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ANEX0 |
JUNTA DE ANDALUCIA
&216(-(5$'(('8&$&,1 &216(-(5$'(('8&$&,1 &216(-(5$'(('8&$&,1 &216(-(5$'(('8&$&,1
N de order
Vol|vo de exc|us|r
80L|6|TU0 0E PART|6|PA6|0N EN L08 PR06E0|H|ENT08 8ELE6T|V08. 60NV06AT0R|A 2012
1 60NV06AT0R|A
1.1. Cuerpo:
Cd|o:
..................................................................................................
5 9
1.2. Espec|a||dad:
Cd|o:
...................................................................................
1.3. Var|l|eslo r| vo|urlad de lorrar parle de |a oo|sa de lraoajo correspord|erle
a| cuerpo y espec|a||dad |rd|cados (arl. 3.1 de |a 0rder de 8 de jur|o de 2010):
X
1.1.Prov|rc|a dorde desea rea||zar |a prueoa:
.....................................................................................................
1.5. Varque |a cas|||a s|u|erle s| cors|erle |a corsu|la de sus dalos de |derl|dad a lravs de |os 3|sleras de ver|l|cac|r de lderl|dad
1.. F0RVA 0E lN0RE30: TuRN0 0ENERAL
RE3ERvA 0E 0l3CAPACl0A0
V0vlLl0A0 0EL 3u80RuP0 A2 AL A1
2 0AT08 PER80NALE8
2.1. Pr|rer ape|||do 2.2. 3eurdo ape|||do 2.3 Norore 2.1. Fec|a de rac|r|erlo
2.5. 0Nl/0ocurerlo ar|oo exlrarjeros 2.. Nac|ora||dad 2.Z. Exerlo/a rea||zac|r prueoa
coroc|r|erlo de| esparo|
2.8 3exo
Vujer
lorore
2.9. 0or|c|||o a eleclos de rol|l|cac|ores
2.10. Cd|o Posla| 2.11. Loca||dad 2.12. Prov|rc|a
2.13. 0|recc|r de correo e|eclrr|co 2.11. Te|loro 2.15. Te|loro rv||
3 PART|6|PANTE8 P0R EL TURN0 0E RE8ERVA 0E 0|86APA6|0A0
3.1. 3o||c|la adaplac|r?
lrd|car adaplac|r: ........................................................... .........................................................
3.2 0|scapac|dad lrle|eclua|
4 0AT08 A6A0EH|608
1.1. T|lu|ac|r a|eada para e| |rreso er e| Cuerpo
1.2. Fec|a de oolerc|r 1.3. Cerlro de exped|c|r 1.1. Forrac|r
peda|ca:
5 0AT08 PARA EL TURN0 0E A66E80 0EL 8UCRUP0 A2 AL A1
5.1. Cuerpo de or|er 5.2. Espec|a||dad de or|er 5.3. Varque |a cas|||a s| posee
rs de aros
de serv|c|o
5.1. 0e acceder por esle proced|r|erlo, opla por: lrcorporarse a ur pueslo de| ruevo cuerpo _ Perrarecer er e| cuerpo de or|er
60N8|CNAR EL 600|C0 NUHER|60 0EL H00EL0 04 0E AUT0L|0U|0A6|0N 0E TA8A8
.1.
04
7 80L|6|TU0, 0E6LARA6|0N, LUCAR, FE6hA Y F|RHA
3o||c|la su adr|s|r er e| proced|r|erlo se|ecl|vo a que se rel|ere |a preserle |rslarc|a y 0ECLARA que sor c|erlos |os dalos cors|rados er e||a, que |a l|lu|ac|r que
l|ura er e| aparlado 1 co|rc|de cor ura de |as reco|das er |a corvocalor|a, y que reure |os requ|s|los para e| |rreso er |a Furc|r Puo||ca, corprorel|rdose a prooar
docurerla|rerle lodos |os dalos que l|urar er esla so||c|lud.
Er........................................... a........ de..................... 2012
F|rra:
Er curp||r|erlo de |o d|spueslo er |a Ley 0rr|ca 15/1999, de Prolecc|r de 0alos de Carcler Persora|, |a Corsejeria de Educac|r |e |rlorra que sus
dalos persora|es, ooler|dos red|arle |a curp||rerlac|r de esla so||c|lud, var a ser |rcorporados para su lralar|erlo er ur l|c|ero auloral|zado. As|r|sro,
se |e |rlorra que |a reco|da y lralar|erlo de d|c|os dalos l|erer coro ur|ca l|ra||dad |a esl|r de| proced|r|erlo se|ecl|vo para e| |rreso er |os Cuerpos
de Prolesores de Erserarza 3ecurdar|a, Prolesores Tcr|cos de Forrac|r Proles|ora|, Prolesores de Escue|as 0l|c|a|es de ld|oras, Prolesores de Vus|ca
y Arles Escr|cas y Prolesores de Arles P|sl|cas y 0|sero, y acceso a |os Cuerpos de Prolesores de Erserarza 3ecurdar|a y Prolesores de Arles P|sl|cas
y 0|sero.
|LH0. 8R. 0|RE6T0R CENERAL 0E PR0FE80RA00 Y CE8T|0N 0E RE6UR808 hUHAN08
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Pgina nm. 30 BOJA nm. 36 Sevilla, 22 de febrero 2012
,16758&&,21(63$5$/$&803/,0(17$&,1'(/$,167$1&,$
a) Aparlado 1.1. Los cd|gos de cuerpos v||dos sor:
o) Aparlado 1.2. Los cd|gos de espec|a||dad v||dos sor:
CuERP0 0E PR0FE30RE3 0E
EN3ENANZA 0E 3ECuN0ARlA (590)
CuERP0 0E PR0FE30RE3
TECNlC03 0E F.P. (591)
CuERP0 0E PR0FE30RE3 0E
E3CuELA3 0E l0l0VA3 (592)
E3PEClALl0A0 (C00l00) E3PEClALl0A0 (C00l00) E3PEClALl0A0 (C00l00)
F||osolia (001) Coc|ra y Pasle|eria (201) Frarcs (008)
0r|ego (002)
lrsla|ac|r y Varler|r|erlo de
Equ|pos Trr|cos y de F|u|dos
(205) lrg|s (011)
Lalir (003)
Varler|r|erlo de vericu|os
(209)
Lergua Casle||ara y L|leralura (001)
Proced|r|erlos 0|agrsl|cos
C|ir|cos y 0rloprols|cos (219)
CuERP0 0E PR0FE30RE3 0E
Vu3lCA Y ARTE3 E3CENlCA3
(591)
0eogralia e l|slor|a (005)
Proced|r|erlos 3ar|lar|os y
As|slerc|a|es (220)
E3PEClALl0A0 (C00l00)
Valerl|cas (00) 3erv|c|os a |a Corur|dad (225) C|ar|rele (101)
Fis|ca y 0uir|ca (00Z)
3|sleras y Ap||cac|ores
lrlorrl|cas (22Z) F|aula Travesera (110)
8|o|ogia y 0eo|ogia (008) 3o|dadura (228)
Furdarerlos de Corpos|c|r
(112)
0|oujo (009)
Tcr|cas y Proced|r|erlos de
lrager y 3or|do (229) 0u|larra (111)
Frarcs (010)
Percus|r (122)
lrg|s (011)
P|aro (123)
Educac|r Fis|ca (01Z)
3axolr (121)
Tecro|ogia (019)
Troror (12)
Ecororia (01)
v|o|a (131)
Ar||s|s y 0uir|ca lrduslr|a| (102)
v|o|ir (133)
Forrac|r y 0r|erlac|r Laoora| (105)
v|o|orce||o (131)
losle|eria y Tur|sro (10)
F|arerco (138)
lrlorrl|ca (10Z)
Lerguaje Vus|ca| (10)
lrlerverc|r 3oc|ocorur|lar|a (108)
0rgar|zac|r y Procesos de
Varler|r|erlo de vericu|os (111)
CuERP0 0E PR0FE30RE3 0E
ARTE3 PLA3TlCA3 Y 0l3EN0
0rgar|zac|r y Proyeclos de 3|sleras
Erergl|cos (113)
E3PEClALl0A0 (C00l00)
Procesos de Producc|r Agrar|a (115)
0|sero de lrler|ores (509)
Procesos de 0|agrsl|co C|ir|co y
Produclos 0rloprols|cos (11Z)
Fologralia (515)
Procesos 3ar|lar|os (118)
Valer|a|es y Tecro|ogia: 0|sero
(520)
Procesos y Ved|os de Corur|cac|r
(119)
3|sleras E|eclrolcr|cos y
Aulorl|cos (125)
&',*2'(
&8(532
'(120,1$&,1'(/&8(532
590 PR0FE30RE3 0E EN3ENANZA 3ECuN0ARlA
591 PR0FE30RE3 TECNlC0 0E F0RVACl0N PR0FE3l0NAL
592 PR0FE30RE3 0E E3CuELA3 0FlClALE3 0E l0l0VA3
591 PR0FE30RE3 0E Vu3lCA Y ARTE3 E3CENlCA3
595 PR0FE30RE3 0E ARTE3 PLA3TlCA3 Y 0l3EN0
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Sevilla, 22 de febrero 2012 BOJA nm. 36 Pgina nm. 31
c) Aparlado 1.1. Cd|gos de prov|rc|as v||dos:
600|C08 0E PR0V|N6|A8
01- A|reria
11- Cd|z
11- Crdooa
18- 0rarada
21- lue|va
23- Jar
29- V|aga
11- 3ev|||a
d) Los ape|||dos y rorore deoer co|rc|d|r exaclarerle cor |os de| 0ocurerlo Nac|ora| de lderl|dad o docurerlo ar|ogo para e|
persora| que ro posea |a rac|ora||dad esparo|a.
e) Aparlado 1.5. Varcar s| presla su corserl|r|erlo para |a corsu|la de |os dalos de |derl|dad a lravs de |os 3|sleras de ver|l|cac|r de
|derl|dad. 0e ro dar su corserl|r|erlo deoer preserlar lolocop|a de |a docurerlac|r |derl|l|cal|va que se recoge er e| aparlado 3.2.
l) Aparlado 1.. Forra de |rgreso.- Varcar cor ura X e| lurro por e| que se parl|c|pa.
g) Aparlado 2.Z. Varcar cor ura X s| ro se posee |a rac|ora||dad esparo|a y esl exerlo de rea||zar |a prueoa prev|a de acred|lac|r de|
coroc|r|erlo de| esparo|. 3e deoer adjurlar |a docurerlac|r acred|lal|va de |a exerc|r de |a c|lada prueoa.
r) Aparlado 3.1. Varcar cor ura X qu|eres so||c|ler adaplac|r de l|erpo o red|os y lergar recoroc|da ura d|scapac|dad |gua| o
super|or a| 33 . Adjurlar d|clarer lcr|co lacu|lal|vo y escr|lo so||c|lardo e| l|po de adaplac|r.
|) Aparlado 1.- Para l|lu|ac|ores ooler|das er e| exlrarjero, adjurlar lolocop|a de |a reso|uc|r de roro|ogac|r.
j) Aparlado .1.- Cors|grar e| cd|go rurr|co de| aparlado 01 de| rode|o 01.
|) Turro gerera|: adjurlar e| or|g|ra| de| resguardo acred|lal|vo de| aooro de |a lasa (Vode|o 01).
|) Turro de d|scapac|dad: adjurlar docurerlo que acred|le lerer recoroc|da ura d|scapac|dad |gua| o super|or a| 33.
r) Cors|grar |a lecra y l|rrar |a so||c|lud.
PRE8ENTA6|0N 0E 006UHENT08 EN REC|8TR0.
La docurerlac|r a que se rel|ere e| aparlado 3.2 de |a 0rder deoer preserlarse orgar|zada er lres o|oques: so||c|lud de parl|c|pac|r er e|
proced|r|erlo se|ecl|vo, so||c|lud de desl|ros, er su caso, asi coro |a docurerlac|r que deoa acorparar a cada uro de e||os.
H00EL0 04
1. Corsejeria corpelerle: 6onsejer|a de Educac|n.
2. 0rgaro geslor de| serv|c|o: 6onsejer|a de Educac|n.
3. Cd|go lerr|lor|a| de| rgaro corpelerle:
A|reria E00101 Crdooa E01101 lue|va E02101 V|aga E02901
Cd|z E01101 0rarada E01801 Jar E02301 3ev|||a E01101
1. Corceplo (01 de| |rpreso): 0004
5. 0escr|pc|r de |a ||qu|dac|r: Por |rscr|pc|r er |a corvocalor|a de proced|r|erlos se|ecl|vos. Corvocalor|a 2012.
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Pgina nm. 32 BOJA nm. 36 Sevilla, 22 de febrero 2012
A N E X 0 ||
AREH0 PARA EL 8|8TEHA 0E |NCRE80
APARTA008 0EL AREH0 VAL0RA6|0N 006UHENTA6|0N A6RE0|TAT|VA
1. EXPER|EN6|A 006ENTE PREV|A
Hx|mo
5,0000 puntos
1.1. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de| cuerpo a| que se opla, er
cerlros puo||cos.
1,0000
1.1.1. Por cada res er |as p|azas que se |rd|car er e| aparlado arler|or. 0,0833
1.2. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de d|sl|rlos cuerpos a| que
se opla, er cerlros puo||cos.
0,5000
1.2.1. Por cada res er |as p|azas que se |rd|car er e| aparlado arler|or. 0,011
loja de serv|c|os exped|da por |a 0e|egac|r
Prov|rc|a| de Educac|r o lolocop|a de |os
rororar|erlos cor d|||gerc|a de lora de
poses|r y cese, rac|erdo corslar e| cuerpo, e|
r|ve| |rparl|do y |a durac|r rea| de |os serv|c|os.
1.3. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de| r|sro r|ve| educal|vo
que e| |rparl|do por e| cuerpo a| que se opla, er olros cerlros.
