau
Pierre lui fait un signe de la main.

geste
Maman signe mon cahier.

verbe signer
3 QUAND LA RESSEMBLANCE EST UNIQUEMENT ORALE

... on dit que les mots sont homophones.
mme son
ras / raz / rat des poils ras pre / paire
un raz de mare
un rat dgout
Mon pre part travailler. une paire de chaussures
VO.03
LES ANTONYMES = LES CONTRAIRES
1 ANTONYMES SIGNIFIE MOTS OPPOSS , DE SENS CONTRAIRE.

grand / petit
un petit voyage exprime le contraire de un grand voyage .
terminer / commencer Il termine son exercice. / Il commence son exercice.
2 CERTAINS ANTONYMES PEUVENT AVOIR DES SENS PROCHES.
petit / nain / minuscule ont pour contraires grand / gant / immense synonymes synonymes
3 LES ANTONYMES SONT PARFOIS FORMS EN UTILISANT UN PRFIXE (VOIR VO.06 ).
attentif inattentif
obir dsobir
patient impatient
4 LES ANTONYMES PEUVENT EXPLIQUER UN MOT

... en utilisant la ngation.
ardu qui n'est pas facile
optionnel qui n'est pas obligatoire
5 QUELQUES ANTONYMES CONNATRE...

Adjectifs bon / mauvais nouveau / ancien clair / obscur sombre content / mcontent fort / faible long / court haut / bas jeune / vieux beaucoup / peu Verbes interdire / autoriser monter / descendre entrer / sortir apparatre / disparatre dessus / dessous devant / derrire Noms la beaut / la laideur la gentillesse / la mchancet la jeunesse / la vieillesse la force / la faiblesse le bonheur / le malheur
Autres mots
VO.04
LES SYNONYMES
1 SYNONYMES SIGNIFIE MOTS VOISINS .

Les synonymes sont des mots de sens proches.
dissimul / cach
Mon petit frre sest cach, il sest dissimul dans un placard.
2 LES SYNONYMES PERMETTENT DAPPORTER UNE PRCISION

... sur le sens dun mot ou dune expression.

maison / demeure magnifique / beau
Cette maison est une trs belle demeure. un beau paysage / un paysage magnifique
3 LES SYNONYMES ONT UN SENS PROPRE.

Il faut donc choisir le synonyme qui convient le mieux en fonction de la phrase, du contexte.
En effet : voyage et expdition sont des synonymes. Mais lon parle : dexpdition polaire et de voyage touristique, et non pas de voyage polaire et dexpdition touristique !
4 IL EXISTE BEAUCOUP DE SYNONYMES DU VERBE FAIRE

... quil serait bon demployer !
faire des photos, prendre des photos faire un sport, pratiquer un sport faire un mtier, exercer un mtier faire cent kilos, peser cent kilos faire une cabane, construire une cabane faire un dessin, dessiner !
VO.05
1 DFINITIONS
LES FAMILLES DE MOTS
Tous les mots forms partir dun mme mot constituent une famille.
La famille du mot terre : terrasse, atterrir, terrain, dterrer, terrestre...
La partie du mot (ici, terr ) que lon retrouve dans tous les mots de la mme famille sappelle le radical. Une famille de mots est donc un ensemble de mots forms partir du mme radical.
2 ATTENTION, CE NEST PAS TOUJOURS SI SIMPLE !
Le radical peut subir une lgre transformation.
sang, saigner, sanguinaire, sanguin, saignement courir, course, accourir, coureur, courage
Les mots peuvent possder un radical proche et ne pas appartenir la mme famille.
En cas de doute, il faut chercher dans le dictionnaire.
3 U NE FAMILLE DE MOTS EST DONC UN ENSEMBLE DE MOTS :

forms partir du mme radical (ou du mme mot simple) se rapportant une mme ide.
Mots de la mme famille faiblir, affaiblir, faiblement, faiblesse porter, porteur, support, apporter, portable justifier, ajuster, justicier, justification Intrus fable, facile, faire, fatigu porc, sport, reportage, porte juge, buste, vrai, Justine
Exemples : Mot faible port juste
VO.06
LES PRFIXES
1 LES PRFIXES SE PLACENT AU DBUT DU MOT.
malheureux, prhistoire, impossible, relire.
2 ILS PERMETTENT LA FORMATION DE MOTS

... en modifiant le sens du mot dorigine.
honnte malhonnte
venir prvenir
ATTENTION, tous les mots ne sont pas forms avec un prfixe (maison, train, habit...) !
3 IL EXISTE PLUSIEURS CENTAINES DE PRFIXES.

Les plus utiliss sont :

d-, ds-, im-, in-, mal-, qui indiquent le contraire (impossible, dsordre) para-, qui indique laction de protger (parapluie, parasol) pr-, qui indique que laction sest droule avant (prhistoire) re-, qui indique que laction va se renouveler (relire, recommencer) ac-, ad-, af-, ag-, qui indiquent que laction est en train de se raliser (accourir).
4 REMARQUES
Le prfixe ne modifie pas la nature du mot.
honnte malhonnte
adjectif adjectif
venir
verbe
prvenir
verbe
Sils apportent un sens nouveau au mot, les prfixes nont aucun sens employs seuls.
VO.07
LES SUFFIXES
1 LES SUFFIXES SE PLACENT LA FIN DU MOT.
camionnette, lavable, imprimeur, poigne, brlure
2 ILS PERMETTENT LA FORMATION DE MOTS EN MODIFIANT :

le sens du mot dorigine, la nature grammaticale du mot dorigine.
manger
mangeable (adjectif)
(verbe)
3 LES SUFFIXES PERMETTENT DE FORMER :

des adjectifs : possible, verdtre, plot des noms : feuillage, sucette, chnaie des verbes : manger, noircir, voleter
4 QUELQUES EXEMPLES :
sens du suffixe -ette -able -eur diminutif... qui est plus petit que lon peut (+ verbe) mtierqui fait laction (+ verbe) Exemples une maison une maisonnette une fille une fillette que lon peut laver lavable que lon peut dmonter dmontable qui cultive cultivateur qui chante chanteur
VO.08
LES DIFFRENTS SENS DUN MOT
1 U N MOT PEUT AVOIR PLUSIEURS SENS.

On dit quil est polysmique (poly = plusieurs).
Je trace une ligne droite.
Je regarde droite.
Le sens dun mot est donc dtermin par le contexte (la phrase dans laquelle il se trouve).
Pierre part en vacances la montagne.

grande lvation du sol
Il emporte une montagne de jouets.

grande quantit
On dit que les mots sont utiliss au sens propre ou au sens figur.
2 LE SENS PROPRE DU MOT EXPRIME LA RALIT.
Les rues taient inondes.
[Il y avait de leau dans les rues.]
3 LE SENS FIGUR EST UTILIS EN COMPARAISON DU SENS PROPRE.
Les botes aux lettres taient inondes de journaux.
[Il y avait beaucoup de journaux dans les botes aux lettres.]
4 DAUTRES EXEMPLES...
sens propre Je plonge dans la piscine. Jai mal au dos. Pierre observe les toiles. sens figur Je me plonge dans ce livre. Le dos de la chaise est abm. Pierre a la tte dans les toiles.
VO.09
1 DFINITION
LES DIFFRENTS NIVEAUX DE LANGAGE
En franais, on peut adapter son langage la situation. Par exemple, on ne parle pas de la mme manire un camarade, un adulte ou un personnage important. Les niveaux de langage utilisent un vocabulaire diffrent (souvent des mots synonymes) adapt chaque situation.
2 LE LANGAGE FAMILIER
Il est parfois utilis dans les dialogues loral.
Grouille-toi ! File-moi mon bouquin.
3 LE LANGAGE COURANT
Il sutilise loral ou dans des crits courants (journaux, courrier)
Dpche-toi ! Donne-moi mon livre.
4 LE LANGAGE SOUTENU OU RECHERCH

Principalement lcrit, dans des descriptions, des portraits, des rcits, des courriers officiels.
Hte-toi de me rendre mon roman.
5 DAUTRES EXEMPLES
langage familier Quelques expressions Quelle galre ! Fais gaffe ! Et que a saute ! Quelques noms une bagnole un boulot une baraque une voiture un travail une maison une automobile une profession une habitation Que dennuis ! Attention ! Dpchez-vous ! Quelle situation embarrassante ! Prends garde ! Htez-vous ! langage courant langage soutenu
VO.10
antonyme
AIDE-MMOIRE
un mot dont le sens est oppos, contraire.
ce mot est parfois construit en utilisant un prfixe : possible impossible
homonymes
ce sont des mots de sens diffrents mais qui se prononcent de la mme manire.
un foie, une fois, la foi
Les homonymes peuvent avoir la mme orthographe.

un compte / il compte
synonymes
ce sont des mots qui ont le mme sens.

dissimul cach
ils permettent dapporter une prcision sur le sens dun mot ou dune expression.
magnifique / beau
suffixe
les suffixes se placent la fin du mot.

camionnette, imprimeur
les suffixes permettent de former :

des adjectifs des noms des verbes
possible, feuillage, manger,
verdtre, sucette, noircir,
plot chnaie voleter
les suffixes ont un sens :

-aie : plantation -cide : qui tue -logie : science
prfixe
Les prfixes se placent au dbut du mot.

malheureux, prhistoire, impossible, relire
Ils modifient le sens du mot dorigine.

honnte malhonnte venir prvenir
Les prfixes ont un sens :

d-, ds-, im-, in-, mal-, qui indiquent le contraire (impossible, dsordre) para-, qui indique laction de protger (parapluie, parasol) pr-, qui indique que laction sest droule avant (prhistoire) re-, qui indique que laction va se renouveler (relire, recommencer) ac-, ad-, af-, ag-, qui indiquent que laction est en train de se raliser (accourir)
VO.11
1 EN FONCTION DU CONTEXTE
TROUVER LE SENS DUN MOT
Sans laide du dictionnaire, il est souvent possible de trouver le sens dun mot uniquement par le contexte, grce au sens gnral de la phrase ou du texte. Cela permet :

dorthographier correctement des homonymes de mieux comprendre lhistoire denrichir son vocabulaire en mmorisant de nouveaux mots. Attention, il est parfois ncessaire de vrifier laide dun dictionnaire.
2 QUELQUES EXEMPLES :

a sent bon dans la maison. Ce parfum sent bon.
sentir bon Je perois une bonne odeur. sentir bon Il dgage une bonne odeur.
Le muguet pousse lombre des vieux murs de ce jardin. construction en pierres... Les mres que lon rcolte dans ce jardin sont excellentes. les fruits... Depuis leur naufrage, ils avaient tout perdu : leur bateau, leurs vivres et leurs armes, ils taient dans la mlasse. dans une situation difficile (langage familier). Sens propre dans un liquide visqueux.
3 PAR LTUDE DU MOT

