Ejemplo Propuesta para Evaluacin de Dominio Lector 1

El Dominio Lector es el nivel de competencia lectora que presenta un alumno y se evala observando cun bien decodifica el nio al leer un texto oralmente (calidad de lectura oral) y cun rpido lo hace (velocidad lectora).

1. Por qu evaluar Dominio Lector?

Nos permite conocer, en un momento dado, cunto se ha automatizado el proceso de la lectura oral, es decir cun bien decodifica el nio oralmente y cun rpido lo hace. Permite detectar de manera rpida, simple y confiable a los alumnos que poseen un nivel de Dominio Lector adecuado para el curso en que se encuentran, y aquellos que presentan un nivel de Dominio Lector bajo lo esperado para su curso (tanto en calidad como velocidad). Por lo tanto proporciona informacin de los nios que requieren mayor apoyo en el desarrollo de la destreza, informacin del nivel escuela, lo que permite emprender estrategias pedaggicas concretas y adecuadas para los diferentes grupos. Tambin posibilita el tener una mirada anual del progreso como escuela.

2. Cmo evaluar el Dominio Lector?

Las pruebas de Dominio Lector propuestas permiten evaluar tanto calidad como velocidad de lectura oral a travs de un mismo instrumento por nivel, en una evaluacin individual, breve (5 min por nio) presentando criterios de logro para cada aspecto. Para evaluar CALIDAD debemos fijarnos en las pausas que hace el nio al leer; observar si hace pausas despus de cada slaba, de cada palabra, de grupos de palabra o es capaz de respetar las unidades de sentido. Se indican y definen las categoras a considerar. Para evaluar VELOCIDAD se cronometra el tiempo exacto que demora el nio en leer el texto completo, desde principio a fin. El tiempo se registra en minutos y segundos y luego se transforma a nmero de palabras por minuto.

3. Con qu y cundo evaluar Dominio Lector?

La propuesta considera instrumentos (textos) especialmente elaborados para cada nivel de 2 a 8 de Enseanza General Bsica que consideran un nivel progresivo

Esta propuesta ha sido desarrollada y utilizada durante muchos aos por Fundacin Educacional Arauco, estudiada en una muestra de nios chilenos y con parmetros de logro para inicios del ao escolar. Marchant, T. et al (2004) Pruebas de Dominio Lector FUNDAR para alumnos de enseanza bsica. Ediciones Universidad Catlica de Chile

de complejidad en cuanto a temtica, vocabulario, extensin y nivel de complejidad de las palabras que los componen. Son pruebas para ser aplicadas al inicio del ao escolar (Abril), y se sugiere como herramienta pedaggica anual de las escuelas, lo que permite monitorear ao a ao el trabajo realizado, nivel de logro alcanzado y orientar el trabajo de las escuelas.

4. Cmo interpretamos los resultados?

Comparando el rendimiento obtenido por nuestros alumnos con los criterios de logro esperados para al inicio del ao escolar en cada nivel. Los criterios de logro especficos para estos instrumentos, tanto para calidad como para velocidad son los siguientes:
CRITERIOS DE LOGRO FUNDAR EN CALIDAD DE LECTURA ORAL 2 a 8 BASICO (INICIO DEL AO ESCOLAR) CURSO CATEGORIA No lector Lectura Silbica Lectura Palabra a Palabra Lectura Unidades Cortas Lectura Fluida n 2 % n 3 % n 4 % n 5 % n 6 % n 7 % n 8 %

CRITERIOS DE LOGRO Fundar EN VELOCIDAD DE LECTURA ORAL 2 A 8 BASICO (INICIO DEL AO ESCOLAR) (Palabras por Minuto)
CURSO VELOCIDAD 2 3 4 5 6 7 8

Muy Baja Baja Media Alta

26 27-40 41-82 83

56 57-63 64-104 105

69 70-84 85-117 118

72 73-90 91-137 138

90 91-102 103-141 142

117 118-130 131-166 167

117 118-130 131-166 167

La lnea ennegrecida seala lo mnimo esperado para el inicio del ao escolar en cada nivel. La zona sombreada indica lo que est bajo lo esperado para ese nivel y lo no sombreado lo que se encuentra dentro de lo esperado

5. Qu se debe considerar al evaluar Dominio Lector?

Para lograr una evaluacin objetiva, rigurosa y efectiva se requiere que los evaluadores conozcan adecuadamente las pruebas, el procedimiento y los criterios. Para ello es esencial capacitarse y ejercitar. La propuesta de evaluacin considera: los instrumentos criterios y procedimiento de aplicacin criterios de logros procedimiento de anlisis e informe- talleres de capacitacin (incluye CD de audio para ejercitar la categorizacin de CALIDAD y VELOCIDAD).