UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

ESTADISTICA I

FACULTAD DE CONTADURIA Y ADMINISTRACION CONTADURIA, GRUPO 2201 ESTADISTICA EQUIPO: 12

SOFIA MONTEJO ROSAS, PILAR VAZQUEZ FUENTES

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I N DI C E I . G EN E R A L I D A D E S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 1 . P O B L A C I O N E S Y M U E ST R A S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 2. VARIAB LES ........................................................ 8 I I . E S T A D I S T I C A D E SC R I P T I V A . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1. TABU L ACIN Y OR GANIZ ACI N DE DA TOS .............. 9 2 . DI S T R I B U C I O N D E F R E C U E N C I A S . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1 3. PR ESENTACION GR AFICA DE DA TOS ..................... 14 4. ME DIDAS DE TEN DENC IA CEN TR AL ...................... 21 MEDIA PONDERADA ........................................... 24 MEDIANA Y MODA .................................... ......... 24 CU ARTI L ES D ECI LES Y PERCEN TIL ES ...................... 26 CON CLU SION GEN ERAL ................................ ....... 29 BIBLIOGRAFIA: .................................................... 30

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La estadstica es una ciencia que tiene su origen en la necesidad de la realizacin de actividades elementales, desde una simple recoleccin de datos hasta la interpretacin de estos. Las primeras sociedades que se formaron en la historia, necesitaban saber cuntas personas formaban cada tribu, la cantidad de bienes que posean, los tributos que deban pagar, etc. y de esa manera planificar mejor la asignacin de los recursos. Desde el punto de vista histrico y desde la perspectiva terica, suele considerarse al astrlogo belga Quetelet (mediados del siglo XIX) como el padre de la Estadstica. Este autor fue el primero en hablar de un hombre, intentando integrar en un solo dato una serie de caractersticas provenientes de un conjunto de mediciones realizadas sobre un grupo ms o menos amplio. La estadstica consiste en recolectar, organizar, resumir y analizar datos, a partir de los cuales se deducen conclusiones que validen decisiones razonables. El estudio de la estadstica supone una mayor profundizacin en el tema a investigar,

para ampliar nuestro panorama y tener una mejor apreciacin en general. La estadstica juega un papel muy importante actualmente en casi cualquier mbito desde las ciencias hasta la astronoma, por eso lo primordial de su estudio en la contadura.
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I .GE NE RALI DAD ES La e sta d st ica d es cri pt iva e s un a gr an pa r te de la e sta d st ica q ue se de di ca a a na li za r y re pre se n ta r l os da to s. E ste a n l is is e s mu y b si co . Au n que ha y te nde n cia a ge n er al i za r a t od a la po bla ci n, la s p ri mera s co ncl u si one s o b te n ida s tras u n a nl i si s de scri p ti v o, es u n e stu dio cal cu lan d o u na seri e d e m edi da s d e ten d en ci a ce nt ra l, pa ra ver en qu me dida los da tos se a grupan o dispersan en torno a un valor central. Esto es lo que podra se r un conce pto a proximado.

1. POBLACIONES Y MUEST RAS Poblacin: se conoce como poblac in o universo a un gr upo de individuos que comparte n por lo menos una cara cter stica. La poblacin puede ser finita o infinita. Eje mp los: P oblacin finita :  Ha bita ntes de l pla ne ta.  Nmer o de e studia nte s e n la facul ta d de conta dur a y adm i n istr a ci n de la UNA M.  Cantidad de libros e n una bibliote ca . P oblacin infinita :  El conjunto de t odos los nmer os r ea le s.  C on j un to de e stre l la s e n e l u n iv er so.  M ol cula s de hid ro gen o e n el mar.