Sans laide du dictionnaire, il est souvent possible de trouver le sens dun mot uniquement en observant sa construction (prfixe / radical / suffixe). Cela permet :

de mieux comprendre lhistoire denrichir son vocabulaire en mmorisant de nouveaux mots.
Les voitures sentrechoquaient dans un bruit assourdissant. sentrechoquaient : entre choc, les voitures se cognaient les unes contre les autres. assourdissant : as sourd issant, qui rend sourd, donc trop fort. Les voitures se cognaient les unes contre les autres dans un bruit trop fort.
VO.12
LES MOTS D'ORIGINE TRANGRE
1 BEAUCOUP DE MOTS UTILISS COURAMMENT

... sont "emprunts" une langue trangre.
Le brigand portait un anorak noir et un jean bleu. mot brigand anorak jean langue d'origine italien esquimau anglais
2 AUTRES EXEMPLES
mots handball, accordon, landau week-end, golf, scanner, match chiffre, sirop, algbre, zro yoghourt ou yaourt marsouin gurilla, embarcadre, tabac kayak kaki crabe salon, alarme, caf, galerie, pizza atoll banane, zbre langue d'origine allemand anglais arabe bulgare danois espagnol esquimau hindi (inde) hollandais italien polynsien portugais
ORTHOGRAPHE
OR.01 La lettre, le son OR.02 Les accents OR.03 Les sons [s] / [z] OR.04 Les sons [k] / [g] / [] OR.05 Le son [j] OR.06 A / , o / ou OR.07 On / ont , son / sont OR.08 Genre et nombre du nom OR.09 Les noms fminins en -t ou -ti OR.10 Les noms fminins en -ail , -eil , -euil OR.11 Les consonnes finales muettes OR.12 Les accords : le pluriel des adjectifs qualificatifs OR.13 Les accords : sujet / verbe OR.14 Les accords : le participe pass avec l'auxiliaire avoir OR.15 Ses / ces et sest / cest OR.16 Ce / se et sa / a OR.17 La / l'a / l OR.18 Leur / leurs OR.19 Tout / tous OR.20 Quel / quelle / qu'elle OR.21 Plus tt / plutt , prt / prs , quand / quant OR.22 Si / sy , ni / ny OR.23 Liste de mots invariables
OR.01
1 DANS LES MOTS :
LA LETTRE, LE SON
il y a des lettres que je vois et que jentends.

Dans le mot cri, je vois c , r , i et je les entends. Dans le mot rat, je vois r , a et je les entends. Dans le mot rat, je vois la lettre t , mais je ne lentends pas. Dans le mot eau, je nentends pas e , a , u . Ensemble, les lettres forment le son [o].
Exemples :
il y a des lettres que je vois mais que je nentends pas. il y a des lettres que je vois et qui forment ensemble un autre son.
Exemple :
Exemple :
2 AIDE-MMOIRE : LALPHABET PHONTIQUE

[] ne, bas [o] mot, chaud, bientt, chapeau [] cole, album [y] rue, brler [u] roue, o, got [e] [] caf, dicte, nez, supprimer aprs, jamais, perle, bte [p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [] [] [l] [r] [m] [n] [] [j] [w] []
par, appeler bateau, abbaye toit, patte donner, addition comme, accord, quoi, kpi, ticket gai, bague, aggraver fort, phrase, effet venir, wagon souvent, dessus, cil, du, relation, scie zro, oiseau jeu, nager, bourgeon chemin, schma lame, balle rat, barre, rhume mare, comme lune, panne campagne pied, crayon, position, piller oui, ouest puis
[] uf, seul [] deux [a] [i] [] [] balle, chat ami, cycle, le
[] grand, envers pont, pompier pin, timbre, plein, main
[ ] lundi
OR.02
LES ACCENTS
1 SEULES LES VOYELLES ( A, E, I, O, U ) PEUVENT PORTER UN ACCENT.

L'accent aigu une cl, une fe, il a termin L'accent grave mon frre, un sige, il se promne L'accent circonflexe une fte, drle, il lche le ballon
Une voyelle qui prcde une consonne double ne porte jamais d'accent.
Presser, belle, efficace, une ellipse Mme, une plante, lire
Une voyelle accentue n'est jamais suivie d'une consonne double.
2 EN RGLE GNRALE ON MET UN ACCENT SUR LA LETTRE "E"

... si elle est la fin de la syllabe.
p/re
pla/n/te
/li/re
d/tail
c/t
dia/b/te
3 LE TRMA
On peut le trouver sur les lettres : i, e et u.
Un caman, Nol, Sal
Le trma indique qu'il faut lire sparment les voyelles qui se suivent.
Un ca//man et non un ca/man Sa/l et non Sa/l
OR.03
LES SONS [s] / [z]
1 POUR OBTENIR LE SON [S], ON CRIT EN GNRAL :

Au dbut dun mot s soleil, saison, sur Dans un mot Entre une consonne et une voyelle : averse, personne Entre deux voyelles : grosse, ruisseau, assis cirque, ciel, cela Devant la voyelle a : a Devant les voyelles e-i-y : bicyclette, ocan, merci Devant les voyelles a-o-u : leon, du, faade Devant la voyelle i : martien, rcration, idiotie A la fin dun mot abribus, ours
ss c t
2 POUR OBTENIR LE SON [Z], ON CRIT :

Au dbut dun mot s Dans un mot Entre deux voyelles* : saison, il faisait zoo, zbre, zro bizarre, azur gaz * voyelles : a-e-i-o-u-y A la fin dun mot
OR.04
1 LE SON [K]
On peut crire... c
LES SONS [k] / [g] / []
Exemples :
devant toutes les lettres sauf une boucle, le cacao, la colle, un lac, calme, une crevette, e-i-y une culotte... mais q seul uniquement dans : cinq et coq quelque, quand, qui, quoi, une question, une queue, un paquet, une quille... un anorak, un kangourou, un koala, un kpi, un kilogramme, un kiwi... une chorale, lcho, une orchide, un orchestre...
qu
ch
2 LE SON [G]
On peut crire... g devant a-o-u et les consonnes. devant e-i-y Exemples : un angle aigu, une bagarre, un bagage, une grue, une goutte, un globe, un goal... conjuguer, la fatigue, la guerre, un guidon, une guirlande, naviguer, Guy...
gu
3 LE SON []
On peut crire... j devant i ou e Exemples : un bijou, jadis, jaloux, un objet, un sujet, aujourdhui, jamais, un journal... une angine, gentil, un gendarme, les gens, le gibier, le givre, un gilet, une bougie... un bougeoir, un bourgeon, de lorangeade, un plongeon, un geai...
ge
devant a, o, u
OR.05
1 LE SON [ J] PEUT SCRIRE :

LE SON [j]
y quand le y est suivi dune voyelle : crayon, royal... ill comme dans les mots : abeille, travailler, brouillon... il aprs une voyelle, la fin des noms masculins comme dans les mots :
un travail, un rveil, un fauteuil...
En gnral, on crit il la fin des noms masculins et ille la fin des noms fminins et des verbes.
2 MOTS SAVOIR...
1. une chenille, une bille, a brille, se maquiller, le maquillage, une quille 2. joyeux, joyeuse, un rayon, un voyage, un crayon, une rayure 3. envoyer, balayer, nettoyer, effrayer, payer, essayer, essuyer 4. le travail, les rails, un dtail, un portail, le btail 5. la paille, une bataille, la taille, une mdaille, une caille, il travaille 6. un rveil, un conseil, le sommeil, le soleil 7. je sommeille, je me rveille, une abeille, une oreille, une merveille 8. un cureuil, un chevreuil, un fauteuil, une feuille, feuilleter 9. une grenouille, des nouilles, il fouille, la rouille, il se mouille
OR.06
Sens et nature du mot
A / , O / OU
Exemples
Particularit On peut le remplacer par avait : Il avait faim. Avait-il mang ? devant un verbe linfinitif, on crit toujours avec un accent.
verbe avoir conjugu la troisime personne du singulier (il, elle, on).
Il a faim. A-t-il mang ?
prposition invariable
Il va Paris. Il pense partir.
ou
conjonction de coordination 1. adverbe de lieu 2. pronom relatif
Il achtera des pommes ou des poires. 1. O est-il ? 2. C'est la maison o il vivait.
On peut le remplacer par ou bien
indique un lieu
OR.07
Sens et nature du mot on Pronom personnel
ON / ONT , SON / SONT
Exemples On le voit. O va-t-on ? Ils ont chaud. Ils lont fait hier.
Particularit On peut le remplacer par il : Il le voit ; O va-t-il ? On peut le remplacer par avaient Ils avaient chaud. Ils lavaient fait hier. On peut le remplacer par mon Mon T-Shirt est bleu. Il dmonte mon pneu. On peut le remplacer par taient Ils taient venus. taient-ils l ?
ont
Verbe avoir
son
Exprime la possession, comme : mon, ton
Son T-Shirt est bleu. Il dmonte son pneu.
sont
Verbe tre
Ils sont venus. Sont-ils l ?
OR.08
1 GENRE DU NOM
GENRE ET NOMBRE DU NOM
Sont masculins les noms devant lesquels on peut crire : un, le, l, ce, ton, mon...
un chapeau, ce stylo, larbre (je peux dire : un arbre), mon travail...
Sont fminins les noms devant lesquels on peut crire : une, la, l, cette, ta, ma...
une fille, cette journe, labeille (je peux dire : une abeille), ma place...
2 NOMBRE DU NOM
Si je parle dun seul animal, dun seul objet, dune seule personne... Le nombre du nom est : singulier
Jutilise les dterminants suivants : le, la, un, une, ce, cette, cet, ma, mon...
Si je parle de plusieurs animaux, de plusieurs objets, de plusieurs personnes... Le nombre du nom est : pluriel
Jutilise les dterminants suivants : les, des, ces, mes...

masculin/singulier un le / l ce cet mon son
masculin/pluriel des les ces mes ses
fminin/singulier une la / l cette ma sa
fminin/pluriel des les ces mes ses
OR.09
1 RGLE GNRALE
LES NOMS FMININS EN -T OU -TI
Les noms fminins dont la finale se prononce [e] se finissent en e.
Une randonne, une fe
Sauf quelques exceptions comme : une cl, lacn
2 RGLE PARTICULIRE
Les noms fminins finissant en t ou en ti ne prennent pas de e final.
La beaut, la majorit
Sauf :

Les noms qui expriment un contenu : une porte, une pte, une assiette Les noms suivants : la bute, la dicte, la jete, la monte... Le nombre dexceptions tant trs grand, il est prfrable de vrifier lorthographe de ces mots dans le dictionnaire.
3 CE QUE LON PEUT APPRENDRE PAR CUR :

Les noms terminant en - exprimant un contenu prennent un e final.
une bouche, une pince, une pellete
OR.10
LES NOMS FMININS EN -AIL , -EIL , -EUIL
1 RGLE GNRALE (MASCULIN)

Les noms masculins qui se finissent en ail, eil ou euil prennent un seul L .
Le corail, un cureuil, un rveil...
Exceptions : un portefeuille et un millefeuille. ATTENTION ! Aprs les lettres c ou g, -euil devient -ueil un recueil, lorgueil...
2 RGLE GNRALE (FMININ)

