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BALOTARIO DE COMUNICACIN CAPACIDAD: COMPRENSION LECTORA Indicador: Identifica la idea principal aplicando la tcnica del subrayado
1. Lee atentamente los siguientes textos. Luego subraya la idea principal. Finalmente, segn el tema de cada texto ,escribe el titulo respectivo

Texto 1: ____________________________ El grillo produce su canto frotando las partes speras de las alas unas con otras. La famosa cigarra de la fbula emite sus chirridos haciendo vibrar unas membranas cerca del abdomen. Los insectos no pueden emitir sonidos con la garganta como la mayor parte de los animales. Ah! Y no nos olvidemos de las abejas, que son capaces de producir su peculiar zumbido moviendo sus alas.

Texto 2: __________________________ La piel te defiende de los rayos del Sol excesivo y evita as que te quemes. Tambin mantiene fuera de tu cuerpo a los microbios y otros elementos dainos. Como gran parte de tu cuerpo esta hecho de agua, la piel impide que te seques. Si alguien te pincha con un alfiler, inmediatamente retiras el cuerpo para evitar daos mayores. La piel es como un escudo para tu cuerpo ya que te protege de los golpes, del calor, del frio y de grmenes que podran daarte.

2. Deducir significa llegar a una conclusin basada en los datos o hechos que se conocen. Lee las siguientes informaciones y luego marca la oracin que resume el texto.

Texto 1 Los llamados peces voladores tienen aletas que se extienden como si fueran alas. Ello les permite planear ms de cien metros. L a ardilla voladora tambin tiene aleras, lo que les permite saltar de un rbol y planear unos treinta metros usndolas como paracadas. Las ranas voladoras tiene grandes pies con membranas que actan como paracadas. Cuando saltan de un rbol pueden planear unos doce metros.

a) Existen algunas especies que no son aves y que parece que vuelan, pero en realidad planean. b) Muchas aves vuelan y planean como lo hacen otras especies que no son aves. c) Planear es una capacidad curiosa que tienen todos los animales que no son aves.

Texto 2 Los bosques estn desapareciendo a causa de la deforestacin, es decir se cortan rboles sin control para vender la madera. Los humos de las fbricas y los gases de los tubos de escape de los autos estn contaminando las plantas y los rboles. La sequa causa incendios que queman con facilidad todo el bosque o gran parte de l.
a) La causa principal de la contaminacin reside en los gases que despiden todos los autos. b) Los bosques estn en peligro de desaparecer a causa de la deforestacin, la contaminacin y los incendios. c) La venta masiva de madera induce al corte descontrolado de arboles en todos los bosques del mundo.

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Texto 3 El hipoptamo para alimentarse devora grandes cantidades de hierba. El oso panda vive donde crece su alimento: las caas de bamb Los leones cazan en manadas antlopes, cebras y gacelas. La nutria persigue a los peces del ro para alimentarse de ellos.
a) Hay animales que se alimentan con grandes cantidades de comida y otros que no necesitan comer tanto. b) Los carnvoros se alimentan de los herbvoros y los herbvoros se comen a los carnvoros. c) Segn su alimentacin, los mamferos pueden ser clasificados en herbvoros y carnvoros. 3. Lee la siguiente lectura