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Mu es tra: e s un n m er o peq u eo de in d ivi d uo s to mad o de alguna poblacin . Para p oder l leva r a c ab o u n a i n ve st iga ci n e s ne ce sa rio e scoge r un mt odo de mue streo apropia do para ver a todos y cada uno de l os m iem b ro s de la m ue st ra l os cua le s ti e ne n ig ua l oport unida d de ser integra dos e n e lla, s i e s as, se e sta utilizando un mtodo aleatorio, de no ser as, el mtodo emple ado s er a no al ea tori o. E l m to do de mue streo no a lea to ri o m s usua l e s e l m ue st re o por accidente que es el que menos difiere con los p ro ced i mi e n to s d ia ri os d e m u est re o, ya q ue so lame nte se basa en l o q ue e s co nve n ie n te pa ra e l i nve st ig a d or , ste m to d o incluye los ca sos ms conve niente s e n su mue stra y excluye de ella los ca sos inconve nie nte s. Otro ti p o n o a leat or io es el m uest re o p or cu o ta , q ue to ma la s ca ra cte rstica s de una poblacin para ser muestrea da s de acuer do con el porce ntaj e que ocupa n de ntr o de la pobla cin. Una t ercer tipo de mue stra n o a lea t or ia se co n oce co mo m ue st re o i nten ci ona l, l a i dea de e ste m to d o e s que la l gi ca, e l se n ti do co m n o el sa no ju i ci o, p ue de n u sa rse para se leccionar una mue stra que se a repre se nta tiva de una poblacin. Ahora se e xpli ca r el mue str eo ale atori o, cuya ca ra cte r stica es q ue ca da mie m br o de la p o bla ci n de be se r i de n ti fi ca do a ntes de o bte ne r dich a mue stra a lea to ri a , re q u isi to que ge ne ra l men te se l lena ob te n ie n d o u na l ista q ue i ncl uy a a to do s y cada uno de los miembros de la pobla cin. E l t ip o b si co de m ue st ra al ea to ri a, es el m ue st re o a lea to ri o si m pl e , q ue se ha ce ha cien d o u so de u n a tab la de n me ro s aleatorios ta l como la ta bla H, que se cons truye e n forma tal
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q ue gene re ser ie s de n mero s a lea to ri os p ara que se p ro du zca u na m ue stra i m pa rcia l. Para o b te ner u na m ue st ra al eat oria se ob tie ne prim ero la li sta de la pobla cin y se a signa un nmer o de identifica cin nico a to d os y ca da un o de sus m iem b ro s, y des pu s s e h a ce u so de la ta bla pa ra e scoge r a un miembro. E l l ti mo ti po de m ue str o al ea to ri o , se con o ce co m o e l mt od o de cmulos, que se utiliza pa ra re ducir cos tos. En e ste mt odo se real i za n p or l o me n os d os n i vele s de mu e streo :


La unidad primario de muestreo o cmulo, que es aquella re a b ie n deli nea da e n l a q ue se con si de ra q ue e st n i ncl u ida s ca ra cte r sti ca s qu e s e en cue ntra n e n to da la poblacin. Lo s mi e mb ro s de l a m u estra de n tro de ca da cm u l o

Ejem p lo de mu e str a:  El conjunto A = {1,2,3,4 8,9}.  Al u m no s del gr up o 2 2 01.  Li br os de ge o gr af a e n u na b ibl i oteca.

CONJUNTO TOTAL

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2. VA RIABLES Una variable es una car acterstica que al ser medida en d ife re ntes i ndi v id u os e s pu e de ado p ta r di f er en te s v alo re s. Va riab les cua l itat ivas So n l as va ria ble s que exp re sa n d i sti n ta s cua l ida des o ca ra cte rstica s. Cada modalidad que se pre se nt a se denomina a tr ibuto o ca te gor a y la medi cin consi ste e n una cla si fi ca cin de di chos atributos. La s v ar ia b les cua li ta tiva s p ue d en se r d ico t m ica s c u an d o s l o p ue d en to mar d o s va l o re s p o si ble s com o s y n o , h om b re y m uj er o s on p ol it mi ca s cua nd o p u ede n a d qu iri r tre s o m s va lore s. De ntro de e ll a s po d em o s di sti ng uir:

Va ri a ble cua lita tiva o rd ina l: La var ia b le p ue de to ma r distintos va lore s ordena dos siguie ndo una e sca la esta ble cida, a unque no es ne cesar io que el interva lo e ntre mediciones sea uniforme. por ejemplo: y leve, moderado, grave.