Les noms fminins qui se finissent en aille, eille ou euille , prennent deux L .
une bataille, une bouteille, une feuille
OR.11
LES CONSONNES FINALES MUETTES
1 TROUVER LA CONSONNE MUETTE

De nombreux mots de la langue franaise se terminent par une lettre muette. Lorsqu'il s'agit d'une consonne, il est possible de la deviner. Pour trouver la consonne muette la fin dun mot, on peut :
Chercher un mot de la mme famille
toit toiture long longueur
un chant chanter un repos se reposer
un champ champignon
Chercher le fminin de ce mot
grand grande long longue
fort forte court courte
gros grosse
2 ATTENTION !
Certains mots termins par une lettre muette sont des mots invariables. Pour connaitre cette lettre muette, il faut savoir le mot par cur !
ailleurs, alors, maintenant, puis, seulement... (voir OR.23 )
OR.12
1 RAPPELS
LES ACCORDS : Le pluriel des adjectifs qualificatifs
Un groupe nominal est form :

dun nom appel noyau du groupe nominal dun dterminant (article, dterminants possessifs, dterminants dmonstratifs voir GR.08 et GR.09 ) dun adjectif qualificatif. Le dterminant et ladjectif qualificatif saccordent en genre et en nombre avec le nom. (genre : fminin ou masculin, nombre : singulier ou pluriel)
Un
dterminant article indfini masculin singulier masculin singulier
petit
Adjectif qualificatif
garon
nom commun noyau du groupe nominal masculin singulier
poli
masculin singulier
Une
dterminant article indfini fminin singulier
petite
fille
nom commun noyau du groupe nominal
polie
fminin singulier
fminin singulier
fminin singulier
2 LE PLURIEL DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS (PLUSIEURS NOMS)

Lorsque les noms sont masculins, ladjectif saccorde au masculin pluriel.
Pierre et son frre sont polis. Marie et Patricia sont polies. Marie et Pierre sont polis.
Lorsque les noms sont fminins, ladjectif saccorde au fminin pluriel.
Lorsque les noms sont de genres diffrents, ladjectif saccorde au masculin pluriel.
3 LE PLURIEL DES ADJECTIFS QUALIFICATIFS (TERMINAISONS)

Les adjectifs finissant en eau font leur pluriel en eaux. Les adjectifs finissant en al font leur pluriel en aux.
Sauf : bancal, fatal, final, natal, naval (Attention : bal, chacalsont des noms)
OR.13
1 LA RGLE
LES ACCORDS : SUJET / VERBE
Le verbe s'accorde avec son sujet en personne et en nombre.
Il est donc obligatoire de reconnaitre le sujet pour accorder correctement le verbe ! Rappel : Le groupe sujet peut-tre encadr par la "formule":
c'est [] qui !! au pluriel ce sont [] qui
[ Le commerant ] ferme sa boutique. Hier, [ mes amis ] arrivaient d'Italie.

Groupe sujet
Groupe sujet
Il faut ensuite trouver sa personne et son nombre.

Mon frre mang Mes amis mang [ mon frre ] il (3me personne du singulier) [ mes amis ] ils (3me personne du pluriel) mange mangent
A RETENIR :
Mes amis et moi nous
Tes frres et toi vous
2 QUELQUES PARTICULARITS
Il est parfois ncessaire de trouver le "mot" sujet l'intrieur du groupe sujet.
Tout coup, [ l'une des lionnes ] attaqu??? le troupeau de zbres.
Une seule lionne attaque elle attaque
Le sujet peut tre spar du verbe par un pronom.
Aprs une longue course, [ la lionne ] s'arrte puis les observ???.
C'est la lionne qui observe les zbres elle observe
OR.14
1 LA RGLE
LES ACCORDS : Le participe pass avec l'auxiliaire AVOIR
Le participe pass employ avec l'auxiliaire avoir ne s'accorde jamais avec le sujet du verbe.

[ Ils ] ont achet cette jolie villa. [ Elle ] a achet cette jolie villa.
2 L'EXCEPTION
Le participe pass employ avec l'auxiliaire avoir s'accorde avec le complment d'objet direct quand il est plac avant le verbe.
Ils ont achet cette villa.

C.O.D.
Cette villa qu'ils ont achete est jolie.

C.O.D.
plac aprs le verbe
plac avant le verbe j'accorde !
Ils ont achetquoi ? je ne peux pas rpondre sans lire la suite je n'accorde pas. Cette villa qu'ils ont achetequoi ? je peux rpondre : cette villa j'accorde.
OR.15
Sens et nature du mot dterminant : adjectif possessif mes, tes dterminant : adjectif dmonstratif ce, cette, cet
SES / CES et SEST / CEST
Exemples
Particularit On peut le remplacer par mes : Mes amis sont l. Il a mes billes. On peut le remplacer par ce ou cette Cette voiture. Ce camion. On peut mettre la phrase la premire personne du singulier : sest me suis Je me suis lev. On peut le remplacer par cela Cela est amusant.
ses
Ses amis sont l. Il a ses billes.
ces
Ces voitures. Ces camions.
s'est
se + verbe tre
Max sest lev.
c'est
cela + verbe tre
Cest amusant.
OR.16
Sens et nature du mot dterminant, un, le
CE / SE et SA / A
Exemples Ce chien noir A-t-il ce livre ?
Particularit On peut le remplacer par un : Un chien noir... ; A-t-il un livre ? On peut le remplacer par me ou te , ou un autre pronom. Je me rchauffe. Te caches-tu ? On peut le remplacer par cela . Cela se voit. Il a fait cela ! On peut le remplacer par ta ou un autre dterminant adjectif possessif. Ta chambre est l.
ce
se
pronom que lon trouve devant un verbe
Ils se rchauffent. Se cache-t-il ?
pronom que lon trouve devant ou aprs un verbe
a se voit. Il a fait a !
sa
dterminant (adjectif possessif) ma, ta
Sa chambre est l.
OR.17
Sens et nature du mot
LA / L'A / L
Exemples
Particularit On peut le remplacer par une . Une maison est ici. Souvent plac devant un verbe. On peut le remplacer par le . On peut le conjuguer. On peut le remplacer par avait . Il l'avait prise. On peut le remplacer par ici . Il est ici.
Article dfini fminin la Pronom
La maison est ici.
On la voit bien.
l'a
Pronom + verbe avoir
Il l'a prise.
Adverbe de lieu.
Il est l !
OR.18
Sens et nature du mot leur devant un nom : dterminant devant un verbe : pronom devant un nom pluriel : dterminant
LEUR / LEURS
Exemples Cest leur chien.
Particularit On peut le remplacer par un . Cest un chien. On peut le remplacer par lui . Je lui donne. On peut le remplacer par les . Les animaux
leur
Je leur donne.
leurs
Leurs animaux
OR.19
Mot
TOUT / TOUS
Rgle
Exemples
TOUS toutes
TOUT toute
tout le monde TOUT toute la plante plac devant un nom, saccorde avec tous les hommes ce nom toutes les femmes
TOUT plac devant un adjectif, masculin invariable TOUT = trs, entirement
un miroir tout sale des miroirs tout sales
une robe toute sale fminin saccorde des robes toutes sales sauf si ladjectif commence par une MAIS voyelle ! des routes tout enneiges
ATTENTION ! On peut trouver deux critures mais le sens est alors diffrent !
Ils sont tout petits.

trs petits
Ils sont tous petits.

sans exception
OR.20
Sens et nature du mot quel quels quelle quelles Adjectif interrogatif qui s'accorde en genre et en nombre.
QUEL / QUELLE / QU'ELLE
Exemples
Particularit
Quel arbre vit ici ? Quels arbres vivent ici ? Quelle plante vit ici ? Quelles plantes vivent ici ?
On peut le remplacer par un dterminant appropri quel un quels des quelle une quelles des On peut le remplacer par qu'il ou qu'ils Qu'il est grand ! Qu'ils sont jolis !
qu'elle
Pronom sujet
Qu'elle est grande ! Qu'elles sont jolies !
OR.21
PLUS TT / PLUTT , PRT / PRS , QUAND / QUANT
Sens et nature du mot plus tt contraire de plus tard adverbe exprimant une ide de choix adjectif qui saccorde avec le nom prposition invariable introduisant le lieu
Exemples Lavion arrivera plus tt que prvu.
plutt
Je prendrai plutt des brocolis.
prt prs
Mon frre est prt partir. Ma sur est prte partir. Il habite prs de chez moi.
pas loin
quand
adverbe de temps suivi dune prposition (, au, aux)
Quand vas-tu la plage ? Il arrive quand je dors.

lorsque
quant
Quant lui, je ne le vois plus. Quant aux chats, ils chassent !

En ce qui concerne les
OR.22
Sens et nature du mot Conjonction ou Adverbe Fait partie dun verbe pronominal*
SI / SY , NI / NY
Exemples Si tu fais cela, tu seras puni. Ce paysage est si beau !
Particularit
si
s'y
Nathalie est chez des amis, mais elle sy ennuie.
On peut les remplacer par my ou ty ...tu ty ennuies. ...je my ennuie.
ni
...ni, marque la ngation
Je nai ni pantalon ni pull. ny peut se remplacer par ne... l-bas Surtout ne va pas l-bas ! *(shabiller, se laver...)
n'y
ny = ne y (... pas)
Surtout, ny va pas !
OR.23
afin ailleurs ainsi alors aprs assez au-dessous au-dessus aujourd'hui auparavant auprs aussi aussitt autant autrefois avant avec beaucoup bientt cependant cinq cinquante combien comme comment dedans dehors dj depuis ds
LISTE DE MOTS INVARIABLES
dsormais dessous dessus deux dix donc dont dornavant douze encore enfin ensuite gure hlas hier hormis hors huit ici jadis jamais jusque l longtemps lors lorsque maintenant mais malgr mieux
mille moins nagure nanmoins neuf ni onze parce que parfois pendant peu peut-tre plus plusieurs pour pourquoi pourtant prs quarante quatorze quatre que quelquefois qui quiconque quinze quoi sans seize selon
sept si sitt six soixante soudain sous souvent tant tant pis tantt tard tellement toujours treize trente trs trois trop un vers voici voil volontiers vraiment
GRAMMAIRE
GR.01 La phrase GR.02 Le sujet, le verbe GR.03 La ponctuation GR.04 Les 4 types de phrases GR.05 Les formes de phrases GR.06 La phrase simple GR.07 La phrase complexe GR.08 Le nom GR.09 Les dterminants 1e partie : les articles GR.10 Les dterminants 2e partie : les autres dterminants GR.11 Ladjectif qualificatif GR.12 Ladverbe GR.13 La nature des mots GR.14 Le complment du nom GR.15 Les complments dobjet GR.16 Les complments circonstanciels GR.17 Les fonctions de ladjectif qualificatif GR.18 Lattribut du sujet GR.19 Les complments circonstanciels (suite) GR.20 La proposition subordonne relative GR.21 Voix passive / active
GR.01
LA PHRASE
1 UNE PHRASE EST UN ENSEMBLE DE MOTS ORDONNS QUI POSSDE UN SENS.