0,5000
1.3.1. Por cada res er |as p|azas que se |rd|car er e| aparlado arler|or. 0,011
1.1. Por cada aro de exper|erc|a docerle er espec|a||dades de d|sl|rlo r|ve| educal|vo
que e| |rparl|do er e| cuerpo a| que se opla, er olros cerlros.
0,2500
1.1.1. Por cada res er |as p|azas que se |rd|car er e| aparlado arler|or. 0,0208
Cerl|l|cac|r de |a d|recc|r de| cerlro, cor e| v8
de |a lrspecc|r de Educac|r, rac|erdo corslar
e| r|ve| educal|vo y |a durac|r exacla de |os
serv|c|os. Er e| caso de |as ur|vers|dades
cerl|l|cac|r de| rgaro correspord|erle.
3e erl|erde por cerlros puo||cos |os cerlros |rlegrados er |a red puo||ca de cerlros creados y sosler|dos por |as Adr|r|slrac|ores educal|vas.
A |os eleclos de esle aparlado se lerdr er cuerla ur rx|ro de c|rco aros, cada uro de |os cua|es deoer ser va|orado er uro so|o de |os suoaparlados
arler|ores.
2. F0RHA6|0N A6A0EH|6A.
Hx|mo
5,0000 puntos
2.1. Exped|erle acadr|co de| lilu|o a|egado. 3e va|orar exc|us|varerle |a
rola red|a de| exped|erle acadr|co de| lilu|o ex|g|do cor carcler gerera|
para |rgreso er |os cuerpo correspord|erles de| rodo que a corl|ruac|r se
|rd|ca.
Esca|a de 0 a 10 Esca|a de 0 a 1
0esde ,00 y rasla Z,50 0esde 1,50 y rasla 2,25
0esde Z,51 y rasla 10,00 0esde 2,2 y rasla 1,00
0,5000
1,5000
Folocop|a de |a cerl|l|cac|r de |a rola red|a de|
exped|erle acadr|co de| lilu|o a|egado cor
carcler gerera| para e| |rgreso er e| cuerpo o
cerl|l|cac|r de| aooro de |os derecros de
exped|c|r.
- Tilu|os para e| |rgreso er |os cuerpos de|
suogrupo A1: doclorado, ||cerc|alura, arqu|leclura,
|rger|eria o grado equ|va|erle.
- Tilu|os para e| |rgreso er |os cuerpos de|
suogrupo A2: d|p|oralura, arqu|leclura lcr|ca,
|rger|eria lcr|ca o grado equ|va|erle.
2.2. Poslgrados, doclorado y prer|os exlraord|rar|os
2.2.1. Por poseer e| lilu|o de| doclorado.
2.2.2. Por e| Cerl|l|cado-0|p|ora acred|lal|vo de Eslud|os Avarzados, e| Tilu|o
0l|c|a| de Vasler, |a 3ul|c|erc|a |rvesl|gadora o cua|qu|er olro lilu|o
equ|va|erle (Rea|es 0ecrelos ZZ8/1998, de 30 de aor||; 5/2005, de 21 de
erero y 1393/200Z, de 29 de ocluore).
2.2.3. Por raoer ooler|do prer|o exlraord|rar|o er e| doclorado.
1,0000
1,0000
0,5000
Folocop|a de| Cerl|l|cado-0|p|ora o lilu|os
ol|c|a|es exped|dos por |as ur|vers|dades, o de |a
cerl|l|cac|r de aooro de |os derecros de
exped|c|r de |os r|sros.
2.3. 0lras l|lu|ac|ores ur|vers|lar|as de carcler ol|c|a|, er e| caso de que ro ruo|erar s|do a|egadas coro requ|s|lo para e| |rgreso er |a lurc|r puo||ca
docerle.
2.3.1. T|lu|ac|ores de pr|rer c|c|o.
Por cada d|p|oralura, |rger|eria lcr|ca, arqu|leclura lcr|ca o lilu|os
dec|arados |ega|rerle equ|va|erles, y por |os eslud|os correspord|erles a|
pr|rer c|c|o de ura L|cerc|alura, Arqu|leclura o lrger|eria.
Er e| caso de asp|rarles a cuerpos docerles de| grupo A1, ro se va|orar e|
pr|rer lilu|o de ||cerc|alura o s|r||ar que se preserle.
1,0000
2.3.2. T|lu|ac|ores de segurdo c|c|o.
Por |os eslud|os correspord|erles a| segurdo c|c|o de ||cerc|aluras,
|rger|erias, arqu|lecluras o lilu|os dec|arados |ega|rerle equ|va|erles.
Er e| caso de asp|rarles a cuerpos docerles de| grupo A1, ro se va|orar e|
pr|rer lilu|o de ||cerc|alura o s|r||ar que se preserle.
1,0000
Folocop|a de| lilu|o o, er su caso, cerl|l|cado de|
aooro de |os derecros de exped|c|r. Er e| caso
de eslud|os correspord|erles a |os pr|reros
c|c|os, cerl|l|cac|r acadr|ca er |a que se
acred|le |a superac|r de |os r|sros.
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Sevilla, 22 de febrero 2012 BOJA nm. 36 Pgina nm. 33
APARTA008 0EL AREH0 VAL0RA6|0N 006UHENTA6|0N A6RE0|TAT|VA
2.1. T|lu|ac|ores de Erserarzas de Rg|rer Espec|a| y de |a Forrac|r Proles|ora| Especil|ca.
2.1.1. Por cada lilu|o proles|ora| de Vus|ca o 0arza: grado red|o. 0,5000
2.1.2. Por cada cerl|l|cado de c|c|o super|or o r|ve| avarzado de Escue|as
0l|c|a|es de ld|oras.
0,5000
2.1.3. Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Arles P|sl|cas y 0|sero. 0,2000
2.1.1. Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Forrac|r Proles|ora| o Tcr|co
3uper|or er Erserarzas 0eporl|vas.
0,2000
Folocop|a de |a cerl|l|cac|r acadr|ca o de|
lilu|o, o cerl|l|cac|r de| aooro de |os derecros de
exped|c|r.
No se va|orar |os cerl|l|cados de grado e|ererla|
y de grado red|o de Escue|as 0l|c|a|es de
ld|oras.
3. 0TR08 HER|T08
Hx|mo
2 puntos
3.1. Forrac|r perrarerle.
3.1.1. Cursos superados. Por cursos de lorrac|r perrarerle superados,
corvocados e |rparl|dos por |as Adr|r|slrac|ores educal|vas, ur|vers|dades
puo||cas o pr|vadas, Cerlros de Prolesorado e lrsl|lulos de C|erc|as de |a
Educac|r, asi coro por erl|dades s|r r|ro de |ucro, re|ac|orados cor |a
espec|a||dad a |a que se opla o cor |a orgar|zac|r esco|ar, |as ruevas
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r, |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, que rayar s|do, er su caso, |rscr|los er e| reg|slro
de acl|v|dades de Forrac|r Perrarerle de |as c|ladas Adr|r|slrac|ores u
roro|ogados por slas.
Er r|rgur caso se va|orarr por esle aparlado aque||os cursos cuya l|ra||dad
sea |a oolerc|r de ur lilu|o acadr|co.
3.1.2. Cursos |rparl|dos: Por parl|c|par er ca||dad de porerle o por d|r|g|r,
coord|rar o lulorar cursos de lorrac|r perrarerle, re|ac|orados cor |a
espec|a||dad a |a que se opla o cor |a orgar|zac|r esco|ar, |as ruevas
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r y |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, y corvocados por |as adr|r|slrac|ores educal|vas
o por |as ur|vers|dades.
Por cada 30 roras de cursos de lorrac|r perrarerle, pud|erdo acuru|arse
|os cursos a parl|r de dos crd|los (20 roras).
0,2000
Cerl|l|cac|r acred|lal|va, cor |rd|cac|r de|
rurero de roras, y de su |rscr|pc|r er e|
Reg|slro de Acl|v|dades de Forrac|r
Perrarerle de |as d|sl|rlas Adr|r|slrac|ores
Educal|vas o, er su caso, de su roro|ogac|r por
d|cras Adr|r|slrac|ores.
3|o se va|orarr, er e| caso de |as
ur|vers|dades, |os cursos |rparl|dos por |as
r|sras, s|r que se cors|derer |os cursos
|rparl|dos por lerceros.
3.2. Parl|c|pac|r er p|ares y proyeclos educal|vos.
Por parl|c|pac|r o coord|rac|r er grupos de lraoajo, proyeclos de
|rvesl|gac|r e |rrovac|r educal|va, ser|rar|os perrarerles, p|ares de
rejora, proyeclos espec|a|es de cerlros y acl|v|dades ar|ogas, corvocados
por |a Corsejeria de Educac|r de |a Jurla de Arda|ucia, |os rgaros
correspord|erles de olras Corur|dades Aulroras o e| V|r|sler|o de
Educac|r, Cu|lura y 0eporle, y puo||cados er d|ar|os ol|c|a|es.
3.1.1. Por cada parl|c|pac|r por curso acadr|co
3.1.2. Por cada coord|rac|r por curso acadr|co
0,2000
0,5000
Cerl|l|cac|r er|l|da por |os rgaros corpelerles,
er |a que corsle e| 8o|elir 0l|c|a|
correspord|erle, er e| que se rea||z |a
corvocalor|a.
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3.3. Vr|los arlisl|cos.
3.3.1. Para lodas |as espec|a||dades:
Por prer|os er cerlreres, expos|c|ores, lesl|va|es o corcursos:
- 0e ro|lo |rlerrac|ora|
- 0e ro|lo rac|ora|
- 0e ro|lo aulorr|co
3.3.2. Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas
Por cada corpos|c|r eslrerada coro aulor o puo||cada cor 0eps|lo Lega|:
- Coro aulor
- Coro coaulor o grupo de aulores (|a purluac|r se d|v|de erlre e| rurero de
coaulores)
3.3.3 Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas:
- Por cada corc|erlo coro d|reclor de orquesla, oarda o coro, d|reclor de ura
corparia de darza o de lealro, por d|recc|r coreogrl|ca o de escera er ura
corparia de darza o de lealro, por cada lraoajo de producc|r rea||zado er
ura corparia de darza o de lealro, por cada adaplac|r de ura oora lealra|
para ur especlcu|o de darza o lealro.
-Por cada rec|la| a so|o, por cada corc|erlo coro so||sla cor orquesla, so||sla
de ura corparia de darza o prolagor|sla er corparia de lealro.
- Por cada corc|erlo coro r|eroro de ura orquesla o de olras agrupac|ores
|rslrurerla|es o cora|es, coro cuerpo de oa||e de ura corparia de darza o
aclor o aclr|z de ura corparia de lealro.
3.3.1. Para |a espec|a||dad de Vus|ca de| Cuerpo de Prolesores de Erserarza
3ecurdar|a y para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y
Arles Escr|cas:
Por cada graoac|r de corpos|c|ores coro aulor o |rlrprele
- Coro aulor o |rlrprele.
- Coro coaulor o grupo de aulores, o perlerec|erle a
ur grupo de |rlrpreles.
0,2500
0,1000
0,0500
0,3000
0,3000
0,2500
0,1000
0,0500
0,3000
0,0500
Acred|lac|r de raoer ooler|do |os prer|os
correspord|erles
Para |as corpos|c|ores eslreradas:
- Prograras y cril|cas er prersa u olros red|os
de d|vu|gac|r que acred|ler e| eslrero de |a
corpos|c|r.
- Prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le e| eslrero de |a
corpos|c|r
Er e| caso de |as puo||cac|ores, e| ejerp|ar
correspord|erle cor e| 0eps|lo Lega|.
No se lerdrr er cuerla |as acl|v|dades
re|ac|oradas cor |a erserarza y e| aprerd|zaje
de| a|urrado er |os cerlros educal|vos.
- Prograras y puo||cac|ores er prersa u olro
red|os de d|vu|gac|r que acred|ler |a rea||zac|r
de |a represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a
acl|v|dad rea||zada derlro de| especlcu|o de
darza u oora lealra|.
- Prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le |a rea||zac|r de |a
represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a
acl|v|dad rea||zada derlro de| especlcu|o de
darza u oora lealra|.
Las graoac|ores correspord|erles cor 0eps|lo
Lega|.
3.1.- Vr|los deporl|vos:
Exc|us|varerle para |a espec|a||dad de Educac|r Fis|ca.
3.1.1.- Por lerer |a ca||l|cac|r de deporl|sla de a|lo r|ve| o de a|lo rerd|r|erlo,
eslao|ec|da er e| Rea| 0ecrelo 9Z1/200Z, de 13 de ju||o.
3.1.2.- Por cada parl|c|pac|r er corpel|c|ores deporl|vas ol|c|a|es, red|arle
|a se|ecc|r por |as Federac|ores aulorr|cas, rac|ora|es o |rlerrac|ora|es.
0,5000
0,1000
Cerl|l|cado aclua||zado de| orgar|sro corpelerle
er e| que expresarerle corsle |a ca||l|cac|r de
deporl|sla de a|lo r|ve| o a|lo rerd|r|erlo.
Cerl|l|cado exped|do por |a Federac|r
correspord|erle.
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A N E X 0 |||
AREH0 PARA EL 8|8TEHA 0E A66E80
0EL 8UCRUP0 A2 AL 8UCRUP0 A1
APARTA008 0EL AREH0 VAL0RA6|0N 006UHENTA6|0N A6RE0|TAT|VA
1. TRAAJ0 0E8ARR0LLA00.
Hx|mo 5,5000
puntos
1.1 Ant|gedad.
Hx|mo 4,0000
puntos
1.1.1. Por cada aro de serv|c|o elecl|vo coro persora| lurc|orar|o de carrera
de| cuerpo desde e| que se asp|ra a| acceso, que soorepase |os se|s aros
ex|g|dos coro requ|s|lo para e| acceso.
0,5000
1.1.2. Por cada res de serv|c|o elecl|vo segur e| aparlado arler|or: 0,0100
loja de serv|c|os, cerl|l|cada por |a Adr|r|slrac|r
educal|va correspord|erle o lolocop|a de| lilu|o
adr|r|slral|vo, cor d|||gerc|a de lora de poses|r
y cese.
