PRIMER CICLO

AUTOR: Segundo David Guachamin Iza DOCENTE: MSc Franklin Miranda LUGAR Y FECHA: Tena, 8 de Marzo del 2012

2.- Qu entiende por: repositorio, multimedia, web 2.0, correo electrnico, slideshare, flickr,blog, wiki? Seale un ejemplo para cada caso. Puede colocar grficos.

DEPOSITORIO: Un repositorio, depsito o archivo es un sitio centralizado donde se almacena y mantiene informacin digital, habitualmente bases de datos o archivos informticos. Se considera repositorio al espacio o depsito donde se almacena y se mantiene la informacin digital, permitiendo una fcil localizacin para el usuario. Es un espacio virtual para almacenar materiales etiquetados bajo ciertos estndares establecidos por la comunidad.
Ejemplo: http://bibdigital.epn.edu.ec/

MULTIMEDIA: Es la combinacin de textos, artes grficos, sonido, animacin y video a travs de un ordenador u otro medio electrnico. El concepto de multimedia es tan antiguo como la comunicacin en s, ya que al hablar estamos emitiendo un sonido, al escribir emitimos un texto, al observar a un interlocutor se emite el video y al gesticular nuestras manos con movimientos estamos desarrollando animacin. Con el desarrollo de las aplicaciones multimedia para ordenadores, este vocablo form parte del lenguaje habitual. Dentro de los tipos de multimedia, enumeramos los siguientes: Educativa: Se la considera como un proceso no lineal, permitiendo que el estudiante lleve su propio orden en su proceso educativo. Publicitaria: Se utiliza para campaas publicitarias, este sistema de publicidad ha generado grandes ingresos a las empresas. Comercial: Se encuentra una gran variedad de este tipo en promociones, catlogos, simuladores. Todo este material se presenta de forma digital e interactiva con la funcin de convencer al comprador para adquirir el producto ofertado.

Informativa: Est relacionada con medios como revistas, peridicos digitales, noticias. Una caracterstica de este tipo es que se mantiene en constante actualizacin.
Ejemplo: http://www.telegrafo.com.ec/

WEB 2.0 Web 2.0 es una incipiente realidad de Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologas de corte informtico, promueve que la organizacin y el flujo de informacin, cada vez ms, dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitindose a estas no slo un acceso mucho ms fcil y centralizado a los contenidos, sino su propia participacin tanto en la clasificacin de los mismos como en su propia construccin, mediante herramientas cada vez ms fciles e intuitivas de usar.
Ejemplo: http://www.wikispaces.com/

CORREO ELECTRNICO: Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes y archivos rpidamente (tambin denominados mensajes electrnicos o cartas electrnicas) mediante sistemas de comunicacin electrnicos. Principalmente se usa este nombre para denominar al sistema que provee este servicio en Internet, mediante el protocolo SMTP, aunque por

extensin tambin puede verse aplicado a sistemas anlogos que usen otras tecnologas. Por medio de mensajes de correo electrnico se puede enviar, no solamente texto, sino todo tipo de documentos digitales. Su eficiencia, conveniencia y bajo coste estn logrando que el correo electrnico desplace al correo ordinario para muchos usos habituales.
Ejemplo: Hotmail (www.hotmail.com)

SLIDESHARE: Es una herramienta web que ofrece la posibilidad de subir y compartir documentos de office, pdf y de open office.
Ejemplo: http://www.slideshare.net/

FLICKR: Es un sitio web que permite almacenar, vender, ordenar y compartir fotografas y videos en lnea.
Ejemplo: (http://www.flickr.com/)

BLOG Es un tipo de pgina web que contiene informacin clasificada de acuerdo a la conveniencia del autor. Es un espacio en el internet donde se puede publicar informacin sin intermediarios.
Ejemplo: (http://pjrivadeneira.blogspot.com/)

WIKI: Es un espacio de internet que puede ser editado por el usuario final. Se constituye en un sistema de gestin de contenidos cuyos formatos y plantillas estn previamente establecidos
Ejemplo (http://www.wikipedia.org/