Das de aprendizaje Cuando un hipoptamo joven empieza a andar, su madre lo golpea con su enorme nariz para que camine siempre detrs de ella. De este modo, lo puede proteger mejor. Muy pronto, el pequeo hipoptamo aprende a caminar detrs de su madre y a seguirla a todas partes. Aprender a caminar detrs de su madre es solo una de las muchas cosas que tiene que aprender un hipoptamo pequeo. Su madre le ensea a buscar comida y a salvarse de los peligros. Algo parecido pasa con todos los mamferos, que son animales pequeos se alimentan de leche de sus madres. Cuando los mamferos recin nacidos llegan a tener los ojos abiertos y son capaces de moverse por su cuenta, empiezan a aprender cosas que les ayudaran a vivir. Los mamferos pequeos aprenden de sus madres. Las cran contemplan a sus madres y hacen lo mismo que ellas. Llega el da en que las cras son casi adultas. Entonces la madre ya puede dejarlas solas. Esto es lo que har la madre de nuestro hipoptamo; lo dejara solo. Pero el joven hipoptamo ya estar preparado para vivir su propia vida. Sabr cmo procurarse comida, como salvarse de los peligros y como integrarse a la familia de los hipoptamos adultos. Despus de leer la lectura marca la respuesta correcta.
1. La mam hipoptamo le ensea a caminar a su hijo golpendolo con su a) Boca c) Nariz b) Pata 2. La madre hace caminar a su hijo detrs de ella para a) Alimentarlo c) Que no moleste b) Protegerlo 3. Los seres que aprenden gracias a las enseanzas de sus madres son todos los a) Hipoptamos c) Mamferos b) Animales 4. Los mamferos son animales que se diferencias de los otros porque sus cras a) Son dejadas solas b) Los siguen a todas partes c) Se alimentan de leche 5. El modo de aprender de las cras de los mamferos es a) Mirando a sus madres b) Movindose por su cuenta c) Procurndose su alimento 6. Cuando la mam hipoptamo abandona a su hijo es porque a) La mama quiere reintegrarse a la vida de los adultos. b) La cra ya es capaz de vivir su propia vida. c) La cra ya no desea caminar detrs de la madre.

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Indicador: Infiere acontecimientos en textos narrativos

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Indicador: Infiere el significado de palabras en textos narrativos

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Indicador: Enjuicia hechos en textos narrativos 1. Es necesario llevar al colegio una lonchera nutritiva? Por qu? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Investiga sobre Sujeto y Predicado Indicador: Identifica las partes de una oracin segn su estructura subrayando cada enunciado
1. Escribe el sujeto de las siguientes oraciones:

* Joaqun escribe muchas cartas a sus amigos * Los nuevos vecinos se mudaron ayer * Aprobaron el examen todos los alumnos? * Ella apenas recuerda su infancia * Ese libro lo escribi Miguel de Cervantes

__________________________________ _________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

2. Rodea los grupos de palabras que pueden ser sujetos o predicados. Escribe (S) sujeto y (P) predicado en cada caso.

* Mi hermana () * Vieron la obra de teatro () * Nosotros () * Es para m () * El monte Everest () * Me gusta ()

* El rey de Francia () * Djalo en su sitio () * La nube ()

Indicador: Clasifica adjetivos, artculos en textos narrativos. 1. Encierra con rojo los adjetivos , con azul los artculos y con verde las contracciones , luego Extrae dichas palabras y clasifcalos .

ADJETIVOS

ARTICULOS

SUSTANTIVOS

CAPACIDAD: COMUNICACIN ESCRITA Indicador: Aplica los diversos pasos para producir un texto, organiza sus ideas y escribe su resumen.
1. Lee el siguiente texto:

Desde la antigedad, las personas observaron con envidia el vuelo de las aves. Cuenta una leyenda griega que caro logr con unas alas de cera y plumas, pero que al acercarse al sol, la cera se derriti e caro cay al mar. Doscientos cincuenta aos antes de Jesucristo, los chinos inventaron la cometa. Se dice que hicieron una tan grande, que en ella poda volar un apersona. 30/07/2009

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En el siglo xx se inventaron aviones. Estos han evolucionado rpidamente, desde las primeras maquinas que apenas lograron despegar del suelo hasta los modernos aviones, que alcanzan una velocidad superior a la de sonido.
2. Elige una de estas oraciones para iniciar el resumen del texto. a) Las personas siempre han estado buscando sistemas para poder volar b) Desde la antigedad, las personas pensaban en volar c) Las personas siempre han soado con volar.

3. Completa el esquema

4. Escribe el resumen. Para ello, empieza con la oracin que elegiste para comenzar. Despus, recoge la informacin del esquema. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

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Investiga sobre las partes de una carta Indicador: Aplica los diversos pasos para producir una carta y escribe en forma coherente y buena ortografa. Escribe una carta amical

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Indicador: Reconoce el uso del punto y las maysculas en textos narrativos.

