CONSEJERA DE EDUCACIN

Direccin General de Formacin Profesional y Educacin Permanente

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PARTE COMN FRANCS o PARTE ESPECFICA SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA
DATOS DEL ASPIRANTE Apellidos: D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: CALIFICACIN PRUEBA Nombre: / /

Instrucciones: Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. La puntuacin mxima de cada pregunta est indicada en cada enunciado. En las preguntas donde se puede elegir, haz SLO una de las dos opciones. Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla.

TEXTO :
Lexception culturelle Aucun autre pays comme la France n'a montr avec autant de passion son dsir de prserver sa langue et son cinma de "l'invasion culturelle amricaine" en demandant "l'exception culturelle" pour que l'audiovisuel ne soit pas considr comme des marchandises ou produits commerciaux mais de l'art. Lexception culturelle est un concept en droit international et en politique culturelle. Cest un ensemble de dispositions qui font de la culture une exception dans les traits internationaux, notamment auprs de lOrganisation Mondial du Commerce (OMC). Son but est de limiter le libre change de la culture sur le march pour soutenir et promouvoir les propres artistes dun pays, vhicules et porte-parole de sa culture. Avant d'accuser les Franais de protectionnisme, il faut savoir qu'il tait devenu difficile d'entendre des chanteurs franais la radio ou de voir des films franais la tl et au cinma. Le gouvernement a-t-il tort* de s'inquiter quand les jeunes connaissent trs mal les artistes de leur pays ou quand le nombre de films franais produits a beaucoup baiss et que le cinma amricain prend deux tiers* du march franais? Il n'est donc pas tonnant que le gouvernement ait voulu imposer des quotas aux chanes de radio et de tlvision qui doivent diffuser 60% de films europens dont 40% franais, permettant encore la diffusion de 40 % de films amricains. Si on compare ces chiffres aux 1 ou 2% de films trangers qui sont imports aux Etats-Unis, les Franais peuvent-ils encore dtre considrs des protectionnistes? Toutes les mesures prises ont eu des consquences positives pour la production du cinma franais mais aussi europens et aujourd'hui, on peut voir de nombreux films espagnols, des films franais faits en co-production avec l'Allemagne ou avec l'Italie, ces derniers pays connaissant eux-aussi un renouveau cinmatographique. avoir tort : equivocarse. tiers : tercio.

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1.- COMPRHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Rponds VRAI (V) ou FAUX (F). (05 la bonne rponse) Lexception culturelle sert protger la culture dun pays face au libralisme conomique. En Amrique, une disposition oblige diffuser un 40% de films europens. En France, aprs lexception culturelle, limportation de films amricains a diminu jusquau 2 %. Lexception culturelle na bnfici que la production culturelle franaise.

1.2.- Rponds ces questions brivement. (1 point chaque rponse) a) Daprs toi, pourquoi on napplique pas en Amrique lexception culturelle? b) Quest-ce qui a chang en France aprs la loi de lexception culturelle ? 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Pour exprimer lobligation en franais on peut utiliser : (1 point) * il faut + infinitif * devoir (prsent) + infinitif * limpratif Transforme cette phrase et exprime la mme ide des deux autres manires : il faut protger laudiovisuel de linvasion trangre. .. ..

2.2.- Dis linfinitif de ces participes prsent : (1 point) prenant . demandant .. permettant .. connaissant .

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2.3.- cris les adjectifs de nationalit des pays suivants : (1 point) PAYS La France LItalie LAllemagne Le Maroc La Sude Le Portugal Adjectif masculin franais Adjectif fminin franaise

Ex :

3. RDACTION : ( 3 points ) Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rdaction de 60 80 mots. a) Es-tu daccord avec le protectionnisme culturel ? b) Prfres-tu la musique espagnole ou langlo-saxonne ? Quant au cinma, lequel prfres-tu, lamricain ou leuropen ? Raisonne ta rponse.

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TEXTO :
LUnion Europenne.

Au trait de Rome en 1957, certains pays d' Europe ont form un march commun pour faciliter les changes de marchandises. Depuis, la C.E.E. (Communaut conomique Europenne) a chang de nom et s'appelle aujourd'hui l'Union Europenne ou l'U.E. Au cours de ces dernires dcennies, le nombre de ses membres est pass de 6 12 puis 15. En mai 2004, 10 nouveaux pays, essentiellement de l'Europe de l'est, sont devenus membres de l'U.E. Et finalement, depuis le 1er janvier 2007, la Roumanie et la Bulgarie font aussi partie de cette communaut de 27 pays. D'autres pays, comme La Croatie, dsirent leur adhsion dans un proche avenir mais dans certains cas comme celui de la Turquie, cette question reste difficile. L'U.E. a trois capitales. Le prsident et le conseil des ministres, compos de 17 membres prennent des dcisions Bruxelles, la cour de justice est au Luxembourg, et le parlement runissant les dputs lus dans chaque pays, se trouve Strasbourg. L'union de ces pays n'est plus seulement conomique mais aussi politique et sociale. Depuis 1993 les marchandises mais aussi les personnes peuvent circuler librement. Par exemple, un Franais peut voyager dans un autre pays de l'U.E. sans son passeport mais peut aussi y travailler parce qu'il n'est plus seulement un citoyen de la France mais de l'U.E. De nouvelles mesures ont t adoptes en 1992 par le trait de Maastricht qui exige une plus grande uniformit des lois dans divers domaines comme celui de l'environnement, du travail, des taxes sur les produits de consommation comme la TVA, la sant et la dfense.