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point ( ! ? . ). Une phrase est appele :

Phrase verbale, si elle contient un verbe. Pierre entend la sonnerie. Phrase nominale, si elle nen contient pas. Voici les enfants.
Ce ne sont pas des phrases Je mal contrle la pdale. (Les mots sont dans le dsordre) La route marche sur le piton. (Cela ne veut rien dire) Arrte de comme un fou. (Il manque un mot) labeille butinait la fleur elle volait (Il ny a pas de ponctuation)
Ce sont des phrases Je contrle mal la pdale de frein. Qui tes-vous ? Arrte de conduire comme un fou ! Deux morts dans un accident de la route.
2 LA PHRASE SIMPLE (VOIR AUSSI GR.06 )

Une phrase simple est forme d'un groupe sujet et d'un groupe verbal.
Cet acteur prpare un nouveau film.

groupe sujet groupe verbal
Le groupe sujet dit de qui ou quoi parle la phrase. Le groupe verbal dit ce qui arrive au sujet dans la phrase. Il contient le verbe.
Groupe Sujet Phrase Le chien court dans la rue. Elle part sept heures. Adrien a mang son sandwich. (de qui ou quoi parle la phrase ?) Le chien Elle Adrien Groupe Verbal (qu'arrive-t-il au sujet ?) court dans la rue part sept heures a mang son sandwich Verbe court part a mang
Si une phrase possde plusieurs groupes verbaux, c'est une phrase complexe (voir GR.07 ).
GR.02
1 RAPPEL
LE SUJET, LE VERBE
Une phrase simple est forme d'un groupe sujet et d'un groupe verbal.
Cet acteur prpare un nouveau film.

groupe sujet groupe verbal
Le groupe sujet dit de qui ou quoi parle la phrase. Le groupe verbal dit ce qui arrive au sujet dans la phrase. Il contient le verbe.
2 LE VERBE
Le verbe est le centre de la phrase. On ne peut pas le supprimer. Il dcrit l'action accomplie ou subie par le sujet, ou bien l'tat dans lequel se trouve le sujet.
Le gros chien aboie.
Il tlphone son ami.
Henri semble malade.
Pour trouver le verbe :

C'est un mot d'action (courir, sauter, rflchir...) ou d'tat (tre, sembler, paraitre...) Il est conjugu, il change en fonction du sujet, du temps ( je cours, je courais, nous courions) On peut le mettre l'infinitif ( je cours > c'est le verbe courir).
3 LE SUJET
Comme le verbe, le sujet est indispensable dans la phrase, on ne peut pas le supprimer. Il dsigne la personne ou l'objet dont on parle dans la phrase. Le sujet est form par un ou plusieurs mots.
Le gros chien aboie.
Il tlphone son ami.
Henri semble malade.
Pour trouver le sujet :
Poser partir du verbe, la question : Qui est-ce qui ?
Qui est-ce qui aboie ? Le gros chien. C'est le gros chien qui aboie.
Le groupe sujet peut tre encadr avec la rponse cest.qui ou ce sontqui
Quand c'est un nom ou un groupe nominal (GN), il peut tre remplac par le pronom personnel il(s) ou elle(s).
Les chats ronronnent > Ils ronronnent. Ma grand-mre fait du vlo > Elle fait du vlo.
GR.03
LA PONCTUATION
Les signes de ponctuation sont des symboles placs dans la phrase : pour indiquer au lecteur comment il doit lire cette phrase (monter ou baisser le ton, s'arrter...). pour prciser le sens de la phrase.
Symbole Rle Marque la fin de la phrase dclarative. Marque la fin dune phrase interrogative, indique une question. Marque la fin dune phrase imprative ou exclamative, indique une motion forte. Comment le lire ? Baisser la voix, faire une longue pause. Monter la voix, faire une longue pause. Garder la hauteur de la voix, parler plus fort, faire une longue pause.
.
En fin de phrase
Le point Je vais la mer . Le point dinterrogation Vas-tu la mer ? Le point dexclamation Jadore la mer ! Les points de suspension Il faudra bien faire quelque chose La virgule Il est tomb, mais il ne sest pas bless. Le point-virgule Elle a habit ici dix ans ; maintenant, elle vit en Chine. Les deux-points La mer est dangereuse : il y a un fort courant. Le tiret Tu es fou , dit Pierre. Qui ? Moi ? demande Jacques. Oui, toi ! rpond Pierre. Les guillemets Ouvrez cette porte ! hurle maman.
? ! ... , ;
Garder la hauteur de la Indiquent que tout nest voix, parler moins fort, pas dit. faire une longue pause. Spare deux parties de la phrase. Spare souvent deux propositions de la phrase. Annoncent une explication. On lutilise dans un dialogue pour indiquer le changement dinterlocuteur. Sutilisent pour rapporter des paroles (discours direct). Garder la hauteur de la voix, faire une courte pause. Garder la hauteur de la voix, faire une longue pause. Baisser la voix, faire une courte pause.
En dbut ou milieu de phrase
: ( )
(pas de changement)
(pas de changement)
Les parenthses Sa voiture (une Mercedes) est grise.
Servent donner un dtail, une information Parler moins fort. complmentaire (moins importante).
GR.04
1 LA PHRASE DCLARATIVE
LES 4 TYPES DE PHRASES
Lauteur dclare quelque chose (une opinion, une information ). C'est le type de phrase le plus courant. Elle se termine par un point (.).

Les enfants se bousculent devant le magasin de vido. Je naime pas faire le mnage.
2 LA PHRASE EXCLAMATIVE
Elle sert exprimer une motion forte : la surprise, la joie, la colre Elle se termine toujours par un point dexclamation ( ! )

Comme ce gteau est bon ! Espce didiot, tu ne peux pas faire attention !
3 LA PHRASE INTERROGATIVE
Elle sert poser une question, et se termine par un point dinterrogation. ( ? )

Est-ce que tu as compris ? Connais-tu ce nouveau disque ? Pourquoi naimes-tu pas ce dessin ?
4 LA PHRASE IMPRATIVE
Elle sert donner des ordres, des conseils ou une interdiction.
Attention, elle peut se terminer par un point ou un point dexclamation.

coute bien cette leon. Arrte de jouer au ballon dans la rue !
5 CHANGER LE TYPE D'UNE PHRASE

Chaque phrase peut tre rdige dans les 4 types. Il faut pour cela la transformer.
Exemple : Phrase interrogative Est-ce que tu manges une pomme ? Manges-tu une pomme ? Phrase exclamative Tu manges une pomme ! Phrase imprative Mange une pomme. Mange une pomme !
Phrase dclarative Tu manges une pomme.
GR.05
1 TOUS LES TYPES DE PHRASES
LES FORMES DE PHRASES
... peuvent tre la forme affirmative ou la forme ngative.

Type Dclaratif Interrogatif Exclamatif Impratif Forme affirmative Le garagiste rpare la voiture. Ce garagiste rpare-t-il la voiture ? Ce garagiste se tue au travail ! Rparez cette voiture. Forme ngative Le garagiste ne rpare pas la voiture. Ce garagiste ne rpare-t-il pas la voiture ? Ce garagiste ne se tue pas au travail ! Ne rparez pas cette voiture.
2 A LA FORME NGATIVE IL FAUT TOUJOURS

... utiliser deux mots qui encadrent le verbe : n ou ne

pas, plus, jamais, rien, etc. ( choisir selon le sens de la phrase)
Jaime pas les fruits. [mal crit, il manque le mot n ] Je naime pas les fruits. [correct]
3 OBSERVE BIEN LES CHANGEMENTS DANS LES EXEMPLES SUIVANTS :

Forme affirmative
Jaime les fruits. Jaime beaucoup de fruits. Je mange toujours des fruits. Je mange tout. Je mange encore des fruits.
Forme ngative
Je naime pas les fruits. Je naime aucun fruit. Je ne mange jamais de fruits. Je ne mange rien. Je ne mange plus de fruits.
La ngation est diffrente selon le sens de la phrase.
GR.06
LA PHRASE SIMPLE
1 U NE PHRASE SIMPLE EST CONSTITUE DUN SEUL VERBE CONJUGU.
Le ver respire par sa peau fine et humide.
2 U NE PHRASE SIMPLE PEUT TRE RDUITE EN PHRASE MINIMALE.
Le ver respire par sa peau fine et humide. Le ver respire.

phrase simple phrase minimale
La phrase minimale est obtenue en supprimant les groupes de mots qui ne sont pas indispensables. Attention, le sens de la phrase doit rester correct.
Demain, nous retrouverons nos amis la gare.
Dans cette phrase je ne peux pas supprimer le groupe de mots "nos amis". La phrase serait incorrecte.
3 U NE PHRASE MINIMALE EST DONC FORME DE DEUX GROUPES.
[ Le ver ] ( respire ). G.N.S. G.V.
[ Nous ] ( retrouvons nos amis ) G.N.S. G.V.
Groupe Nominal Sujet : groupe de mots contenant un nom ou pronom, sujet du verbe. Groupe Verbal : form du verbe et souvent accompagn de complments.
[ Elle ] ( ferme la porte ). [ Cet oiseau et ce poisson ] ( se chassent ).

GNS Groupe Verbal Groupe nominal sujet Groupe verbal
GR.07
1 ON A APPRIS : (VOIR GR.06 )
LA PHRASE COMPLEXE
Une phrase qui contient un seul verbe conjugu est une phrase simple.
Le berger surveille ses moutons.
2 OR UNE PHRASE PEUT CONTENIR PLUSIEURS VERBES CONJUGUS.
Le chien du berger aboie vivement ds quil entend un bruit suspect.
Chaque verbe prcise une action. Chaque verbe possde un sujet qui fait laction. Chaque verbe est prcis par un complment.
Cette phrase est appele phrase complexe car elle contient deux propositions.

le chien du berger aboie vivement il entend un bruit suspect
Chaque proposition peut fonctionner seule, comme une phrase simple. Une proposition est un groupe de mots qui a un sens, articul autour d'un verbe.
3 UNE PHRASE COMPLEXE PEUT COMPRENDRE PLUSIEURS PROPOSITIONS.
Le loup sapproche, il se cache mais les chiens aboient.

proposition 1 proposition 2 proposition 3
4 LES PROPOSITIONS PEUVENT TRE :
juxtaposes : spares par une simple virgule, un point-virgule ou deux-points.
Elle lance, il rattrape.

prop. 1 prop. 2
Ils sont arrivs ; on peut commencer.

prop. 1 prop. 2
J'coute : il n'y a pas de bruit.

prop. 1 prop. 2
coordonnes : relies par un mot de liaison appel conjonction de coordination : mais, ou, et, donc, or, ni, car.
Elle lance et il rattrape. Ils sont arrivs donc on peut commencer.

prop. 1 prop. 2 prop. 1 prop. 2
J'coute mais il n'y a pas de bruit.

prop. 1 prop. 2
GR.08
1 LE NOM EST UN MOT QUI DSIGNE :
LE NOM
une chose, une personne, un animal, un sentiment, une qualit Attention, le nom grammatical (on l'appelle aussi substantif) est diffrent du nom de famille !
table, arbre, enfant, Thibault, oiseau, peur, courage, Paris
2 LE NOM EST LE NOYAU DU GROUPE NOMINAL.