1.2. Func|ones espec|f|cas desarro||adas: desempeo de cargos
d|rect|vos.
Hx|mo 2,5000
puntos
1.2.1. Por cada aro er |a d|recc|r de cerlros puo||cos, Cerlros de|
Prolesorado, lrspecc|r Educal|va o er pueslos de |a Adr|r|slrac|r
educal|va.
0,2500 purlos
1.2.2. Por cada aro er |a v|ced|recc|r, secrelaria o jelalura de eslud|os er
cerlros puo||cos y Cerlros de| Prolesorado.
0,2000 purlos
Folocop|a de| docurerlo jusl|l|cal|vo de|
rororar|erlo, cor |a expres|r de |a durac|r
rea| de| rororar|erlo y d|||gerc|a de lora de
poses|r y cese.
1.2.3. Por cada aro de deserpero de |a jelalura de eslud|os adjurla. 0,1500 purlos
1.2.4. Por cada aro er jelalura de deparlarerlo o coord|rac|r de c|c|o 0,1000 purlos
Cerl|l|cac|r de |a secrelaria de| cerlro cor e| v8
de |a d|recc|r
2. F0RHA6|0N PERHANENTE.
Hx|mo 3,0000
puntos
Cursos superados. Por cursos de lorrac|r perrarerle superados,
corvocados e |rparl|dos por |as Adr|r|slrac|ores educal|vas, ur|vers|dades
puo||cas o pr|vadas, Cerlros de Prolesorado e lrsl|lulos de C|erc|as de |a
Educac|r, asi coro por erl|dades s|r r|ro de |ucro, re|ac|orados cor |a
espec|a||dad a |a que se opla o cor |a orgar|zac|r esco|ar, |as ruevas
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r, |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, que rayar s|do, er su caso, |rscr|los er e| reg|slro
de acl|v|dades de Forrac|r Perrarerle de |as c|ladas Adr|r|slrac|ores u
roro|ogados por slas.
Er r|rgur caso se va|orarr por esle aparlado aque||os cursos cuya l|ra||dad
sea |a oolerc|r de ur lilu|o acadr|co.
Por cada 30 roras de cursos de lorrac|r perrarerle, pud|erdo acuru|arse
|os cursos a parl|r de dos crd|los (20 roras).
0,2000 purlos
Cerl|l|cac|r acred|lal|va, cor |rd|cac|r de|
rurero de roras, y que rayar s|do |rscr|los er e|
Reg|slro de Acl|v|dades de Forrac|r
Perrarerle de |as d|sl|rlas Adr|r|slrac|ores
Educal|vas o, er su caso, roro|ogados por
d|cras Adr|r|slrac|ores.
3|o se va|orarr, er e| caso de |as
ur|vers|dades, |os cursos |rparl|dos por |as
r|sras, s|r que se cors|derer |os cursos
|rparl|dos por lerceros.
3. HER|T08 A6A0EH|608 Y 0TR08 HER|T08. Hx|mo 3,0000
puntos
3.1. Hr|tos acadm|cos. Hx|mo 1,5000
puntos
3.1.1. Por cada lilu|o d|sl|rlo a| requer|do y a|egado coro requ|s|lo gerera|, y
de |gua| o super|or r|ve|.
3.1.2. Por e| lilu|o ol|c|a| de doclorado, por e| Cerl|l|cado-0|p|ora acred|lal|vo
de Eslud|os Avarzados, e| lilu|o ol|c|a| de Vasler y |a 3ul|c|erc|a lrvesl|gadora
(Rea|es 0ecrelos ZZ8/1998, de 30 de aor||, 5/2005, de 21 de erero y
1393/200Z, 29 de ocluore) o cua|qu|er olro lilu|o equ|va|erle, y por prer|o
exlraord|rar|o er e| doclorado.
No se va|orarr cerl|l|cados de grado e|ererla| y de grado red|o de Escue|as
0l|c|a|es de ld|oras.
3.1.3.- Por olras T|lu|ac|ores ro a|egadas para |rgreso er |a lurc|r puo||ca
docerle:
- 0|p|oralura, lrger|eria Tcr|ca, Arqu|leclura Tcr|ca y grado equ|va|erle.
- Por cada lilu|o de Vus|ca y 0arza: grado red|o.
- Por cada cerl|l|cado de c|c|o super|or o r|ve| avarzado de Escue|as 0l|c|a|es
de ld|oras.
- Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Arles P|sl|cas y 0|sero.
- Por cada lilu|o de Tcr|co 3uper|or de Forrac|r Proles|ora| o er
Erserarzas 0eporl|vas.
1,0000
0,5000
0,5000
0,5000
0,5000
0,2000
0,2000
Folocop|as de |os lilu|os que se posear d|sl|rlos
de| requer|do y a|egado coro requ|s|lo o, er su
caso, |os cerl|l|cados de| aooro de |os derecros
de exped|c|r.
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3.2. 0tros mr|tos: Pub||cac|ones, part|c|pac|n en p|anes y proyectos
educat|vos y mr|tos art|st|cos.
Hx|mo 1,5000
puntos
3.2.1. Por puo||cac|ores de carcler d|dcl|co o c|erlil|co, re|ac|oradas cor |a
espec|a||dad a |a que se opla
Por ||oros, graoac|ores o ||uslrac|ores.
- Por auloria:
- Por coauloria o grupo de aulores (rir|ro 10 pg|ras por aulor y su
va|orac|r por e| rurero de coaulores).
Por arlicu|os er rev|slas o ||uslrac|ores de arlicu|os.
- Por auloria:
- Por coauloria o grupo de aulores: |a purluac|r se d|v|de erlre e| rurero de
coaulores)
Las cor|s|ores de oarerac|r, por su carcler lcr|co, lerdrr |a poleslad de
dec|d|r s| ura puo||cac|r reure |os requ|s|los rir|ros para lerer carcler
c|erlil|co o d|dcl|co, asi coro |os de d|slr|ouc|r y puo||cac|r.
No serr va|oradas aque||as puo||cac|ores cuyas aulorias co|rc|das cor |as
ed|c|ores de |as r|sras.
Aque||as puo||cac|ores, rev|slas o graoac|ores que eslardo oo||gadas a
cors|grar e| l38N, l33N o l3VN carezcar de e||o o ro se corresporda |a
auloria cor |os dalos que l|gurar er e| correspord|erle reg|slro, ro serr
va|oradas.
Er e| caso de ||oros y rev|slas puo||cados por Asoc|ac|ores puo||cas o pr|vadas
se deoer preserlar cerl|l|cac|r de |a d|recc|r de |a puo||cac|r o de| rgaro
ercargado de su adr|s|r de que e| ||oro o arlicu|o supore ur lraoajo |rd|lo y
que ra s|do se|ecc|orado para su puo||cac|r por su |rlers rovedoso
c|erlil|co o d|dcl|co.
Er |os supueslos er que |a ed|lor|a| o asoc|ac|r rayar desaparec|do, |os
dalos requer|dos raorr de jusl|l|carse por cua|qu|er red|o de prueoa
adr|s|o|e er derecro.
0,5000
0,5000:
0,2000
0,2000
Er e| caso de |os ||oros, er cua|qu|era de sus
lorralos:
- Los ejerp|ares correspord|erles.
- Cerl|l|cado de |a ed|lor|a| dorde corsle: lilu|o de|
||oro, aulor o aulores, l38N, deps|lo |ega| y lecra
de |a pr|rera ed|c|r, e| rurero de ejerp|ares y
que |a d|lus|r de |os r|sros ra s|do er ||orerias
corerc|a|es. Los ||oros ed|lados por |as
Adr|r|slrac|ores Puo||cas y ur|vers|dades
puo||cas o pr|vadas, que ro se rar d|lurd|do er
||orerias corerc|a|es, aders de |os dalos
arler|ores, er e| cerl|l|cado deoer corslar |os
cerlros de d|lus|r (cerlros educal|vos, cerlros
de prolesorado, |rsl|luc|ores cu|lura|es, elc.).
Er e| caso de |as rev|slas:
- Los ejerp|ares correspord|erles.
- Cerl|l|cado de |a ed|lor|a| er e| que corsle: e|
rurero de ejerp|ares, |ugares de d|slr|ouc|r y
verla, o asoc|ac|r c|erlil|ca o d|dcl|ca,
|ega|rerle corsl|lu|da, a |a que perlerece |a
rev|sla, lilu|o de |a puo||cac|r, aulor o aulores,
l33N o l3VN, deps|lo |ega| y lecra de ed|c|r.
Las rev|slas ed|ladas por Adr|r|slrac|ores
Puo||cas y ur|vers|dades puo||cas o pr|vadas, que
ro se rar d|lurd|do er eslao|ec|r|erlos
corerc|a|es, aders de |os dalos arler|ores, er
e| cerl|l|cado deoer corslar |os cerlros de d|lus|r
(cerlros educal|vos, cerlros de prolesorado,
|rsl|luc|ores cu|lura|es, elc.)
Er e| caso de puo||cac|ores er lorralo
e|eclrr|co, deoerr |r acorparadas por ur
|rlorre er e| que e| orgar|sro er|sor cerl|l|que
er qu oase de dalos o|o||ogrl|ca l|gura y,
aders, e| lilu|o de |a puo||cac|r, aulor o
aulores, |a rev|sla y lecra de |a puo||cac|r.
3.2.2. Parl|c|pac|r er p|ares y proyeclos educal|vos.
Por parl|c|pac|r o coord|rac|r er grupos de lraoajo, proyeclos de
|rvesl|gac|r e |rrovac|r educal|va, ser|rar|os perrarerles, p|ares de
rejora, proyeclos espec|a|es de cerlros y acl|v|dades ar|ogas corvocadas
por |a Corsejeria de Educac|r de |a Jurla de Arda|ucia, |os rgaros
correspord|erles de olras Corur|dades Aulroras o e| V|r|sler|o de
Educac|r.
- Por cada parl|c|pac|r por curso acadr|co
- Por cada coord|rac|r por curso acadr|co
0,2000
0,5000
Cerl|l|cac|r er|l|da por |os rgaros corpelerles,
er |a que corsle e| 8o|elir 0l|c|a| de Corur|dad
Aulrora correspord|erle o e| 8o|elir 0l|c|a| de|
Eslado, er e| que se rea||z |a corvocalor|a
3.2.3. Cursos |rparl|dos: Por parl|c|par er ca||dad de porerle o por d|r|g|r,
coord|rar o lulorar cursos de lorrac|r perrarerle, re|ac|orados cor |a
espec|a||dad a |a que se opla o cor |a orgar|zac|r esco|ar, |as ruevas
lecro|ogias ap||cadas a |a educac|r y |a d|dcl|ca, ps|copedagogia o
soc|o|ogia de |a educac|r, y corvocados por |as adr|r|slrac|ores educal|vas
o por |as ur|vers|dades.
Por cada 30 roras de cursos de lorrac|r perrarerle, pud|erdo acuru|arse
|os cursos a parl|r de dos crd|los (20 roras).
0,2000
Cerl|l|cac|r acred|lal|va cor |rd|cac|r de|
rurero de roras, o que rayar s|do |rscr|los er e|
Reg|slro de Acl|v|dades de Forrac|r
Perrarerle de |as d|sl|rlas Adr|r|slrac|ores
educal|vas o, er su caso roro|ogados por d|cras
Adr|r|slrac|ores.
3.3. Hr|tos art|st|cos, re|ac|onados con |a espec|a||dad a |a que se
opte.
Acred|lac|r de raoer ooler|do |os prer|os
correspord|erles
3.3.1. Para lodas |as espec|a||dades:
Por prer|os er cerlreres, expos|c|ores, lesl|va|es o corcursos:
- 0e ro|lo |rlerrac|ora|
- 0e ro|lo rac|ora|
- 0e ro|lo aulorr|co
0,2500
0,1000
0,0500
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3.3.2. Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas:
Por corpos|c|ores eslreradas, corc|erlos o graoac|ores de ro|lo
aulorr|co, rac|ora| o |rlerrac|ora|:
|rlerrac|ora|:
- Coro aulor
Coro coaulor o grupo de aulores(|a purluac|r se d|v|de erlre e| rurero
de coaulores).
No se lerdrr er cuerla |as acl|v|dades re|ac|oradas cor |a erserarza y e|
aprerd|zaje de| a|urrado er |os cerlros educal|vos.
0,3000
0,3000
Para |as corpos|c|ores eslreradas, a|gura de |as
s|gu|erles opc|ores:
- Los prograras y cril|cas er prersa u olros
red|os de d|vu|gac|r que acred|ler e| eslrero de
|a corpos|c|r.
- Los prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le e| eslrero de |a
corpos|c|r.
Para |as puo||cac|ores, e| ejerp|ar
correspord|erle cor e| deps|lo |ega|
3.3.3 Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas.
- Por cada corc|erlo coro d|reclor de orquesla, oarda o coro, d|reclor de ura
corparia de darza o de lealro, por d|recc|r coreogrl|ca o de escera er ura
corparia de darza o de lealro, por cada lraoajo de producc|r rea||zado er
ura corparia de darza o de lealro, por cada adaplac|r de ura oora lealra|
para ur especlcu|o de darza o lealro.
- Por cada rec|la| a so|o, por cada corc|erlo coro so||sla cor orquesla, so||sla
de ura corparia de darza o prolagor|sla er ura corparia de lealro.
- Por cada corc|erlo coro r|eroro de ura orquesla o de olras agrupac|ores
|rslrurerla|es o cora|es, coro cuerpo de oa||e de ura corparia de darza o
aclor o aclr|z de ura corparia de lealro.
No se lerdrr er cuerla |as acl|v|dades re|ac|oradas cor |a erserarza y e|
aprerd|zaje de| a|urrado er |os cerlros educal|vos.
0,2500
0,1000
0,0500
A|gura de |as s|gu|erles opc|ores:
-Los prograras y puo||cac|ores er prersa u olro
red|os de d|vu|gac|r que acred|ler |a rea||zac|r
de |a represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a
acl|v|dad rea||zada derlro de| especlcu|o de
darza u oora lealra|.