Va ri able cua lita tiva nomi nal: En e sta variable los va lore s no p ue d en ser so me ti d os a un cri te ri o de o rde n. por ejemplo: y l os co l ores o e l lu ga r de re si de n cia.

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Va riab les cua n ti tativas So n l as va ria ble s que se e xp re s an med ia nte ca n ti da des num rica s. La s va riables cua ntit ativas a dem s pue den ser:


Va ri able d i scre ta : Es la va ria ble que pre se nta s epa ra cione s o i nterru pci o ne s e n la e sca la de v al o re s q ue p uede t oma r. E sta s se paraci o ne s o i nterru p cio ne s i n di ca n la au se n cia de va lore s e ntre l o s di sti n to s v al o res es pe c fi cos q ue la va ria b le p ue d a a su m ir. Ejemplo: y E l n me ro de hij os ( 1, 2 , 3 , 4 , 5 ).

Va ri able conti nua : Es la va ria ble que puede adquirir cua lq u ie r va lo r den tr o de u n i nterva lo e spe ci fi ca do d e va lore s. P or ej em pl o: y la ma sa (2,3 kg, 2,4 k g, 2,5 k g, . ..) y la al tura (1,64 m, 1,65 m, 1,66 m, ... )

I I.ESTAD IST ICA DES C RIPTI VA

1. TABULAC IN Y ORGANIZ AC I N DE DAT OS La s ta bla s e sta d st ica s so n la s m s ti le s des de un pu n to d e vi sta pract ico , ya q ue en lo s neg o ci os, la a dm i nist ra ci n , e tc. frecue n te me n te ha y que p re se n ta r d at os d e l o s tra b aj o s o i nv e stig aci on e s. El proce so de tabula ci n consi ste e n e l recuent o de l os datos q ue no rm al me n te se o bt ie n en p o r me dio de cues ti ona ri os o encue sta s .

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La forma de tabular consiste e n c onstr uir un cuadro con los si g ui e nte s co m po nen tes:

TITULO

Pobl acin de los Est ados Un i do s , a os

CABEZAS

AO 1790 1890 1920 1940 1960

CON TE NI D O

NUMERO 3,929,214 62,947,914 105,710,720 131,669,275 178,464,236

FUENTE DE IN FOR MACION

FUENTE: St atistical A bstract of the U. S. 1961 U. S. Departm ent of commerce , p. 5

Para la constr uccin de los cua dros de cla sifica cin lo lgico e s det ermi na r ri me ro qu e es l o q u e ti e ne may or imp o rta n cia, importancia se cundaria e tc.

CONCLUSION: La ta bul a ci n y la o rg a ni za ci n de dat os e s m uy i mp o rta n te y funcional en la estadstica descriptiva ya que ayuda a una vi sual i za ci n co n cre ta de lo s dat os o b te ni d os.

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2. DISTRIBUC ION DE F RECUENCIAS Cua n do se d i strib u ye n mu ch os d ato s e s ma s f cil hac erl o e n ca te gor a s o cla se s y cua nt os datos per te nece n a ca da grupo, lla ma do fre cue ncia de cla se s. La d ist ribu ci n d e f recuen cias es la mane ra de pres enta r e sos gru po s en ta b las pa ra un mej or an li si s. Para f or ma r la s di str ib u cio nes d e f re cuen cia s se deb e n seg u ir ciertos pasos: 1.- ide ntifica r el ma yor y el menor de todos los da tos encontrando as el Rango. 2.- se di v i de el ra n go d e m ane ra que lo s in te rv al o s de c la se s se a n d el mism o ta ma o , a un q ue a ve ce s es o n o p ue d e ser posible. 3.- dete rminar el numero de da tos u obser vacione s que ca en dentr o de ca da i nte rva lo (la fre cuencia de cl a se ).

y ABSOLUTA La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece un determinado valor en un estudio estadstico se representa por f i . La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se representa por N. Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega (sigma mayscula) que se lee suma o sumatoria.

