UNIVERSIDAD TCNICA PARTICULAR DE LOJA

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

MDULO PARA LA GESTIN EDUCATIVA DOCENTE: MSc. FRANKLIN MIRANDA PATRICIA ROLDAN

ACTIVIDADES DE ASIMILACIN

3. REALICE UNA LECTURA CRTICA Y DESARROLLE UN ANLISIS PERSONAL DEL TEMA: APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO.

Actualmente la tecnologa, puede decirse, es vital en el mundo globalizado de la informacin, y mucho ms cuando nos referimos a los procesos de enseanza aprendizaje. Es necesario tener en cuenta que en algunos casos el uso de la multimedia, de un campus virtual, no potencia dichos procesos, sino por el contrario, los minimiza. Hoy en da, cualquier tema que necesite conocerse o ampliarse est tan solo a un click, lo que hace estrictamente necesario es el saber o ms bien que el estudiante desarrolle destrezas tales como valorar, seleccionar, estructurar e integrar la informacin existente, es decir, el docente debe ser un gua que les ayude a desarrollar dichas destrezas, ya que si bien es cierto la necesidad de permanente actualizacin as como disear nuevos modos de organizar y acceder a ella seran las consecuencias para la enseanza. La falta de calidad de la informacin es uno de los problemas que causa gran preocupacin, aunque si bien es cierto como ocurre con los medios impresos, para adquirir un libro se buscan editoriales, autores, colecciones, etc., que garanticen calidad as tambin en la web existen portales de tipo acadmico que garanticen dicha calidad, lo importante es saber buscarlos y encontrarlos. La inestabilidad de la informacin que vemos en la web es una muestra de que sta ha liberado su yugo de los medios impresos para liberar el conocimiento y hacerlo ms dinmico. El cambio del medio impreso al electrnico implica no solo que la informacin de los medios impresos es la misma que la de los CD-ROM, sino que est ampliada. El contenido de los medios electrnicos permite bien utilizados permiten influir de manera positiva en el proceso cognitivo ya que usa adicionalmente otros cdigos como los mensajes sonoros, imgenes animadas, secuencias audiovisuales, etc. accediendo a la informacin de modo participativo y divertido a ella, permitiendo usar el juego como un recurso infalible en el proceso de enseanza aprendizaje ya que ste potencia la motivacin y el inters. CONCLUSIONES DEL VIDEO: El video nos muestra una clase donde la maestra utiliza el sistema tradicional de repeticin y memorizacin como estrategia en el proceso de

enseanza aprendizaje ya que segn parece no cuenta con elementos necesarios para cambiar su metodologa; lo alarmante es que cuando ella y sus estudiantes reciben equipo tecnolgico con el cual pueden realizar una clase de modo ms dinmico e interactivo de modo que exista un aprendizaje significativo, ella sigue con su misma metodologa obsoleta, negndose con ello a mejorar los resultados en el proceso de enseanza aprendizaje. No sirve de mucho, o ms bien de nada el hecho de que contemos con equipos electrnicos y software actualizados, si los docentes no nos preocupamos por actualizarnos con ella, el hecho de que exista todo este avance tecnolgico nos compromete a ir a la par y por lo tanto a proporcionar o comunicar a nuestros estudiantes los diferentes formas y matices haciendo dicho proceso divertido, interactivo, productivo, convirtindonos en verdaderos guas y ellos en los autores de su propio aprendizaje