3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico. APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO. Indudablemente que las tecnologas de la informacin y la comunicacin en general son hoy necesarias en la enseanza-aprendizaje porque son las herramientas necesarias para el trabajo intelectual. Estamos refirindonos a la computadora que representa el componente base en el aprendizaje potenciado por la tecnologa, este dispositivo est estrechamente vinculado a los elementos tecnolgicos en telecomunicacin, que se orientan a un nuevo modelo educativo denominado educacin virtual. Producto al crecimiento desmedido de la informacin terica por internet ha sido necesario depurar y controlar el sistema. Por tal razn es necesario dar importancia a la reproduccin de conocimientos y la generacin de destrezas en el acceso de la informacin. Esta informacin reproducida necesariamente debe ser distribuida a travs de sistemas informticos de diferentes niveles. De toda manera el educando no debe ser reemplazado definitivamente por la computadora porque necesariamente los tutores orientan, limitan a proporcionar los contenidos con la mxima claridad y luego corregir sus trabajos. En la inestabilidad de la informacin podemos indicar que mientras los materiales impresos, tanto libros como en menor medida revistas, requieren de un proceso que se prolonga meses e incluso aos hasta que el documento puede llegar a las manos del usuario, Internet permite un acceso prcticamente inmediato a un nuevo documento. Entonces podemos decir que un libro ofrece ms garanta de que la informacin contenida haya sido contrastada y tambin ms probabilidad de que se obsoleta. Una educacin de imprenta en un mundo audiovisual y electrnico. EL texto electrnico representa el nuevo soporte en el manejo de informacin desde diferentes aspectos como su presentacin (de hojas de papel a la pantalla) y la forma como se estructura la informacin, esta organizacin de la informacin electrnica permite crear hipervnculos entre los distintos temas de estudio que se encuentran en constante relacin, para que el usuario con tan solo un click pueda acceder a dichos temas de forma rpida, optimizando tiempo y energa y reduciendo costos. Un tercer cambio se est produciendo en relacin a los procesos de informacin y comunicacin as se puede indicar cambia la cantidad y calidad de la informacin a la que accedemos, cambia el modo de codificar esa informacin, cambia el modo de acceso a la informacin. La tecnologa debe generar recursos para crear ambiente de participacin y diversin. Las tecnologas desde la comunicacin estn evolucionando hacia sistemas ms interactivos y participativos tal es el caso de la multimedia, existen diversos programas interactivos basados en multimedia en los cuales el usuario aprende nuevas experiencia y genera

conocimiento gracias a la interaccin constante entre la mquina, el programa (multimedia) y el usuario.

El aprendizaje por la tecnologa debe permitir al alumno desarrollar habilidades en la bsqueda de la informacin, entonces el dicente podr desarrollar su capacidad para valorar la informacin que para esto es importante que los profesores tengan conocimiento del uso y manejo de la tecnologa con estas bases el tutor hace trabajar a los alumnos hasta conseguir que sean capaces de interpretar lo difcil. Entonces estar preparado para seguir formndose de modo continuado toda su vida. Las imgenes y el audiovisual son partes importantes que ayudan a entender un nuevo modo de comunicar, con sus posibilidades y sus lmites pero que de todas maneras ayuda a mantener un lenguaje crptico. No basta colocar la informacin en el computador: hay que crear hipertextos que ayuden al sistema informtico a organizacin y presentar datos que se basan en la vinculacin de fragmentos textuales o grficos a otros fragmentos, lo cual permite al usuario acceder a la informacin no necesariamente de forma secuencial sino desde cualquiera de los distintos tems relacionados. Las nuevas tecnologas de la comunicacin estn evolucionando hacia nuevos sistemas ms interactivos y participativos, por lo cual la educacin cambia de ser un modelo meramente unidireccional a ser un proceso integrador y participado donde todos contribuyen con sus ideas.