Sunteți pe pagina 1din 6

GRUPUL COLAR MIHAI VITEAZUL PITETI Programa nr..din ..

2006

DISCIPLINA OPIONAL

ISTORIA MATEMATICII

Filiera teoretic Specializarea matematic informatic Clasa a XI a Durata 1 (un) an Nr. ore /sptmn = 1or/sptmn

Prof propuntor,
LIGIA CRISTINCA SURUGIU

Tinere! nainte de a te ntreba pe care drum s-o apuci n via , ntreab -te pe care nu trebuie s-o iei" T.Mu atescu

ARGUMENT

Marile succese ale tehnicii, adnc ptrunse n viaa oamenilor, sub toate formele ei, au contribuit la recunoaterea rolului fundamental al matematicii. Din acest motiv, interesul pentru matematic a crescut mereu i, odat cu acesta, necesitatea de informare asupra acestei tiine, a naterii i dezvoltrii ei, a oamenilor de seam ce au reuit s creasc prestigiul matematicii la rangul de regin a tiinelor. De asemenea, avnd n vedere c matematica este proba scris pentru examenul de bacalaureat i c elevii liceelor industriale au nevoie de atenie special n vederea motivaiei lor pentru nvare, devine necesar introducerea unei ore care le va capta atenia, le va face mai plcut i totodat mai util, n viziunea lor, necesitatea nsuirii disciplinei matematice. Privit astfel disciplina Istoria matematicii este un opional ca disciplin nou. Scopul acestui opional este de a prezenta matematica prin legarea realizrilor marilor matematicieni de numele lor, prezentnd contextul n care au avut loc aceste descoperiri n domeniul matematic, probleme practice care au condus la dezvoltarea unor ramuri ale matematicii sau au generat contradicii rezolvate peste mai multe veacuri. Dorim a forma la elevi competene n folosirea corect a terminologiei specifice matematicii n contexte variate de aplicare, n nsuirea unor aspecte principale privind dezvoltarea istoric a matematicii i a unor informaii privind viaa i activitatea unor matematicieni remarcabili, Acest opional este i o ncercare de a da elevilor posibilitatea s-i fac o idee clar i corect asupra misteriosului Univers Matematic i se dorete s se demonstreze, pe marginea Istoriei Matematicii, c tot ce a realizat de pre omul, toate motivele sale de mndrie, sunt datorate doar gndirii sale.
2

COMPETENE SPECIFICE cls.a-XI-a


! S identifice premisele care au dus la apariia numerelor n scopul de a folosi corect mulimile de numere

CONINUTURI
1. Periodicizarea istoriei matematicii. Apariia primelor elemente. Dovezi directe i indirecte. Numeraia.

! S evalueze condiiile de mediu 2. Matematica a patru mari civilizaii ale social, cultural al acestei perioade n antichitii: Egipt, Mesopotamia, India, China perspectiva cuceririlor din domeniul matematic al acestei perioade ! Identificarea miracolului care s-a 3. Matematica grecilor din antichitate. numit cultura greac n antichitate n Euclid vederea nsuirii celor mai importante Matematica n lumea arab. descoperiri: aritmetica i geometria ! Necesitatea dezvoltrii unor domenii 4. Matematica evului mediu. Primele ale matematicii n India: aritmetica, universiti. Fibonacci algebra , geometria i trigonometria. ! Infiinarea primelor universiti ! Identificare fenomenului Renaterii, a epocii marilor descoperiri n scopul de a 5. Renaterea i sec. XVII. Descartes. interpreta corect dezvoltarea domeniilor Fermat. Geometria analitic matematicii ! Evaluarea necesitilor introducerii 6. Calculul infinitizimal . Precursorii. calculului infinitizimal n vederea Newton. Leibnitz .Elevii i urmaii lor optimizrii metodelor matematice din secolul XVIII ! Evaluarea modelrii unor situaii din diferite domenii ca fizica, chimia, biologia, medicina care au condus la dezvoltarea unor noi domenii ! Apariia unor domenii elaborate prin modelarea matematic a unor fenomene studiate de fizic ! Necesitatea organizrii cercetrii matematice prin periodice, reviste, centre de cercetare, coli, seminarii, colocvii i conferine periodice ! Primele universiti.Primii doctori n matematic. ! Identificare fenomenului - Spiru Haret n scopul de a gsi importana colii lui n dezvoltarea nvmntului n general 3 7. Matematica n prima jumtate a secolului XIX. Apariia geometriei neeuclidiene. Gauss 8. Matematica n a doua jumtate a secolului XIX. Teoria mulimilor. Hilbert. Axiomatica geometriei 9. Schi a dezvoltrii matematicii n secolul XX Premiile Fields