1.- COMPRHENSION.- ( 4 points )

1.1 - Rponds VRAI (V) ou FAUX (F). (05 la bonne rponse) En 2004, lU.E. tait constitue par 25 pays. Le parlement europen, qui se trouve Strasbourg, est compos de 17 dputs.

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La libre circulation de marchandises et de personnes est possible depuis 15 ans. La Croatie fait partie de lU.E. depuis lanne dernire.

1.2 .- Rponds ces questions brivement . (1 point chaque rponse)

a) Les Roumains ont-ils le droit de venir travailler en Espagne ?. Depuis quand ? Raisonne ta rponse. ................................. .............................................. b) Quelles sont les institutions qui composent lU.E. et o se trouvent-elles? 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Mets la voix active ces phrases : ( 1 point ) De nouvelles mesures ont t adoptes en 1992 par le trait de Maastricht. ... Le voleur a t arrt par la police ce matin. .. 2.2.- Complte les phrases au temps qui convient : (1 point) a) Il y a quelques annes, j(habiter) place des Ftes, puis j......... (dmnager). b) Je . (djeuner) quand tu (arriver). 2.3.- Cherche dans le texte les synonymes de : (1 point ) produits : incorporation : . quantit : . futur : .

3. RDACTION : ( 3 points )

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Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rdaction de 60 80 mots. Tu es pour ou contre lincorporation de nouveaux pays lU.E. ? b) ton avis, est-ce que ladhsion de lEspagne lU.E. a t ngative ou positive pour notre pays ? a)

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TEXTO :
Les changements dans la socit : un rcit autobiographique. Ds mon enfance, j'ai compris que j'avais la double chance d'tre ne au milieu des annes 50 et d'avoir des grands-parents la campagne. Comme beaucoup de jeunes de leur gnration, mes parents avaient quitt, soit par dsir soit par ncessit, le village de leurs anctres* pour aller chercher du travail dans les villes. Trs jeune, j'ai ador l'histoire et toutes les vacances d't passes chez mes grands-parents m'ouvraient une fentre sur le pass. Leur maison en pierre tait meuble de tous les objets utiliss par leurs parents et euxmmes, comme des lampes ptrole ou la chaufferette, une jolie bote en cuivre dans laquelle ils mettaient des braises pour se chauffer les pieds, ou pour mettre dans leur lit pour chauffer les lourds draps en lin*. A part l'lectricit, leur maison manquait compltement de confort moderne, n'ayant ni salle de bain, ni toilettes dans la maison. Ils chauffaient leur maison avec une cuisinire bois dans la cuisine, le conduit central de la chemine tant le seul moyen de chauffer le reste de la maison. Ce manque de confort ne me gnait pas, bien au contraire. J'adorais jouer avec les braises pour activer le feu, aller chercher de l'eau au puits* ou la pompe eau qui servait encore arroser le jardin car ils avaient dj l'eau courante. Quand j'tais trs petite, je m'tais habitue me laver dans une grande bassine en mtal dans la cuisine avec l'eau que ma grand-mre avait pralablement fait chauffer dans un grand faitout*. Si par hasard, je me plaignais en me lavant le visage l'eau froide, ma grand-mre me disait que l'eau chaude donnait des rides*! Quelle consolation pour une petite fille de 5 ou 6 ans!!! L'arrive de l'eau chaude au robinet fut un vnement qui a marqu mes premiers souvenirs d'enfance. anctres : antepasados. lin : lino. puits : pozo. rides : arrugas. faitout : olla

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1.- COMPRHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Rponds VRAI (V) ou FAUX (F) . (05 la bonne rponse) Le narrateur passait toutes les vacances dt chez ses grands-parents au bord de la mer. Le narrateur a actuellement moins de 40 ans. La maison de ses grands-parents avait toutes les commodits. Ses parents ont migr en ville pour avoir plus de chances et trouver un bon emploi. 1.2 .- Rponds ces questions brivement . (1point chaque rponse) a) Pourquoi le narrateur aimait aller la maison de ses grands-parents, quest-ce quelle reprsentait pour lui ?. ................................. .............................................. b) Comment tait cette maison?. Dcris les aspects les plus remarquables.

