Componente de Formacin Profesional del Bachillerato Tecnolgico

CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD

Reforma Curricular del Bachillerato Tecnolgico Acuerdo 345 Estructura Curricular y Programa de Estudio de la Carrera de Tcnico en Contabilidad Clave de la carrera: BTCCOCO04

Profesores que elaboraron la estructura curricular y los programas de estudio del primer Mdulo: Mara Elena Bentez Jimnez, Ma. Gabriela Gmez Lumbreras, Mara Magdalena Salinas Gonzlez, Carlos Alberto Aguilar de la Rosa, Alma Armida Lozano Morales, Jos Alvarado Morales, Fernando Flores Gmez, Armando Guadalupe Hernndez Morales, Marco Aurelio Morales Garca Coordinador del Componente: Daffny Rosado Moreno Coordinacin y apoyo estratgico: Pascual Rogelio Lpez Aguilar Asesora pedaggica: Ana Margarita Amezcua Muoz

ISBN ( En trmite ) Primera edicin: 2004 2004. Subsecretara de Educacin e Investigacin Tecnolgicas SEP.

DIRECTORIO DE FUNCIONARIOS

Dr. Reyes S. Tamez Guerra Secretario de Educacin Pblica Ing. Marco Polo Bernal Yarahun Subsecretario de Educacin e Investigacin Tecnolgicas M. en C. Serafn Aguado Gutirrez Secretario Ejecutivo del COSNET Ing. Bulmaro Fuentes Lemus Director General de Institutos Tecnolgicos Bil. Francisco Brizuela Venegas Director General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar Ing. Ernesto Guajardo Maldonado Director General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria Ing. Lorenzo Vela Pea Director General de Educacin Tecnolgica Industrial Lic. Manuel Salgado Cuevas Director General de Educacin Secundaria Tcnica Ing. Jos Efrn Castillo Sarabia Director General de Centros de Formacin para el Trabajo

CONTENIDO
Mensaje del Subsecretario de Educacin e Investigacin Tecnolgicas I. Carrera de Tcnico en Contabilidad Antecedentes Descripcin de la carrera Plan de estudios de la carrera Perfil de ingreso y Perfil de egreso Relacin de Normas de competencia con los sitios de insercin laboral. II. Programas de Estudio Descripcin general del Mdulo Desarrollo didctico de los Submdulos Submdulo 1: Descripcin del soporte y codificacin contable Submdulo 2: Registro contable Submdulo 3: Elaboracin de estados financieros Bibliografa sugerida

Mensaje del Subsecretario de Educacin e Investigacin Tecnolgicas a los Maestros del Bachillerato Tecnolgico

Los procesos de transformacin social, poltica y econmica, que Mxico demanda en la actualidad no podrn efectuarse sin un cambio profundo en los procesos educativos que alienten la formacin de hombres y mujeres conscientes de su tiempo, de su espacio y de la responsabilidad y el denuedo que implica construir un porvenir sustentable, que ser para todos, o no ser. Los programas de estudio que hoy tienen en sus manos producto de un esfuerzo colegiado- se inscriben dentro de esta bsqueda imperiosa, en la cual el conocimiento significa la indagacin de la propia contribucin a su enriquecimiento. Ello constituye una tarea educativa ambiciosa de verdad -que tan acostumbrados a pensar que lo que aprendemos poco tiene que ver con nuestra vida cotidiana- ; que exige el esfuerzo activo y consciente, sistemtico, constante e integral de todos los comprometidos con la labor educativa. Estos programas constituyen un espacio abierto para que todos los maestros y maestras lo enriquezcan con su experiencia e inquietudes; dadas por las condiciones particulares que conforman su nicho de enseanza-aprendizaje. Atrevmonos a dejar huella en l !