-Los prograras y |a cerl|l|cac|r de |a erpresa u
orgar|zac|r que acred|le |a rea||zac|r de |a
represerlac|r o corc|erlo, y er su caso, |a
acl|v|dad rea||zada derlro de| especlcu|o de
darza u oora lealra|.
3.3.4. Para |as espec|a||dades de| Cuerpo de Prolesores de Vus|ca y Arles
Escr|cas.
Por cada graoac|r de corpos|c|ores coro aulor o |rlrprele:
- Coro aulor o |rlrprele.
- Coro coaulor o grupo de aulores, o perlerec|erle a ur grupo de |rlrpreles.
0,3000
0,0500
Las graoac|ores correspord|erles cor e| deps|lo
|ega|.
3.4. Hr|tos deport|vos, exc|us|vamente para |a espec|a||dad de
Educac|n F|s|ca.
3.1.1.- Por lerer |a ca||l|cac|r de deporl|sla de a|lo r|ve| o de a|lo rerd|r|erlo,
eslao|ec|da er e| Rea| 0ecrelo 9Z1/200Z, de 13 de ju||o.
3.1.2.- Por cada parl|c|pac|r er corpel|c|ores deporl|vas ol|c|a|es, red|arle
|a se|ecc|r por |as Federac|ores aulorr|cas, rac|ora|es o |rlerrac|ora|es
0,5000
0,1000
Cerl|l|cado aclua||zado de| orgar|sro corpelerle
er e| que expresarerle corsle |a ca||l|cac|r de
deporl|sla de a|lo r|ve| o a|lo rerd|r|erlo.
Cerl|l|cado exped|do por |a Federac|r
correspord|erle
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ANEXO IV
CARACTERSTICAS DE LA PARTE A DE LA PRIMERA PRUEBA
La duracin de las pruebas prcticas escritas para la
demostracin de habilidades tcnicas o instrumentales ser
como mximo de 2 horas y media, en caso de que no se espe-
cifique otra duracin.
590. CUERPO DE PROFESORES DE ENSEANZA SECUNDARIA
Especialidad: Filosofa (001).
Anlisis y comentario a partir de 2 textos filosficos a ele-
gir entre cuatro pertenecientes a obras representativas de al-
guno de los autores o corrientes incluidos en el temario, sobre
el que se plantearn cuestiones relacionadas con su conte-
nido, estructura y comentario crtico.
Especialidad: Griego (002).
Traduccin con y sin diccionario de dos textos, elegidos
entre cuatro, y sus comentarios correspondientes.
Especialidad: Latn (003).
Traduccin con y sin diccionario de dos textos, elegidos
entre cuatro, y sus comentarios correspondientes.
Especialidad: Lengua Castellana y Literatura (004).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos, a
partir de un texto literario (perteneciente a una obra o autor repre-
sentativo incluido en el temario) o de un texto no literario, en los
que se plantearn cuestiones referidas a los diferentes niveles del
texto (pragmtico, semntico, morfosintctico o fonolgico) y en
funcin de su relevancia para el significado global del mismo.
Especialidad: Geografa e Historia (005).
La prueba consistir en la realizacin de tres tipos de
ejercicios:
- Anlisis y comentario de un documento histrico (texto,
mapa, imagen, grfico, estadstica, etc).
- Anlisis y comentario de un documento geogrfico (texto,
representacin cartogrfica, mapa, plano, imagen, grfico, es-
tadstico, etc.).
- Anlisis y comentario de una representacin artstica.
El personal participante deber realizar un ejercicio de cada
uno de los tipos, que elegir de entre los dos que se propongan.
Especialidad: Matemticas (006).
El ejercicio prctico consistir en la resolucin de cuestio-
nes o problemas relativos a conceptos, procedimientos y apli-
caciones de los contenidos que figuran en el temario vigente.
El personal participante deber realizar tres cuestiones o
problemas que elegir de entre los seis que se propongan.
Especialidad: Fsica y Qumica (007).
El ejercicio prctico consistir en la resolucin de cuestio-
nes o problemas relativos a conceptos, procedimientos y apli-
caciones de los contenidos que figuran en el temario vigente.
El personal participante deber realizar tres cuestiones o
problemas que elegir de entre los seis que se propongan.
Especialidad: Biologa y Geologa (008).
La prueba consistir en la realizacin de cuatro tipos de
ejercicios:
- Resolucin de problemas en los que se plantearn cues-
tiones sobre aplicacin de conceptos, leyes y teoras cientficas.
- Interpretacin de mapas y cortes geolgicos.
- Clasificacin de ejemplares naturales con la ayuda de
claves taxonmicas.
- Reconocimiento sin claves de ejemplares naturales.
El personal participante deber realizar un ejercicio de cada
uno de los tipos, que elegir de entre los dos que se propongan.
Especialidad: Dibujo (009).
El ejercicio consistir en:
- Realizacin de un ejercicio de dos propuestos, en uno de
los diferentes sistemas de representacin.
- Realizacin de un ejercicio de dos propuestos, de des-
piece y acotado de un slido representado en perspectiva axo-
nomtrica isomtrica.
- Realizacin de una composicin plana de dos propues-
tas, de expresin plstica o color sobre soporte papel sobre
una propuesta basada en aspectos socioculturales.
El personal aspirante deber ir provistos de los instrumen-
tos de dibujo y medida que consideren adecuados, teniendo en
cuenta que el procedimiento pictrico de la composicin podr
ser a lpiz, ceras, tintas o cualquier otro, excluidos los agluti-
nantes lquidos o viscosos (pintura al agua, al aceite, etc.).
Especialidad. Francs (010).
Realizacin de tres ejercicios, elegidos entre seis, sobre
cuestiones acordes con los procedimientos del rea sobre as-
pectos lingsticos, literarios o socioculturales, a partir de un
texto en prosa en lengua francesa del siglo XX (novela, ensayo
o artculo periodstico).
Especialidad. Ingls (011).
Realizacin de tres ejercicios, elegidos entre seis, sobre
cuestiones acordes con los procedimientos del rea sobre as-
pectos lingsticos, literarios o socioculturales, a partir de un
texto en prosa en lengua inglesa del siglo XX (novela, ensayo o
artculo periodstico).
Especialidad: Educacin Fsica (017).
Consistir en la resolucin por escrito de dos supuestos
prcticos, elegidos entre los cuatro propuestos, relacionados
con los contenidos del temario vigente.
Especialidad. Tecnologa (019).
La prueba consistir en la realizacin de dos tipos de ejer-
cicios:
- Realizacin de un ejercicio, de los dos propuestos, refe-
rido a trazados geomtricos bsicos, sistemas de representa-
cin y normalizacin en dibujo tcnico.
- Realizacin de dos problemas o ejercicios de entre cua-
tro propuestos de distinta temtica al del apartado anterior.
Especialidad: Economa (061).
El ejercicio constar de dos partes:
- Anlisis y comentario de un texto relevante de actualidad
econmica que deber elegirse de entre dos propuestos.
- Estrategias para promover la viabilidad de una empresa
en el contexto actual de la economa espaola, sealndose el
sector de actividad de la empresa.
Especialidad: Anlisis y Qumica Industrial (102).
Consistir en la resolucin de dos supuestos de entre
cuatro propuestos relacionados con el temario de la oposicin
y con el currculo de los distintos mdulos que forman los ci-
clos formativos de la familia profesional.
Especialidad: Formacin y Orientacin Laboral (105).
Este ejercicio constar de:
- Resolucin de dos cuestiones y ejercicios en relacin
con el temario que deber elegirse de entre dos propuestos.
- Resolucin de un caso prctico que deber elegirse de
entre dos propuestos, que ponga en relacin las cuestiones
especficas que constituyen el temario, analizando sus causas
y determinando las posibles soluciones alternativas.
Especialidad: Hostelera y Turismo (106).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos
sobre algunas de las siguientes cuestiones:
- Determinar los costes de produccin de un producto o
servicio de hostelera y turismo.
- Trazar el plan de marketing de un producto o servicio de
hostelera o turismo.
- Realizar presupuestos y analizar las desviaciones pro-
ducidas.
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- Definir y organizar los recursos humanos necesarios
para un departamento de cualquier empresa y/o servicio del
Sector Hostelero y Turstico.
- Confeccionar dietas nutricionales para las diferentes eta-
pas de la vida.
- Determinar el resultado de explotacin de una empresa,
indicando consumos y costes de ventas.
- A partir de una realidad definida, organizar un congreso,
feria, exposicin o evento.
- Realizar un supuesto prctico sobre la creacin de un
paquete turstico.
- Realizar anlisis financiero y de la rentabilidad del patri-
monio empresarial.
- A partir de una oferta gastronmica dada, realizar un
anlisis de la misma aplicando precio de coste y venta, en
base a los resultados que deben obtenerse.
- Llevar a cabo la administracin y gestin de una em-
presa de alojamiento, restauracin, intermediacin turstica y
animacin turstica en un supuesto dado.
- Determinar los resultados de la explotacin de las dife-
rentes empresas del sector de la hostelera y el turismo.
- Proponer un plan de sealizacin para una ciudad, mu-
seo, ruta temtica, espacio natural protegido, etc.
- Realizar un inventario de recursos tursticos de una zona
preestablecida utilizando una clasificacin predeterminada.
- Crear o redefinir un producto turstico a partir de un su-
puesto prctico.
Especialidad: Informtica (107).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos.
Las reas sobre las que se pueden establecer contenidos
prcticos se relacionan a continuacin
ENCUADRE TEMTICO EJERCICIOS PROPUESTOS
ARQUITECTURA - Microprocesadores. Buses, Memorias,
Perifricos, codificacin de la informacin.
- Lgica de circuitos, circuitos combinacionales
y secuenciales.
- Hardware de un ordenador PC, Placa Base,
Tarjetas controladoras.
SISTEMAS OPERATIVOS - Sistemas operativos. Gestin de procesos,
Gestin de memoria. Gestin de Entrada
Salida.
- Explotacin y Administracin de Sistemas
Operativos multiusuarios (Linux/Unix,
Windows).
ALGORITMIA Y LENGUAJES - Programacin Estructurada.
- Programacin Orientada a Objetos.
- Programacin en Internet.
BASES DE DATOS - Sistema de Gestin de Bases de Datos
Relacionales Modelo E/R. Normalizacin.
Lenguajes de definicin y Manipulacin de
datos. Lenguaje SQL.
- Sistemas de Bases de Datos Distribuidas
Administracin de Sistemas de Bases de
Datos. Seguridad en los Datos.
INGENIERIA DE SOFTWARE - Anlisis de funciones DFD.
- Anlisis de Datos Modelos E/R.
REDES Y COMUNICACION - Conectividad entre ordenadores. Protocolos
de comunicacin TCP/IP.
- Redes de rea Local.
Especialidad: Intervencin Sociocomunitaria (108).
A partir del planteamiento de dos supuestos prcticos re-
lacionados con el temario vigente, el opositor deber respon-
der a uno de ellos diseando un proyecto de intervencin en el
que se detalle, al menos, los siguientes elementos:
- Definicin de objetivos.
- Planteamiento metodolgico y secuencia de actividades.
- Seleccin de materiales y recursos.
- Evaluacin.
Especialidad: Organizacin y Procesos de Manteni-
miento de Vehculos (111).
El ejercicio prctico versar sobre algunas de las siguien-
tes cuestiones:
- Realizacin de operaciones de desmontaje, comproba-
cin y montaje habituales en el proceso de mantenimiento de
vehculos autopropulsados.
- Diagnosis mediante la medicin, comprobacin e inter-
pretacin de parmetros habituales utilizados en los procesos
de reparacin de vehculos autopropulsados en el rea de
electromecnica
- Diseo y realizacin de esquemas elctricos habituales
en los procesos de reparacin de vehculos autopropulsados.
- Anlisis e interpretacin de grficas obtenidas con osci-
loscopio.
El personal participante deber realizar dos cuestiones de
las cuatro propuestas.
Especialidad: Organizacin y Proyectos de Sistemas
Energticos (113).
Desarrollo de diferentes apartados del proyecto de una
instalacin tpica de edificio y/o de proceso a partir de condi-
ciones establecidas:
- Diagramas de principio de los diferentes sistemas.
- Clculos de las redes.
- Seleccin de equipos.
- Planos generales y de detalle en soporte papel o CAD.
- Planificacin de montajes.
- Plan de mantenimiento a partir de condiciones estable-
cidas.
Realizacin de un conjunto de intervenciones sobre un
sistema, equipos o mquinas de una instalacin de edificio o
de proceso, real o simulada, relacionadas con su regulacin y
puesta a punto, diagnstico de averas y de estado, y el man-
tenimiento y reparacin.
El personal participante deber realizar un proyecto de
los dos propuestos.
Especialidad: Procesos de Produccin Agraria (115).
El ejercicio prctico versar sobre algunas de las siguien-
tes cuestiones:
- Ejercicios de tratamientos fitosanitarios. Riquezas de plagui-
cidas, concentracin de caldos, dosis, umbrales econmicos, etc.
- Planificacin del control integrado de una finca con un
cultivo determinado.
- Identificacin de plagas y enfermedades de plantas de
jardinera, forestales o agrcolas.
- Identificacin de especies vegetales de jardinera, fores-
tales o agrcolas.
- Planificacin de una explotacin agraria: cultivos, rota-
ciones, riego, abonado, clculo de rendimientos, etc.
- Planificacin de una explotacin ganadera: clculo de la
carga ganadera, clculo de raciones de especies ganaderas,
espacios e instalaciones, etc.
- Planificacin de una repoblacin forestal: especies a im-
plantar, maquinaria y herramientas, recursos humanos, etc.
- Diseo de una actividad de uso pblico en un espacio
natural: concrecin de la actividad, capacidad de carga, equi-
pamientos, medidas de correccin de posibles impactos.
- Manejo de aparatos topogrficos. Interpretacin y utiliza-
cin de cartografa, ortofotografa y Sistemas de Informacin
Geogrfica.
- Diseo de jardines.
- Planificacin de los trabajos selvcolas de prevencin de
incendios forestales.
