MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN PRIMER CICLO TEMA 3

DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA REALPE MAESTRANTE: Lcda. LINA CEDEO TUREZ

PERIODO NOVIEMBRE 2011 MAYO 2012

1. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. La tecnologa en el proceso de enseanza y aprendizaje representa una herramienta trascendental en el trabajo intelectual de los estudiantes de los diferentes establecimientos educativos en los distintos niveles, es la base de cualquier desarrollo, pero el uso del trmino tecnologa desde un punto de vista educativo debe orientarse especficamente a determinados elementos tecnolgicos como el computador, que representa el componente base en el aprendizaje potenciado por la tecnologa, este dispositivo est estrechamente vinculado a los elementos tecnolgicos en telecomunicacin, que se orientan a un nuevo modelo educativo denominada educacin virtual. Es evidente que esta multiplicacin de la cantidad de informacin disponible va ligada a la globalizacin que deben ser debidamente depurados y administrados, pero por sus consecuencias educativas es necesario dar importancia a la reproduccin de conocimientos y la generacin de destrezas en el acceso a la informacin para obtener esta de calidad, se adquiere si se actualiza con frecuencia y nuevas maneras de organizar y acceder a la informacin. Falta calidad en la informacin? El internet es la fuente ms grande de informacin pero esta afirmacin es preocupante porque no toda informacin es atendible y de calidad, que no ocurre con los textos fsicos donde existe el control y la garanta de la calidad pero va ligado a los costos de publicacin y a la democratizacin que permite su difusin a nivel mundial casi gratuita, he ah la difcil tarea del medio impreso de sobrevivir, mi deseo no es estar en contra de la informacin que encontramos en la red, sino de cmo est buscada, tamizada y asimilada. Inestabilidad de la informacin. El libro ha sido por excelencia el que ms garanta te da en la informacin pero este con el pasar del tiempo esta informacin quedaba obsoleta y se produca sucesivas ediciones, pero su registro anterior siempre queda en evidencia, lo que no sucede en internet, estos escritos van siempre editndose y buscando la actualizacin, siempre de varios escritores sin verificar si la referencia era correcta y todo esto sucede de manera casi inmediata. Tambin cabe mencionar el uso de los medios electrnicos y audiovisuales que sirven de soporte que bien utilizados y potenciados sirven como una verdadera herramienta en estos procesos de aprendizaje, sin embargo la riqueza de la trasmisin oral y escrita est siendo remplazada por el texto electrnico y medio audiovisual que puede simplificarnos el proceso ahorrndonos tiempo. Las nuevas tecnologas de la comunicacin estn evolucionando hacia nuevos sistemas ms interactivos y participativos, donde tiene cabida la diversin, recordemos que el juego es el recurso didctico muy tradicional y el que mejores resultados da hasta hoy, por lo cual la educacin cambia de ser un modelo meramente unidireccional a ser un proceso integrador y participado donde todos contribuyen con sus ideas.

Las consecuencias metodolgicas. Desarrollar habilidades en la bsqueda de la informacin, se puede contar con todo el soporte tecnolgico, si los alumnos no desarrollan sus habilidades en la bsqueda de la informacin, no sirve de nada. Desarrollar la capacidad para valorar la informacin, los profesores deben dar a los alumnos las herramientas para una investigacin de calidad. Desarrollar la capacidad para interpretar y estructurar la informacin, se da la tendencia de simplificar o esquematizar la informacin, pero es un dao que se le hace ya que no lo prepara para el futuro. El alumno debe prepararse durante toda su vida, difcilmente lo har si siempre ha sido ayudado. Las imgenes no pueden solo ilustrar, estas deben cumplir la funcin de entender mejor la idea, es la que complementa el texto. No solo colocar la informacin sino crear hipertextos, la informacin de los libros electrnicos debe tener hipervnculos con la finalidad con de que los temas de estudios sean capaces de relacionarse. Los libros son necesarios, para entrar a un campo nuevo, la visin global y sintetizadora de los libros es un excelente medio. Los profesores deben asumir un papel como formadores, son profesionales de la formacin que tratan de conseguir autnticos profesionales del futuro. La enseanza debe ser divertida, los profesores den ser capaces de dinamizar y hacer las clases ms divertidas para generar inters en los estudiantes. Las asignaturas optativas son importantes. Las que eligi el alumno deben reflejar sus necesidades. Necesidad de tutores, para la gua y orientacin de los alumnos. En conclusin puedo decir que las nuevas tecnologas que estn revolucionando las instituciones educativas no sirven de nada si no se las potencializan y utilizan para un verdadero cambio en la educacin de este nuevo siglo, como el video visto en youtube, la maestra sigue enseando matemtica con todas las NNTT a su alcance pero continua con el mtodo tradicional de repetir de memoria e inercia las tablas de multiplicar. BIBLIOGRAFA  MARTNEZ, FRANCISCO/JARAMILLO , FABIN (2011). GUA DIDCTICA TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN. LOJA- ECUADOR . EDITORIAL DE LA UNIVERSIDAD T CNICA P ARTICULAR DE LOJA.  MARTNEZ S., FRANCISCO/PRENDES MARA PAZ (2010). NUEVAS TECNOLOGAS PARA LA GESTIN . M ADRID E SPAA. EDITORIAL PEARSON PRENTICE HALL.