Ing. Marco Polo Bernal Yarahun

I. CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD

ANTECEDENTES
La generacin del componente de formacin profesional y el diseo de las carreras que lo integran se ha realizado de acuerdo con las directrices que se establecen en el Programa Nacional de Educacin1, el Programa de Desarrollo de la Educacin Tecnolgica2, el Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica3 y en la Estructura del Bachillerato Tecnolgico4. Para encausar el proceso de generacin del componente se elaboraron los Lineamientos para la Estructuracin del Componente de Formacin Profesional, que establecen los criterios para orientar una construccin que parte de la oferta de carreras preexistente. Esas directrices fueron elaboradas por la Coordinacin del componente, tomando en cuenta los resultados sucesivos del trabajo realizado en seis talleres, efectuados entre junio de 2003 y noviembre de 2004, con maestros de la Direccin General de Educacin Tecnolgica Industrial (DGETI), los Centros de Estudios Cientficos y Tecnolgicos de los Estados (CECyTEs) , la Direccin General de Educacin Tecnolgica Agropecuaria (DGETA) y la Direccin General de Educacin en Ciencia y Tecnologa del Mar (DGECyTM); docentes entre los cuales cabe mencionar la participacin de quienes cuentan con experiencia en el diseo y la operacin de programas de educacin basada en competencias, que se han impartidos en esas instituciones desde 1997. La diversidad de carreras preexistente se organiz en campos de formacin profesional, delimitados a partir de la identificacin de procesos de trabajo similares de acuerdo con los objetos de transformacin y el grado de calificacin del trabajo que les caracterizan. Este ordenamiento ha permitido, por una parte, valorar la evolucin de la cobertura del conjunto de la oferta ante las tendencias de los sectores de la produccin y del empleo en Mxico, as como precisar las prioridades para orientar los cambios y dar seguimiento a los avances. Por otra parte, mostr las carreras que resultan comunes entre las instituciones.

Secretara de Educacin Pblica, Programa Nacional de Educacin 2001-2006, ISBN: 970-18-6213-9 Secretara de Educacin Pblica, Programa de Desarrollo de la Educacin Tecnolgica 2001-2006, ISBN: 970-18-8043-9 3 Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Modelo de la Educacin Media Superior Tecnolgica, ISBN: 9685691-00X 4 Consejo del Sistema Nacional de Educacin Tecnolgica, Estructura del Bachillerato Tecnolgico, ISBN: 968-5961-01-8
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En el diseo de las carreras del componente se ha procurado desarrollar a partir de las competencias profesionales asociadas con los posibles sitios de insercin en los mercados de trabajo, a los que cada una se dirige; as como observar en el proceso de formacin el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene y de proteccin del medio ambiente. La propuesta que a continuacin se presenta tiene el propsito de orientar el desarrollo del trabajo docente en las carreras que ahora son comunes entre la DGETI, DGETA, DGECyTM y los CECyTEs, mediante la estructura de la carrera y la versin sinttica de los programa de estudio del primer modulo. Ambos productos se obtuvieron en el taller realizado con los maestros convocados para ello, por cada una de esas instituciones, quienes son los autores principales de esa propuesta. La experiencia y los resultados de ese trabajo han mostrado un mtodo para la generacin de la estructura modular de las carreras y el diseo de los programas. Ahora slo se presentan los programas del primer mdulo, los correspondientes a los siguientes mdulos se integrarn a este documento y estarn a su disposicin de manera sucesiva prximamente. Asimismo, se ha previsto dar seguimiento a la operacin de los programas con el propsito de establecer los ajustes, siempre necesarios, para mejorarlos. En cuanto a la Estructura de la carrera destaca la intencin de procurar obtener del mundo del trabajo los criterios organizadores de cada propuesta de formacin profesional. En los Programas de estudio de los submdulos, se aportan elementos para apoyarle en la eleccin que usted realizar de las estrategias especficas para lograr los aprendizajes de los estudiantes. En este sentido adquiere relevancia el lugar que se da a los resultados del aprendizaje en tanto referencia para orientar la definicin de las tareas que permitan alcanzarlos, sobre las cuales se identifican tres momentos didcticos: de apertura, desarrollo y cierre. En trminos generales, la apertura se dirige a explorar y recuperar tanto los conocimientos previos e intereses de los alumnos como los aspectos del contexto que resultan relevantes. Explicitar estos hallazgos con los estudiantes permite afinar, entre otros aspectos, las principales actividades de aprendizaje y la evaluacin de este.
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En la fase de desarrollo, se avanza en el despliegue de nuevos conocimientos, habilidades y actitudes. Y en la de cierre, se propone a los estudiantes elaborar las conclusiones que les permiten advertir el aprendizaje que han logrado y, con ello, el distinto lugar en el que se encuentra cada uno despus de transitar por las experiencias realizadas. En relacin con estas fases en los programas se sugieren los recursos de apoyo y las tcnicas e instrumentos de evaluacin. Mediante el anlisis del programa de estudio, cada maestro podr establecer la Gua didctica propia, que defina las actividades especficas que estime pertinentes para lograr los resultados del aprendizaje de acuerdo con su experiencia, las posibilidades de los alumnos, las condiciones del plantel y el contexto. Para la educacin media superior tecnolgica usted maestro (a) es el (la) autor (a) de las experiencias que se desplieguen en el taller, el laboratorio, el aula y el contexto laboral para favorecer aprendizajes significativos que contribuyan a mejorar la calidad de vida de los jvenes estudiantes.