2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Complte en choisissant le pronom qui convient: (1 point) a) b) c) d) Ce sont mes copains, je . ( lui, leur, les) vois tous les jours. Elle habite loin, mais je .. (la, le, lui) tlphone chaque jour. Je . ( lui, le, l) ai vu hier. Il va bien. Ils sont super tes rollers ! Tu .. (les, le, l ) a achets hier ?

2.2.- Mets ce texte au prsent de lindicatif : ( 1 point ) Ils chauffaient leur maison avec une cuisinire bois dans la cuisine. Ce manque de confort ne me gnait pas. Jadorais jouer avec les braises pour activer le feu et aller chercher de leau la pompe eau qui servait encore arroser le jardin car ils avaient dj leau courante.

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2.3.- Complte ces phrases avec des mots du texte qui font rfrence des objets anciens de la maison de ses grands-parents. ( 1 point ) a) b) c) d) La .servait se chauffer les pieds ou les draps. Le . servait en tirer de leau. La . servait illuminer les pices. La servait chauffer la maison.

3. RDACTION : ( 3 points ) Choisis un seul de ces deux sujets et fais une rdaction de 60 80 mots. a) Dcris la maison de tes grands-parents. Quelles sensations ou motions t voque-t-elle ? b) La vie la campagne est bien meilleur que la vie en ville ?

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Instrucciones: Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. La puntuacin mxima de cada pregunta est indicada en cada enunciado. En la pregunta donde se puede elegir, haz SLO una de las dos opciones. Revisa cuidadosamente la prueba antes de entregarla. TEXTO: La pche non contrle L'Europe vient de dfinir ce que les pcheurs pourront attraper dans leurs filets* l'anne prochaine. Ils devront ramener terre moins de cabillauds*, moins d'anchois*, moins de soles*. Mais selon les scientifiques, ces restrictions ne vont pas assez loin. De nombreux poissons sont toujours menacs de disparition. Georges Pichot, Institut des sciences naturelles de Belgique 2/3 de ces stocks sont exploits au-del des limites biologiques sres. C'est--dire que l'on n'a aucune garantie que le stock de poisson peut se reproduire normalement, donc on va pas pas vers un appauvrissement gnral de la population La pression sur les colonies de poisson est norme. Certaines espces sont tellement menaces qu'elles ont gntiquement mut. Les cabillauds, par exemple, sont en mesure de faire des petits bien plus tt qu'avant. La pression humaine tait tellement forte que, gntiquement, pour la survie de la population, elle a d ragir. Il y a dix ans, ils taient matures cinq ans peu prs et maintenant ils sont matures trois ans, et nanmoins, on continue pcher 80 % des cabillauds avant qu'ils aient atteint leur maturit sexuelle. Et donc il ne faut pas s'tonner de la catastrophe qui est devant nous. Voil longtemps que les scientifiques dnoncent les menaces sur les populations de poissons. Mais ils savent qu'ils doivent, comme d'habitude, se rpter pour se faire entendre. On se pose une question comme dans le changement climatique o les chercheurs crient dans le dsert que quelque chose ne va pas et il faut un certain temps pour que la socit et le politique comprennent le message et en tirent toutes les consquences. Mais l'Europe peine imposer de vraies limitations. Pas facile pour des tats comme la France ou l'Espagne de mettre des milliers de pcheurs au chmage technique pour sauver les poissons. * filets :redes * cabillauds: bacalao fresco * anchois : anchoas * soles : lenguados

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1.- COMPRHENSION.- ( 4 points ) 1.1 - Rpondez VRAI (V) ou FAUX (F) : (05 p. la rponse ) La pche massive et sans contrle produit des mutations gntiques dans certaines espces. Les scientifiques luttent pour se faire entendre par les gouvernements. LEurope a du mal imposer des restrictions de pche certains pays. LEurope a interdit la pche de cabillauds, danchois et de soles pour lanne prochaine. 1.2.- Rpondez ces questions brivement (1 point chaque rponse) a) Pourquoi dit-on dans le texte que les cabillauds ont mut ? ... ... ... b) Pourquoi les gouvernements ne suivent pas les conseils des scientifiques, eux, qui se proccupent de lavenir de la plante ? .. ... ... 2.- GRAMMAIRE / LEXIQUE : (3 points ) 2.1.- Cherchez dans le texte les synonymes de : (1 point) * procrer : . * limitations : 2.2 .- Cherchez dans le texte les antonymes (contraires) de : (1 point) * enrichissement : .. * apparition : 2.3.- Dites linfinitif de ces deux formes verbales : (05 point ) * Ils pourront : * Ils devront : 2.4.- Conjuguez le verbe AVOIR au futur simple : (05 point )

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3. RDACTION : ( 3 points ) Choisissez un seul de ces deux sujets et faites une rdaction de 60 80 mots. a) Quelles mesures prendriez-vous pour sauver les espces menaces de disparition ? b) Espces en voie de disparition, changement climatique, mutations gntiquesImaginez le futur de la plante en lan 2050.