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Ejemplo: En una estudio realizado, en una ciudad se han registrado la s siguientes temperaturas mximas en un mes: 32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29. En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor y en la segunda anotamos la frecuencia absoluta. x 27 28 29 30 31 32 33 34 1 2 6 7 8 3 3 1 31 fi

y RELATIVA La frecuencia relativa es divisin entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el nmero total de datos. La frecuencia relativa se puede expresar en tantos por ciento y se representa por n i .

La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.

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Ejemplo: En una estudio realizado, en una ciudad se han registrado la s siguientes temperaturas mximas en un mes: 3 2, 3 1, 28 , 2 9 , 3 3, 3 2, 31 , 30 , 3 1 , 3 1 , 2 7, 28 , 2 9 , 3 0 , 3 2 , 3 1, 31 , 3 0, 3 0, 29 , 2 9 , 3 0, 3 0, 31 , 30 , 3 1 , 3 4 , 3 3, 33 , 2 9 , 2 9.

xi 27 28 29 30 31 32 33 34

fi 1 2 6 7 8 3 3 1 31

ni 0.032 0.065 0.194 0.226 0.258 0.097 0.097 0.032 1

y ACUMULADA La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores inferiores o iguales al valor considerado. La frecuencia acumulada se representa por F i .

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Ejemplo: En una estudio realizado, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas en un mes:

32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29.

xi 27 28 29 30 31 32 33 34

fi 1 2 6 7 8 3 3 1 31

Fi 1 3 9 16 24 27 30 31

3 . P RES E NT AC ION GR AF IC A DE D AT OS

y HISTOGRAMA El histograma e s una gr fica de ba rra s que permite de scribir el comporta miento de un conj unto de dat os e n cua nto a su te ndencia ce ntra l, forma y dispersin. E l h i sto grama p er mi te que de un v i sta zo se p ue d a ten er una i dea obj et iva so br e la ca l ida d d e un pro d uct o, el des em pe o de u n p ro ces o o e l i m pact o de u na acci n de mej o ra.

Usam os el mismo ej emplo para que s e vieran las diferen ci as entre cada distri bu ci n de frecu en ci as 14

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La cor re cta u til i zaci n de l his to gr ama per m i te to ma r de cisi o ne s n o so lo co n base e n la m e dia, si n o t am bi n con ba se e n la d ispe rsi n y form a s e spe cia le s de com p orta mie n to de l o s datos. Su u so co ti d ian o fa cil i ta el en te n d imi en to de la va ria bil ida d y fa v o re ce la cul tu ra de l os da to s y l os h e cho s ob je tiv os. APLI CACI ON ES : y Se utiliza cuando se estudia una variable continua, como franjas de edades o altura de la muestra y Son ms frecuentes en ciencias sociales, humanas y econmicas que en ciencias naturales y exactas. Y permite la comparacin de los resultados de un proceso.

EJEMPLO: Se tiene los datos de la cantidad de alumnos inscritos en diferentes grupos de primaria

60 50 40 30 20 10 0 1 grado 2 grado 3 grado 4 grado Grupo A Grupo B Grupo C

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Inter pretac in: se puede observar que los grupos B de se gundo, te rce r y cuar to gra do son los que mayor poblacin de nios tienen.

y POLI GONO DE FRECUENCIAS Los p ol g onos de fr ecue n cia s se reali za n tra za nd o l os p unto s q ue re pre sen ta n la s fr ecu e ncia s y uni n d ol o s me dia nte segmentos.

APLI CACI ON ES : y E n d ato s q ue m ues tre n l a va ria ci n de u na variab l e e n cier to e spa ci o- tie mp o com o e l cli m a y Cua n do se q u ie re v er si la s a cci o ne s de u na e mp re sa cre cie ron o se fue ron e n baja da

EJEMPLO:

temperatura maxima
35 30 25 20 15 10 5 0 lunes martes miercoles jueves viernes temperatura maxima

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I NT ERP RE T ACI ON: n osot ros pod em os ob serva r qu e la te mperat ura ma s alta e n e sa sema na fue el mircoles y el jueve s.

y DI AG RA MA DE B AR R AS

Se utiliza para representar los caracteres cualitativos y cuantitativos discretos. En el eje horizontal, o eje de abscisas, se representan los datos o modalidades; en el eje vertical o de ordenadas, se representan las frecuencias de cada dato o modalidad. Sobre el eje horizontal se levantan barras o rectngulos de igual base (que no se superpongan) cuya altura debe ser proporcional a la frecuencia que representan. EJEMPLO:

ADULTOS

ADOLECENTES TENIS VOLI NIOS FUTBOL

NIAS

10

15

20

25

30

35

40

I NT ERP RE T ACI ON: se o bse rv a el ca m bi o d e g u sto s de l a n i e z a la e ta pa a dulta, aunque en los nios y los a dole ce ntes e l futbol se ma n tie ne ma s o m e n os co ns tante.

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y DI AG RA MA DE P A Y Es una grfica circular en la que los porcentajes se muestran partiendo del centro hacia la circunferencia, formando rebanadas de pay. Se puede utilizar para todo tipo de variables, pero se usa frecuentemente para las variables cualitativas. Los datos se representan en un crculo, de modo que el ngulo de cada sector es proporcional a la frecuencia absoluta correspondiente.

APLICACIONES: y De un 100% se pueden mostrar los datos que integran esa totalidad y Se puede mostrar de un grupo completo que sectores prefieren tal o cual cosa.

% Gastos Mensuales

Ropa Zapatos Maquillaje Accesorios

INTERPRETACION: esta grafica nos muestra la preferencia de gastar mas de la mitad de nuestro ingreso en ropa seguido del maquillaje.

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y OJIVAS Una grfica similar al polgono de frecuencias es la ojiva, pero sta se obtiene de aplicar parcialmente la misma tcnica a una distribucin acumulativa y de igual manera que stas, existen las ojivas mayor que y las ojivas menor que. Existen dos diferencias fundamentales entre las ojivas y los polgonos de frecuencias (y por esto la aplicacin de la tcnica es parcial): y Un extremo de la ojiva no se amarra al eje horizontal, para la ojiva mayor que sucede con el extremo izquierdo; para la ojiva menor que, con el derecho. y En el eje horizontal en lugar de colocar las marcas de clase se colocan las fronteras de clase. Para el caso de la ojiva mayor que es la frontera menor; para la ojiva menor que, la mayor.

APLI CACI ON ES : Muestran frecuencias acumuladas. Se prefiere para el tratamiento de datos cuantitativos. El punto de inicio equivale a una frecuencia de 0. Suelen utilizarse para representar tablas tipo B. El punto final equivale al 100% de los datos.

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EJEMPLO:

CONCLUSION: Ver los da tos de ma nera gra fica nos ayuda a compre nde r y p ode r a mpl ia r n ue st ra p erce p ci n de el es tu di o q ue re al iza m o s p or e so qu e ca d a t ip o d e dia g ra ma y fo rma de p re se n ta ci n tie ne su s ap licaci o ne s y ut il i da d es pa ra cada ca so.

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4. MEDIDAS DE TENDENC IA CENTRAL

y MEDI A O P R OME DI O AR I TME TI C O La media (aritmtica) es la cantidad total de la variable distribuida a partes iguales entre cada observacin. Por ejemplo, si en una habitacin hay tres personas, la media de dinero que tienen en sus bolsillos sera el resultado de tomar todo el dinero de los tres y dividirlo a partes iguales entre cada uno de ellos. Es decir, la media es una forma de resumir la informacin de una distribucin (dinero en el bolsillo) suponiendo que cada observacin (persona) tendra la misma cantidad de la variable. Tambin la media aritmtica puede ser denominada como centro de gravedad de una distribucin, el cual no es necesariamente la mitad.