- Identificacin de especies de fauna.
- Elaboracin de un Plan de caza y propuestas de medi-
das de conservacin de especies cinegticas y asociadas.
El personal participante deber realizar tres cuestiones
de las seis propuestas.
Especialidad: Procesos de Diagnstico Clnico y Pro-
ductos Ortoprotsicos (117).
Resolucin de tres cuestiones, problemas, ejercicios o
supuestos prcticos de las seis propuestas, relacionados con
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el temario del procedimiento selectivo y con el currculo de
los mdulos profesionales que conforman los ciclos formativos
de la familia profesional para los que esta especialidad tiene
atribucin docente.
Especialidad: Procesos Sanitarios (118).
Resolucin de tres cuestiones, problemas, ejercicios o su-
puestos prcticos de las seis propuestas, relacionados con el te-
mario del procedimiento selectivo y con el currculo de los mdulos
profesionales que conforman los ciclos formativos de la familia pro-
fesional para los que esta especialidad tiene atribucin docente.
Especialidad: Procesos y Medios de Comunicacin (119).
El tribunal propondr dos opciones de supuesto prctico de
las cuales el aspirante eligir una. La prueba versar sobre el plan-
teamiento y anlisis de supuestos prcticos relacionados con:
- Planificacin y gestin de proyectos audiovisuales, de
espectculos y eventos, integrando los recursos expresivos y
medios tcnicos audiovisuales y escnicos.
- Promocin de audiovisuales y espectculos.
- Planificacin y procesos de realizacin en cine y vdeo.
- Planificacin y procesos de la regidura de espectculos y
eventos, integrando los medios tcnicos, audiovisuales y escnicos.
- Planificacin de cmara en audiovisuales.
- Iluminacin en proyectos fotogrficos, audiovisuales y
espectculos.
- Planificacin y desarrollo de un proyecto fotogrfico.
- Planificacin y desarrollo de proyectos tcnicos de sonido.
- Proyectos de animaciones 2D y 3D, juegos y entornos
interactivos.
- Animacin visual y musical en vivo y en directo.
Especialidad: Sistemas Electrotcnicos y Automticos (125).
Realizacin de dos ejercicios, de entre cuatro propuestos
sobre algunas de las siguientes cuestiones:
- Proyecto de lnea area de alta tensin.
- Proyecto de lnea area de baja tensin.
- Proyecto de instalacin elctrica de edificio de viviendas.
- Proyecto de alumbrado pblico.
- Prctica de diseo de esquemas y cuadro elctrico.
- Ejercicios y problemas de clculo de secciones de con-
ductores.
- Ejercicios y problemas instalacin de enlace.
Los proyectos llevarn la siguiente documentacin:
- Memoria descriptiva.
- Memoria de clculo. Electrnicos y mecnicos.
- Disposiciones mnimas de seguridad y salud.
- Pliego de condiciones.
- Presupuesto.
- Planos.
591. CUERPO DE PROFESORES TCNICOS DE FORMACIN
PROFESIONAL
Especialidad: Cocina y Pastelera (201).
El ejercicio prctico se propondr sobre la siguiente es-
tructura:
- Realizacin de actividades de identificacin o cata de
alimentos.
- Realizacin de una elaboracin culinaria y otra de paste-
lera-repostera completas a partir de grupos de materias pri-
mas bsicas, previamente determinadas. Con anterioridad a
la realizacin de la citada elaboracin, los interesados confec-
cionarn una ficha tcnica completa donde justificarn, entre
otros aspectos, los siguientes:
a) Los fundamentales de una ficha tcnica o de produc-
cin ajustados en trminos de ingredientes, cantidades, unida-
des y fases secuenciadas del procedimiento a desarrollar.
b) La relacin de la elaboracin a desarrollar con aspectos.
curriculares de los mdulos profesionales donde se tenga atri-
bucin docente, as como su finalidad o intencin educativa.
c) Las tcnicas de cocina o de pastelera repostera sig-
nificativas que van a desarrollarse durante el procedimiento
de elaboracin, incluyendo los aspectos relacionados con la
seguridad e higiene alimentarias.
Especialidad: Instalacin y Mantenimiento de Equipos
Trmicos y Fluidos (205).
El ejercicio prctico constar de una parte prctica y otra
escrita, proponindose algunos de los siguientes apartados:
- Diagnstico, localizacin o reparacin de averas en ins-
talaciones trmicas y de fluidos.
- Montaje, ubicacin y adaptacin de los diferentes ele-
mentos de instalaciones trmicas y de fluidos.
- Procedimiento de puesta en servicio y regulacin de ins-
talaciones trmicas y de fluidos.
- Obtencin de datos crticos en una instalacin.
- Configuracin o clculo o montaje de instalaciones tr-
micas y de fluidos.
- Tcnicas bsicas de mecanizado y unin.
- Tcnicas de medicin.
- Diseo o construccin de cuadros elctricos.
Especialidad: Mantenimiento de Vehculos (209).
El ejercicio versar sobre algunas de las siguientes cues-
tiones:
- Realizacin de operaciones de desmontaje, comproba-
cin y montaje habituales en el mantenimiento de vehculos
autopropulsados.
- Realizacin de operaciones de reparacin y embelleci-
miento en la carrocera de vehculos autopropulsados.
- Diagnstico mediante grficas y parmetros obtenidos,
interpretacin y procedimientos de reparaciones en el rea de
Electromecnica.
- Anlisis e interpretacin de efectos/defectos habituales
producidos en el rea de carrocera/pintura. Procesos para su
diagnstico y procedimiento de reparacin.
- Diseo de esquemas elctricos, neumticos y/o hidrulicos
habituales en el mantenimiento de vehculos autopropulsados.
El personal participante deber realizar cuatro cuestiones
de las ocho propuestas.
Especialidad: Procedimientos de Diagnsticos Clnicos
y Ortoprotsicos (219).
La prueba prctica versar sobre algunos de los siguien-
tes aspectos:
- Identificacin de los requisitos y las condiciones de dispen-
sacin de los productos farmacuticos y parafarmacuticos.
- Anlisis de productos de farmacia y parafarmacia.
- Realizacin de clculos fsico qumicos de operaciones
galnicas.
- Elaboracin de preparados farmacuticos y productos
de parafarmacia.
- Realizacin de las tcnicas de la toma de muestras para
su anlisis.
- Preparacin y conservacin de las mismas.
- Identificacin del material y equipos de laboratorio.
- Tcnicas de identificacin de las clulas de la sangre.
- Tcnicas de procesamientos de residuos biolgicos y no
biolgicos segn las normativas.
- Tcnicas de muestreo para anlisis de aguas.
- Protocolos de realizacin de las distintas tcnicas radio-
lgicas.
- Identificacin, manipulacin y conservacin de materia-
les radiogrficos.
- Identificacin y utilizacin de las medidas de radiopro-
teccin.
- Tcnica de montaje de dientes y de modelado en cera.
- Identificacin de materiales e instrumentos utilizados en
prtesis dental.
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Especialidad: Procedimientos Sanitarios y Asistencia-
les (220).
La prueba prctica constar de dos partes:
- Ejercicio escrito, que se desarrollar mediante cuestiona-
rio tipo test y resolucin de problemas y supuestos prcticos.
- Ejercicio prctico, cuyo desarrollo se realizar mediante
realizacin de tcnicas y procedimientos, manipulacin e iden-
tificacin de material, instrumental y equipos de identificacin
de muestras y preparaciones. Los ejercicios de identificacin
se podrn realizar tanto en muestras reales como fotogrficas.
Cada una de estas partes versar sobre algunas de las
siguientes cuestiones:
- Planificacin, preparacin y aplicacin de las diversas
tcnicas de enfermera relacionadas con los pacientes.
- Preparacin y aplicacin de tcnicas de limpieza, desin-
feccin y esterilizacin de instrumental y equipos sanitarios.
- Identificacin y manipulacin de materiales e instrumen-
tos sanitarios.
- Realizacin de tcnicas relacionadas con la movilidad
del paciente.
- Actuaciones relacionadas con la vigilancia del paciente.
- Simulacin del procesado de una pelcula de radiografa
intraoral.
- Procesamiento de muestras de tejidos y citopreparaciones.
- Identificacin de preparaciones histolgicas.
- Elaboracin de dietas adaptadas a las necesidades del
individuo sano y con diferentes patologas.
- Tcnicas de tomas de muestras en alimentos para el
control de calidad.
- Aplicacin de tratamientos fsicos y qumicos de conser-
vacin, higienizacin y regeneracin de los alimentos.
- Gestin de documentacin sanitaria.
- Realizacin de tcnicas preventivas y teraputicas en
odontologa.
- Identificacin y manipulacin de materiales, instrumen-
tal y equipos de odontoestomatologa.
- Valoracin de demandas de emergencia y aplicaciones
tecnolgicas en Telemedicina.
Especialidad: Servicios a la Comunidad (225).
El personal desarrollar por escrito algunos supuestos
prcticos relacionados con los siguientes tipos:
- Diseo de un proyecto de ludoteca.
- Diseo de un proyecto de granja escuela.
- Elaboracin de un proyecto de ocio y tiempo libre.
- Diseo de un taller literario: prensa y hbito lector.
- Planificacin de la intervencin en las unidades de convi-
vencia: la ayuda a domicilio.
- Diseo de la organizacin de un domicilio en caso de
discapacidad.
- Diseo de un proyecto de insercin ocupacional.
- Planificacin y organizacin de una escuela infantil du-
rante el perodo de adaptacin de los nios y nias.
- Criterios de organizacin y diseo de un comedor infantil.
- Diseo de un programa de adquisicin de hbitos de
higiene en la infancia.
- Diseo de un taller de msica en una escuela infantil.
El personal participante deber realizar dos supuestos
que elegir de entre cuatro propuestos.
Especialidad: Sistemas y Aplicaciones Informticas (227).
El ejercicio prctico constar de una parte prctica y otra
escrita, proponindose algunos de los siguientes supuestos:
- Uno o varios ejercicios sobre sistemas operativos mo-
nousuario y multiusuario (se elegirn preferentemente los de
ms amplia difusin en el momento de la oposicin): aplica-
cin de algoritmos de gestin de CPU, gestin de memoria,
problemas de concurrencia o exclusin mutua, sistemas de
gestin de archivos, diseo de scripts de SHELL, de GNU/
Linux o UNIX o otro sistema operativo actual.
- Un ejercicio de programacin orientada a objetos im-
plementado en pseudocdigo. El ejercicio debe ser diseado
atenindose a las reglas de calidad del software: fiabilidad,
mantenibilidad, disponibilidad, modificabilidad, generalidad,
reusabilidad, integridad, eficiencia, compatibilidad, portabili-
dad, verificabilidad, robustez y facilidad de uso.
- A partir de unas especificaciones y requerimientos da-
dos, realizar el modelado de datos conceptual con el Modelo
Entidad-Relacin y, a partir de ste, construir el Modelo Rela-
cional en 3FN, incluyendo el grafo relacional y la definicin del
Esquema Lgico Estndar en SQL.
- Interpretacin de informacin contenida en documenta-
cin tcnica relativa a equipos y sus caractersticas. Configu-
racin de componentes hardware. Eleccin de componentes
por su compatibilidad.
- Instalacin, configuracin, administracin y explotacin
de un sistema de red de rea local.
Especialidad: Soldadura (228).
El ejercicio prctico versar sobre alguna de los siguien-
tes ejercicios:
- Construccin de calderera o estructura metlica, efec-
tundose algunas de las siguientes operaciones:
Elaboracin del proceso del trabajo.
Desarrollo y trazado de los elementos estructurales o
de calderera especificados en plano.
Cortado y conformado.
Montaje de elementos.
Realizacin de las uniones de acuerdo con las especifi-
caciones indicadas en el plano.
- Aplicacin de tcnicas de unin por soldadura.
Especificacin del procedimiento de soldadura de
acuerdo con el cdigo de fabricacin indicado en la documen-
tacin entregada.
Realizacin de una unin por soldadura, aplicando el
procedimiento especificado.
Especialidad: Tcnicas y Procedimientos de Imagen y
Sonido (229).
Esta prueba versar sobre prcticas individuales con re-
gistros, tales como toma de fotografa y videografa.
- Prueba escrita prctica (escaleta de programas, esque-
mas de iluminacin, etc.).
- Prueba terica relacionada con la prctica.
- Pruebas sin registro con la asistencia del tribunal (enfa-
sado de cmara, realizacin, etc.)
592. CUERPO DE PROFESORES DE ESCUELAS OFICIALES
DE IDIOMAS.
Especialidad. Francs (008).
Traduccin al francs sin diccionario de un texto a elegir entre
dos, con un total de entre 350 o 450 palabras, al castellano de
nivel estndar y respuesta en francs a cinco cuestiones grama-
ticales, lxicas o de anlisis del discurso, de ocho cuestiones pro-
puestas, en relacin con la imparticin del currculo de la materia.
Especialidad. Ingls (011).
Traduccin al ingls sin diccionario de un texto a elegir
entre dos, con un total de entre 350 o 450 palabras, al caste-
llano de nivel estndar y respuesta en ingls a cinco cuestio-
nes gramaticales, lxicas o de anlisis del discurso, de ocho
cuestiones propuestas, en relacin con la imparticin del cu-
rrculo de la materia.
594. CUERPO DE PROFESORES DE MSICA Y ARTES ESCNICAS
Especialidades instrumentales: (404) Clarinete, (410)
Flauta Travesera, (414) Guitarra, (423) Piano, (424) Saxofn,
(426) Trombn, (431) Viola, (433) Violn y (434) Violoncello.
Interpretacin, durante un tiempo mximo de veinte mi-
nutos, de un programa de concierto elegido por el personal
opositor en el que estn incluidas, al menos, cuatro obras
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representativas de los principales estilos de la literatura del
instrumento. Todas las obras debern estar publicadas. El per-
sonal interpretar las obras o movimientos concretos de stas
que el tribunal seleccione de dicho programa. Es responsabi-
lidad del personal aportar el acompaamiento que precise y,
en todo caso, presentar dos copias de las partituras corres-
pondientes al programa presentado. Se valorar la dificultad
tcnica, la calidad y destreza de la ejecucin y la correcta in-
terpretacin del programa presentado.