DESCRIPCIN DE LA CARRERA

La Carrera de Tcnico en Contabilidad, proporciona las herramientas necesarias para que el estudiante adquiera los conocimientos, desarrolle las habilidades y destrezas, y asuma una actitud responsable en su ambiente de trabajo. En este sentido aplicar los principios de la Contabilidad de una organizacin realizando el manejo del proceso contable en operaciones especiales y de costos, conociendo las obligaciones fiscales y su anlisis financiero de una organizacin, y realizando la gestin e informe de auditoria de una empresa, asimismo con amplio conocimiento y actitud de liderazgo, contar con habilidad para establecer relaciones interpersonales y con el medio ambiente; esta orientacin se dar a travs del componente profesional. La formacin inicia a partir del segundo semestre con el mdulo Manejo del proceso contable, en el tercer semestre, el mdulo denominado Proceso contable de operaciones especiales, en el cuarto semestre el mdulo Proceso contable de operaciones de costos, en el quinto semestre, se cursa el mdulo Obligaciones fiscales y anlisis financiero y, finalmente durante el sexto semestre, el mdulo denominado Gestin e informe de auditoria. Los primeros tres mdulos tiene una duracin de 272 horas cada uno y los dos ltimos tienen una duracin de 192 horas. Todos ellos en su conjunto generan los conocimientos necesarios en el egresado para que pueda insertarse en el mercado laboral o desarrollar procesos productivos independientes segn las necesidades de su entorno.

PLAN DE ESTUDIO DE LA CARRERA DE TCNICO EN CONTABILIDAD (Acuerdo 345)

Semestre 1 lgebra 4 horas Semestre 2 Geometra y trigonometra 4 horas Horas/semana Semestre 3 Semestre 4 Clculo 4 horas Semestre 5 Probabilidad y estadstica 5 horas. Semestre 6 Matemtica aplicada 5 horas

Geometra analtica 4 horas

Ingls I 3 horas

Ingls II 3 horas Ingls III 3 horas

Ingls IV 3 horas

Ingls V 5 horas.

Optativa 5 horas Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 1) 5 horas

Qumica I 4 horas

Qumica II 4 horas

Fsica I 4 horas Fsica II, 4 horas. Biologa 4 horas Ecologa 4 horas

Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Ciencia, tecnologa sociedad y valores I 4 horas

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente ( 2) 5 horas

Ciencia, tecnologa sociedad y valores II 4 horas

Proceso contable de Proceso contable de operaciones operaciones de especiales costos

Ciencia, tecnologa sociedad y valores III 4 horas

Obligaciones fiscales y anlisis financiero Gestion e informe de auditoria

Lectura, expresin oral y escrita 4 horas

Manejo del proceso contable

17 horas

17 horas

17 horas

12 horas

12 horas

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

rea Fsico-Matemtica 1.Temas de fsica 5 horas 2. Dibujo Tcnico,5 horas

rea Qumico-Biolgica 1. Bioqumica, 5 horas 2.Biologa contempornea, 5 horas

rea Econmico-Administrativa 1. Economa 5 horas 2.Administracin,5 horas

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PERFILES DE INGRESO Y EGRESO

INGRESO El candidato debe tener: 1. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales. 2. Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos. 3. Disponibilidad para el trabajo en equipo. 4. Aplicacin de valores universales. 5. Capacidad de construccin de su propio conocimiento 6. Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente. 7. Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo. EGRESO El egresado de la carrera de Tcnico en Contabilidad, deber ser una persona competente, capaz de participar en el proceso contable, con una visin integradora mediante la aplicacin de conocimientos y habilidades en el manejo de los recursos y el uso de las tecnologas modernas para la solucin de problemas del centro de trabajo, aplicando el uso de mtodos y frmulas para realizar la gestin contable para una organizacin, manejar el proceso contable de operaciones especiales y de costos, conocer las obligaciones fiscales y los respectivos anlisis financieros y realizar la gestin e integracin y realizacin de informes de auditoria, adems del uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin, manejo del idioma ingls para entender y comunicar instrucciones sencillas y directas para la realizacin de las actividades que lo requieran, interactuando con otras personas en su mbito laboral aplicando los valores humanos en armona con su entorno y con clientes para ofrecer un servicio o vender un producto

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RELACIN DE MDULOS CON NORMAS DE COMPETENCIA Y POSIBLES SITIOS DE INSERCIN LABORAL

Mdulo

Normas de competencia

Sitio de insercin
Empresas comerciales Empresas industriales Empresas tursticas Empresas de servicios

Manejo del proceso contable 272 horas

Empresas comerciales Proceso contable de operaciones especiales 272 horas Empresas industriales Empresas tursticas Empresas de servicios

Empresas comerciales Proceso contable de operaciones de costos 272 horas Empresas industriales Empresas tursticas Empresas de servicios

Empresas comerciales Obligaciones fiscales y anlisis financiero 192 horas Empresas industriales Empresas tursticas Empresas de servicios

Empresas comerciales Gestin e informe de auditoria 192 horas Empresas industriales Empresas tursticas Empresas de servicios

* Este cuadro se encuentra en construccin en los grupos de trabajo, en el cual se incluirn, NTCL, NIE, Normas de empresa, Normas ISO 9000, entre otras.

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II.

PROGRAMAS DE ESTUDIO

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DESCRIPCIN GENERAL DEL MDULO

Mdulo I: Manejo del proceso contable Justificacin del mdulo: Es necesaria la formacin de recursos humanos en materia de contabilidad que sean capaces de ofrecer alternativas en los aspectos de codificacin y registro contable, as como la elaboracin de estados financieros, contribuyendo de esta forma en el sector productivo de nuestro pas. Requisitos de Ingreso al mdulo 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. La habilidad para comunicarse apropiadamente e interpretar instrucciones escritas y verbales Razonamiento formal que le facilite la resolucin de problemas lgicos y cotidianos Disponibilidad para el trabajo en equipo Aplicacin de valores universales Capacidad de construccin de su propio conocimiento Sensibilidad a los aspectos ecolgicos y de proteccin al ambiente Conocimientos de matemticas bsicas y el manejo de instrumentos de clculo 272 horas

Duracin del Mdulo: Submdulos que lo integran: 1. Descripcin del soporte y codificacin contable 2. Registro contable 3. Elaboracin de estados financieros Resultado de aprendizaje:

40 horas 149 horas 83 horas

Registrar la informacin contable de acuerdo con procedimientos establecidos para la elaboracin de estados financieros