10. Matematica romneasc modern i contemporan

VALORI I ATITUDINI

# Manifestarea curiozitii i imaginaiei n aflarea unor aspecte privind viaa oamenilor de tiin din domeniul matematic; # Formarea motivaie in pentru studiul matematic ca domeniu relevant pentru viaa social i profesional; # Dezvoltarea unei gndiri deschise, creative a unui spirit de obiectivitate; # Manifestarea iniiativei i a disponibilitii de a aborda sarcini variate; # Dezvoltarea simului critic, a capacitii de a aprecia rigoarea, elegana n construirea unei teorii .

SUGESTII METODOLOGICE

Unui opional de o or pe sptmn, cum este cel de matematic, i sunt necesare, la clasa a XI-a, formarea competentelor prin tipuri de activiti de nvare. Astfel elevii trebuie sa fie formai pentru: 1. Analiza secvenelor logice n etapele de rezolvare a unei probleme; 2. Compararea, observarea unor asemnri i deosebiri, clasificarea noiunilor matematice studiate dup unul sau mai multe criterii explicite sau implicite, luate simultan sau separat 3. Folosirea regulilor de generare logic a reperelor. 4. Folosirea unor criterii de comparare i clasificare pentru descoperirea unor proprieti, reguli. 4

5. Iniierea i realizarea creativ a unor investigaii. n procesul de instruire vor fi valorificate metodele : $ $ $ $ Demersul euristic Modelarea Conversaia Expunerea verbal

METODE DE EVALUARE

De asemenea sunt necesare urmtoarele activiti de evaluare la clasa a XI-a ! Observarea direct a activitii elevilor ! Observarea sistematic a progresului ! Referate ! Proiecte ! Portofoliul tematic realizat prin activiti de lucru n grup, n vederea formrii urmtoarelor competene: i. S cunoasc i s utilizeze corect operaiile logice ii. S cunoasc ceea ce marii matematicieni au descoperit prin mult munc i s aplice corect aceste raionamente iii. S cunoasc i s aplice raionamentul de tip inductiv i deductiv iv. S descopere importana folosirii numerelor, s diferenieze tipurile mulimi de numere v. S fie capabili de a urmri firul istoriei, s descopere ceea ce a dus la apariia unor noi ramuri ale matematicii

Bibliografie:
a)Cri: 1. M.Mihileanu: Istoria matematicii, Ed.enciclopedic259;,vol.I 1974 i

vol.II 1981 2. Gh.Andonie: Istoria matematicii n Romnia, Ed.tiinific vol.I 1965, vol.II 1966, vol.III 1967 3. A.C.Albu: Istoria matematicii,vol I, Ed.Mirton,Timioara,1997 4. I.Purcaru,O.Bsc:Oameni,idei,fapte din istoria matematicii,Ed.Economic,Bucureti,1996 5. R.Taton(colectiv):Istoria general a tiinei,Ed.tiinific vol.I 1970, vol.II 1971, vol.III 1972, vol IV 1976 6. A.Hellemans,B.Bunch:Istoria descoperirilor tiinifice,Ed.Orizonturi. 7. E.Kolman:Istoria matematicii n antichitate.Ed.tiinific,1963 8. A.P.Iuchevici:Istoria matematicii n Evul Mediu,Ed.tiinific,1963 9. H.Wieleitner:Istoria matematicii de la Descartes pn la mijlocul secolului al XIX-lea,Ed.tiinific,1964 10. Ilie Petre Iambor, Istoria general a tiinei, Editura tiinific b)Periodice romneti: 1. Gazeta matematic seria A 1964-1973 2. Gazeta matematic,perfecionare metodic i metodologic n matematic i informatic,1980-2001