Proiect didactic

Algoritm introductiv:
Data: 27 februarie 2007 coala: Liceul Teoretic ,,M.Costin-Pascani Clasa: I D Invtor: Carmen Pasat Disciplina: Opional - ,,Educaia pentru sntate Aria curricular: Stiinte/ Om si societate Subiectul leciei: Alimentele-surs de via Tipul leciei: mixt Obiective operaionale:

O.1.s cunoasc i s recunoasc toate tipurile de alimente necesare unei alimentaii corecte i sntoase; O2. s rspund la testele din materialul prezentat; O3. s pun diverse ntrebri cu privire la alimente i alimentaie ; O4. s cunoasc locurile de unde se pot procura alimentele (magazine,alimentare, marketinguri, aprozare,piee sau direct de la surse); O5. s tie normele de igien ale unei alimentaii corecte;

Strategii didactice

-resurse procedurale: deductiv,problematizarea,exerciiul -resurse materiale: lecie on-lain,sistem Ael

dialogul

dirijat,observaia,

explicaia,descoperirea

-resurse informaionale- Programa colar a disciplinei opionale,,Educaia pentru sntate,, - Proiectul ,,Kraf- mncm sntos - Programe colare pentru nvmntul primar-Bucuresti,1998 Contextualizarea activitatea a fost proiectat pentru un numr de 18/28 elevi de clase I-IV,n funcie de numrul de calculatoare disponibil n cabinetul de informatic. Am optat pentru o strategie activparticipativ,care mbin activitatea frontal cu cea individual, pune elevul n situaii de comunicare i problematizare cu efecte dinamice i plcute, fixnd cunotinele uor i profund.

Motivarea leciei: TRIM CA S MNCM, SAU MNCM CA S TRIM ?

DESIGN INSTRUCTIONAL
SECVENELE LECIEI CONINUTUL INSTRUCTIV AL PROCESULUI DIDACTIC EVALUARE

1. Moment organizatoric

-stabilesc linitea n cabinetul de informatic,le vorbesc elevilor despre disciplina de care trebuie s dea dovad n cazul leciilor inute n astfel de condiii ;

2.Captarea ateniei

-citesc povestea de pe primul slide, deoarece elevii de clasa I nu tiu nca toate literele; Verific capacitaea elevilor de a -apoi, copiii vor fi ajutai s spun ce au neles,dupa ntrebri: raspunde corect la intrebari, in urma ~ cine se certa? unde? audierii unui material ~ce feluri de mncare erau pregtite n ziua aceea? ~n ce ordine a mancat fetia bucatele pregtite? ~de ce nu a mncat dulciurile prima dat? ~ce nvaase Maria n ziua aceea la ,,Educaia pentru sntate?

3 .a) Anunarea leciei noi i a obiectivelor propuse

-i voi vei afla astzi la disciplina,,Ed.pentru sntate, ce sunt alimentele, care sunt principalele grupe de alimente, vei recunoate imaginile afiate i vei rspunde la testele propuse; - scopul acestei lecii este de a v face s mncai alimente diverse, s cunoatei cte ceva despre ele,s le denumii corect, s tii cum i de unde s le procurai, s mncai ct mai sntos pentru a crete armonios;

b)dirijarea nvrii

- se vor desfura ncet slaidurile ce conin fructe. formativa, prin raspunsuri orale la - urmeaz o serie de precizri ,sub forma,, tiai c...,, dup care va intrebarile din teste urma un mic test ,menit s fixeze unele cunotine; -apoi vor urma slaidurile cu legume, i fixarea cunotinelor prin precizri i iari un test mic;

c) activitate interdisciplinar

-se face o scurt pauz n desfurarea imaginilor, timp n care se observarea sistematica a ascult o melodie vesel ,,Alimentara-menit s fac o trecere interesului elevilor uoar spre imagini cu aspecte comerciale, locuri special amenajate pentru vanzarea legumelor i fructelor (piee, magazine, markete,autoserviri,etc.), pentru a vedea modul cum trebuie s arate acestea i cum este normal s fie expus marfa; -se vor desfura slaidurile si cu celelalte tipuri de alimente: pinea i pastele finoase, lactatele, carnea i dulciurile; -dup ficare categorie de alimente, urmeaz scurte teste amuzante, uoare, care i deconecteaz dar le i fixeaza profund cunotinele; Solicit toti elevii sa participe activ

d)dialog dirijat

4. Intensificarea reteniei i asigurarea transferului

Formativa prin verificarea -se citesc ntrebrile propuse, se asigur un timp de gndire pentru a capacitatii elevilor de a se gsi argumentele potrivite de ctre cei ce vor s rspund i se gasi raspunsuri cat mai adecvate si provoac discuia; -se las libertate de opinie,fiind vorba de alegerea ,dup preferine, a de a-si alege propria optiune alimentelor afiate;

5. ncheierea activitii

privind -se d testul final, la care elevii vor rspunde la ntrebarile cu dou Globala, variante,astfel- la cele pozitive vor bate din palme,la cele negative participare la lectie vor spune ,,nu...,,.(pentru clasele cu elevi mai mari, care stiu sa citeasca Evaluare individuala singuri, se face testul in Ael si se raspunde la el prin intermediul calculatorului). -se citete n ncheiere poezia ,,Mediteaz,, pe un fond muzical adecvat.

modul

de