Mon petit chat noir chasse les souris dans le grenier.

mon petit chat noir : groupe nominal chat : nom commun, noyau du groupe nominal.
3 IL EXISTE DEUX GRANDES CATGORIES DE NOMS :
Les noms communs :
Ils sont prcds dun dterminant avec lequel ils saccordent.

un chien, le garon, une table, ce bateau
Les noms propres :
Un nom propre dsigne une seule personne ou un seul objet de sa catgorie. Les noms propres prennent une majuscule et sont invariables. Ils peuvent tre utiliss sans dterminant.
Mdor, Nantes, Franois, le Rhne, une Ferrari
4 LE GENRE DU NOM
Chaque nom est du genre masculin ou fminin. Ainsi, le nom appartient la classe garon ou fille . Cette information est vidente pour les noms dsignant des personnes.
facteur est masculin, directrice est fminin.
Mais pour la plupart des noms, le genre est arbitraire ; quand on ne le connait pas, on peut le trouver dans le dictionnaire (voir VO.01 ).
pice est fminin, entracte est masculin.
Le genre du nom est mis en vidence par ses dterminants.

Noms masculins : un singe, un ballon, le franais, le tlphone... Noms fminins : une banane, une corde, la grammaire, la tlvision...
GR.09
1 DFINITIONS
LES DTERMINANTS 1e partie : LES ARTICLES
Les dterminants sont des mots qui prcisent le nom (en genre et en nombre). genre = masculin ou fminin nombre = singulier ou pluriel
Les dterminants font partie du groupe nominal. Il existe plusieurs catgories de dterminants : les articles, les adjectifs possessifs, les adjectifs dmonstratifs, les adjectifs numraux cardinaux, les adjectifs interrogatifs ou exclamatifs (voir GR.10 ).
2 LES ARTICLES
Les articles indfinis : ils dsignent un nom de manire vague ou gnrale.

un arbre, une fillette, des bonbons
Les articles dfinis : ils dsignent un nom unique ou que l'on connait.
l'arbre, la fillette, les bonbons articles dfinis indfinis le l' un singulier masculin la l' une fminin les des pluriel
Les articles dfinis contracts : ils remplacent une prposition et un article dfini.
on ne dit pas... de le chocolat le cinma on dit... du chocolat au cinma on ne dit pas... de les chevaux les myrtilles on dit... des chevaux aux myrtilles
ATTENTION
Il mange des pommes.
art. indfini
Les feuilles des arbres tombent encore.

art. dfini (de+les)
Lorsque le la les ou l sont placs devant un verbe ce ne sont pas des articles mais des pronoms !
Il mange la pomme. Il la mange.
article dfini pronom
GR.10
LES DTERMINANTS 2e partie : les autres dterminants
1 LES DTERMINANTS* POSSESSIFS

Le dterminant possessif indique qui appartient lobjet ou ltre dsign par le nom.
Je veux ton livre. 1 pers. sing. mon ma mes 2 pers. sing. ton ta tes 3 pers. sing. son sa ses 1 pers. pl. 2 pers. pl. 3 pers. pl.
possesseur singulier masculin singulier fminin pluriel
notre nos
votre vos
leur* leurs
*ATTENTION : [ leur ] plac devant un verbe nest pas un dterminant possessif !
2 LES DTERMINANTS DMONSTRATIFS

Le dterminant dmonstratif prcise le nom, comme si on montrait du doigt lobjet ou ltre quil dsigne.
Je veux ce livre. ce (cet) cette ces ATTENTION Devant une voyelle ou un h muet, ce devient cet (cet enfant, cet homme)
singulier masculin singulier fminin pluriel
3 LES DTERMINANTS NUMRAUX CARDINAUX

Le dterminant numral cardinal indique la quantit du nom. Il est invariable sauf :

cent : vingt : un :
trois cent dix, trois cents quatre-vingts, quatre-vingt-trois une ( au fminin )
4 LES DTERMINANTS INTERROGATIFS OU EXCLAMATIFS

Les mots quel, quels, quelle, quelles, peuvent tre utiliss :

comme adjectif interrogatif : Quelle heure est-il ? comme adjectif exclamatif : Quelle belle journe !
5 LES DTERMINANTS INDFINIS

certains, quelques, chaque, plusieurs, aucun, tous, toutes
*Note : ces dterminants taient autrefois appels adjectifs : adjectifs possessifs, etc.
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GR.11
1 LADJECTIF QUALIFICATIF :
LADJECTIF QUALIFICATIF
qualifie le nom auquel il se rapporte

jolie
adj. qualif.
[ une
petite
adj. qualif.
chvre
nom commun
noire ]
adj. qualif.
saccorde en genre et en nombre avec le nom quil qualifie.

singulier masculin fminin un cheval noir une jument noire pluriel des chevaux noirs des juments noires
2 LACCORD DE LADJECTIF QUALIFICATIF AVEC LE NOM

La plupart des adjectifs qualificatifs prennent :

un s au pluriel un e au fminin.
un toit rouge des toits rouges un livre vert une page verte
3 EXCEPTIONS
Certains adjectifs de couleur sont invariables.
(drivs dun nom : orange, marron, or, argent) des jupes orange, des pantalons or
Attention ! [des chiens noir et blanc] est diffrent de [des chiens noirs et blancs ]
chaque chien est noir et blanc il y a des chiens noirs et des chiens blancs
Les adjectifs en [-x] ne changent pas au pluriel, mais font leur fminin en [-se] ou [-ce].

joyeux des garons joyeux, une fille joyeuse doux un tissu doux, une peau douce
Les adjectifs en [-eau] ou [-al] font leur pluriel en [-eaux] ou [-aux].

beau de beaux bateaux un appartement royal des appartements royaux
GR.12
1 LADVERBE EST UN MOT INVARIABLE.
LADVERBE
Il court lentement Ils courent lentement.
2 LADVERBE SERT PRCISER :

le verbe un adjectif un autre adverbe
Elle se trompe rarement. Cette eau est trop froide. On pourrait se voir plus souvent.
3 ON PEUT DISTINGUER DEUX CATGORIES DADVERBES :
Les adverbes qui compltent

lieu : ici, ailleurs, l, devant, derrire temps : souvent, ensuite, hier, aujourdhui manire : bien, mal, rapidement, tranquillement quantit : beaucoup, trop, moins, peu doute : peut-tre, sans doute, probablement affirmation : oui, certes, assurment, certainement ngation : nepas, nepoint, non (voir GR.05 )
Les adverbes qui modifient ...

4 LES ADVERBES EN -MENT

Beaucoup d'adverbes se terminent par -ment. Ils sont forms partir d'un adjectif, de la faon suivante :
adjectif lent sauvage doux heureux
adjectif au fminin lente sauvage douce heureuse
adverbe avec le suffixe -ment

lentement sauvagement doucement heureusement
(Il y a des exceptions : vrai > vraiment, bruyant > bruyamment...)
GR.13
LA NATURE DES MOTS
Les verbes, qui peuvent tre conjugus ou tre linfinitif.

Dans cette grande fort proche de Nantes, nous pouvons encore admirer des arbres centenaires.
Les noms, qui sont communs ou propres.

Les dterminants (avant un nom ou un adjectif)

Les pronoms (ils remplacent un nom ou un groupe nominal)

Les adjectifs qualificatifs (ils prcisent le nom ou le groupe nominal)

Les prpositions (, de, pour, par, en, sous, sur, avecetc.)

Les adverbes
GR.14
1 RAPPEL
LE COMPLMENT DU NOM
Le groupe nominal contient le nom, le dterminant et souvent un adjectif qualificatif.
une veste verte
2 LE NOM PEUT TRE COMPLT PAR UN COMPLMENT DU NOM.

C'est un groupe de mots qui donne une information sur le nom, la manire d'un adjectif.
une veste en laine
le cahier de Mathieu
3 LE COMPLMENT DU NOM FAIT PARTIE DU GROUPE NOMINAL.

Mon oncle a achet des bottes en caoutchouc.
groupe nominal
4 LE COMPLMENT DU NOM EST RELI AU NOM PAR UNE PRPOSITION.

La prposition est un petit mot invariable : , de, en, pour, avec La prposition est toujours le premier mot du complment du nom.
Mon oncle a achet des bottes en caoutchouc.

prposition
5 LE COMPLMENT DU NOM PEUT TRE :

un nom un groupe nominal un verbe linfinitif.

Ce livre pour enfants est trs intressant.
nom commun
Les toits du petit village sont rouges.

groupe nominal
Le fer repasser ne fonctionne plus.

verbe linfinitif
GR.15
LES COMPLMENTS DOBJET
1 LE COMPLMENT DOBJET DIRECT (C.O.D.)

Le complment dobjet direct fait partie du groupe verbal (voir GR.01 ).
Le chat
attrape deux souris.

Groupe verbal
Groupe nominal sujet
Le complment dobjet direct dsigne lobjet de laction. Il suit gnralement directement le verbe quil complte. Il ny a pas de prposition. Le complment dobjet direct rpond aux questions qui ? ou quoi ?
Le chat attrape deux souris.
Le chat attrape quoi ? deux souris.
On ne peut pas le supprimer dans la phrase : Le chat attrape deux souris. [Phrase incorrecte !]
2 LE COMPLMENT DOBJET INDIRECT (C.O.I.)

Le complment dobjet indirect fait partie du groupe verbal. Le complment dobjet indirect est spar du verbe par une prposition. (, de, pour, aux, contre, ). Il rpond aux questions : qui ? , de quoi ? , etc.
Ce clown plat aux enfants.
qui ? aux enfants
3 REMARQUE
Les complments dobjet (direct ou indirect) peuvent tre :
NATURE un groupe nominal un pronom C.O.D. Le chien mange sa pte. Elle dcroche le tlphone. Le chien la mange. Elle le dcroche. C.O.I. Julien parle mon frre. Mon frre joue du piano. Julien lui parle. Mon frre en joue.
GR.16
LES COMPLMENTS CIRCONSTANCIELS
1 LES COMPLMENTS CIRCONSTANCIELS

... prcisent les circonstances (le temps, le lieu, la manire, le but) de laction.
Les complments circonstanciels peuvent tre dplacs (1) voire supprims (2).
1. Entre deux herbes, laraigne tisse sa toile. 2. Laraigne tisse sa toile, entre deux herbes.
Le complment circonstanciel de temps rpond la question quand, combien de temps ? .
Mon pre se lve six heures. Il part toute la semaine.
Le complment circonstanciel de lieu rpond la question o, par o, vers o ?.
Sous cette pierre vit une araigne. Elle se sauve vers le potager. Elle passe par l.
Le complment circonstanciel de manire rpond la question comment ?.
Laraigne tisse sa toile, avec soin.
2 NE PAS CONFONDRE C.O.D. ET COMPLMENTS CIRCONSTANCIELS.
Mon chat chasse dans le grenier.