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Indicador: Redacta escritos utilizando adecuadamente el sustantivo, adjetivo, verbos, artculo y pronombres en oraciones. 1. Escribe cinco oraciones utilizando adjetivos, artculos y contracciones. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Escribe cinco oraciones y subraya el verbo ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Indicador: Aplica el uso del punto, la mayscula en sus escritos 1. Quin es el Capitn Fush y Cmo es? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

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BALOTARIO DE LOGICO MATEMTICA COMPONENTE: ARITMETICA CAPACIDAD: COMUNICACIN MATEMATICA Indicador: Identifica el valor posicional y numrico 1. Descubre los siguientes nmeros. en nmeros menores a 100 000

7DM

3U

6D

8C

7UM

1UM

7D

9DM

5C

1U

2. Ubica en el tablero posicional los siguientes nmeros

94 355

67 456

16 001

3. Escribe literalmente los siguientes nmeros 23 456 ________________________________________________________________ 43 567 ________________________________________________________________ 54 001_________________________________________________________________ 45 690_________________________________________________________________

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4. Escribe el antecesor y el sucesor de cada nmero 45 567 15 678 34 009 34 100 5 . Escribe los primeros 7 mltiplos de : M(6) = _______________________________________________________ M(9) =_______________________________________________________ M(3) = ______________________________________________________ M(12) = ______________________________________________________ M(7) = ______________________________________________________ M(4) =______________________________________________________ M(8) =_______________________________________________________ M(15) =_______________________________________________________ CAPACIDAD: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Indicador: Resuelve operaciones combinadas con sumas , restas, multiplicacin ,potencia y divisiones. 1. Resuelve las siguientes operaciones combinadas a) (5 x 3+ 23) 36 : 4 + 1 b) 32 x ( 5 x 9 ) 21 x 3

c) ( 5 x 8 ) + ( 64 : 8 ) 23

d) (24 + 1 ) ( 7) 28 : 4 + 6 x 3

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CAPACIDAD: RESOLUCION DE PROBLEMAS Indicador: Resuelve problemas de multiplicacin y divisin con acontecimientos de su entorno. 1. Resuelve los siguientes problemas con operaciones combinadas. 1. _ Pedro tiene 56 figuritas y regala 12. Luego, su padrino le compra el triple de figuras que tena al comienzo. Cuntas figuritas tiene en total?

2.- Un comerciante adquiere 15 sacos de arroz, luego compra el triple. En el transcurso de los das vende 22 sacos. Cuntos sacos le quedan ahora?

3.- Vicky desea guardar 86 lpices en 7 cajas de 14 lpices cada una. Cuntos lpices le faltan para completar la ltima caja?

4.- Beatriz ha comprado 15 sacos de arroz con 60 kg cada uno, para una donacin a la Cruz Roja. Si 6 sacos de ellos pesaron 10 kg menos. Cuntos kilos donar en total?

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Indicador: Resuelve operaciones de multiplicacin en problemas El producto de dos factores es 600 y uno de ellos es 6Cul ser el otro factor?

La diferencia del doble de 123 y el triple de 23 es:

Miguel compra 24 figuritas, Jos , el doble y Andrs el triple. Cuntas figuras tienen los tres juntos?

Mario tiene cuatro cajas y en cada caja hay 12 crayolas Cuntas crayolas tiene en total?

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COMPONENTE: GEOMETRIA CAPACIDAD: ESTIMA Y REGISTRA PROPIEDADES DE LOS OBJETOS Indicador: Identifica y diferencia un crculo de una circunferencia 1. Cul es la diferencia entre un circulo y una circunferencia? ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ Dibuja CIRCULO CIRCUNFERENCIA

CAPACIDAD: RECONOCE Y RESUELVE SITUACIONES LOGICAS Indicador: Reconoce los elementos de la circunferencia y de cuadrilteros 1. Escribe los elementos del siguiente cuadriltero:

2. Escribe los elementos de la circunferencia

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Indicador: Clasifica cuadrilteros con figuras poligonales 1. Pinta los cuadrilteros y escribe su nombre _____________________________

____________________________

____________________________

_____________________________

______________________________

_______________________________

COMPONENTE: PENSAMIENTO LOGICO CAPACIDAD: COMUNICACIN MATEMATICA Indicador: Identifica trminos faltantes de multiplicaciones y divisiones con nmeros enteros 1. Resuelve las siguientes divisiones

a) 87 864

24

b)