Anlisis formal, contextual y didctico de una obra o frag-
mento escrita para el instrumento y adecuada al nivel de las
enseanzas profesionales de msica, propuesta por el tribunal.
Con independencia de otros aspectos que estime procedentes,
se debern sealar todos aquellos elementos que considere ne-
cesario tener en cuenta para trabajar dicha obra con el alum-
nado (digitacin, fraseo, dinmica, tipos de ataque, etc.). El per-
sonal deber indicar los objetivos y contenidos del currculo a
los que cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el
curso en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas so-
bre su enseanza, criterios y elementos para su evaluacin y m-
nimos exigibles al alumnado en la realizacin de la misma. Para
la preparacin de este ejercicio, se dispondr de un mximo de
una hora, y para la exposicin contar con quince minutos, de-
biendo contestar a cuantas preguntas formule el tribunal.
Especialidad: Fundamentos de Composicin (412).
Realizacin de un trabajo escrito a partir de un arranque
elegido por el personal opositor, de entre tres propuestos. Se
dispondr de un mximo de cuatro horas, teniendo un piano
a su disposicin.
Anlisis formal, armnico, contextual y didctico de una
obra o fragmento propuesto. Con independencia de otros as-
pectos que se estimen procedentes, se deber sealar todos
aquellos elementos que considere necesarios tener en cuenta
para trabajar dicha obra con el alumnado. Asimismo, se de-
ber indicar los objetivos y contenidos del currculo a los que
cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el curso
en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su
enseanza, criterios y elementos para su evaluacin y mni-
mos exigibles al alumnado en la realizacin de la misma. Para
la preparacin de este ejercicio, se dispondr de un mximo
de una hora, y para la exposicin contar con quince minutos,
debiendo contestar a cuantas preguntas formule el tribunal.
Especialidad: Percusin (422).
Interpretacin, durante un tiempo mximo de veinte mi-
nutos, de un programa de concierto elegido por el personal
opositor en el que estn incluidas, como mnimo, cuatro obras
en las que se empleen distintos instrumentos de percusin, y
entre las que se incluya, al menos, una obra de textura poli-
fnica. Todas las obras debern estar publicadas. Se deber
interpretar las obras o movimientos concretos de stas que el
tribunal seleccione de dicho programa. Es responsabilidad del
personal opositor aportar el acompaamiento que precise y,
en todo caso, presentar dos copias de las partituras corres-
pondientes al programa presentado. Se valorar la dificultad
tcnica, la calidad y destreza de la ejecucin y la correcta in-
terpretacin del programa presentado.
Anlisis formal, contextual y didctico de una obra o frag-
mento escrita para el instrumento y adecuada al nivel de las
enseanzas profesionales de msica, propuesta por el tribu-
nal. Con independencia de otros aspectos que se estimen
procedentes, se deber sealar todos aquellos elementos que
considere necesario tener en cuenta para trabajar dicha obra
con el alumnado (coordinacin rtmica y motriz, digitacin,
fraseo, dinmica, tipos de ataque, etc.). Se deber indicar los
objetivos y contenidos del currculo a los que cabe referir la
obra o fragmento que se le proponga, el curso en el que po-
dra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su enseanza,
criterios y elementos para su evaluacin y mnimos exigibles al
alumnado en la realizacin de la misma. Para la preparacin
de este ejercicio se dispondr de un mximo de una hora, y
para la exposicin contar con quince minutos, debiendo con-
testar a cuantas preguntas formule el tribunal.
Especialidad: Flamenco (438).
Impartir una clase mediante el montaje de dos palos flamen-
cos elegidos al azar de entre los propuestos. Se deber realizar
un anlisis tcnico del montaje y de los distintos elementos que
lo componen y plantear los cursos en que podra utilizarse el
montaje realizado, los objetivos y contenidos curriculares con los
que tiene relacin, una propuesta metodolgica para la presenta-
cin del mismo en clase, criterios y elementos para su evaluacin
y mnimos exigibles al alumnado en su realizacin. El personal
opositor responder a las preguntas que formule el tribunal. La
clase, que tendr una duracin mxima de media hora, permitir
comprobar la prctica docente del personal opositor, as como
el conocimiento de la materia que va a impartir, y su capacidad
para transmitir los conocimientos al alumnado. Se dispondr de
una hora para la preparacin de este ejercicio. Tanto el guitarrista
acompaante de flamenco como el cantaor, se pondrn a dispo-
sicin del personal opositor. No obstante, cada persona intere-
sada podr aportar el acompaamiento que precise.
Especialidad: Lenguaje Musical (460).
Entonacin a primera vista de una leccin de Lenguaje
Musical elegida al azar por el personal opositor de entre varias
propuestas, y repentizacin de su acompaamiento al piano,
as como transposicin de la misma a la distancia intervlica
que determine el tribunal. Para la preparacin del ejercicio se
dispondr de un mximo de veinte minutos, y para su reali-
zacin se dispondr de un tiempo mximo de diez minutos.
Realizacin de dos ejercicios de dictado musical; uno a una
voz y otro a dos voces, de carcter contrapuntstico.
Composicin de una leccin de Lenguaje Musical con
acompaamiento pianstico, a partir de un tema proporcionado
por el tribunal, que establecer el Curso de las enseanzas de
msica al que debe hacer referencia dicha composicin. Con
independencia de otros aspectos que se estimen procedentes,
se debern sealar los objetivos y contenidos del currculo a
los que cabe referir la leccin que componga, propuestas me-
todolgicas sobre su enseanza, criterios y elementos para su
evaluacin y mnimos exigibles al alumnado en la realizacin de
la misma. Para la preparacin del ejercicio se dispondr de un
mximo de cuatro horas, teniendo un piano a su disposicin y
un tiempo mximo de veinte minutos para su interpretacin,
debiendo contestar a cuantas preguntas formule el tribunal.
595. CUERPO DE PROFESORES DE ARTES PLSTICAS Y DISEO
Especialidades: Diseo de interiores (509), Fotogra-
fa (515), Materiales y Tecnologa: Diseo (520).
Las pruebas prcticas para la demostracin de habilida-
des para las enseanzas de Artes Plsticas y Diseo tendrn
una duracin mxima de cinco das.
Se informar oportunamente al personal opositor de los
medios tcnicos, las caractersticas y la documentacin nece-
saria para el desarrollo de las fases planteadas.
Se plantear un supuesto de proyecto profesional, esta-
bleciendo los criterios de evaluacin para cada una de las fa-
ses que se debern desarrollar. El supuesto ser establecido
por el tribunal correspondiente y se ajustar a los contenidos
prcticos contemplados en los temarios de cada especialidad.
Se desarrollar el proyecto siguiendo la estructura por fases:
- Fase A: Memoria. Memoria de intenciones: Recoger los
objetivos del proyecto y los condicionantes que marcarn el
desarrollo del mismo. Adems de la explicacin descriptiva de
las partes del proyecto, se incluirn los adecuados aspectos
conceptuales, geomtricos, estticos, etc.
- Fase B: Desarrollo. Formalizacin de proyecto: Elabora-
cin del proyecto y de todos los documentos en el soporte ade-
cuado para su correcta expresin, incluyendo aspectos tcnicos
necesarios para conseguir la materializacin del mismo. Deber
incluirse justificacin del cumplimiento de la normativa vigente.
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ANEXO V
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JUNTA DE ANDALUCIA &216(-(5$'(('8&$&,1
SOLICITUD DE DESTINO PROVISIONAL PARA EL CURSO 2012/2013
PERSONAL PARTICIPANTE EN EL PROCEDIMIENTO SELECTIVO 2012
(Slo cumplimentable a travs del formulario asociado a la pgina web de la Consejera)
1. DATOS DE IDENTIFICACIN
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
NOMBRE NIF-NIE
CALLE O PLAZA Y NMERO TELFONO FIJO TELFONO MVIL
LOCALIDAD PROVINCIA CD. POSTAL
CORREO ELECTRNICO
2. OPCIN POR UNA BOLSA (solo para el personal integrante de las bolsas que, finalizado el procedimiento selectivo,
figure en al menos 2 bolsas)
CUERPO CDIGO 5 9
ESPECIALIDAD CDIGO ESPEC. CDIGO IDIOMA
(el cambio ser efectivo siempre que tras finalizar el procedimiento selectivo acceda o permanezca en esta bolsa)
3. PUESTOS ORDINARIOS Y ESPECFICOS SOLICITADOS (incluidos puestos bilinges)
Cada puesto especfico requiere adjuntar la documentacin acreditativa para cumplir los requisitos relacionados en el Anexo IX
CDIGO DEL PUESTO CDIGO DEL PUESTO CDIGO DEL PUESTO
1
11
2
7
12
3
8
13
4
9
14
5
10
15
4. INDICAR PROVINCIAS DE FORMA PRIORIZADA PARA VACANTES EN LA ADJUDICACIN DE DESTINOS
PROVISIONALES, PARA EL CASO EN QUE RESULTE INTEGRADO EN ALGUNA BOLSA DE TRABAJO. (Rellenar, al
menos, 4 provincias).
3o||c|lo, er caso de curp||r y acred|lar |os requ|s|los de erlerredad grave de|
aparlado 12.1, se ul|||ce so|o |a 1 de |as prov|rc|as, desecrardo e| reslo.
5. INDICAR PROVINCIAS, DE FORMA PRIORIZADA PARA VACANTES, PARA EL CASO DE QUE RESULTE
SELECCIONADO EN EL PROCEDIMIENTO SELECTIVO DEL AO 2012 (Obligatoriamente las 8 provincias).
6. INDICAR PROVINCIA O PROVINCIAS PARA SUSTITUCIONES, VLIDAS PARA UNA VEZ PUBLICADA LA
RESOLUCIN DEFINITIVA DE ADJUDICACIN DE DESTINOS PROVISIONALES.
Declaro expresamente ser ciertos los datos consignados en esta solicitud y, en su caso, que reno los
requisitos de titulacin para las especialidades solicitadas.
En _______________________, a ____ de _________________ de 2012
FIRMA,
En cumplimiento de lo dispuesto en la Ley Orgnica 15/1999, de Proteccin de Datos de Carcter Personal, la Consejera de Educacin le informa que sus datos
personales, obtenidos mediante la cumplimentacin de esta solicitud, van a ser incorporados para su tratamiento en un fichero automatizado. Asimismo, se le
informa que la recogida y tratamiento de dichos datos tienen como nica finalidad la gestin del procedimiento de adjudicacin de destinos provisionales.
ILMO. SR. DIRECTOR GENERAL DE PROFESORADO Y GESTIN DE RECURSOS HUMANOS
CDIGOS PROVINCIALES
04 Almera 21 Huelva
11 Cdiz 23 Jan
14 Crdoba 29 Mlaga
18 Granada 41 Sevilla
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ANEXO V
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JUNTA DE ANDALUCIA &216(-(5$'(('8&$&,1
PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
NOMBRE NIF-NIE CD. CUERPO
7. CENTROS DOCENTES O LOCALIDADES QUE SOLICITA POR ORDEN DE PREFERENCIA.
CUALQUIER ERROR EN ELCDIGO DETERMINAR LA ANULACIN DE LA PETICIN O LA OBTENCIN DE UN DESTINO NO DESEADO.
Nm.
Orden
CDIGO DE CENTRO
O LOCALIDAD
Nm.
Orden
CDIGO DE CENTRO
O LOCALIDAD
Nm.
Orden
CDIGO DE CENTRO
O LOCALIDAD
1 41 81
2 42 82
3 43 83
4 44 84
5 45 85
6 46 86
7 47 87
8 48 88
9 49 89
10 50 90
11 51 91
12
52 92
13 53 93
14 54 94
15 55 95
16 56 96
17 57 97
18 58 98
19 59 99
20 60 100
21 61 101
22 62 102
23 63 103
24 64 104
25 65 105
26 66 106
27 67 107
28 68 108
29 69 109
30 70 110
31 71 111
32 72 112
33 73 113
34 74 114
35 75 115
36 76 116
37 77 117
38 78 118
39 79 119
40 80 120
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ANEXO V
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JUNTA DE ANDALUCIA &216(-(5$'(('8&$&,1
ACLARACIONES
APARTADO 2. Opcin por una bolsa.
Este apartado deber cumplimentarlo slo aquel personal que, finalizado el procedimiento
selectivo, se encuentre incluido en ms de una bolsa y quiera optar por una sola de ellas
desapareciendo del resto, con los derechos establecidos en el artculo 3 de la Orden de 8 de junio de
2011. Por tanto, existen dos casos en los que el personal podr beneficiarse de este modelo de
opcin:
1. Personal participante en el presente procedimiento selectivo, integrante de una bolsa de
trabajo (B1), con tiempo de servicio a 30/06/2010, que ha sido convocada o no en el
Procedimiento Selectivo 2012. Si, tras este procedimiento, este personal accede, o bien
permanece en otra bolsa (B2), podr optar por cambiarse a B2 con los derechos en la bolsa
B1 y de acuerdo con lo establecido en los apartados 2 y 3 del artculo 3 de la cita Orden de 8
de junio, saliendo excluido, en cualquier caso, de B1.
2. Personal integrante de una bolsa de trabajo B1, con slo tiempo de servicio a partir de
30/06/2010 de una especialidad convocada en el procedimiento selectivo 2012, siendo
adems integrante de otra bolsa (B2) no convocada. Podr optar por cambiarse a B2 con los
derechos en la bolsa B1, y de acuerdo con lo establecido en los apartados 2 y 3 del artculo 3
de la cita Orden de 8 de junio, saliendo excluido, en cualquier caso, de B1.
Asimismo, en el supuesto de optar por una bolsa bilinge, deber indicarse, adems de la
especialidad, el cdigo del idioma, de acuerdo con la siguiente tabla de correspondencias:
10 Francs
11 Ingls
12 Alemn
APARTADO 3. Puestos solicitados.