C.C. de lieu complment dplaable
Mon chat chasse les souris.

C.O.D. complment non dplaable
3 NATURE DU COMPLMENT CIRCONSTANCIEL :

un nom ou un groupe nominal un pronom un adverbe.
Nous rangeons le bois dans le hangar. Je viens avec toi. Soudain, il le vit.
GR.17
1 PITHTE,
LES FONCTIONS DE LADJECTIF QUALIFICATIF
Dans une phrase, ladjectif qualificatif peut tre :
... lorsquil est plac ct du nom.
une maison immense, un joli jardin
2 ATTRIBUT DU SUJET,
... lorsquil est spar du nom par un verbe dtat :

tre sembler paratre devenir rester demeurer avoir lair
Mon frre est content. Ta chienne semble fatigue. Le pont parat fragile. Ce chien devient mchant. Les haricots restent chauds. Le magasin demeure ferm. Cette saucisse a l'air brle.
Dans ce cas, l'adjectif attribut du sujet rpond la question : quoi ? Il ne faut pas le confondre avec le COD* (complment d'objet direct) ! * voir GR.15
GR.18
... sur la qualit ou ltat du sujet.
LATTRIBUT DU SUJET
1 LATTRIBUT DU SUJET DONNE UN RENSEIGNEMENT
ATTENTION

Ce rosier devient encombrant.

sujet attribut du sujet
Je pourrais dire : Ce rosier devient quoi ? et conclure que "encombrant" est un C.O.D. C'EST FAUX!!! Car le verbe "devenir" est un verbe d'tat.
Cette eau est excellente.
2 LATTRIBUT DU SUJET SE TROUVE APRS UN VERBE DTAT :

tre sembler paraitre devenir avoir lair rester demeurer (adjectifs : voir GR.17 )
3 LATTRIBUT DU SUJET SACCORDE AVEC LE SUJET.

Ma chaussure est sale. Mes chaussures sont sales.
4 LATTRIBUT DU SUJET PEUT TRE :

un nom un groupe nominal un adjectif qualificatif un participe pass un infinitif un pronom
Il est devenu avocat. Cette maison a lair dun chteau hant. Mon chien est noir. Tu sembles fatigu. Son plaisir est de jouer. Mon chien le devient. (Mon chien devient mchant.)
GR.19
LES COMPLMENTS CIRCONSTANCIELS (suite)
1 D'AUTRES COMPLMENTS CIRCONSTANCIELS
Le complment circonstanciel de moyen rpond la question avec quoi ?.
Il ouvre cette porte avec une norme cl. Laraigne ne tisse plus sa toile car le vent sest lev.
Le complment circonstanciel de cause rpond la question pourquoi ?.
Le complment circonstanciel de but rpond la question pour quoi faire, dans quel but ?.
Laraigne tisse une toile pour attraper les insectes. Mon pre est parti avec son ami Jean.
Le complment circonstanciel daccompagnement rpond la question avec qui ?.
2 IL EST PARFOIS DIFFICILE DE FAIRE LA DIFFRENCE

... entre un complment circonstanciel de manire et un complment circonstanciel de moyen.
Il se bat avec courage.
c.c. de manire
Il se bat avec son pe.

c.c. de moyen
3 UNE MME PRPOSITION (DE, PAR, AVEC, DANS) PEUT INTRODUIRE DIFFRENTS
C.C.
son frre. Il sendort avec la tombe de la nuit. son ours en peluche. calme. C.C. daccompagnement C.C. de temps C.C. de moyen C.C. de manire
GR.20
1 RAPPELS
LA PROPOSITION SUBORDONNE RELATIVE
Le groupe nominal contient le nom, le dterminant et souvent un adjectif qualificatif.
une voiture silencieuse
Une proposition est un groupe de mots qui a un sens, articul autour d'un verbe.
2 LA PROPOSITION SUBORDONNE RELATIVE

Le nom peut tre complt par une proposition :
une voiture silencieuse qui consomme peu
Cette proposition qui complte le nom sappelle : proposition subordonne relative.

la proposition subordonne relative fait partie du groupe nominal. la proposition subordonne relative contient un verbe conjugu [consomme]. la proposition subordonne relative commence par un pronom relatif [qui].
3 LES PRONOMS RELATIFS

Ils introduisent la proposition subordonne relative : qui, que, quoi, dont, o, lequel, duquel, auquel.
Le film dont tu mas parl

prop. subordonne relative Groupe nominal
est trs long.
Pierre a abm le vlo rouge que je lui avais prt .

prop. subordonne relative Groupe nominal
GR.21
1 DFINITION
VOIX PASSIVE / ACTIVE
La voix d'une phrase est la manire dont on y prsente les vnements :
A la voix active, le sujet est mis en vidence.
Mon chien poursuit le facteur. Le facteur est poursuivi par mon chien.
A la voix passive, le sujet est moins important ; c'est l'objet qui est mis en vidence.
Dans les deux cas, la phrase dcrit la mme chose.
2 POUR TRANSFORMER UNE PHRASE LA VOIX ACTIVE

... en phrase la voix passive, la phrase doit contenir un complment dobjet direct. Ce C.O.D devient sujet dans la phrase passive.

[VOIX ACTIVE] [VOIX PASSIVE]
Le gardien arrte le ballon.

C.O.D.
Le ballon est arrt par le gardien.

sujet
3 LAUXILIAIRE TRE EST ALORS CONJUGU AU TEMPS DE LA VOIX ACTIVE :

prsent : futur : pass :
Le gardien arrte le ballon. Le gardien arrtera le ballon. Le gardien a arrt le ballon.
Le ballon est arrt par le gardien. Le ballon sera arrt par le gardien. Le ballon a t arrt par le gardien. Le ballon tait arrt par le gardien.
imparfait : Le gardien arrtait le ballon.
Il ne faut pas confondre la voix passive et le pass compos, qui se ressemblent :
Le gardien a arrt le ballon. Le ballon est arrt par le gardien.

pass compos (actif) prsent (passif)
4 LE SUJET DEVIENT ALORS COMPLMENT D'AGENT.

On reconnat le complment d'agent car il est toujours introduit avec la prposition par .
L'automobiliste est arrt par les gendarmes.

c. d'agent
Ma grand-mre a t opre par un grand chirurgien.

c. d'agent
CONJUGAISON
CO.01 Pass, prsent, futur CO.02 Infinitif, radical, groupes et auxiliaires CO.03 Personnes et terminaisons CO.04 Le prsent de lindicatif : groupes 1 et 2 CO.05 Le prsent de lindicatif : groupe 3 et auxiliaires CO.06 Limparfait de lindicatif CO.07 Le futur simple : groupes 1 et 2 CO.08 Le futur simple : verbes du 3me groupe et auxiliaires CO.09 Le pass compos CO.10 Le pass compos : laccord du participe pass CO.11 Le plus-que-parfait CO.12 Le pass simple CO.13 Limpratif prsent CO.14 Participe prsent et participe pass CO.15 Le subjonctif prsent CO.16 Le conditionnel prsent
CO.01
PASS, PRSENT, FUTUR
1 UNE ACTION PEUT SE DROULER DIFFRENTS MOMENTS :
Dans le pass : hier, avant-hier, la semaine dernire, lan pass...
Hier nous avons visit le muse de la mer. Aujourdhui, nous jouons au basket. Demain, nous irons au cinma.
Dans le prsent : aujourdhui, en ce moment, actuellement...
Dans le futur : demain, aprs-demain, lan prochain, plus tard...
2 LA FLCHE DU TEMPS
On peut reprsenter diffrentes actions sur une flche chronologique. Cela permet de :

reprer l'action dans les 3 zones de temps : pass, prsent, futur. situer les actions les unes par rapport aux autres.
Exemple : Phrase 1 : Il fera ses devoirs. Phrase 2 : Nous sommes partis ensemble. Phrase 3 : Je consulte ma montre.
PRSENT
PASS
FUTUR
Nous sommes partis ensemble.
Il fera ses devoirs.
Je consulte ma montre.
CO.02
Dans la phrase : Le verbe conjugu est :
INFINITIF, RADICAL, GROUPES et AUXILIAIRES
1 LINFINITIF EST LE NOM DU VERBE.

Lavion atterrit sur une piste trempe. atterrit
Linfinitif de ce verbe est :
atterrir
Dans le dictionnaire, les verbes sont crits l'infinitif.
2 LE RADICAL DUN VERBE

Cest la partie du mot qui ne change pas quand on conjugue le verbe. La partie qui change s'appelle la terminaison.
verbe au prsent je chante verbe au futur je chanterai verbe limparfait je chantais radical chant
3 LES GROUPES PERMETTENT DE CLASSER LES VERBES.

1er groupe
2me groupe
3me groupe
les verbes dont linfinitif se termine par er (chanter, manger)
les verbes dont linfinitif se termine par ir et qui se terminent en issant quand on met [ en ] devant.
finir en finissant venir en venant 3e groupe
les verbes en ir comme venir, partir(voir rgle cicontre.) les verbes en re (vivre, prendre) les verbes en oir (pouvoir, vouloir, devoir)
Les verbes qui appartiennent au mme groupe se conjuguent de la mme manire.
4 LES AUXILIAIRES TRE ET AVOIR (VERBES DU 3ME GROUPE)
Ces deux verbes peuvent tre utiliss seuls.

Ils ont tous leurs crayons. Nous sommes dans la classe. Les acteurs ont apport leurs dguisements. Nous sommes partis en classe de dcouverte.
Ou bien utiliss comme auxiliaires pour conjuguer dautres verbes.