APLI CA CI ON ES : y sa car e l p ro me d io de ca li f ica ci one s de un alu m no y o bten er la v i da p rome d io de a lg n p ro du cto EJEMPLO:

Frmula:

Simplemente se trata de sumar todos los valores y dicha cantidad se divide por el nmero de valores que tengamos. Si tenemos los datos: 4,6,5,3,7 La media ser (4+6+5+3+7)/5=4

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CONCLUSION: -La suma de diferencias (de todos los valores) respecto a la media es siempre 0

-Si sumamos una constante a cada uno de los valores, la nueva media aritmtica resultante ser la original ms la constante.

-Si multiplicamos cada uno de los valores por una constante, la nueva media aritmtica ser la original por la constante.

y MEDIA GEOMETRICA La me d ia g eo m tri ca de una can ti dad fi n ita d e n mer o s (d ig am o s n n me ro s) e s la ra z n- si ma del pr od u cto de t od o s los nmeros. S lo es rel ev ante la me dia ge o m t rica si to do s lo s n me ro s so n positivos. Si u n o de e l lo s es 0 , e n to nces e l resu l ta d o e s 0. S i hay u n n me ro n e ga ti vo (o un a can ti da d i mpa r de ell o s) e nt on ce s la med ia ge o m tr ica e s, o bi e n n ega tiv a o bie n i ne xist en te e n l os nme ros reale s. APLI CACI ON ES : y E n m u cha s o cas io n es se ut ili za s u tras fo rm aci n e n e l ma nej o e sta dstico de va riable s c on distr ibucin no n or ma l. y La me d ia g eo m tri ca se u sa pa ra en co nt ra r el pro me dio de por centaj e s, ra zones, ndices o ta sa s de cre cimie nto

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Ejemplo La s ta sa s de inter s d e t re s b o no s so n 5 %, 7 % y 4 %. La me d ia g eo m tri ca es = 5. 1 92 . La me d ia ari tm ti ca e s (6 + 3 + 2 )/3 = 5. 3 3 3. La MG d a u na ci fr a d e ga nan cia m s con se r va d or a p or qu e n o tie ne u na po n de ra ci n a l ta pa ra la ta sa de 7 %. Otra a plica cin de la me dia ge omt rica e s de te rminar e l por centaj e promedio de l increment o e n ve nta s, produccin u o tr o s neg o cio s o se r ie s eco n m i ca s de un per i o do a o tr o.

Ejemplo E l n me ro to tal de m uje re s i nscrit a s e n cole g io s a me ri ca no s aum en t de 7 55 0 0 0 e n 1 9 86 a 8 3 5 0 0 0 e n 1 9 9 5. Aqu n = 10, as (n - 1) = 9. E s de cir, l a me d ia ge om tri ca de la ta sa de cre ci mie nt o e s 1.27%.

Moda

Media Mediana

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y MEDIA PONDERADA Una m edi a po n derad a e s u n pro me d io e n e l q ue se le d a m s importancia a unos valores que a otros. APLI CACI ON ES : y Cua n do se q uie re sacar u n pro me d i o con un val o r ma s importante que otro P or ej em pl o: Si t e h icie ro n 3 ex me ne s y sa cas te : 5 , 7 y 9. Un promedio sera: (5 + 7 + 9) / 3 =7 Per o una media pondera da s er a de cir por eje mplo que el p ri mer exa me n va l a el 5 0 % de l a n ota fi nal , es se gu n do e xa me n e l 30 % y e l te rce r exa m en, el 2 0%. Ent once s la media se har a a si: 5 * 0.5 + 7 * 0.3 + 9 * 0.2 = 6. 4

y MEDIANA Y MODA y Mediana : E s u n va l or ni co de u n co nj u n to de d a tos qu e mi de elem e nt o ce nt ra l e n l o s da to s. al

E ste ni co e le me n to es e l m s cer cano a la mi tad o e l ms cen tr al e n e l co n ju nto de n me ro s.

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APLICACIONES:

No utiliza todos los elementos Se puede calcular con datos ordinales Se ve menos afectada por datos atpicos que la media aritmtica. Minimiza la suma de diferencias en valor absoluto (recordad que la media aritmtica minimizaba la suma de diferencias en trminos cuadrticos)

Ejemplo, en la secuencia (ordenada) 3,4,5,6,7,8,9 la mediana ser 6

En la secuencia (ordenada) 2,3,4,6,7,9 la mediana ser 5 (la media aritmtica entre los dos valores centrales; observad que n es par; en el ejemplo de arriba era impar)

y MODA: Es una me dida de t e nde ncia central que e s dife re nte a la med ia per o parecida a la mediana ya que no se calcula por mtodos o rdin ari os de a rit m ti ca. Es aque l va lo r que se repite ms fre cu en tem ente en un con junt o de d a to s

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APLICACIONES No es necesariamente nica (puede haber varias modas) Se puede calcular con datos en escala nominal En su clculo no intervienen todos los elementos En el conjunto de datos: 4,5,6,6,3,6,4,5 la Mo=6

C UAR T ILES D ECI LES Y PE R CE NT ILES CUARTILES Los cuartiles son los tres valores de la variable que dividen a un conjunto de datos ordenados en cuatro partes iguales. Q 1 , Q 2 y Q 3 determinan los valores correspondientes al 25%, al 50% y al 75% de los datos, Q 2 coincide con la mediana.

CALCULO DE CUARTILES 1. Ordenamos los datos de menor a mayor. 2. Busca mos el lugar que ocupa cada cuartil mediante la expresin .

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DECILES Los deciles son los nueve valores que dividen la serie de datos en diez partes iguales. Los deciles dan los valores correspondientes a l 10%, al 20%... y al 90% de los datos. D 5 coincide con la mediana. PERCENTILES Los percentiles son los 99 valores que dividen la serie de datos en 100 partes iguales. Los percentiles dan los valores correspondientes al 1%, al 2%... y al 99% de los datos.

T RI MEDI A Es un estadstico de tendencia central resistente a las desviaciones de los datos en uno de los extremos de la distribucin. Para su clculo, se ordenan los datos y se excluyen un determinado porcentaje de los valores extremos en los dos lados de la distribucin calculndose la media aritmtica de los restantes valores.

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APLI CACI ON ES : Si el conjunto de datos es centrado cualquier diferencia entre estos ndices refleja asimetra. Los cuatro ndices EDA que hemos visto dan cuenta del 50% central de valores, no dependen del 25% de valores inferiores al primer cuartil y del 25% de valores superiores al tercer cuartil, por tanto son resistentes.

CONCLUSION: Las medidas de tendencia central sirve para un mejor anlisis de ciertos puntos importantes dentro de una muestra o estudio.

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CONC LU SI ON G EN ERAL

La naturaleza del ser humano es siempre estar buscando las razones que rigen su mundo, es por eso que la estadstica es una de las maneras que utiliza para lograr ese control, nunca total pero si mejor de su entorno. El hombre acumula informacin, luego la clasifica y la analiza para poder entenderla, de ese modo podr controlarla; despus la traduce a cifras, clculos y datos que le ayudan a tomar decisiones . De todos los usos posibles de la estadstica, independientemente de la necesidad o el enfoque que queramos darle, la presentacin final nos permitir comunicar nuestros resultados; las tablas y los informes son efectivos, pero sin duda ninguno es tan claro ni tan popular como los grficos, ya que son legibles incluso para un nio. Dndole un mejor aspecto hasta a el trabajo mas aburrido.

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BIBLIOGRAFIA:

y Taro Yamane Estadstica ed. Harla 1979 3 edicin pag. 1-20 y Alatorre F., S., et.al. Introduccin a los Mtodos Estadsticos. Universidad Pedaggica Nacional. Mxico. (3 volmenes. Sistema de Educacin a Distancia.) y Johnson, R. Estadstica Elemental. Editorial Trillas. Mxico.

y Spiegel, M.R. Estadstica. McGraw-Hill. Mxico. (Serie Schaum.)

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