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SUBMDULO 1 DESCRIPCIN DEL SOPORTE Y CODIFICACIN CONTABLE

MDULO SUBMDULO

I 1

MANEJO DEL PROCESO CONTABLE

RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS

DURACIN 272 horas DESCRIPCIN DEL SOPORTE Y LA CODIFICACIN CONTABLES DURACIN 40 horas CODIFICAR CONTABLEMENTE LAS OPERACIONES FINANCIERAS DE UNA EMPRESA EVALUACIN Conocimientos: cuestionario

ESTRATEGIAS DE MATERIALES Y EQUIPO APRENDIZAJE DE APOYO 1 Fundamentos de la Equipo de cmputo Apertura: Contabilidad - Organizar al grupo a travs de Textos y Leyes : tcnicas de integracin grupal. ISR, IVA, GSM 1.1 Concepto de contabilidad Cdigos: - Presentacin del mdulo y de Comercio 1.2 Objetivo submdulos mencionando los Fiscal de la Federacin resultados de aprendizaje y su (Agenda Fiscal) 1.3 La contabilidad como duracin. Textos relativos al tema obligacin fiscal: Pizarrn S C. F. F. - Recuperar conocimientos previos Rotafolio S L. I. S. R. de los conceptos de contabilidad y Equipo de transporte S L. I. V. A. obligacin fiscal a travs de Instructivos para la elaboracin de catlogos. S Cdigo de Comercio ejemplos cotidianos. Textos relativos al tema S L. G. S. M. Pizarrn Rotafolio Desarrollo: 1.4 Clasificacin de - Investigacin bibliogrfica, de Formatos: empresas campo, por Internet entre otras, S facturas sobre el concepto, objetivos y S notas de cargo 1.4.1 Por su actividad sustento legal de la contabilidad. S fichas de depsito S Industrias S notas de crdito S Comercios - Aplicacin de una tcnica grupal S vales de almacn S Servicios para explicar el concepto, objetivos S ordenes de compra y sustento legal de la contabilidad. S vales de caja, etc. 1.4.2 Por su marco legal S Personas fsicas - Investigacin bibliogrfica e
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Conocimientos: cuestionario Desempeo: Gua de observacin Producto: Lista de cotejo

S Personas morales 1.4.3 Por su capital o patrimonio S Micro y pequea S Mediana S Grande

Internet para investigar clasificacin de empresas.

la

- Visita a empresas de carcter diverso para identificar los tipos de entidad econmica, su clasificacin, necesidad del uso de la contabilidad, para identificar si 1.4.4 Diseo del Catalogo de corresponde una persona fsica o cuentas moral. 1.4.5 Concepto 1.4.6 Finalidad 1.4.7 Integracin 1.4.8 Codificacin Cuentas de: S Balance S Resultados - Aplicacin de una tcnica didctica para identificar la clasificacin de las empresas, su marco legal y su patrimonio. - Plantear ejercicios para que se de identifiquen la clasificacin de empresas, su marco legal y su patrimonio. - Plantear una prctica por medio de fotocopias, libros, textos, videos, medios electrnicos, acetatos entre otros para identificar la estructura del catlogo de cuentas. - Planteamiento de problemas para ejercitar la codificacin de cuentas. - Revisin de metodologa para asentar datos en documentos fuente.
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Producto: Lista de cotejo

Producto: Lista de cotejo

2 Asentamiento de datos en la Documentacin fuente 2.1 Fundamento Legal 2.2 Requisitos 2.3 Formatos S Facturas S Notas de cargo S Fichas de depsito

S S S S

Notas de crdito Vales de almacn Ordenes de compra vales de caja, etc.