CO.03
PERSONNES et TERMINAISONS
1 CONJUGUER UN VERBE, CEST :

Placer un sujet devant le verbe pour indiquer de qui on parle. Changer la terminaison du verbe.
2 LES PRONOMS PERSONNELS

Les pronoms personnels sont des mots que l'on peut utiliser la place d'un groupe nominal sujet. On les numrote (1re, 2e, 3e) et on diffrencie le singulier et le pluriel.
je parle...
de moi de toi de quelquun ou de quelque chose de moi et d'autres de toi et d'autres (sans moi) de plusieurs personnes ou de plusieurs choses
GN exemples
moi, Arthur, roi de Bretagne toi, mon fils mon grand ami la boulangre quelqu'un mes amis et moi tes amis et toi les oiseaux migrateurs des pommes de terre

pronom
je tu il elle on nous vous ils elles
personne
1re personne du singulier 2e personne du singulier 3e personne du singulier 1re personne du pluriel 2e personne du pluriel 3e personne du pluriel
Moi, Arthur, roi de Bretagne, te dfie en combat singulier. Les oiseaux migrateurs partent pour les pays chauds.
Je te dfie en combat singulier. Ils partent pour les pays chauds.
3 LES TERMINAISONS
Quand on change la personne de conjugaison, il faut changer la terminaison du verbe. La terminaison dpend de la personne, mais aussi du temps employ.
Exemples :
Manger, au prsent de l'indicatif Je mange. Tu manges. Elle mange. Nous mangeons. Vous mangez. Ils mangent. Dormir, l'imparfait de l'indicatif Je dormais. Tu dormais. Elle dormait. Nous dormions. Vous dormiez. Ils dormaient. Fermer, au futur simple de l'indicatif Je fermerai. Tu fermeras. Elle fermera. Nous fermerons. Vous fermerez. Ils fermeront.
CO.04
LE PRSENT DE LINDICATIF : groupes 1 et 2
1 LEMPLOI DU PRSENT DE LINDICATIF

Le prsent exprime un fait ou une action qui se droule au moment ou nous nous exprimons.
Que manges-tu ?
Je pars la plage.
Marc range ses affaires.
Mais on peut lutiliser pour raconter un fait pass, comme si on y tait .
Afin de donner au lecteur limpression de vivre laction :
Aprs un violent accident, le pilote sort de son vhicule. Le Soleil est une toile naine. Je me brosse les dents aprs chaque repas.
Pour exprimer une vrit scientifique ou un fait habituel :
2 CONJUGAISON DES VERBES AU PRSENT DE LINDICATIF

1er groupe chanter je tu il, elle, on nous vous ils, elles chante chantes chante chantons chantez chantent 2me groupe finir finis finis finit finissons finissez finissent
Pierre et moi terminons notre travail. (nous) Paul et toi mangez trop vite. (vous) Certains finissent en retard. (ils sont plusieurs)
3 CAS PARTICULIERS
manger je mange tu manges il mange nous mangeons vous mangez ils mangent lancer je lance tu lances il lance nous lanons vous lancez ils lancent essuyer jessuie tu essuies il essuie nous essuyons vous essuyez ils essuient jeter je jette tu jettes il jette nous jetons vous jetez ils jettent appeler jappelle tu appelles il appelle nous appelons vous appelez ils appellent
(Ces verbes forment des familles de cas particuliers, bases sur leur terminaison. On parle des verbes en -ger, -cer, -yer, -eter, -eler.)
CO.05
LE PRSENT DE LINDICATIF : groupe 3 et auxiliaires
1 RAPPEL : LEMPLOI DU PRSENT DE LINDICATIF

Le prsent exprime un fait ou une action qui se droule au moment ou nous nous exprimons.
Que manges-tu ?
Je pars la plage.
Marc range ses affaires.
Mais on peut lutiliser pour raconter un fait pass, comme si on y tait .
Afin de donner au lecteur limpression de vivre laction :
Aprs un violent accident, le pilote sort de son vhicule. Le Soleil est une toile naine. Je me brosse les dents aprs chaque repas.
Pour exprimer une vrit scientifique ou un fait habituel :
2 CONJUGAISON DES VERBES AU PRSENT DE LINDICATIF

3me groupe venir je tu il, elle, on nous vous ils, elles viens viens vient venons venez viennent prendre prends prends prend prenons prenez prennent tre je suis tu es il est nous sommes vous tes ils sont avoir jai tu as il a nous avons vous avez ils ont
3 AUTRES VERBES CONNAITRE

aller je vais tu vas il va nous allons vous allez ils vont voir je vois tu vois il voit nous voyons vous voyez ils voient pouvoir je peux tu peux il peut nous pouvons vous pouvez ils peuvent faire je fais tu fais il fait nous faisons (prononcer : fezon ) vous faites ils font
CO.06
LIMPARFAIT DE LINDICATIF
1 LEMPLOI DE LIMPARFAIT DE LINDICATIF
Limparfait de lindicatif est un temps du pass. Il exprime un fait ou une action qui a dj eu lieu au moment ou nous nous exprimons. Limparfait est souvent utilis pour dcrire une scne, un paysage L'imparfait dcrit une action de longue dure (au contraire du pass simple : voir CO.12 )
Le soleil descendait derrire la montagne, les neiges ternelles flamboyaient de mille feux ; il nous semblait que les sommets se consumaient.
2 CONJUGAISON DES VERBES

Les terminaisons de limparfait sont les mmes pour tous les verbes. -ais -ais -ait
Gr. 1 chanter je (j) tu il, elle, on nous vous ils, elles chantais chantais chantait chantions chantiez chantaient Gr. 2 finir finissais finissais finissait finissions finissiez finissaient Gr. 3 faire faisais faisais faisait faisions faisiez faisaient tre jtais tu tais il tait nous tions vous tiez ils taient
-ions -iez -aient

Auxiliaires avoir javais tu avais il avait nous avions vous aviez ils avaient
3 ATTENTION LCRITURE DE CERTAINS VERBES.

les verbes en cer (lancer) nous lancions... mais... je lanais. les verbes en ger (manger) nous mangions... mais... je mangeais. les verbes en ier ou -yer (crier, balayer) on ajoute quand mme un i . Ainsi, on peut faire la diffrence avec le prsent.

nous criions, vous criiez nous balayions, vous balayiez
CO.07
LE FUTUR SIMPLE : groupes 1 et 2
1 LEMPLOI DU FUTUR SIMPLE

Le futur simple exprime un fait ou une action qui se droulera plus tard, elle na pas encore eu lieu au moment ou nous nous exprimons.
La semaine prochaine nous partirons en vacances.
2 CONJUGAISON DES VERBES DU 1ER GROUPE AU FUTUR SIMPLE

1er groupe chanter je (j) tu il, elle, on nous vous ils, elles chanterai chanteras chantera chanterons chanterez chanteront appeler appellerai appelleras appellera appellerons appellerez appelleront lever lverai lveras lvera lverons lverez lveront essuyer essuierai essuieras essuiera essuierons essuierez essuieront
Attention les verbes en eler ou eter : doublent leur consonne (appeler jappellerai) ou prennent un accent (acheter jachterai) les verbes en yer changent le y en i (essuyer jessuierai)
3 CONJUGAISON DES VERBES DU 2E GROUPE AU FUTUR SIMPLE

terminaisons irai iras ira irons irez iront finir je finirai tu finiras il finira nous finirons vous finirez ils finiront grandir je grandirai tu grandiras il grandira nous grandirons vous grandirez ils grandiront
4 LE FUTUR PROCHE
Pour exprimer une action qui va se drouler trs prochainement, on emploie souvent le futur proche. On utilise le verbe aller conjugu au prsent et linfinitif du verbe conjuguer.
Je vais manger.
Il va prendre son bain.
Nous allons partir en vacances.
CO.08
LE FUTUR SIMPLE : verbes du 3me groupe et auxiliaires
1 CONJUGAISON DES VERBES AU FUTUR SIMPLE

Groupe 3 venir je (j) tu il, elle, on nous vous ils, elles viendrai viendras viendra viendrons viendrez viendront prendre prendrai prendras prendra prendrons prendrez prendront tre je serai tu seras il sera nous serons vous serez ils seront Auxiliaires avoir jaurai tu auras il aura nous aurons vous aurez ils auront

aller jirai tu iras il ira nous irons vous irez ils iront voir je verrai tu verras il verra nous verrons vous verrez ils verront pouvoir je pourrai tu pourras il pourra nous pourrons vous pourrez ils pourront faire je ferai tu feras il fera nous ferons vous ferez ils feront
CO.09
1 LEMPLOI DU PASS COMPOS

LE PASS COMPOS
Le pass compos est un temps du pass. Il exprime une action qui a dj eu lieu au moment ou nous nous exprimons.
Mais cette action peut ne pas tre encore termine...
Il y a trois mois, ils ont commenc la construction du bateau.
2 CONJUGAISON DES VERBES AU PASS COMPOS

Comme son nom lindique, le pass compos est un temps compos.
On utilise un auxiliaire : avoir (le plus souvent) ou tre (pour quelques verbes*). Il est conjugu au prsent.

Pierre a (avoir) rang son bureau. Ils ont (avoir) plant un arbre devant la maison. Nous sommes (tre) partis avec nos amis. Pierre a rang son bureau. Ils ont plant un arbre devant la maison. Nous sommes partis avec nos amis.
* Les verbes natre, mourir, descendre, monter, venir, aller, arriver, sortir, partir, entrer, tomber, rester, ainsi que tous les verbes pronominaux.
Le verbe lui-mme est conjugu au participe pass.

Pass compos = auxiliaire au prsent de lindicatif + participe pass Les verbes finissant en er (1er groupe) forment leur participe pass en - Les verbes finissant en ir (2me groupe) forment leur participe pass en -i. Les verbes du 3e groupe forment leur participe pass en -, -i, -u, -it, -is, -t, -, s.
Gr. 1 chanter jai chant tu as chant il a chant nous avons chant vous avez chant ils ont chant Gr. 2 finir jai fini tu as fini il a fini nous avons fini vous avez fini ils ont fini Gr. 3 faire jai fait tu as fait il a fait nous avons fait vous avez fait ils ont fait tre jai t tu as t il a t nous avons t vous avez t ils ont t Auxiliaires avoir jai eu tu as eu il a eu nous avons eu vous avez eu ils ont eu
CO.10
LE PASS COMPOS : LACCORD DU PARTICIPE PASS
1 LACCORD DU PARTICIPE PASS
Avec lauxiliaire tre : le participe pass saccorde avec le sujet.

Pierre est arriv. Magali est arrive. Les enfants sont arrivs. Les filles sont arrives. Pierre a mang. Magali a mang. Les enfants ont mang. Les filles ont mang.
le sujet est au masculin singulier le sujet est au fminin singulier le sujet est au masculin pluriel le sujet est au fminin pluriel
- -e -s -es
Avec lauxiliaire avoir : le participe pass ne saccorde pas avec le sujet.

MAIS le participe pass saccorde avec le COD sil est plac avant le verbe ( OR.14 ).
Tu as visit une jolie maison. La maison que tu as visite est jolie.
[Tu as visitquoi ? on ne le sait pas encore on naccorde pas.]
[Tu as visitquoi ? la maison on accorde.]
2 AUTRES VERBES CONNATRE

aller je suis all (-e) tu es all (-e) il est all elle est alle nous sommes alls (-es) vous tes alls (-es) ils sont alls elles sont alles jai vu tu as vu il a vu elle a vu nous avons vu vous avez vu ils ont vu elles ont vu voir venir je suis venu (-ue) tu es venu (-ue) il est venu elle est venue nous sommes venus (-ues) vous tes venus (-ues) ils sont venus elles sont venues
CO.11
1 LEMPLOI DU PLUS-QUE-PARFAIT

LE PLUS-QUE-PARFAIT
Le plus-que-parfait est un temps du pass. Dans un rcit, le plus-que-parfait exprime une action plus ancienne et on utilise limparfait pour une action plus rcente.

