MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MAESTRA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN EVALUACIN A DISTANCIA

Autor : Cristbal Mayorga Centro Universitario: Santo Domingo Docente: MSc. Franklin Miranda

SANTO DOMINGO ECUADOR

NOVIEMBRE 2011 MAYO 2012

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3. Realice una lectura crtica y desarrolle un anlisis personal del tema: Aprendizaje potenciado por la tecnologa: razones y diseo pedaggico.

APRENDIZAJE POTENCIADO POR LA TECNOLOGA: RAZONES Y DISEO PEDAGGICO.

La tecnologa ha sido parte esencial de la sociedad y la educacin siempre es parte integral de este proceso. El papel, el lpiz, el lapicero son ejemplos de cmo se ha implementado la tecnologa en las aulas y la sociedad. En un momento en el tiempo fueron, de hecho, "Nuevas Tecnologas" incidiendo en el desarrollo de la humanidad y en el progreso de enseanza-aprendizaje el cual conlleva al adelanto social y poltico. El telfono celular, las tabletas, el Internet son instrumentos actuales de nuestra cotidianidad. Se cree que un plan efectivo del uso de la Tecnologa debe basarse nica y exclusivamente en la conectividad y que debe implicar la compra de equipos, programas, juegos, etc. Estos equipos y los Softwares necesarios son indispensables y sus costos y rentabilidad son ms que justificados. Sin embargo, debemos entender que su adecuado uso hace la diferencia en los resultados y que, "la sociedad maneja la tecnologa, no la tecnologa a la sociedad". La tecnologa es necesaria en los procesos de enseanza aprendizaje ya que permite a todas las personas tener mayor facilidad de acceso a la informacin, orientada al fortalecimiento de la accin no presencial y que puede resumirse en el concepto del campus virtual.

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Citando a Manuel Castells (1997), la globalizacin multiplica el intercambio de informacin siendo una de las causas de este <<exceso>> de informacin. Pienso que el internet tienes sus ventajas y desventajas, podemos encontrar informacin buena, y tambin es posible encontrar de la misma forma informacin mala, desagradable (pornografa, violencia explcita, terrorismo) que puede afectar especialmente a los menores, de nosotros depende dar un buen uso de la tecnologa y tomar las debidas precauciones que conllevan al uso de las NNTT. La falta de calidad en la informacin que encontramos en Internet no deja de ser un problema en los referentes ligado al cambio en los referentes de calidad. Estn apareciendo nuevos indicadores de calidad en el internet, en la que categorizan segn diferentes perspectivas de los sitios web, sirviendo como referencia en comparacin es el resto de sitios. De carcter acadmico comenzaran a convertirse en los instrumentos de seleccin. Con los nuevos alcances del internet se puede analizar un fenmeno en relacin al crecimiento de la informacin, los medios impresos como son libros, revistas, requieren de un proceso ms prolongado para llegar a cada uno de sus usuarios, el internet agilita el tiempo para crear un nuevo documento. Un libro ofrece mayor garanta pero se pueden mostrar caractersticas muy distintas u opuestas cuando se comparan entre s: Cuando un autor detecta que en algn aspecto de su libro haba quedado obsoleto, lo puede cambiar en sucesivas ediciones, pero la primera edicin seguir existiendo fsicamente.

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En el Internet la informacin vara. Detectando la necesidad de un cambio, el autor lo puede realizar sin ms espera, y el texto original desaparece sin dejar rastro. Algn autor puede citar como referencia y cuando una persona acudiese a comprobar el texto original, se encontrara con la correccin actualizada. Una educacin de imprenta en un mundo audiovisual y electrnico, el lenguaje oral caracterizado por su brevedad, el lenguaje escrito, difusin a travs de la imprenta, hoy est siendo sustituida por el texto electrnico y el medio audiovisual. Los medios audiovisuales son los que se oyen y se ven; es decir, son los medios que se basan en imgenes y sonidos para expresar la informacin. Por ejemplo, parte de ese grupo son la televisin y el cine. Documentales, reportajes, entrevistas, programas culturales, cientficos y ambientales, etc., conforman la gran variedad de formatos de ndole informativa que se emiten a travs de los Los medios audiovisuales, son los que permite acciones positivas en el aula, permite conocer experiencias interculturales, otras que no se pueden dar con los medios tradicionales, para ello es necesaria una formacin en los medios por parte de los profesores, y tambin de los padres, y en general de los educadores, una mayor formacin sobre la elaboracin, uso y evaluacin de medios y recursos audiovisuales e informticos no slo en aspectos tcnicos, sino en su integracin pedaggica. Los alumnos deben ir formando su propia actitud hacia estos medios, actitud de reflexin y de capacidad crtica. El texto electrnico est cambiando al texto escrito, del papel se pasa al libro electrnico, el libro electrnico sustituir al libro impreso. La razn del cambio se encuentra en el incremento de

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informacin, en la rapidez de acceso, en razones econmicas en relacin al espacio ocupado, pero tambin en la disminucin del nmero de rboles y el consiguiente encarecimiento del papel. Al analizar los medios y su evolucin es posible ver que en general existe un proceso en el que lo que comienza siendo un elitista medio de comunicacin para minoras, se convierte en un medio de amplia difusin para mayoras para terminar como un elemento cultural, objeto de soporte y proteccin. Los libros impresos pervivirn como objeto artstico y cultural. El soporte electrnico no puede competir con el papel en contener los mismos documentos sino que es un nuevo medio con nuevos contenidos.

Internet en su forma actual persista demasiados aos, pero desaparecer superada por nuevos sistemas basados en la misma filosofa: la distribucin de la informacin sobre redes de un modo abierto y compatible, por este motivo pienso que es importante plantear las siguientes preguntas tomadas del libro Nuevas Tecnologas y Educacin p. 223: Qu diferencia provocar tener acceso en cualquier momento a toda informacin? Nadie guarda botellas o envases con agua cuando sabe con seguridad que el grifo se la proporcionar sin medida? Conservaremos documentos en nuestros hogares y despachos sabiendo que un movimiento de nuestro dedo nos permitir el acceso a cualquier informacin sin los lmites actuales?

Participar y divertirse: el modo como se accede a la informacin, hoy la sociedad emerge con la idea de participacin, y curiosamente, tambin la tecnologa evoluciona hacia equipos ms participativos. Hoy se accede a la informacin de un modo <<divertido>> por un lado en la cultura del espectculo tal como la define Joan Ferrs, un ejemplo claro tenemos son los juego online, que mediante una Evaluacin a Distancia Pgina | 5

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computadora y acceso a internet, podemos demostrar nuestras destrezas con usuarios de otras partes del mundo hablando un mismo idioma que en este caso es la diversin.

Consecuencias Metodolgicas

El alumno debe desarrollar habilidades en la bsqueda de informacin

El alumno debe desarrollar su capacidad para valorar la informacin

El alumno debe desarrollar su capacidad para interpretar y estructurar la informacin

El alumno debe salir preparado para seguir formndose de modo continuo toda su vida

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Las imgenes no pueden limitarse a ilustrar

No basta colocar la informacin en el computador hay que crear hipertextos

Los libros siguen siendo necesarios

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El alumno debe participar en la eleccin de su itinerario curricular

Las asignaturas optativas son las realmente importantes

Las asignaturas obligatorias deberan ser optativas

Es necesario contar con tutores

Los profesores deben asumir su papel como formadores

La enseanza ha de ser divertida

Menos hardware, menos software. Necesitamos <<mushware>>

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