- Verificar fundamento legal en formato de documento fuente fiscales y de control interno para que pueda considerar la validez de los mismos. - Ejercicio prctico para el llenado de cada uno de los documentos fuente. Cierre: - Realizacin de reportes de resultados donde demuestren las competencias en cuanto a codificar contablemente las operaciones financieras de una empresa. - Realizar la retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

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SUBMDULO 2 REGISTRO CONTABLE

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MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS 1 Anlisis de la cuenta 1.1 Concepto 1.2 Elementos 1.3 Nomenclatura 1.4 Aplicacin de la partida doble 1.5 Concepto

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GUA DIDCTICA MANEJO DEL PROCESO CONTABLE

DURACIN 272 horas REGISTRO CONTABLE DURACIN 149 horas REGISTRAR EN LIBROS PRINCIPALES, SECUNDARIOS, AUXILIARES Y POLIZAS, LAS OPERACIONES QUE ORIGINA LA DOCUMENTACIN FUENTE. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO Equipo de cmputo Textos relativos al tema Pizarrn Rota-folio Proyector de acetatos EVALUACIN Conocimientos: cuestionario. Producto Lista de cotejo

Apertura: Recuperar conocimientos previos del registro en libros principales, secundarios, auxiliares y plizas, as como de los conceptos de cuenta, aplicacin de la partida doble, registro contable, control de inventarios y registro de auxiliares a travs de ejemplos cotidianos.

Desarrollo: - Investigacin bibliogrfica en libros de la especialidad, por Internet entre otras, sobre 1.6 Registro de cargos y abonos el concepto, elementos y nomenclatura de la cuenta. 2 Registro contable - Aplicacin de una tcnica grupal para 2.1 Registro contable en diario explicar el concepto, elementos y nomenclatura de la cuenta. 2.2 Registro contable en mayor - Investigacin bibliogrfica e Internet sobre el concepto de la teora de la partida doble y - Plizas reglas del cargo y del abono, a fin de afectar S Ingresos en esquemas de mayor, las cuentas que S Cheque
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Conocimientos: cuestionario Producto Lista de cotejo Producto: Lista de cotejo

Desempeo: Gua de observacin

S Diario 2.4 Control de inventarios

integran la contabilidad de una empresa.

- Planteamiento de un problema para ejercitar la afectacin de las cuentas que integran la contabilidad de una empresa. 2.4.1Procedimiento global o de - Investigacin bibliogrfica sobre el sistema mercancas generales de plizas, a fin de conocer el tratamiento contable. 2.4.2 Procedimiento analtico o - Aplicacin de una tcnica didctica para pormenorizado demostrar el tratamiento contable de las plizas y el registro de operaciones de 2.4.3 Procedimiento de compra- venta, de gastos y de ajuste en inventarios perpetuos o rayado de diario y mayor. continuos - Mediante una tcnica demostrativa observar 2.5 Registro en auxiliares la secuencia de cada uno de los procedimientos para el control de inventarios y determinar las diferencias entre uno y otro - Concepto - Plantear ejercicios para el registro de operaciones relativas a movimientos de mercancas mediante los procedimientos globales, analtico e inventarios perpetuos. - Plantear una prctica, para conocer los diferentes formatos que se tienen de esta herramienta contable como apoyo de las cuentas de mayor realizando el anlisis del concepto y la afectacin de auxiliares para identificar la estructura del catlogo de cuentas.

Producto Lista de cotejo.

Producto: Lista de cotejo.

Afectacin de auxiliares S De cuentas de balance S De cuentas de resultados -

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-.Revisin metodolgica para asentar informacin en mayores auxiliares de cuentas de balance y de cuentas de resultados. Cierre: Realizacin de reportes donde demuestren las competencias en cuanto a registro en libros principales, secundarios, auxiliares y plizas que origina la documentacin fuente. Realizar la retroalimentacin y la evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

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SUBMDULO 3
ELABORACIN DE ESTADOS FINANCIEROS

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MDULO SUBMDULO RESULTADO DE APRENDIZAJE CONTENIDOS 1 Elaboracin del estado de situacin financiera 1.2 Concepto 1.3 Estructura

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GUA DIDCTICA MANEJO DEL PROCESO CONTABLE ELABORACIN DE ESTADOS FINANCIEROS ELABORAR ESTADOS FINANCIEROS DE UNA EMPRESA MATERIALES Y EQUIPO DE APOYO Equipo de cmputo Textos relativos al tema Pizarrn Rota-folio Rompecabezas

DURACIN 272 horas DURACIN 83 horas

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Apertura: - Recuperar los conocimientos previos sobre la elaboracin de estados financieros, as como los conceptos de estados de situacin financiera y estado de resultados a travs de ejemplos cotidianos.

