NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA MATERIA

Subatmico: este nivel es el ms simple de todo y est formado por electrones, protones y neutrones, que son las distintas partculas que configuran el tomo. Atmo: es el siguiente nivel de organizacin. Es un tomo de oxgeno, de hierro, de cualquier elemento qumico. Molculas: las molculas consisten en la unin de diversos tomos diferentes para fomar, por ejemplo, oxgeno en estado gaseoso (O2), dixido de carbono, o simplemente carbohidratos, protenas, lpidos... Celular: las molculas se agrupan en unidades celulares con vida propia y capacidad de autorreplicacin. Tisular: las clulas se organizan en tejidos: epitelial, adiposo, nervioso, muscular... Organular: los tejidos estn estructuras en rganos: corazn, bazo, pulmones, cerebro, riones... Sistmico o de aparatos: los rganos se estructuran en aparatos digestivos, respiratorios, circulatorios, nerviosos... Organismo: nivel de organizacin superior en el cual las clulas, tejidos, rganos y aparatos de funcionamiento forman una organizacin superior como seres vivos: animales, plantas, insectos,... Poblacin: los organismos de la misma especie se agrupan en determinado nmero para formar un ncleo poblacional: una manada de leones, o lobos, un bosque de arces, pinos... Comunidad: es el conjunto de seres vivos de un lugar, por ejemplo, un conjunto de poblaciones de seres vivos diferentes. Est formada por distintas especies. Ecosistema: es la interaccin de la comunidad biolgica con el medio fsico, con una distribucin espacial amplia. Paisaje: es un nivel de organizacin superior que comprende varios ecosistemas diferentes dentro de una determinada unidad de superficie. Por ejemplo, el conjunto de vid, olivar y almendros caractersticas de las provincias del sureste espaol. Regin: es un nivel superior al de paisaje y supone una superficie geogrfica que agrupa varios paisajes. Bioma: Son ecosistemas de gran tamao asociados a unas determinadas caractersticas ambientales: macroclimticas como la humedad, temperatura, radiacin y se basan en la dominancia de una especie aunque no son homogneos. Un ejemplo es la taiga que se define por las conferas que es un elemento identificador muy claro pero no homogneo, tambin se define por la latitud y la temperatura. Biosfera: es todo el conjunto de seres vivos y componentes inertes que comprenden el planeta tierra, o de igual modo es la capa de la atmsfera en la que existe vida y que se sustenta sobre la litosfera. La biologa (del griego bios, vida, y - -loga, tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, ms especficamente, su origen, su evolucin y sus propiedades: gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc. Se ocupa tanto de la descripcin de las caractersticas y los comportamientos de los organismos individuales como de las especies en su conjunto, as como de la reproduccin de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinmica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgnica y los principios explicativos fundamentales de sta Ciencias auxiliares Habiendo vivido el hombre en las condiciones y ambientes ms variado, imaginarse su pagado exige la ayuda de otras ciencias que permitan tener una idea, lo ms completa posible, de cuanto sucedi de importante en ese mismo pasado. Las ciencias que auxilian a la Historia pueden ser de dos clases: 1.Las cjue tienen sus propios fines, a las cuales podemos llamar independientes, pero cuyos informes son valioso- para la Historia. 2.Las que son. en cierto modo, ciencias creadas para servir directamente a la Historia, y que pueden llamarse subordinadas a sta. Entre las principales ciencias independientes que auxilian a la Historia, encontramos las siguientes: ai la Geografa, que estudia la Tierra, y que es de enorme vala para apreciar en qu lucrares se han desarrollado las sociedades humanas y qu posible influencia ha ejercido en ellas el ambiente fsico; b) la Cronologa, que tiene por objeto fijar las divisiones del tiempo, el orden de las fechas y de los hechos, a fin de sistematizarlos debidamente. El inters de esta ciencia y el de la Geografa es tal, que se las ha llamado "los ojos de la Historia". c) la Arqueologa, que tiene por objeto estudiar los restos 'monumentos, armas, muebles, etc.) de las ms antiguas civilizaciones : d) la Etnologa, que se refiere a las caractersticas de las razas humanas; la Geologa, que investiga la forma de la tierra y las tranformaciones de que ha sido objeto a corteza terrestre basta el presente : f) la Lingstica, que investiga las distintas lenguas y sus relaciones; g) la Antropologa, que estudia al hombre ; h) la Paleontologa, que estudia los restos fsiles (de seres humanos, de animales; etc.) ; i) tambin auxilian a la Historia, aunque en menor grado, otras ramas del saber, como: las Ciencias Sociales (la

Sociologa, la Economa, el Derecho, etc.) ; la Biologa; la Psicologa, y otras. En la segunda categora, es decir, en la de las ciencias que fueron creadas para servicio de la Historia, y que por eso pueden llamarse subordinadas, encontramos: ai la Paleografa, destinada al estudio de las escrituras v sicnos antiguos: b la Numismtica, que estudia !as monedas y medallas antigua-: c la Epigrafa, que tiene por objeto estudiar las inscripciones: d) la Bibliografa, que se refiere al conocimiento de libros y cdices: e) la Archivologa, que permite tener conocimientos para la formacin de archivos; f) la Sigilografa, que ayuda a conocer los sellos, tan usados antes para legalizar los documentos; g) la Diplomtica, que verifica si los documentos o diplomas antiguos son autnticos. Cual es la importancia de la biologia?