Este apartado deber cumplimentarlo todo el personal participante en el procedimiento selectivo,
debiendo obligatoriamente consignar al menos los puestos de la bolsa o bolsas de trabajo a que
pertenece. En caso de consignar el puesto o puestos referidos anteriormente resultar excluido de la
bolsa o bolsas a que pertenezca por un curso acadmico. Los cdigos de los puestos ordinarios se
consignarn utilizando el siguiente formato: 0059XYYY, donde 59X corresponde al cuerpo de la bolsa,
mientras que YYY corresponde al cdigo de la especialidad de la citada bolsa. En el caso de
consignar puestos especficos relacionados en el Anexo IX deber acreditar documentalmente los
requisitos establecidos para stos en el Anexo IX. La prioridad en la seleccin de los diferentes
puestos ordinarios y especficos en la adjudicacin de destinos provisionales ser la establecida en el
apartado 12.1 de la presente Orden.
La relacin de cdigos de cuerpos y especialidades de los puestos ordinarios aparecen en los
anexos VII, VIII, IX, XI, XII y XIII de la Orden de 27 de diciembre de 2011, por la que se convoca
concurso de traslados del personal funcionario de los Cuerpos de Catedrticos y Profesores de
Enseanza Secundaria, de Profesores Tcnicos de Formacin Profesional, de Catedrticos y de
Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, de Catedrticos y Profesores de Msica y Artes
Escnicas, de Catedrticos, Profesores y Maestros de Taller de Artes Plsticas y Diseo y de
Maestros, para la provisin de puestos de trabajo en centros docentes pblicos.(BOJA 16 de enero)
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ANEXO V
Pg. 4 de 4
JUNTA DE ANDALUCIA &216(-(5$'(('8&$&,1
APARTADO 4. Provincias para vacantes
Este apartado deber cumplimentarlo todo el personal participante en el procedimiento selectivo,
debiendo obligatoriamente consignar los cdigos de, al menos, 4 provincias por orden de preferencia
para cubrir vacantes en el proceso informatizado de adjudicacin. De no hacerlo as, se anularn las
peticiones a provincias, quedando para sustituciones.
Subapartado 4.1. El personal que solicite una provincia para vacantes, en aplicacin de lo
establecido en el apartado 12.1 de la base decimosegunda, deber presentar informe mdico
actualizado y detallado de un servicio hospitalario en el que se concrete la gravedad de la enfermedad
y el resto de la documentacin que se detalla:
Enfermedad grave propia: informe mdico
Enfermedad grave del cnyuge o de la pareja de hecho: informe mdico y fotocopia
del libro de familia o de la documentacin oportuna que acredite el parentesco.
Enfermedad grave de familiares convivientes en primer grado de consanguinidad:
informe mdico, certificado de
empadronamiento actualizado de las personas que conviven en el mismo domicilio y
fotocopia del libro de familia o de la documentacin oportuna que acredite el
parentesco.
APARTADO 5. Provincias para vacantes, para el caso que supere el proceso selectivo del ao
2012.
Obligatoriamente se consignarn las ocho provincias por orden de preferencia para el caso de ser
seleccionado en las oposiciones del ao 2012. De no hacerlo as, se consignarn de oficio por orden
alfabtico.
APARTADO 6. Provincias para sustituciones
Cada solicitante consignar slo los cdigos de la provincia o provincias en las que solicite ocupar
puestos de trabajo para cubrir sustituciones con posterioridad al procedimiento informatizado, sin que
ello implique orden de prioridad. Se deber consignar al menos una provincia. De no hacerlo as, se
consignar de oficio el cdigo de la primera provincia que hubiera consignado para vacantes.
APARTADO 7. Centros docentes o localidades que solicita por orden de preferencia.
Los cdigos numricos correspondientes a centros o localidades son los que figuran en los Anexos
III, IV, V y VI de la Orden de 27 de diciembre de 2011 (BOJA de 16 de enero de 2012), junto con los
recogidos en el Anexo X de esta Orden.
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$1(;29,
TlTuLACl0NE3 E0ulvALENTE3
(Rea| 0ecrelo 2Z/200Z, Arexos v,vl,vll, y vlll)
&8(532'(352)(625(6'((16(f$1=$6(&81'$5,$
(63(&,$/,'$' 7,78/$&,21(6
TECN0L00lA -lrger|eria Tcr|ca.
-Arqu|leclura Tcr|ca.
-0|p|oralura er Vqu|ras Nava|es.
-0|p|oralura er Navegac|r Varil|ra.
-0|p|oralura er Rad|oe|eclrr|ca Nava|.
ANALl3l3 Y 0ulVlCA lN0u3TRlAL -lrger|eria Tcr|ca lrduslr|a|, espec|a||dad 0uir|ca lrduslr|a|.
-lrger|eria Tcr|ca Foresla|, espec|a||dad lrduslr|as Foresla|es.
F0RVACl0N Y 0RlENTACl0N LA80RAL -0|p|oralura er C|erc|as Erpresar|a|es.
-0|p|oralura er Re|ac|ores Laoora|es.
-0|p|oralura er Traoajo 3oc|a|.
-0|p|oralura er Educac|r 3oc|a|.
-0|p|oralura er 0esl|r y Adr|r|slrac|r Puo||ca.
l03TELERlA Y TuRl3V0 -0|p|oralura er Tur|sro.
-Tcr|co o Tcr|ca er Erpresas y Acl|v|dades Turisl|cas.
lNF0RVATlCA -0|p|oralura er Esladisl|cas
-lrger|eria Tcr|ca er lrlorrl|ca de 0esl|r
-lrger|eria Tcr|ca er lrlorrl|ca de 3|sleras
-lrger|eria Tcr|ca de Te|ecorur|cac|r, espec|a||dad er
Te|erl|ca
lNTERvENCl0N 30Cl0C0VuNlTARlA -Vag|sler|o er lodas sus espec|a||dades.
-0|p|oralura er Educac|r 3oc|a|.
-0|p|oralura er Traoajo 3oc|a|.
0R0ANlZACl0N Y PR0CE303 0E
VANTENlVlENT0 0E vEllCuL03
-0|p|oralura er Navegac|r Varil|ra.
-0|p|oralura er Rad|oe|eclrr|ca Nava|.
-0|p|oralura er Vqu|ras Nava|es.
-lrger|eria Tcr|ca Aerorul|ca, er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca Agrico|a er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca Foresla| er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca de V|ras er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca Nava| er lodas sus espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca de 0oras Puo||cas er lodas sus
espec|a||dades.
-lrger|eria Tcr|ca lrduslr|a| er lodas sus espec|a||dades.
0R0ANlZACl0N Y PR0YECT03 0E
3l3TEVA3 ENER0ETlC03
-lrger|eria Tcr|co lrduslr|a| er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co Aerorul|co er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co de 0oras Puo||cas er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co de Te|ecorur|cac|r er lodas sus
espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co Nava| er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co Agrico|a er lodas sus espec|a||dades
-lrger|ero Tcr|co de V|ras er lodas sus espec|a||dades
-0|p|orado er Vqu|ras Nava|es
PR0CE303 0E PR00uCCl0N A0RARlA -lrger|eria Tcr|ca Agrico|a er lodas sus espec|a||dades
-lrger|eria Tcr|ca Foresla| er lodas sus espec|a||dades
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Pgina nm. 48 BOJA nm. 36 Sevilla, 22 de febrero 2012
PR0CE303 3ANlTARl03 -0|p|oralura er Erlerreria.
3l3TEVA3 ELECTR0TECNlC03 Y
AuT0VATlC03
-0|p|oralura er Rad|oe|eclrr|ca Nava|.
-lrger|eria Tcr|ca Aerorul|ca, espec|a||dad Aeroravegac|r.
-lrger|eria Tcr|ca er lrlorrl|ca de 3|sleras.
-lrger|eria Tcr|ca lrduslr|a|, espec|a||dad er E|eclr|c|dad,
espec|a||dad er E|eclrr|ca lrduslr|a|.
-lrger|eria Tcr|ca de Te|ecorur|cac|r, er lodas sus
espec|a||dades.
&8(532'(352)(625(67e&1,&26'()250$&,1352)(6,21$/
(63(&,$/,'$'(6 7,78/$&,21(6
C0ClNA Y PA3TELERlA -Tcr|co o Tcr|ca 3uper|or er Reslaurac|r.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er losle|eria.
VANTENlVlENT0 0E vEllCuL03 -Tcr|co o Tcr|ca 3uper|or er Auloroc|r.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Vecr|ca y E|eclr|c|dad de|
Aulorv||.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Auloroc|r.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Varler|r|erlo de Vqu|ras y
Equ|pos de Corslrucc|r y 0ora.
30L0A0uRA -Tcr|co o Tcr|ca 3uper|or er Corslrucc|ores Vel||cas.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Corslrucc|ores Vel||cas y
3o|dador.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er 3o|dadura.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Faor|cac|r 3o|dada.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Ca|dereria er Crapa Eslruclura|.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Corslrucc|r Nava|.
-Tcr|co o Tcr|ca Espec|a||sla er Trazador Nava|.
&8(532'(352)(625(6'(06,&$<$57(6(6&e1,&$6
(63(&,$/,'$'(6 7,78/$&,21(6
CLARlNETE
FLAuTA TRAvE3ERA
FuN0AVENT03 0E C0VP03lCl0N
0ulTARRA
PERCu3l0N
PlAN0
3AX0F0N
TR0V80N
vl0LA
vl0LlN
vl0L0NCELL0
LEN0uAJE Vu3lCAL
-0|p|ora de Carlarle de 0pera exped|do a| arparo de| 0ecrelo
313/19Z0 de 29 de erero.
-Tilu|o de Prolesor, exped|do a| arparo de| 0ecrelo 218/19, de
10 de sepl|erore.
FLAVENC0 -0ocurerlo acred|lal|vo de |a corp|ela superac|r de eslud|os
ol|c|a|es de 0arza exped|dos de corlorr|dad cor |o d|spueslo er e|
Rea| 0ecrelo 00/1999, de 1 de aor||.
&8(532'(352)(625(6'($57(63/$67,&$6<',6(f2
(63(&,$/,'$' 7,78/$&,1
0l3EN0 0E lNTERl0RE3 Tilu|o de 0|sero , espec|a||dad de 0|sero de lrler|ores
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Sevilla, 22 de febrero 2012 BOJA nm. 36 Pgina nm. 49
D/D............................................................................................................................................
con domicilio en .........................................................................................................................
y con Documento Nacional de Identidad o Pasaporte
...............................................................Declaro bajo juramento o prometo, a efectos de ser
nombrado/a funcionario/a del Cuerpo de ...................................................................................
que no he sido separado/a del servicio de ninguna de las Administraciones Pblicas, que no
me hallo inhabilitado/a para el ejercicio de funciones pblicas, y, en el caso de no poseer la
nacionalidad espaola, que no me encuentro sometido/a a sancin disciplinaria o condena
penal que impida, en mi pas, el acceso a la Funcin Pblica.
Fdo.: .........................................................................
ANEXO VII
(Declaracin Responsable)
En ........................................, a ......... de ................................. de 2012.
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Pgina nm. 50 BOJA nm. 36 Sevilla, 22 de febrero 2012
$1(;29,,,
7,78/$&,21(69/,'$63$5$$&&('(5$8138(672
&213(5),/%,/,1*h(
a) L|cerc|alura er: F||o|ogia, F||osolia y Lelras (secc|r F||o|ogia), Traducc|r e lrlerprelac|r,
er e| |d|ora so||c|lado.
o) 0|p|oralura er Traducc|r e lrlerprelac|r er e| |d|ora so||c|lado.
Er e| caso de que |as arler|ores l|lu|ac|ores acadr|cas ro ragar relererc|a expresa a| |d|ora que se
prelerde acred|lar, deoer preserlarse, aders de| lilu|o, |a cerl|l|cac|r acadr|ca persora|
corprers|va de lodas |as raler|as cursadas para |a oolerc|r de| r|sro.
c) Cerl|l|cados:
c.1) Cerl|l|cado de Apl|lud de |a Escue|a 0l|c|a| de ld|oras (c|rco cursos) o cerl|l|cado de r|ve|
avarzado er e| |d|ora so||c|lado.
c.2) 0lros d|p|oras o cerl|l|cac|ores acred|lal|vas de| coroc|r|erlo de |d|oras:
FRANCE3
- 0|p|re de Largue Frara|se (0L-A|||arce Frara|se).
- 0|p|re d'Eludes er Largue Frara|se (0ELF secord degr o 82).
- 0|p|re 3upr|eur d'Eludes Frara|ses Voderres (03- A|||arce Frara|se)
- 0|p|re Approrlord| de Largue Frara|se (0ALF, 0ALF C1 o C2).
- 0|p|re de laules Eludes Frara|ses (0lEF- A|||arce Frara|se).
lN0LE3
- F|rsl Cerl|l|cale |r Erg||sr (FCE-ur|vers|dad de Caror|dge).
- Cerl|l|cale |r Advarced Erg||sr (CAE-ur|vers|dad de Caror|dge).
- Cerl|l|cale ol Prol|c|ercy |r Erg||sr (CPE- ur|vers|dad de Caror|dge).
- lrlegraled 3||||s |r Erg||sr exar|ral|ors l3E ll 82, l3E lll C1, l3E lv C2 (l3E Tr|r|ly
Co||ege)
- 0raded Exar|ral|ors |r 3po|er Erg||sr (0E3E), grades 8,9,10,11,12 (0E3E Tr|r|ly
Co||ege)
ALEVAN
- 0oelre-Zerl|l||al 82
- Zerl|l||al 0eulscr lur der 8erul (Z0l8).
- Prulurg w|rlscrallsdeulscr lrlerral|ora| (Pw0).
- Zerlra|e V|lle|slulerprulurg (ZVP).
- Zerlra|e 0oerslulerprulurg (Z0P).
- 0oelre-Zerl|l||al C1
- K|e|res 0eulscres 3pracrd|p|or (K03).
- 0roes 0eulscres 3pracrd|p|or (003).