La nuit dernire, il nous racontait quen 1924 il avait chass des animaux tranges. Il disait quil avait explor des contres inconnues.
2 CONJUGAISON DES VERBES AU PLUS-QUE-PARFAIT

Le plus-que-parfait se forme avec limparfait de lindicatif de lauxiliaire (tre ou avoir) auquel on associe le participe pass du verbe conjuguer. Plus-que-parfait = auxiliaire limparfait de lindicatif + participe pass Comme pour le pass compos,

si lon utilise lauxiliaire tre le participe pass saccorde avec le sujet si lon utilise lauxiliaire avoir le participe saccorde avec le COD quand il est plac avant le verbe.
Groupe 1 (avoir) chanter (tre) tomber jtais tomb (-e) tu tais tomb (-e) il tait tomb elle tait tombe nous tions tombs (-es) vous tiez tombs (-es) ils taient tombs elles taient tombes tre javais t tu avais t il avait t nous avions t vous aviez t ils avaient t Auxiliaires avoir javais eu tu avais eu il avait eu nous avions eu vous aviez eu ils avaient eu
javais chant tu avais chant il avait chant elle avait chant nous avions chant vous aviez chant ils avaient chant elles avaient chant
CO.12
1 LEMPLOI DU PASS SIMPLE

LE PASS SIMPLE
Le pass simple est un temps du pass. Il exprime une action qui a dj eu lieu au moment ou nous nous exprimons. Il n'est plus utilis que dans le langage crit. Il est souvent utilis avec limparfait pour exprimer une action plus courte.
Nous nous promenions dans le parc lorsquun homme hurla : Attendez ! . [action longue] [action courte]
2 CONJUGAISON DES VERBES AU PASS SIMPLE

Gr. 1 chanter je (j) tu il, elle, on nous vous ils, elles chantai chantas chanta chantmes chanttes chantrent Gr. 2 finir finis finis finit finmes fintes finirent Gr. 3 faire fis fis fit fmes ftes firent tre je fus tu fus il fut nous fmes vous ftes ils furent Auxiliaires avoir jeus tu eus il eut nous emes vous etes ils eurent
3 AUTRES VERBES CONNATRE

aller jallai tu allas il alla nous allmes vous alltes ils allrent je vis tu vis il vit nous vmes vous vtes ils virent voir pouvoir je pus tu pus il put nous pmes vous ptes ils purent venir je vins tu vins il vint nous vnmes vous vntes ils vinrent
Attention, ne pas confondre jallai (pass simple) et jallais (imparfait) !
CO.13
LIMPRATIF PRSENT
1 LEMPLOI DE LIMPRATIF PRSENT

Comme lindicatif, le subjonctif ou le conditionnel, limpratif est un mode. On utilise limpratif l'oral pour dire quelqu'un ce qu'il faut faire : ordre, conseil, demande, invitation, instruction, souhait, permission...
Viens ici !
ordre
Viens en train, cest plus rapide.

conseil
Viens voir cette sculpture !

invitation
L'impratif est utilis pour construire les phrases impratives (voir GR.04 ).
2 CONJUGAISON DES VERBES LIMPRATIF

Groupe 1 chanter chante chantons chantez finis finissons finissez Groupe 2 finir Groupe 3 prendre prends prenons prenez sois soyons soyez tre aie ayons ayez Auxiliaires avoir

faire fais faisons faites va allons allez aller vois voyons voyez voir dis disons dites dire viens venons venez venir PAS dimpratif pouvoir
CO.14
PARTICIPE PRSENT et PARTICIPE PASS
1 LE PARTICIPE EST UN MODE QUI COMPORTE DEUX TEMPS :
le participe prsent qui est invariable.
terminaison en ant pour les verbes du 1er et du 3me groupe.
chanter [en] chantant finir [en] finissant
aller [en] allant
terminaison en issant pour les verbes du 2me groupe.
En regardant par le fentre je suis aveugl par les clairs. Un homme sortant du parking court. Le facteur, finissant sa distribution, prfre sabriter sous un arbre.
le participe pass qui peut varier. Il se comporte comme un adjectif qualificatif.
2 T ERMINAISONS DU PARTICIPE PASS

- pour les verbes du 1er groupe (manger, chanter) -i pour les verbes du 2me groupe (finir, salir) -, -i, -u, -ut, -is, -t, -, s pour les verbes du 3me groupe (faire, aller, prendre, partir)
3 ACCORD DU PARTICIPE PASS
Employ comme adjectif, le participe pass s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. Le participe pass saccorde avec le sujet s'il est utilis avec lauxiliaire tre. Lorsquil est employ avec lauxiliaire avoir il saccorde avec le C.O.D. si celui-ci est plac avant le verbe.

Cet lve est fatigu. Ces lves sont fatigus. Ces danseuses sont fatigues. Cet lve a mang. Ces lves ont mang. Ces danseuses ont mang. Ces lves ont regard des films. Les films que les lves ont regards. C.O.D. C.O.D.
(adjectif) (auxil. avoir) (auxil. avoir)
Il est rest en classe. Elle est reste en classe. Elles sont restes en classe. (auxil. tre)
CO.15
LE SUBJONCTIF PRSENT
1 LEMPLOI DU SUBJONCTIF PRSENT

Comme lindicatif, le subjonctif nest pas un temps mais un mode. On utilise le subjonctif pour exprimer un souhait, une hypothse...
Je souhaite que nous finissions ce travail.
Le mode subjonctif est souvent utilis dans une proposition subordonne introduite par que ou ses drivs.
Jaimerais quelle soit l ! Je souhaite que nous restions ensemble.
2 CONJUGAISON DES VERBES AU SUBJONCTIF PRSENT

Groupe 1 chanter que je chante que tu chantes quil chante que nous chantions que vous chantiez quils chantent Groupe 2 finir que je finisse que tu finisses quil finisse que nous finissions que vous finissiez quils finissent tre que je sois que tu sois quil soit (que lon soit) que nous soyons que vous soyez quils soient Auxiliaires avoir que jaie que tu aies quil ait (que lon ait) que nous ayons que vous ayez quils aient
CO.16
LE CONDITIONNEL PRSENT
1 LEMPLOI DU CONDITIONNEL PRSENT

Comme lindicatif et le subjonctif, le conditionnel est un mode. On l'utilise pour exprimer une action qui aura lieu condition quune autre action ait pu se produire avant.
Si jhabitais la montagne, je skierais tous les jours.
ATTENTION de ne pas confondre conditionnel prsent et futur de lindicatif.
Si je partais, jemmnerais mon chat.

imparfait conditionnel prsent
Si nous partions, nous emmnerions notre sac.

imparfait conditionnel prsent
Si je pars, jemmnerai mon chat.

prsent futur de lindicatif
Si nous partons, nous emmnerons notre sac.

prsent futur de lindicatif
Le conditionnel prsent est donc employ lorsque la condition est limparfait.
2 CONJUGAISON DES VERBES AU CONDITIONNEL PRSENT

Gr. 1 chanter je (j) tu il, elle, on nous vous ils, elles chanterais chanterais chanterait chanterions chanteriez chanteraient Gr. 2 finir finirais finirais finirait finirions finiriez finiraient tre je serais tu serais il serait nous serions vous seriez ils seraient Auxiliaires avoir jaurais tu aurais il aurait nous aurions vous auriez ils auraient

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Franais cycle 3

Fiches leons Cycle 3

Fiches leons Cycle 3

Fiches leons Cycle 3

... nous apprenons la nature, le genre et le sens dun mot.

2 IL Y A PLUSIEURS ABRVIATIONS UTILISES DANS UN DICTIONNAIRE.

3 LES MOTS SONT CLASSS PAR ORDRE ALPHABTIQUE DANS LE DICTIONNAIRE.

4 CONTENU D'UN ARTICLE

Fiches leons Cycle 3

1 HOMONYMES SIGNIFIE MOTS SEMBLABLES .

2 LES HOMONYMES PEUVENT AVOIR LA MME ORTHOGRAPHE

bois / bois cygne / signe

un joli bois prs dun tang

Un cygne blanc senvole.

Pierre lui fait un signe de la main.

Maman signe mon cahier.

3 QUAND LA RESSEMBLANCE EST UNIQUEMENT ORALE

ras / raz / rat des poils ras pre / paire

Mon pre part travailler. une paire de chaussures

Fiches leons Cycle 3

LES ANTONYMES = LES CONTRAIRES

1 ANTONYMES SIGNIFIE MOTS OPPOSS , DE SENS CONTRAIRE.

un petit voyage exprime le contraire de un grand voyage .

terminer / commencer Il termine son exercice. / Il commence son exercice.

2 CERTAINS ANTONYMES PEUVENT AVOIR DES SENS PROCHES.

3 LES ANTONYMES SONT PARFOIS FORMS EN UTILISANT UN PRFIXE (VOIR VO.06 ).

4 LES ANTONYMES PEUVENT EXPLIQUER UN MOT

ardu qui n'est pas facile

optionnel qui n'est pas obligatoire

5 QUELQUES ANTONYMES CONNATRE...

Fiches leons Cycle 3

1 SYNONYMES SIGNIFIE MOTS VOISINS .

Mon petit frre sest cach, il sest dissimul dans un placard.

2 LES SYNONYMES PERMETTENT DAPPORTER UNE PRCISION

maison / demeure magnifique / beau

3 LES SYNONYMES ONT UN SENS PROPRE.

4 IL EXISTE BEAUCOUP DE SYNONYMES DU VERBE FAIRE

Fiches leons Cycle 3

LES FAMILLES DE MOTS

La famille du mot terre : terrasse, atterrir, terrain, dterrer, terrestre...

2 ATTENTION, CE NEST PAS TOUJOURS SI SIMPLE !

Le radical peut subir une lgre transformation.

En cas de doute, il faut chercher dans le dictionnaire.

3 U NE FAMILLE DE MOTS EST DONC UN ENSEMBLE DE MOTS :

Exemples : Mot faible port juste

Fiches leons Cycle 3

1 LES PRFIXES SE PLACENT AU DBUT DU MOT.

malheureux, prhistoire, impossible, relire.

2 ILS PERMETTENT LA FORMATION DE MOTS

3 IL EXISTE PLUSIEURS CENTAINES DE PRFIXES.

Le prfixe ne modifie pas la nature du mot.

Fiches leons Cycle 3

1 LES SUFFIXES SE PLACENT LA FIN DU MOT.

camionnette, lavable, imprimeur, poigne, brlure

2 ILS PERMETTENT LA FORMATION DE MOTS EN MODIFIANT :

le sens du mot dorigine, la nature grammaticale du mot dorigine.

3 LES SUFFIXES PERMETTENT DE FORMER :

Fiches leons Cycle 3

LES DIFFRENTS SENS DUN MOT

1 U N MOT PEUT AVOIR PLUSIEURS SENS.

Je trace une ligne droite.

Pierre part en vacances la montagne.

Il emporte une montagne de jouets.

2 LE SENS PROPRE DU MOT EXPRIME LA RALIT.