Teorias psicologicas. - ESTRUCTURALISMO Esta escuela se remonta a principios del siglo XX.

Los autores ms representativos fueron: Wilhelm Wundt (1832-1920): considerado el padre de la psicologa experimental y creador del primer laboratorio de psicologa; la mayora de sus inventos tenan como objetivo calcular el tiempo de reaccin (tiempo que un sujeto emplea para responder a una cuestin planteada previamente). Edward Bradford Titchener (1867-1927): discpulo de Wundt, fue quin propiamente introdujo el estructuralismo. El mtodo empleado en sus investigaciones fue la introspeccin (observacin interior). El objeto de estudio es la conciencia y la idea principal de los estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo. La mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensacin, sentimiento e imagen. El estructuralismo, al basarse en la introspeccin como mtodo de investigacin, no dispuso de suficiente confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observacin interior variaba de unas personas a otras y dependa de la habilidad de los sujetos para convertir sus ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo a causa de la propia reflexin del sujeto sobre sus ideas. FUNCIONALISMO Esta escuela apareci a finales del siglo XIX y primera dcada del siglo XX. Los autores ms representativos fueron: William James (1842-1910): Filsofo y psiclogo. Del estudio del estructuralismo James consider un error separar la estructura mental en partes elementales; para l, el verdadero inters estaba en estudiar las funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos. Desarroll tambin una filosofa conocida como pragmatismo. John Dewey (1859-1952): Filsofo, psiclogo y pedagogo. Sobre la base de una psicologa funcional que deba mucho a la biologa evolucionista de Darwin y al pensamiento del pragmatista William James,. El mtodo empleado en sus investigaciones acorde con sus presupuestos tericos fomentaba la importancia de tcnicas como los tests de inteligencia, y las experiencias controladas para medir la capacidad de los animales para aprender y resolver problemas. Intensa relacin entre los procesos Psquicos y la actividad biolgica El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de la conducta. En sus planteamientos haba influencias Darwinistas sobre la seleccin natural (Teora Evolucionista). Se preguntaban qu papel tena este funcionamiento de los procesos mentales a la hora de dotar al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y progresar.

PSICOANLISIS Corriente terica surgida a finales del siglo XIX. Sus autores ms representativos autores fueron: Sigmund Freud (1856-1939): Mdico y neurlogo creador del Psicoanlisis. Interesado en el inconsciente del ser humano. Utiliz la hipnosis como tcnica de investigacin. Asociaba los trastornos infantiles y los mecanismos de represin a las enfermedades mentales. La mayora de sus aportaciones se fundamentaban en la teora de los instintos dnde la motivacin sexual tena un gran poder explicativo. CarlG.Jung(1875-1961):SeguidorycontinuadordeSigmundFreudque lleg a desarrollar sus propias teoras. Son considerables sus aportaciones sobre los sueos y su anlisis de arquetipos (consideradas manifestaciones de lo inconsciente). El mtodo de investigacin usado por los psicoanalistas es el estudio de casos. Su objeto de estudio y anlisis fue el inconsciente. Dos eran las ideas principales vinculadas a este estudio: Los procesos psquicos son en s mismos inconscientes, y los procesos conscientes no son sino actos aislados o fracciones de la vida anmica total. Determinados impulsos instintivos, que nicamente pueden ser calificados de sexuales, desempean un importante papel en la causacin de enfermedades nerviosas y psquicas.

-CONDUCTISMO. A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicologa con elevada repercusin, tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parmetros de estudio de la Psicologa. Sus autores ms representativos fueron: -John B. Watson (1878-1958): Psiclogo americano considerado el fundador de la psicologa conductual. Consideraba que el nico modo de entender las acciones humanas era a travs del estudio de su comportamiento. No admita los procesos mentales (contrario al estudio de la conciencia). Burrhus F. Skinner (1904-1990): Psiclogo norteamericano. Dise sus investigaciones siguiendo los principios del conductismo. Propuso las tcnicas de modificacin de conducta (sobretodo el condicionamiento operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas. El mtodo de investigacin utilizado es la observacin y la experimentacin.

El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque vinculado al estudio de los procesos mentales dada la imposibilidad de materializarlos y as poderlos estudiar de una manera cientfica, consideran que la psicologa para poder denominarse ciencia slo debe dedicarse al estudio de la conducta observable. Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos. Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante. Para los conductistas la conducta esta determinada por un amplio rango de factores internos y externos.

-GESTALT Corriente desarrollada a principios del siglo XX. Algunos de sus ms representativos autores fueron: Max Wertheimer (1880-1943): Psiclogo alemn, considerado el fundador de la psicologa gestltica. Consideraba que nuestra percepcin se basaba en una serie de leyes organizativas, las cules consideraba innatas al ser humano. Wolfgang Khler (1887-1967): Figura destacada en los inicios de la psicologa gestltica, su aportacin ms relevante es el concepto de aprendizaje por Insight. Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones que sobre la percepcin han realizado. Su objeto de estudio han sido las leyes de organizacin perceptiva del ser humano. Consideran que el fenmeno psicolgico es en s mismo un "todo" (GESTALT) que, cuando se analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad , porque las propiedades de las partes sin ms no definen las del todo que resulta. Visin holstica: El todo es mayor que la suma de las partes.

COGNITIVISMO Orientacin aparecida a mitades del siglo XX. Sus autores ms representativos fueron: Jean Piaget (1896-1980) Donald Broadbent (1926-1993) OBJETIVO: Cmo se adquiere la informacin, se representa, almacena y recupera. Inters en comprensin y explicacin de representaciones y procesos mentales (smbolos, imgenes y cdigos semnticos) que subyacen a la conducta. El mtodo de investigacin que utilizaron fue la observacin y la experimentacin. Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos bsicos implicados en la recepcin, el almacenamiento, la interpretacin y la salida de la informacin.

Establecen un paralelismo entre ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la informacin. Estos autores y sus investigaciones permitirn entrar de nuevo a los procesos mentales en la definicin de psicologa como ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estudio).