Universidad Nacional Autnoma de Mxico Facultad de Psicologa

Programa de la Asignatura: Prcticas de Psicobiologa Clave: Semestre: Campo de conocimiento: 4 Tradicin: Lnea Terminal: Psicobiologa Crditos: HORAS HORAS POR 2 SEMANA Tericas Prcticas 2 0 2 Tipo: Modalidad: Carcter: Prctica Prctica Obligatoria rea de Formacin: General

TOTAL DE HORAS 32 Semanas: 16

Objetivo general de aprendizaje: Identificar la importancia de la evaluacin neuropsicolgica y psicofisiolgica para detectar variables biolgicas que subyacen al comportamiento normal y alterado, teniendo presente los alcances y limitaciones de la aproximacin psicobiolgica, as como el papel del psiclogo con esta formacin en un equipo multidisciplinario. Objetivos especficos: 1. Reconocer las variables biolgicas que subyacen al comportamiento normal y alterado. 2. Analizar la importancia de las pruebas neuropsicolgicas como instrumentos para la investigacin, la evaluacin, el diagnstico y la intervencin. 3. Analizar la importancia de la medicin psicofisiolgica para la investigacin, la evaluacin, el diagnstico y la intervencin. 4. Distinguir entre un resultado anormal y normal de acuerdo a las normas de pruebas neuropsicolgicas. 5. Distinguir entre un trazo electroencefalogrfico normal y uno alterado. 6. Desarrollar habilidades de comunicacin entre pares.

Seriacin (obligatoria/indicativa):Ninguna Seriacin antecedente: Ninguna. Seriacin subsecuente: Ninguna.

ndice Temtico Horas Tericas Prcticas 0 4 0 0 0 0 0 32 4 10 4 10 32

Unidad

Tema

1 2 3 4 5

Estado actual y perspectivas en las neurociencias cognoscitivas Instrumentos neuropsicolgicos para la evaluacin, el diagnstico y la investigacin Las pruebas de tamizaje: batera neuropsicolgica breve en espaol Instrumentos neuropsicolgicos para la evaluacin, el diagnstico y la investigacin El registro elctrico de seales cerebrales de campo y de otras variables somticas Total de horas: Total:

Contenido Temtico Unidad Tema y Subtemas 1 1. Estado actual y perspectivas en las neurociencias cognoscitivas 1.1. Problemas actuales. 1.2. Principales variables biolgicas que participan en la conducta normal y alterada. 1.3. Mtodos de evaluacin neurocognoscitiva. 1.4. Mtodos de registro de seales elctricas cerebrales. 1.5. Tcnicas. 1.6. Campos de aplicacin. 1.7. Perspectivas. 2 2. Instrumentos neuropsicolgicos para la evaluacin, el diagnstico y la investigacin 2.1. Pruebas y baterias neuropsicolgicas. 2.2. Principios de la medicin neuropsicolgica. 2.3. Confiabilidad y validez. 2.4. Importancia de las normas. 3 3. Las pruebas de tamizaje: batera neuropsicolgica breve en espaol 3.1. Fundamentos tericos y metodolgicos. 3.2. Aplicacin en la evaluacin, diagnstico e investigacin. 3.3. Calificacin. 3.3.1. Puntajes naturales. 3.3.2. Puntajes normalizados. 3.4. Perfiles. 3.5. Alcances y limitaciones. 4
4. Instrumentos neuropsicolgicos para la evaluacin, el diagnstico y la

investigacin 4.1. La medicin psicofisiolgica.

4.2. Principios de la medicin psicofisiolgica. 4.3. Instrumentos de medicin psicofisiolgica. 4.4. Campos de aplicacin de la medicin psicofisiolgica. 5. El registro elctrico de seales cerebrales de campo y de otras variables somticas 5.1. Fundamentos tericos y metodolgicos. 5.2. Aplicacin en la investigacin, evaluacin y diagnstico. 5.3. Instrumentos y materiales necesarios. 5.4. Obtencin del registro. 5.5. Interpretacin del registro.

BIBLIOGRAFA BSICA: Carlson, N. R. (2006). Fisiologa de la conducta. Pearson-Addison Wesley. Dupoux, E. (2001). Language, brain and cognitive development: essays in honor of Jacques Mehler. USA: MIT Press and Bradford Book. Kandel, E.R., Schwartz, J.H. y Jessell, T.M. (2001). Principios de neurociencia. 4ta. Ed. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana. Ostrosky-Sols, F., Ardila, A. y Rosselli, M. (2000). NEUROPSI. Evaluacin neuropsicolgica breve en espaol. Mxico: Publigenio. Rains, D. G. (2004) Principios de neuropsicologa humana. Mxico: McGraw Hill. Rosenzweig, M. R. y Leiman, A. L. (2001). Psicologa biolgica. Barcelona, Ariel, Cap. 7 pp: 215-256. Simn, M.A. y Amenedo, E. (2001). Manual de psicofisiologa clnica. Madrid: Pirmide. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Ardila, A. y Ostrosky-Sols, F. (1988). Lenguaje oral y escrito. Mxico, Trillas. Ardila, A. y Ostrosky-Sols, F. (1991). Diagnstico del dao cerebral. Enfoque neuropsicolgico. Mxico: Trillas. Bear, M. F., Connors, B. W., Paradiso, M. A. (1996). Neuroscience: exploring the brain. USA: Wilkins Eds. DAmato, R.C.; Fletcher-Janzen, E. and Reynolds, C.R. (2005). Handbook of school. Hoboken, New Jersey: J. Wiley. Ostrosky, F. y Ardila, A. (1986). Hemisferio derecho y conducta. Mxico: Trillas. Finger, S. (2000). Minds behind the brain: A history of the pioneers and their discoveries. Londres: Oxford University Press.

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

MECANISMOS DE EVALUACIN

Exposicin oral Exposicin audiovisual Ejercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula Seminario Lecturas obligatorias Trabajos de investigacin Prcticas de taller o laboratorio Prcticas de campo Aprendizaje basado en solucin de problemas Enseanza mediante anlisis de casos Trabajo por Proyectos Intervencin supervisada en escenarios reales Investigacin supervisada en escenarios reales Aprendizaje basado en tecnologas de la informacin y comunicacin Aprendizaje cooperativo Otras:

S S S S S S S S S S S S S S S S

X No Exmenes parciales No X Examen final escrito X No Trabajos y tareas fuera del aula Exposicin de seminarios por los X No alumnos No X Participacin en clase No X Asistencia X No Seminario X No Bitcora X No Diario de Campo X No X No X No

S S S S S S S S S

No X No X X No X No X No No No No No X X X X

Evaluacin centrada en desempeos S Evaluacin mediante portafolios Autoevaluacin S S Si

No X X No No X No X

No X Coevaluacin X No No X Otros:

No X presentacin oral en un foro.

Entrega de comunicacin por escrito y

PERFIL PROFESIOGRFICO DE QUIENES PUEDEN IMPARTIR LA ASIGNATURA:

El docente responsable de impartir esta materia deber haber estar titulado en la Licenciatura en Psicologa o rea afin, contar con las conocimientos tericos, metodolgicos y tcnicos sobre el estudio y aplicacin de la neuropsicologa y la psicofisiologa. Asimismo, deber contar con experiencia probada en enseanza en estos campos.