La Biologa es una ciencia porque se basa en la observacin de la naturaleza y la experimentacin para explicar los fenmenos relacionados con la vida: Biologa es el estudio de la transferencia no-espontnea de la energa contenida en las partculas y de los sistemas cuasi-estables que la experimentan. Para m la Biologa es de suma importancia ya que es una
ciencia que estudia la vida, desde los seres ms pequeos como una clula, hasta llegar a estudiar el ser humano. Yo siempre me cuestiono sobre todo y sta ciencia me ayuda a encontrar una respuesta, ya que por muy lgica que sea la pregunta, la respuesta me resulta muy interesante
que caractersticas comunes comparten todos los seres vivos?

Lo que comparten todos los seres vivientes son las siguientes cosas: -crecen mediante metabolismo (lo que los diferencia por ejemplo de los minerales) -se reproducen -tienen la capacidad de adaptarse al ambiente Y los que viven en la tierra se dice que cumplen con el requerimiento de ser: -formas celulares basadas en agua y carbn con informacin gentica compleja
QU CARACTERISTICAS TIENEN LOS SERES VIVOS? A diferencia de la materia inanimada, los seres vivos presentan caractersticas que a continuacin se mencionan: Los seres vivos tienen una estructura compleja y organizada. Los seres vivos responden a los estmulos de su ambiente. Los seres vivos mantienen activamente su compleja estructura y su ambiente interno, proceso denominado homeostasis. Los seres vivos obtienen y usan materiales y energa de su ambiente que los convierten en diferentes formas. Los seres vivos crecen. Los seres vivos se reproducen. Los seres vivos poseen la capacidad de evolucionar. Exploremos estas caractersticas con mayor profundidad. Los seres vivos son complejos y estn organizados .

Metabolismo

La suma/conjunto de todos los cambios/reacciones fsicas y qumicas de los nutrimentos/substratos absorbidos en el aparato gastrointestinal que tienen lugar en las clulas de los organismos, mediante el cual ocurre la oxidacin de dichas substancias alimenticias con el fin de proveer energa para el mantenimiento de la vida. Definicin de desarrollo Crecimiento intelectual del individuo adquirido por el ejercicio mental del aprendizaje de la enseanza emprica Es el crecimiento intelectual que se adquiere mediante el ejercicio mental del aprendizaje de la enseanza emprica. Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el mas notorio es el fsico, dndose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones. Homeostasis (Del griego 'homo () que significa "similar" y estasis () "posicin", "estabilidad") es la caracterstica de un sistema abierto o de un sistema cerrado o una conjugacin entre ambos, especialmente en un organismo vivo, mediante la cual se regula el ambiente interno (metabolismo), para mantener una condicin estable y constante. La homeostasis es posible gracias a los mltiples ajustes dinmicos del equilibrio y los mecanismos de autorregulacin y Osmorregulacin. El concepto fue creado por Walter Cannon para referirse al concepto de medio interno (milieu intrieur) de Claude Bernard, considerado a menudo como el padre de la fisiologa, y publicado en 1865. Tradicionalmente se ha aplicado en biologa pero, dado el hecho de que no slo lo biolgico es capaz de cumplir con esta definicin, otras ciencias y tcnicas han adoptado tambin este trmino.