- Tesl0aF N|ve| 3, 1, 5 (T0N 3,1,5)
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Sevilla, 22 de febrero 2012 BOJA nm. 36 Pgina nm. 51
ANEX0 |X
PUE8T08 E8PE6|F|608. RE0U|8|T08.
1.- PUE8T08 |L|NCUE8
6uerpo
6d|go de|
puesto 0enom|nac|n de| puesto
Espec|a||dades |
o|sas de acceso Requ|s|tos
590 10590001 FlL030FlA (FRANCE3) P.E.3. 00590001
10590001
Arexo vlll
590 11590001 FlL030FlA (lN0LE3) P.E.3. 00590001
11590001
Arexo vlll
590 12590001 FlL030FlA (ALEVAN) P.E.3. 00590001
12590001
Arexo vlll
590 10590005 0E00RAFlA E ll3T0RlA (FRANCE3) P.E.3. 00590005
10590005
Arexo vlll
590 11590005 0E00RAFlA E ll3T0RlA (lN0LE3) P.E.3. 00590005
11590005
Arexo vlll
590 12590005 0E00RAFlA E ll3T0RlA (ALEVAN) P.E.3. 00590005
12590005
Arexo vlll
590 1059000 VATEVATlCA3 (FRANCE3) P.E.3. 0059000
1059000
Arexo vlll
590 1159000 VATEVATlCA3 (lN0LE3) P.E.3. 0059000
1159000
Arexo vlll
590 1259000 VATEVATlCA3 (ALEVAN) P.E.3. 0059000
1259000
Arexo vlll
590 1059000Z Fl3lCA Y 0ulVlCA (FRANCE3) P.E.3. 0059000Z
1059000Z
Arexo vlll
590 1159000Z Fl3lCA Y 0ulVlCA (lN0LE3) P.E.3. 0059000Z
1159000Z
Arexo vlll
590 1259000Z Fl3lCA Y 0ulVlCA (ALEVAN) P.E.3. 0059000Z
1259000Z
Arexo vlll
590 10590008 8l0L00lA Y 0E0L00lA (FRANCE3) P.E.3. 00590008
10590008
Arexo vlll
590 11590008 8l0L00lA Y 0E0L00lA (lN0LE3) P.E.3. 00590008
11590008
Arexo vlll
590 12590008 8l0L00lA Y 0E0L00lA (ALEVAN) P.E.3. 00590008
12590008
Arexo vlll
590 10590009 0l8uJ0 (FRANCE3) P.E.3. 00590009
10590009
Arexo vlll
590 11590009 0l8uJ0 (lN0LE3) P.E.3. 00590009
11590009
Arexo vlll
590 12590009 0l8uJ0 (ALEVAN) P.E.3. 00590009
12590009
Arexo vlll
590 1059001 Vu3lCA (FRANCE3) P.E.3. 0059001
1059001
Arexo vlll
590 1159001 Vu3lCA (lN0LE3) P.E.3. 0059001
1159001
Arexo vlll
590 1259001 Vu3lCA (ALEVAN) P.E.3. 0059001
1259001
Arexo vlll
590 1059001Z E0uCACl0N Fl3lCA (FRANCE3) P.E.3. 0059001Z
1059001Z
Arexo vlll
590 1159001Z E0uCACl0N Fl3lCA (lN0LE3) P.E.3. 0059001Z
1159001Z
Arexo vlll
590 1259001Z E0uCACl0N Fl3lCA (ALEVAN) P.E.3. 0059001Z
1259001Z
Arexo vlll
590 10590019 TECN0L00lA (FRANCE3) P.E.3. 00590019
10590019
Arexo vlll
590 11590019 TECN0L00lA (lN0LE3) P.E.3. 00590019
11590019
Arexo vlll
590 12590019 TECN0L00lA (ALEVAN) P.E.3. 00590019
12590019
Arexo vlll
590 11590101 A0VlNl3TRACl0N EVPRE3A3 (lN0LE3)P.E.3. 00590101
11590101
Arexo vlll
590 1059010 l03TELERlA Y TuRl3V0 (FRANCE3) P.E.3. 0059010
1059010
Arexo vlll
590 1159010 l03TELERlA Y TuRl3V0 (lN0LE3) P.E.3. 0059010
1159010
Arexo vlll
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Pgina nm. 52 BOJA nm. 36 Sevilla, 22 de febrero 2012
6uerpo
6d|go de|
puesto 0enom|nac|n de| puesto
Espec|a||dades |
o|sas de acceso Requ|s|tos
590 1159010Z lNF0RVATlCA (lN0LE3) P.E.3. 0059010Z
1159010Z
Arexo vlll
590 10590110 0R0.Y 0E3Tl0N C0VERClAL (FRANCE3)P.E.3. 00590110
10590110
Arexo vlll
590 11590110 0R0. Y 0E3Tl0N C0VERClAL (lN0LE3) P.E.3 00590110
11590110
Arexo vlll
590 1159011Z P. 0lA0. CLlN. Y PR00. 0RT0PR. (lN0LE3) P.E.3 0059011Z
1159011Z
Arexo vlll
590 11590121 3l3T. ELECTR0NlC03 (lN0LE3) P.E.3. 00590121
11590121
Arexo vlll
591 11591201 C0ClNA Y PA3TELERlA (lN0LE3) P.T.F.P. 00591201
11591201
Arexo vlll
591 10591221 PR0CE303 C0VERClALE3 (FRANCE3) P.T.F.P. 00591221
10591221
Arexo vlll
591 11591221 PR0CE303 C0VERClALE3 (lN0LE3) P.T.F.P. 00591221
11591221
Arexo vlll
591 11591222 PR0C. 0E3Tl0N A0VTvA. (lN0LE3) P.T.F.P. 00591222
11591222
Arexo vlll
591 1159122 3ERvlCl03 RE3TAuRACl0N (lN0LE3) P.T.F.P 0059122
1159122
Arexo vlll
591 1159122Z 3l3T. Y APLlC. lNF0RVAT. (lN0LE3) P.T.F.P. 0059122Z
1159122Z
Arexo vlll
2.- RE8T0 0E PUE8T08 E8PE6|F|608
6uerpo
6d|go
puesto 0enom|nac|n de| puesto
o|sas de acceso
con cter. vo|untar|o Requ|s|tos
590 00590058 AP0Y0 AL AREA 0E LEN0uA Y
ClENClA3 30ClALE3
00590001
00590002
00590003
00590001
00590005
00590010
00590011
00590012
00590013
3|r requ|s|los
590 00590059 AP0Y0 AL AREA ClENTlFlCA 0
TECN0L00lCA
0059000
0059000Z
00590008
00590019
3|r requ|s|los
591 Pl591201
C0ClNA Y PA3TELERlA P.T.F.P. (PCPl) 00591201 3|r requ|s|los
591 Pl591202
E0ulP03 ELECTR0NlC03 P.T.F.P.
(PCPl)
00591202 3|r requ|s|los
591 Pl591203 E3TETlCA P.T.F.P. (PCPl) 00591203 3|r requ|s|los
591 Pl591201
FA8RlC. E lN3T. CARPlNT. Y VuE8LE
P.T.F.P. (PCPl)
00591201 3|r requ|s|los
591 Pl591205
lN3T. Y VTT0. E0ulP03 TERVlC03
Ful003 P.T.F.P. (PCPl)
00591205 3|r requ|s|los
591 Pl59120
lN3TALACl0NE3 ELECTR0TECNlCA3
P.T.F.P. (PCPl)
0059120 3|r requ|s|los
591 Pl59120Z
lN3T. E0ulP03 0E CRlA Y CuLTlv0
P.T.F.P. (PCPl)
0059120Z 3|r requ|s|los
591 Pl591208 LA80RAT0Rl0 P.T.F.P. (PCPl) 00591208 3|r requ|s|los
591 Pl591209
VANTENlVlENT0 0E vEllCuL03
P.T.F.P. (PCPl)
00591209 3|r requ|s|los
591 Pl591211 VECANlZA00 Y VT0. 0E VA0ulNA3
P.T.F.P. (PCPl)
00591211 3|r requ|s|los
591 Pl591212
0FlClNA 0E PR0YEC. C0N3TRuCCl0N
P.T.F.P. (PCPl)
00591212 3|r requ|s|los
591 Pl591211
0PERAC. Y E0u. ELA8. PR00uC.
ALlVENT. P.T.F.P. (PCPl)
00591211 3|r requ|s|los
591 Pl59121
0PERAC. Y E0ulP03 PR00. A0RARlA
P.T.F.P. (PCPl)
0059121 3|r requ|s|los
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Sevilla, 22 de febrero 2012 BOJA nm. 36 Pgina nm. 53
&XHUSR
&yGLJR
SXHVWR 'HQRPLQDFLyQGHOSXHVWR
%ROVDVGHDFFHVR
FRQFWHUYROXQWDULR 5HTXLVLWRV
591 Pl59121Z
PATR0NAJE Y C0NFECCl0N P.T.F.P.
(PCPl)
0059121Z 3|r requ|s|los
591 Pl591218 PELu0uERlA P.T.F.P. (PCPl) 00591218 3|r requ|s|los
591 Pl591221
PR0CE303 C0VERClALE3 P.T.F.P.
(PCPl)
00591221 3|r requ|s|los
591 Pl591222
PR0C. 0E3Tl0N A0VlNl3TRATlvA
P.T.F.P. (PCPl)
00591222 3|r requ|s|los
591 Pl591223
PR00uCCl0N EN ARTE3 0RAFlCA3
P.T.F.P. (PCPl)
00591223 3|r requ|s|los
591 Pl59122
3ERvlCl03 0E RE3TAuRACl0N
P.T.F.P. (PCPl)
0059122 3|r requ|s|los
591 Pl59122Z
3l3TEVA3 Y APLlC. lNF0RVATlC03
P.T.F.P. (PCPl)
0059122Z 3|r requ|s|los
591 Pl591228 30L0A0uRA P.T.F.P. (PCPl) 00591228 3|r requ|s|los
590 Pl59010 l03TELERlA Y TuRl3V0 P.E.3. (PCPl) 0059010 3|r requ|s|los
591 AC591123
PlANl3TA AC0VPANANTE (CANT0) 00591123
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
591 C3591018
PlANl3TA AC0VPANANTE (CANT0) EN
C0N3ERvAT0Rl03 3uPERl0RE3
00591123
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
Tilu|o super|or de Vus|ca, L|cerc|alura
o equ|va|erle.
591 Al591123
PlANl3TA AC0VPANANTE
(lN3TRuVENT03)
00591123
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
591 C359101
PlANl3TA AC0VPANANTE
(lN3TRuVENT03) EN
C0N3ERvAT0Rl03 3uPERl0RE3
00591123
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
Tilu|o super|or de Vus|ca, L|cerc|alura
o equ|va|erle.
591 A0591123
PlANl3TA AC0VPANANTE (0ANZA) 00591123
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
591 C359105
PlANl3TA AC0VPANANTE (0ANZA) EN
C0N3ERvAT0Rl0 3uPERl0R
00591123
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
Tilu|o super|or de Vus|ca, L|cerc|alura
o equ|va|erle.
591 00591lAC
l0l0VA APLlCA00 AL CANT0 P.V.A.E.
Cua|qu|er espec|a||dad de
|os cuerpos 590,592,593 y
591
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
591 00593lAC
l0l0VA APLlCA00 AL CANT0 C.V.A.E.
Cua|qu|er espec|a||dad de
|os cuerpos 590,592,593 y
591
Aplo er |a prueoa especil|ca de
acceso a| pueslo o 1 curso acadr|co
de exper|erc|a er e| r|sro pueslo.
Tilu|o super|or de Vus|ca, L|cerc|alura
o equ|va|erle.
592 00592108
PE0l o|||rgue lrg|s/Frarcs
00592011
00592008
Tilu|o super|or corp|ererlar|o a| de |a
espec|a||dad o oo|sa de perlererc|a
592 00592111
PE0l o|||rgue lrg|s/A|err
00592011
00592001
Tilu|o super|or corp|ererlar|o a| de |a
espec|a||dad o oo|sa de perlererc|a
592 00592112 PE0l o|||rgue lrg|s/lla||aro
00592011
00592012
Tilu|o super|or corp|ererlar|o a| de |a
espec|a||dad o oo|sa de perlererc|a
592 00592801 PE0l o|||rgue Frarcs/A|err
00592008
00592001
Tilu|o super|or corp|ererlar|o a| de |a
espec|a||dad o oo|sa de perlererc|a
592 00592802 PE0l o|||rgue Frarcs/lla||aro
00592008
00592012
Tilu|o super|or corp|ererlar|o a| de |a
espec|a||dad o oo|sa de perlererc|a
592 00592121 PE0l o|||rgue lla||aro/A|err
00592001
00592012
Tilu|o super|or corp|ererlar|o a| de |a
espec|a||dad o oo|sa de perlererc|a
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Pgina nm. 54 BOJA nm. 36 Sevilla, 22 de febrero 2012
ANEX0 X
AHPL|A6|0N 0E 6ENTR08 A L08 RE60C|008 EN L08 ANEX08 |||, |V, V Y V|
0E LA 0R0EN 0E 27 0E 0|6|EHRE 0E 2011
(0JA 0EL 1 0E ENER0 0E 2012}
L06AL|0A0 600|C0 0E
L06AL|0A0
N0HRE 0EL 6ENTR0 600|C0 0EL
6ENTR0
CA0lZ 110120001 lN3T. PR0v. FERNAN00 0ulN0NE3
11001749C
3AN FERNAN00 (Cd|z) 110310002 C.P.l.F.P. VARlTlV0 ZAP0RlT0 1100918ZC
0RANA0A 1808Z0001 C.P.l.F.P. luRTA00 0E VEN00ZA 18001355C
PAL03 0E LA FR0NTERA
(lue|va)
210550001 C.P.l.F.P. R00Rl0uEZ CA3A00 2100228C
3EvlLLA 110910002 l.E.3. 'll3PALl3 1100Z111C
3EvlLLA 110910002 l.E.3. 'vlR0EN 0E L03 REYE3 11001113C
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