89 932

45

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2. Completa los trminos faltantes

a) 945 36 Y2 2x 225 21z 9

x= y= z=

b) x

94m 59 8n 32 4z4 0 559 32

m= n= z=

Hallar: x . y + z

Hallar: (m . n + z)0

CAPACIDAD: RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN Identifica y analiza ecuaciones en expresiones matemticas 1. Completa las siguientes expresiones: Un nmero aumentado en 10 _________________________ Un nmero disminuido en 24 _________________________ El doble de un nmero aumentado en 6 ___________________________

El triple de un nmero disminuido en 5 es diez ____________________________________

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Indicador: Resuelve ecuaciones en expresiones matemticas Resuelve en forma prctica las siguientes ecuaciones y comprueba. a) 3x - 5 = 10 b) X - 92 = 32

Comprueba

Comprueba

c) 6x =36

d) x 132 = 345

Comprueba

Comprueba

CAPACIDAD: RESOLUSION DE PROBLEMAS Indicador: Interpreta y Resuelve problemas matemticos con ecuaciones en hechos de la vida diaria 1. Las edades de Ana y Diana suman 85, si Diana tiene 42,Qu edad tiene Ana? Solucin Respuesta

2. Las edades de jorge y francisco suman 73. Si Jorge tiene 28 aos qu edad tiene francisco? Solucin Respuesta

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BALOTARIO DE CIENCIA Y AMBIENTE

TEMAS A ESTUDIAR : Unidad 5: Las Plantas DESARROLLAR: Ficha de Aplicacin : Las Plantas Ficha de Refuerzo : Las Plantas Lo que aprend de la Unidad 5 : p.68 y 69 (desarrollar en el libro) Estudiar la Unidad 5 para el Examen Bimestral de Ciencia y Ambiente

Observacin: la Ficha de Aplicacin y la Ficha de Refuerzo se entreg a los alumnos antes de vacaciones.

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PERSONAL SOCIAL
1. 2. 3. 4. 5. Cmo puedo obtener informacin sobre mi pas? Cmo represento mi pas? Cul es la diferencia de un mapa poltico y un mapa fsico? Cules son lo smbolos de un mapa fsico y sus significados? Dnde est ubicado el Per? En cuantas partes esta dividido, cul es la regin ms grande, la ms pequea? 6. 7. 8. 9. Definir: regin, departamento, provincia y distrito Cmo son las ciudades en mi pas? A qu se dedica la gente de las ciudades? Por qu el Per es tan diverso? Seala en un mapa del Per las ciudades ms importantes y menciona sus lugares tursticos 10. Cmo es mi pas? Definir relieve, cordillera, caudal, litoral. 11. Cul es la importancia de a cordillera de los andes en nuestro territorio? 12. Describir las caractersticas generales de cada regin natural: aspectos fsicos, clima y recursos naturales. 13. Cmo son el mar y la costa? 14. Establecer las diferencias entre Corriente Peruana y Corriente del nio 15. Cules son los desiertos ms grandes del Per? 16. Cul es la importancia de os valles en la costa y cales son las ms productivos? 17. Cmo es la sierra? Identificar las caractersticas del relieve serrano. Explicar la nocin de altura o altitud para comprender la variacin del terreno, paisaje, clima, recursos y condiciones de vida. Sealar las caractersticas de la cordillera de los Andes. Investigar qu pases atraviesa la cordillera de los Andes. Elaborar una lista con los picos ms elevados de nuestra cordillera. Investigar en qu nevados del Per se realiza el deporte del alpinismo y cual es el ms alto.

18. Cmo es la selva? Describir el paisaje de la selva amaznica, tomando en cuenta su ubicacin, tipo de vegetacin, fauna, clima, etc. Qu pases de Amrica del Sur tienen selva amaznica. Qu especies de la Amazona se encuentran en peligro de extincin. Qu especies de la Amazona se encuentran amenazadas por el trfico ilegal, la tala o la caza furtiva.

19. Qu son los desastres naturales? Establecer la diferencia entre fenmeno natural y desastre natural. Cul es la labor que desempea Defensa Civil.

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FICHA DE REFUERZO
NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________________ GRADO: 3ER GRADO SECC.: ______ PROFESOR(A): BEATRIZ SANTILLN ARIAS

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PARTES DE LA PLANTA
NOMBRE Y APELLIDOS: ___________________________________________ GRADO: 3ER GRADO SECC.: ______ PROFESOR(A): BEATRIZ SANTILLN ARIAS

El Tallo

La Raz

La Flor

La Hoja

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