EVALUACIN Conocimientos: cuestionario. Producto Lista de cotejo

Desarrollo: 1.4 Formas de - Investigacin bibliogrfica en libros de la presentacin especialidad, por Internet entre otras, S En forma de reporte sobre el concepto, estructura y formas de S En forma de cuenta presentacin del estado de situacin financiera, as mismo, la relacin que existe entre la balanza de comprobacin y 1.5 Elaboracin del el estado de situacin financiera. Estado de Resultados - Aplicacin de una tcnica grupal para 1.6 Concepto explicar el concepto, estructura y las formas de presentacin del estado de 1.7 Estructura situacin financiera. 1.8 Formas de presentacin S Resultado bruto - Aplicacin de dinmica grupal de reforzamiento, para resolver ejercicios sobre la elaboracin del estado de
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Conocimientos: cuestionario Producto: Lista de cotejo

S Resultado de operacin S Resultado del ejercicio

situacin financiera. - Elaboracin de ejercicios para proceder al registro de operaciones en plizas, su concentracin, su registro en libros principales, elaboracin de balanza de comprobacin y concluir en la elaboracin del estado de situacin financiera. - Investigacin bibliogrfica en libros de la especialidad, por Internet entre otras, sobre el concepto, estructura y formas de presentacin del estado de resultados, as mismo, la relacin que existe con el estado de situacin financiera. - Aplicacin de una tcnica grupal para explicar el concepto, estructura y las formas de presentacin del estado de resultados. - Aplicacin de dinmica grupal de reforzamiento, para resolver ejercicios sobre la elaboracin del estado de resultados. - Elaboracin de ejercicios para proceder al registro de operaciones en plizas, su concentracin, su registro en libros principales, elaboracin de balanza de comprobacin y concluir en la elaboracin del estado de resultados.
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Cierre: - Realizacin de ejercicios donde se demuestre la competencia en el proceso contable que concluye en la elaboracin del estado de resultados y del estado de situacin financiera. - Realizar la retroalimentacin a travs de un caso prctico general en el que se demuestre la competencia del contenido total de los temas analizados: Descripcin del soporte y la codificacin contable, registro contable y elaboracin de estados financieros. - Realizar la evaluacin correspondiente para verificar el logro del resultado de aprendizaje.

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BIBLIOGRAFA SUGERIDA
MORENO FERNNDEZ Joaqun CONTABILIDAD BSICA Serie de Contabilidad Financiera I. M. C. P. ltima edicin

ROMERO LPEZ Javier CONTABILIDAD I Mc Graw-Hill Interamericana Edicin 2003. LARA FLORES Elas PRIMER CURSO DE CONTABILIDAD ltima edicin Editorial Trillas Mxico. GUAJARDO CANT Gerardo CONTABILIDAD FINANCIERA Mc Graw-Hill ltima edicin. GONZLEZ Jess Mario y LOZANO Julio Cesar PRCTICA DE CONTABILIDAD Graphis ltima edicin. DEL RO GONZLEZ Cristbal COSTOS I ECASA ltima edicin. ORTEGA PREZ DE LEN Armando CONTABILIDAD DE COSTOS UTEHA Mxico ltima edicin. MUNCH GALINDO Lourdes FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACINN Trillas Mxico ltima edicin SUSTENTO BIBLIOGRFICO LEGAL Compendio Fiscal (Vigente) 37

Ley General de Sociedades Mercantiles (Vigente)

Cdigo de Comercio (Vigente)

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MATERIALES, HERRAMIENTAS Y EQUIPO

Equipo de cmputo Proyector de acetatos Proyector multimedia Rotafolio Pizarrn Fotocopias Equipo de audio y video (televisin, videocasetera, DVD, videos, etc.)

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