Crecimiento
El crecimiento del ser humano a partir de la unin de dos clulas reproductivas adquiere durante el embarazo su mxima expresin. Al nacer el nio al final de la gestacin normal, o sea alrededor de 40 semanas de embarazo, la mayora de ellos, sean varones o nias, pesarn entre 3 y 3,5 Kg. y medirn alrededor de 50 cm. con un permetro ceflico de 35 cm. En los primeros das de vida bajar alrededor de un 10 % del peso de nacimiento. Esta baja est dada por una redistribucin del agua corporal y es un proceso fisiolgico inevitable y conveniente. Hacia el 5 da de vida el peso se estabiliza y comienza luego un ascenso para volver al peso de nacimiento entre los 10 a 15 das. LA TEORA DE DARWIN El ao en que Lamarck public su teora -1809- fue tambin el ao en que naci Charles Darwin. Durante su juventud, Darwin emprendi un viaje de cinco aos de duracin alrededor del mundo, como naturalista en la expedicin del barco H. M. S. Beagle. Durante ella, hizo innumerables observaciones y recogi un gran nmero de plantas y animales distintos en muchas partes del mundo. Luego pas casi veinte aos examinando y estudiando los datos obtenidos. En el curso de este trabajo encontr pruebas para ciertas generalizaciones. Otro naturalista, Alfred Rusell Wallace, lleg bsicamente a las mismas conclusiones independientemente, las cuales comunic a Darwin. En 1858 Darwin y Wallace juntos enunciaron una nueva teora que sustituy a la de Lamarck. Darwin tambin elabor la nueva teora en forma de libro. Este famoso trabajo, titulado "Sobre el origen de las especies mediante seleccin natural o la conservacin de las razas favorecidas en la lucha por la vida" fue publicado en 1859.
En esencia, la teora de Darwin se basa en algunas observaciones, y en conclusiones extradas a partir de ellas. Darwin saba que la superproduccin de descendientes es la regla general en la naturaleza y que slo unos pocos suelen sobrevivir. Entonces se pregunta: En qu se diferencian los supervivientes de los que perecen? Tienen caractersticas distintas, o es el azar el que determina los que sobreviven y los que mueren precozmente? Es puro azar o se trata de un proceso dirigido cuyas causas pueden ser determinadas? Muchos son presa de sus enemigos, otros no consiguen suficiente alimento, no encuentran cobijo o, sencillamente, son desbancados por sus propios congneres. Pero y los que sobreviven? Acaso son ms veloces, estn ms camuflados quel os dems, son menos vulnerables a las enfermedades, aprovechan mejor su alimento, o tienen mejor olfato y pueden detectar al enemigo, o a sus presas, antes que otros miembros de su misma especie? Cuando la numerosa descendencia se enfrenta a las condiciones del medio ambiente, generalmente sern los "mejores", los "ms aptos" los que logren sobrevivir. En esto consiste precisamente la " lucha por la existencia" -como haba sido denominada ya por Malthus- denominacin que fue adoptada por Darwin y que siempre se prest a malentendidos. La situacin queda mejor descrita por la expresin "supervivencia de los ms aptos", de los mejor adaptados al entorno. As pues, Darwin observa que en la naturaleza se produce una seleccin anloga al proceso de la seleccin artificial que efecta el criador de animales; la seleccin de los ms aptos, de los ms capacitados, que est determinada por las condiciones ambientales: es

decir que existe una seleccin natural. Pero para que pueda tener lugar tal seleccin es necesario que se d una superproduccin de seres vivos. Naturalmente, la seleccin slo podr darse si existen diferencias en las caractersticas de los descendientes de una misma especie; pero esto es algo que se da frecuentemente en todas las especies. Unos individuos resultan ser ligeramente ms grandes, otros ms pequeos; unos presentan una pigmentacin ms clara y otros ms oscura; algunos pueden correr ms rpidamente que el promedio de sus congneres; algunas plantas presentan ms ramificaciones que otras; este animal es ms miedoso, aqul ms agresivo... Estas diferencias, que Darwin denomina variaciones, pueden poner al ser vivo en situacin ventajosa o desfavorable. En el ltimo caso no estar en condiciones de superar las dificultades que le presente su entorno o de afrontar la competencia de otros seres vivos, por lo que pasar a formar parte de aquellos que sucumban antes de tiempo.

3.7 El Uso Del Guin Largo El guin largo sirve para encontrar dilogos en una obra teatral.. Guin largo (---): a) Se utiliza el guin largo (o raya) para marcar el inicio de un dilogo o alusin y presisar quien habla. E/J: ---Yo no veo, Sancho--- dijo don Quijote---, sino a tres labraduras sobre tres borricos. b) En algunos casos en ausencia del guin corto puede recurirse al guin largo para emular la funsin del parntesis, es decir intercalar aclaraciones. E/J: Sainz desea avivar el fuego extinguido de una seleccin que no gana una medalla ---la de bronce--- desde el Europeo de 1991en RomaAl
guin largo se le conoce tambin como guin mayor. Se emplea para indicar en un texto (narracin, entrevista, obra de teatro) los parlamentos de un personaje; tambin se usa para hacer expresiones de aclaracin que, en algunas ocasiones, pueden anotarse entre parntesis. Uso de las comillas

Hay diferentes tipos de comillas: las comillas angulares, tambin llamadas latinas o espaolas ( ), las inglesas ( ) y las simples ( ). Por lo general es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas dobles; pero suelen alternarse cuando hay que utilizar comillas dentro de un texto ya entrecomillado.

1. Conocer las reglas que rigen el uso de las comillas. 2. Comprender estas reglas. 3. Aprender a utilizarlas de manera adecuada y eficiente. 4. Practicar el uso de las comillas para valorar su importancia como signos

imprescindibles de la redaccin.

Las comillas son signos dobles deben usarse necesariamente uno para la apertura y otro para el cierre y se emplean en los siguientes casos: