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Paisajes La lengua. Sus unidades La literatura. El gnero pico

E N E S TA U N I D A D
TRABAJAREMOS Las relaciones de significado entre las palabras. Las frases hechas. Los smiles o comparaciones. Los prefijos y sufijos. La escritura de B/V y C/Z/QU, y la acentuacin. REPASAREMOS La lengua, sus unidades y sus funciones; las categoras de palabras y la oracin. La acentuacin de diptongos e hiatos. La literatura: pocas y gneros. El gnero pico. LEEREMOS La descripcin de un parque en la oscuridad, de una escritora espaola actual, Carmen Martn Gaite. El cuento Adis, Cordera!, de Leopoldo Alas, Clarn, un escritor del siglo XIX.

I Uso de la lengua

Paisajes

refranes); las relaciones que, por su significado, mantienen entre s (sinnimos y antnimos); su formacin mediante prefijos y sufijos, etc. De igual manera, aprendimos las reglas de acentuacin y de ortografa (B/V, C/Z, C/Q, G/GU, G/J) para aplicarlas en nuestros escritos. En este primer tema repasaremos algunas de esas cuestiones, a propsito de la descripcin de un parque hecha por una escritora espaola actual.

l curso pasado trabajamos muchos aspectos de vocabulario: las definiciones de palabras; sus agrupaciones (frases hechas y

PA RA ENTRAR EN MATERIA
1. Di la palabra de esta serie que no est relacionada con las dems por su significado: alegra, alborozo, contento, despreciable, tristeza, gozo, pesar, jbilo, pena, regocijo, congoja. 2. Une cada palabra con su imagen:
noche libro estrella fugaz bolgrafo flor milagro de la primavera velo negro corredor incansable pozo de sabidura lgrima del cielo

4. Une cada palabra con su significado:

sinnimo antnimo frase hecha prefijo sufijo smil inalterable y con sentido figurado partcula antepuesta de significado contrario de igual significado comparacin entre dos cosas partcula pospuesta

5. Copia ordenadamente los elementos de las tres columnas:

SENTIDO vista odo olfato gusto tacto ACCIN tocar oler or ver gustar SENSACIN olfativa tctil gustativa auditiva visual

3. Haz un dibujo de una de estas frases hechas:

Caerse con todo el equipo. Andarse por las ramas. Ahogar las penas.
COM

EN

TAR IO

Un parque
Cuando sal al parque era de noche, una noche sin luna. Me apoy en la puerta, desconcertada, y esper a que mis ojos se fueran haciendo a la oscuridad para poder avanzar. No se oa ningn ruido en torno. Vena un aire limpio y suave, y, a rachas, un perfume pequeo a canela, a pan con azcar; deba de haber una mata de heliotropo all cerca. Aguc el odo y me mantuve unos instantes en tensin; luego empec a andar con cuidado, llevando las manos extendidas delante para no tropezar. Not que a cada paso que daba tardaba ms tiempo en llegar con los pies al sueCarmen MARTN GAITE es una lo, como si fuera andando cuesta abajo o la tierra se hunescritora espaola de mitad del sidiese. Esto me produca mucha angustia, me daba una glo XX. En sus novelas suele evoenorme sensacin de inseguridad. car el mundo de la infancia y la adolescencia, bien de una manera Poco a poco me fui acostumbrando a la tiniebla y emrealista, bien rodendolo de una pec a distinguir sombras y contornos. El parque era esatmsfera misteriosa y fantstica. trecho y alargado, limitado en cada extremo por una fila de rboles fantasmales tupidos y uniformes, como guardianes. Por el medio haba macizos de flores gigantescas. A veces, el camino se interrumpa y tena que avanzar por entre estos macizos, rozando los gruesos tallos, y me pareca sentir la respiracin de una persona o de un animal escondido all junto. Las flores eran gordas y carnosas como cabezas y despedan un olor sofocante. Pasaba sin atreverme a respirar. Por la izquierda o sonar el ro. De detrs de los troncos de los rboles suba el murmullo apagado y hondo, como la voz lamentosa de un prisionero. El molino deba estar ya cerca. Me dio miedo asomarme y casi no quera mirar para all. Qu terrible el molino en la noche! Segu andando hacia el fondo del parque y me hunda gradualmente. El suelo estaba liso, sin desnivel ninguno, y yo vea el bulto de mis pies posndose por lo llano; pero, a pesar de todo, me hunda sin remedio. De pronto, tuve una clarividencia. Por primera vez desde que llegamos al balneario se me cruz la idea de que estbamos soando.
Carmen MARTN GAITE, El balneario

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CO

N ME

TAR

IO

C O M P R E N S I N
1 Explica si la relacin que existe entre el significado de oscuridad (3), tinieQu palabras buscaras en el diccionario para saber el significado de: era (1), apoy (2), fuera (11), haciendo (3), aguc (7), mantuve (7), extendidas (8-9) y fui (14)?

bla (14) y claridad es de semejanza o de oposicin. Di palabras de significado semejante u opuesto a avanzar (3), cuidado (8) y gordas (24).

2 Recuerda qu es un smil o comparacin y extrae algn ejemplo de los prrafos 3 y 4. 3 Define la palabra pies (10) y copia del diccionario alguna frase hecha que
contenga esa palabra.

4 Explica qu son prefijos y sufijos y sepralos en las siguientes palabras:

extendidas (8-9) inseguridad (13) alargado (16) fantasmales (17) gigantescas (18-19) sofocante (25)

5 Indica qu describe la autora, en qu momento del da lo describe y los

principales elementos que destaca.

6 Extrae de la descripcin alguna sensacin visual, auditiva, olfativa, tctil

y anmica que haya recogido la autora.

7 Describe tres de estas flores, u otras que conozcas: forma, tamao,

color, olor, lugares donde se cultivan, etc.
PTALOS (corola)

Rosa

Antena ESTAMBRE Filamento (androceo) vulos SPALOS (cliz)

Estigma Estilo Ovario

LA

ROSA MUDABLE

PISTILO (gineceo)

Amapola

Cuando se abre en la maana, roja como sangre est. El roco no la toca porque se teme quemar. Abierta en el medioda es dura como el coral. El sol se asoma a los vidrios para verla relumbrar. Cuando en las ramas empiezan los pjaros a cantar y se desmaya la tarde en las violetas del mar, se pone blanca, con blanco de una mejilla de sal. Y cuando toca la noche blanco cuerno de metal y las estrellas avanzan mientras los aires se van, en la raya de lo oscuro se comienza a deshojar.
Federico GARCA LORCA

Orqudea Jazmn

Clavel

Gladiolo

Pensamiento Azucena

Tulipn

Lirio

Jacinto

Geranio

COM

EN

TAR IO

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O R T O G R A F A
8 Recuerda las reglas ortogrficas que afectan a la escritura de estas
parejas de palabras.
daba (10), tardaba (10) haber (6), deba (6) empec (8), macizos (18) mantuve (7), anduve izquierda (27), quera (32) llegar (10), llegu
En el columpio, Adelita se re y no s de qu, ni qu me da o qu me quita, ni qu, qui, co, cu, ca, qu.
Gabriel CELAYA

9 Recuerda las reglas de la tilde que afectan a la escritura de estos grupos de palabras:
sal (1), llegar (10), ningn (4), detrs (27-28); azcar (6), macizos (18), camino (19); rboles (17), mirbamos; deba (6), odo (7); de (1), sin (1), ms (10), qu (32).

Errores tipogrficos Es corriente ver una mayscula entremetida en la mitad de un nombre o verbo, unas letras por otras, etc. Como: ChocolaTera famosa. Rial estanquiyo de puros y sigaros. El Barbero de Cebilla. La Horgullosa. el Sebero Dictador, y otras impropiedades de este tamao. Qu juicio formar un extranjero de nuestra ilustracin cuando vea semejantes despilfarros escritos y consentidos pblicamente?
Jos Joaqun FERNNDEZ DE LIZARDI Periquillo Sarniento

10 Pon las tildes que faltan en estos grupos de palabras:

azucar (6) arboles (17) cabezas (24) examen caracter facil azucarado arbol cabezon examenes caracteres faciles azucares arbolado cabezoneria examinar caracteristico facilita

11 Explica el significado de estas parejas de palabras:

basta / vasta bienes / vienes botar / votar baca / vaca cabo / cavo rebelarse / revelar tubo/ tuvo hecho / echo hierba / hierva

12 Dictado: Acentuacin.
Se sentaba al borde de aquel barranco a la hora del crepusculo y esperaba a que las luces se encendieran. Su corazon latia con mas fuerza cuando las sombras de la noche invadian el caserio, cubrian las calles y hacian subir de la ciudad un rumor extrao. Antonio Balduino, que habia ido a la ciudad muy pocas veces, arrastrado por la tia, sentia a aquella hora toda la vida de la ciudad. Distinguia las risas, los gritos, las voces de los borrachos, las charlas de politica, el rechinar de los tranvias sobrecargados
Jorge AMADO

Desde dnde y cundo contempla la ciudad Antonio Balduino? Qu percibe? Qu siente? Un paseo por tu ciudad, de da y de noche. Tu ciudad contemplada desde lo alto.

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CO

N ME

TAR

IO

C R E A C I N
ORAL
Ray Bradbury: Diciembre de 2001: La maana verde, en Crnicas marcianas. Idem. El ruido de un trueno, en Cuentos del futuro. Kenneth Grahame: El viento en los sauces, Cap. 1. Juana de Ibarbourou: Poemas: Abril y La higuera.

13 Alguna vez habris estado solos en la oscuridad y habris tenido miedo.

Contad lo que sentais.

14 Con los ojos cerrados, palpad un objeto (estuche, cartera, pared, prenda de vestir) y describid lo que percibs al tacto.

15 Con ayuda de una enciclopedia, preparad una exposicin sobre alguno

de estos rboles. Completadla con muestras o fotografas de sus hojas, flores y frutos.
Copa

Ramas

Descripcin de un lugar Describir es decir con palabras cmo es un objeto, un animal, una persona, un sentimiento Para describir un lugar: Obsrvalo atentamente a una hora y desde un sitio determinados. Apunta las impresiones que percibas (luces, colores, sombras, sonidos, olores, frescor) y cmo son cada una de ellas. Selecciona slo las ms interesantes y ordnalas. Redacta la descripcin: utiliza adjetivos precisos, alguna comparacin y metfora, y procura evitar los verbos ser, estar, haber

Tronco

Races

Pino

Peral

Encina

Olivo

Almendro

Sauce

Castao

Tejo Palmera Ciprs Acacia

Secuoya

ESCRITA 16 Describid un paseo nocturno por un jardn, una ciudad o el campo. 17 Escribid un relato que contenga estas frases:
Aguc el odo y me mantuve algunos instantes en tensin. Me pareca sentir la respiracin de una persona. Me dio miedo asomarme y casi no quera mirar para all.
Dibuja un rbol del patio del Centro y descrbelo despus con palabras.

18 Describid vuestras sensaciones en un momento especial: antes de un

examen, en el despacho de direccin, en la playa

COM

EN

TAR IO

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LA COMUNICACIN EN LA SOCIEDAD ACTUAL 19 Indica a qu preguntas responde la informacin contenida en estos

titulares de prensa:
QUIN? CUNDO? QU?

AL MENOS 237 PERSONAS PERDIERON LA VIDA EN ACCIDENTES DE TRFICO

Las muertes en carretera subieron en octubre por tercer mes consecutivo
Es el 5 peor mes despus de marzo (242), julio (269) y septiembre (268). Ha sido ms trgico que en 2006 pese a que el puente del Pilar ha durado un da menos.
(El Mundo)

CMO?

NOTICIA
POR QU?

DNDE?

La noticia Una noticia completa debe responder a seis preguntas, conocidas como las seis w porque sus voces inglesas comienzan por esa letra o la contienen: 1. El protagonista: Quin? (Who?) 2. El suceso: Qu? (What?) 3. Las circunstancias: a. El tiempo: Cundo? (When?) b. El lugar: Dnde? (Where?) c. La causa: Por qu? (Why?) d. El modo: Cmo? (How?)

LOS REPETIDORES SE MULTIPLICAN

El 42,3% de los chicos de 15 aos ha repetido, una tendencia que crece sin cesar desde hace siete aos y se sita en niveles de 1987. Claves?: la falta de inversin, la escolarizacin hasta los 16 aos y la presin social
(El Pas)

20 Busca en peridicos de esta semana informacin sobre un tema que

te interese. Recrtala, contrstala con la de tus compaeros y haz un resumen para exponerlo en clase.

21 Lee la misma informacin del ejercicio anterior en las pginas digitales

de los diarios correspondientes. Observa las similitudes y diferencias en los siguientes aspectos:
La manera en que est explicada la noticia. (Responde a las seis preguntas? En qu orden?) El tratamiento de las imgenes. Otros aspectos del diseo de la pgina.

22 Por grupos, preparad una exposicin

sobre el cambio climtico: causas, consecuencias, soluciones individuales, sociales o polticas, etc. Podis utilizar imgenes de prensa, vdeos, montajes realizados en el ordenador

23 Con el material que hayis obtenido,

elaborad entre todos un peridico mural.
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CO N ME TAR IO

II Estudio de la lengua

La lengua. Sus unidades

n esta primera unidad repasaremos los principales conocimientos que adquirimos el curso pasado: qu es la lengua y las unidades de que se

compone; las categoras de palabras, en especial el sustantivo, el adjetivo y el verbo; las partes de la oracin y sus modalidades. Al estudiar la slaba recordaremos la acentuacin de los diptongos e hiatos. Los signos de interrogacin y exclamacin los trataremos cuando repasemos las modalidades de oraciones.

PA RA ENTRAR EN MATERIA
1. Completa el Elogio de la lengua castellana de la poetisa uruguaya Juana de Ibarbourou, colocando en su lugar los versos del recuadro:
Lengua en que reza mi madre cojear una noche americana millonaria de luceros! La ms rica, la ms bella, la que acompaa mejor Lengua toda de mi raza, ardiente como una llama, viva cual un manantial! habla de plata y cristal, la altanera, la bizarra, y en la que dije: Te quiero! las quejas de la guitarra.
LEN GU A

2. Completa las palabras que faltan:

SUSTANTIVO olor VERBO ADJETIVO comiln desprecio enriquecer limpio estudio

3. Relaciona las expresiones de las dos columnas y pon los signos de interrogacin y exclamacin en las de la segunda:
Maana nos dan las vacaciones. Me ha costado cincuenta euros. Se me ha muerto el canario. Creo que aprobars todas. Hemos reido definitivamente. He recibido una carta. Tanto Qu pena Ojal Qu bien De quin Por qu

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La lengua La lengua es un conjunto de signos orales o escritos (palabras, oraciones) que, combinados segn ciertas normas, nos permite comunicarnos con nuestros semejantes, es decir, transmitirnos informacin y expresar lo que sentimos y pensamos. Para que exista comunicacin ha de haber alguien que transmita (emisor) una informacin (mensaje) a otra persona (receptor), mediante un conjunto de signos sujetos a unas reglas (cdigo).

Cancioncilla sevillana Amaneca, en el naranjel. Abejitas de oro buscaban la miel. Dnde estar la miel? Est en la flor azul, Isabel. En la flor del romero aquel. (Sillita de oro para el moro. Sillita de oropel para su mujer.) Amaneca, en el naranjel.
Federico GARCA LORCA Canciones

Los chismosos, Norman Rockwell

La lengua es el conjunto de signos que utiliza un grupo de personas para comunicarse. Puede ser oral y escrita. Para mantenernos informados de lo que ocurre en el mundo se han creado los medios de comunicacin social: prensa, radio, televisin e internet. Funciones de la lengua La lengua podemos utilizarla para informar objetivamente de algn hecho (Ayer nev en mi ciudad), para expresar nuestros sentimientos (Qu lstima que no pudiera jugar con la nieve!) o para influir sobre la conducta de los dems (Ven conmigo a hacer un mueco de nieve). Cada una de esas funciones recibe un nombre diferente. La lengua cumple tres funciones bsicas: Referencial, si informamos objetivamente de algo. Expresiva, si expresamos nuestras emociones. Persuasiva, si pedimos u ordenamos. Adems, la lengua puede utilizarse para hacer obras de arte, que transmitan ideas o emociones de una forma bella: novelas, comedias, poemas. Entonces cumple la funcin esttica.
1 Indica quin es el emisor, el receptor, el mensaje y el cdigo del texto Un parque (pg. 7). 2 Di qu funcin cumple la lengua en estas frases:
Qu amanecer ms fro! Eran las siete cuando empez a amanecer. Amaneca, en el naranjel. Abejitas de oro

buscaban la miel. Te vienes a ver amanecer maana?

3 Escribe cuatro frases que cumplan cada una una funcin de la lengua.
LEN A GU

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Unidades de la lengua
Acentuacin de los diptongos y triptongos Se acentan siguiendo las reglas generales de acentuacin: Leccin (aguda terminada en -n). Surez (llana acabada en consonante que no es -n ni -s). Prubame (esdrjula). La tilde se coloca siempre en las vocales abiertas (a, e, o) y, si las dos son cerradas, en la ltima: amis, husped, limpiis, cudate.

La lengua est formada por diversas piezas o unidades, que se combinan entre s para formar unidades mayores: El fonema es la unidad ms pequea de la lengua sin significado. En castellano hay veinticuatro fonemas: cinco vocales (abiertas: /a/, /e/, /o/; cerradas: /i/, /u/) y diecinueve consonantes. La palabra es la unidad ms pequea de la lengua, pero con significado. La oracin es una unidad de la lengua que transmite un pensamiento con sentido completo. El texto es la unidad total de comunicacin que transmite un mensaje completo. Los hay de varias clases: narraciones, descripciones, dilogos La lengua est formada por cuatro clases de unidades: fonemas, palabras, oraciones y textos. La slaba

Acentuacin de los hiatos Los formados por dos vocales abiertas se acentan siguiendo las reglas generales: len (aguda terminada en -n). Ocano (esdrjula). Los formados por una vocal abierta y otra cerrada llevan tilde siempre sobre la cerrada: Mara, odo.

Llamamos slaba al fonema o grupo de fonemas que emitimos en un solo golpe de voz. Las slabas que pronunciamos con mayor fuerza se llaman tnicas; las que pronunciamos con menor fuerza, tonas. Cuando una misma slaba contiene dos vocales, se forma un diptongo. El diptongo puede estar formado por dos vocales cerradas (muy) o una abierta tnica y otra cerrada (o/fre/cien/do, eu/ros). Se forma un triptongo cuando una misma slaba contiene tres vocales: dos cerradas y una abierta tnica en el centro (a/ve/ri/guis, miau). Se produce un hiato cuando coinciden dos vocales abiertas (ma/ es/tra), o una abierta y una cerrada tnica (sa/b/a). En ese caso, cada vocal pertenece a una slaba distinta. El diptongo est formado por dos vocales que se pronuncian en una sola slaba. Si se pronuncian en slabas diferentes, forman un hiato.

4 Recuerda los fonemas del castellano y las letras con que se representan. 5 Marca en esta frase los fonemas /b/, /z/, /g/, /i/ y /k/: Un nio pequeo vino a casa ofreciendo cerezas, guisantes y garbanzos muy baratos: a cuatro euros el kilo. 6 Seala las slabas tnicas de la oracin del ejercicio anterior. 7 Separa las slabas de estas palabras, distinguiendo los diptongos, triptongos e hiatos:
LEN GU A

veinte tebeo to areo

sali abrais puesto cuando

situis guau Ral amis

8 Pon las tildes que faltan en las siguientes palabras:

dia baul limpieis fui piensa bien oir vivireis actuas escribiais piensatelo tambien pais devuelvemelo reunieron amabais seis habia

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Categoras de palabras Hay ocho categoras o clases de palabras: unas variables (nombre o sustantivo, verbo, adjetivo, determinante y pronombre) y otras invariables (adverbio, preposicin y conjuncin). Con el sustantivo nombramos a los seres (caballo); con el adjetivo, sus cualidades (blanco) y con el verbo, las acciones que realizan (relincha). El sustantivo y el adjetivo tienen dos clases de morfemas: gnero (masculino / femenino) y nmero (singular / plural). El verbo tiene cinco: persona (1, 2 y 3), nmero (singular / plural), tiempo (presente / pretrito / futuro), aspecto (perfecto / imperfecto) y modo (indicativo / subjuntivo / imperativo). Las tres categoras principales de palabras son: el sustantivo, que nombra a los seres; el verbo, que indica las acciones, y el adjetivo, que expresa cualidades. La oracin Toda oracin se compone de sujeto (la persona, animal o cosa de la que hablamos: Un pjaro de colores) y predicado (lo que decimos del sujeto: volaba alto por el cielo). Hay diversas modalidades de oraciones, segn la intencin que tengamos al pronunciarlas. Las principales son: Enunciativas, si informamos de un hecho: Hace calor. Interrogativas, si preguntamos algo: Hace calor? Exclamativas, si manifestamos sorpresa o emocin: Qu calor hace! Exhortativas, si pedimos o mandamos: Sintate. Cada modalidad de oracin la entonamos de una forma diferente. En la escritura, las oraciones interrogativas y exclamativas van entre signos de interrogacin y exclamacin. Las oraciones constan de sujeto y predicado. Hay diversas modalidades de oraciones: enunciativas, interrogativas, exclamativas y exhortativas.
9 Subraya en esta oracin los sustantivos, adjetivos y verbos y analiza sus morfemas: Vena un aire limpio y suave, y, a rachas, un perfume pequeo a canela. 10 Distingue el sujeto y el predicado en estas oraciones:
Juana es muy simptica. Qu simptica es Juana! Llegu pronto a casa. Llegaste pronto a casa? Nos quedaremos en casa Miguel y yo. Quedaos en casa vosotros dos. Signos de interrogacin y de exclamacin Los signos de interrogacin (?) se utilizan siempre que escribimos una pregunta directa. Puede ser: Una palabra: Quin? Dnde? Un grupo de palabras: Qu libro? Cunto dinero? Una oracin: Has visto a mi hermana? Los signos de exclamacin ( !) sirven para reproducir las exclamaciones causadas por la emocin, el dolor, la alegra, la admiracin, etc. Pueden ser: Una interjeccin: Oh! Ay! Una palabra: Magnfico! Un grupo de palabras: Cunto sufrimiento! Una oracin: Ha llegado Juan!

11 Clasifica las oraciones del ejercicio anterior segn su modalidad. 12 Copia este dilogo poniendo los signos de interrogacin y exclamacin:
Enhorabuena por la nota. Qu suerte. Gracias. Sabes t la tuya. Todava no. Cundo te enteraste. Ayer. Ay. A m me habrn suspendido. Sabes la de Jorge. Qu va. Se qued dormido y no fue al examen.
LEN A GU

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III Estudio de la literatura

La literatura. El gnero pico

las obras literarias, segn el movimiento o el gnero a que pertenezcan. Recordaremos tambin las principales obras del gnero pico o narrativo, tanto en verso como en prosa. Habr que hacer un pequeo esfuerzo de memoria para acordarse del argumento y los protagonistas de algunas narraciones famosas y de los fragmentos y libros que leste en primer curso.

n esta primera unidad repasaremos lo que aprendiste de literatura el curso pasado: cules son los gneros literarios y cmo se clasifican

PA RA ENTRAR EN MATERIA
1. Relaciona cada cosa real con la imagen que mejor le corresponda:
Luna Estrellas Palmera Ciprs Pensamiento Arco iris Roco cinta con que se adorna el cielo. caballo desbocado. abanico de la tarde de verano. ojo abierto de la noche. mechn verde en cuello de jirafa. lgrimas del amanecer. guios del firmamento.

3. Movindote como el caballo en el ajedrez, encontrars el comienzo de un cuento popular.

u ci un ta# go ni na na lla #Ha vez se a rro y ru ba ma u va b Ca ro que pe jo lle a ba

2. Completa los versos de este romance, teniendo en cuenta el nmero de slabas y la rima:
Por aquellos prados verdes qu galana va la [seorita, nia, joven]! Con su andar siega la hierba, con los zapatos la [trilla, chafa, marchita], con el vuelo de la falda a ambos lados la [haca, apartaba, tenda]. El roco de los campos le daba por la [rodilla, cintura, media].
LITE RAT UR

4. Une cada personaje con la obra en que aparece:

Aquiles Ulises Eneas Dante El Cid Al Bab La lechera Lzaro Sancho Panza Poema de Mio Cid Eneida Odisea Las mil y una noches Ilada El Quijote El Lazarillo de Tormes Divina Comedia El conde Lucanor

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La literatura La literatura es un arte que utiliza como medio de expresin la palabra, no slo para comunicar algo, sino con la finalidad de producir un placer esttico. Para ello emplea ciertos recursos o figuras literarias como: El epteto. Es un adjetivo innecesario que, sin embargo, embellece el lenguaje: verde hierba, fresco viento. La comparacin o el smil. Consiste en relacionar una cosa real con otra imaginaria, mediante un trmino comparativo: Tus ojos brillan como estrellas. Metfora. Se produce cuando identificamos una cosa real con otra imaginaria (Tus ojos son dos estrellas que iluminan mi vi-da) o cuando sustituimos aqulla por sta (La tarde fue cayendo poco a poco y un oscuro velo cubri la ciudad). Las obras de literatura pueden clasificarse de dos maneras: segn la poca y el movimiento a los que pertenezcan (Edad Antigua, Edad Media, Renacimiento) y segn el gnero literario en que estn compuestas (pica, lrica y dramtica). La literatura es el arte que utiliza las palabras para crear obras bellas. Suele emplear ciertos recursos literarios: eptetos, comparaciones, metforas y repeticiones intencionadas.
1 Despus de leer estos textos:
a) Resumid el contenido de cada uno de ellos. b) Distinguid los no literarios de los literarios y explicad algunos recursos expresivos. c) Indicad los que estn en prosa y el que est en verso, y sealad en ste la medida de las slabas, la rima y la estrofa en que est compuesto. I Las aguas del mar tienen tres clases de movimientos: olas, mareas y corrientes. Se llaman olas las ondulaciones que el viento origina en la superficie de las aguas. Se llaman mareas las elevaciones y descensos del agua del mar, originadas por la atraccin de la Luna especialmente. Las corrientes son una especie de ros submarinos debidos al movimiento de rotacin de la tierra, a la diferencia de temperatura entre dos puntos del mar y a otras causas. II Il sali de all encaminndose a la playa. Las rocas eran all de un color muy oscuro y la arena suave como harina. Una fuerte brisa cargada de olores intensos, extraos olores de cosas podridas, eriz su piel. El agua era siniestra y dulce all. Lama y chupaba, como una inmensa sanguijuela, absorba y rechazaba, en un juego enorme y extrao, que no se entenda bien, pero que atraa, fascinaba.
Ana M MATUTE

Cmo se escribe un poema Escribir es algo parecido a pasarse los das enteros en el escaparate del mundo y las palabras. Con lo que sientas y con lo que pienses, con lo que imagines y con lo que veas, tendrs que elegir, rechazar un adjetivo y escoger otro, desechar unas imgenes y seleccionar otras, persiguiendo aquellos versos que ms se ajusten a lo que necesitas decir. Las leyes de la poesa viven slo en la conciencia del poeta. Su conciencia potica le sugiere lo que est bien o mal escrito; las palabras, las metforas, las msicas que debe elegir.
Luis GARCA MONTERO Lecciones de poesa para nios inquietos

III Era un suspiro lnguido y sonoro la voz del mar aquella tarde El da, no queriendo morir, con garras de oro de los acantilados se prenda. Pero su seno el mar alz potente, y el sol, al fin, como en soberbio lecho, hundi en las olas la dorada frente, en una brasa crdena deshecho. Para mi pobre cuerpo dolorido, para mi triste alma lacerada, para mi yerto corazn herido, para mi amarga vida fatigada el mar amado, el mar apetecido, el mar, el mar, y no pensar en nada!
Manuel MACHADO

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UR RAT LITE

ANTES DE CRISTO

EDAD ANTIGUA
DESPUS DE CRISTO

VIII VII VI V IV III II I I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII XIII XIV XV XVI XVII XVIII

pocas y movimientos literarios Las obras de literatura se clasifican de acuerdo con las pocas de la historia de la humanidad: Edad Antigua: desde los comienzos de la escritura hasta la cada del Imperio romano (siglo V). Edad Media: desde el siglo V hasta el descubrimiento de Amrica (siglo XV). Edad Moderna: desde el siglo XVI hasta la Revolucin francesa (siglo XVIII). Comprende tres movimientos: Renacimiento, Barroco y Neoclasicismo. Edad Contempornea: desde el siglo XIX hasta nuestros das. Abarca varios movimientos: Romanticismo, Realismo, Modernismo, etc. Los gneros literarios Llamamos gneros literarios a los grandes grupos en que se clasifican las obras literarias segn la finalidad que persigan. Pertenecen a la pica o narrativa las obras que narran hechos, a la lrica las que expresan sentimientos y a la dramtica las que recrean conflictos ante el espectador. Las obras literarias pueden clasificarse segn la poca de su composicin (Edades Antigua, Media, Moderna y Contempornea) o el gnero literario (lrica, pica y dramtica).

ALTA

EDAD MEDIA
BAJA

RENACIMIENTO

EDAD MODERNA

BARROCO NEOCLASICISMO ROMANTICISMO

EDAD CONTEMPORNEA

XIX

REALISMO LITERATURA ACTUAL XX XXI

2 Situad en el eje cronolgico estas obras: Ilada (s. VIII a.C.), Eneida (s. I a.C), Poema de Mio Cid (s. XIII), El Quijote (1615), Los viajes de Gulliver (1726), Marianela (1878) y Cien aos de soledad (1967). 3 Determinad el gnero literario de estos textos:
I Concha enjug una lgrima que haca ms bellos sus ojos de enferma: Vendrs maana, Xavier? S. No te vas enojado conmigo? Sonriendo con ligera broma le respond: No me voy enojado contigo, Concha. Y nos besamos con el beso romntico de aquellos tiempos. [] Concha, tras los cristales del mirador, nos despeda agitando su mano blanca.
Ramn del VALLE-INCLN

canzar los labios del Marqus de Bradomn.) EL MARQUS DE BRADOMN.Mi vida! LA DAMA.Vendrs maana, Xavier? EL MARQUS DE BRADOMN.S LA DAMA.Me lo juras? EL MARQUS DE BRADOMN.S (El Marqus se desprende blandamente de la dama y sale. La dama, apoyada en el arco de la puerta, le despide agitando su mano blanca.)
Ramn del VALLE-INCLN

III El clavel de tus labios brindaba miel de besos, y fue mi boca ardiente abeja de tus ptalos. Me abrasaban tus ojos, me quemaba tu aliento. Y apag las palabras el rumor de los besos
Enrique DE MESA

II (La dama se alza en la punta de los pies para alLITE RAT UR

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El gnero pico en verso Las obras picas o narrativas pueden estar escritas en verso o en prosa. En verso se escribieron: Las epopeyas:* cuentan el pasado fabuloso de los pueblos de la Edad Antigua. Sus protagonistas son dioses y hroes mitolgicos.* Tienen un autor colectivo y se cantaban en pblico: Ilada* y Odisea.* Los poemas picos cultos: tienen un autor individual y estn destinadas a la lectura. La Eneida,* de tema heroico, fue compuesta por Virgilio, y la Divina Comedia, de tema religioso, por Dante. Los cantares de gesta:* relatan las hazaas de hroes de la Edad Media: Poema de Mio Cid. Los romances: son poemas breves y con versos cortos que tratan temas variados (heroicos, amorosos, religiosos) y que surgieron tambin en la Edad Media. Al gnero pico en verso pertenecen las epopeyas, los poemas picos cultos, los cantares de gesta y los romances.
4 Recordad las obras picas que tratan estos temas:
El duelo entre Hctor y Aquiles. Las aventuras de Ulises. La fundacin de Roma. Un viaje al ms all. El destierro de Rodrigo Daz de Vivar. una hora tienes de vida. Muy de prisa se calzaba, ms de prisa se vesta; ya se va para la calle, en donde su amor viva. breme la puerta, blanca, breme la puerta, nia. Cmo te podr yo abrir si la ocasin no es venida? Mi padre no fue a palacio, mi madre no est dormida. Si no me abres esta noche, ya no me abrirs, querida; la Muerte me est buscando, junto a ti vida sera. Vete bajo la ventana donde labraba y cosa, te echar cordn de seda para que subas arriba, y si el cordn no alcanzare mis trenzas aadira. La fina seda se rompe; la Muerte que all vena: Vamos, el enamorado, que la hora ya es cumplida.
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* epopeya: palabra que en griego significaba poema que canta las hazaas de un hroe. * mitologa: del gr. mythos (leyenda) y logos (relato). Historias fabulosas de dioses y hroes. * Ilada, Odisea: los griegos llamaban Ilin a Troya y Odiseo a Ulises. * Eneida: por el hroe troyano Eneas, su protagonista. * gesta: hazaa memorable de un personaje o un pueblo.

5 Resumid el argumento de este romance medieval, titulado El enamorado y la muerte:

Un sueo soaba anoche, soito del alma ma soaba con mis amores, que en mis brazos los tena. Vi entrar seora tan blanca muy ms que la nieve fra. Por dnde has entrado, amor? Cmo has entrado, mi vida? Las puertas estn cerradas, ventanas y celosas. No soy el amor, amante, la Muerte que Dios te enva. Ay, Muerte tan rigurosa, djame vivir un da. Un da no puede ser,

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El gnero pico en prosa a) El cuento Al gnero pico en prosa pertenecen dos tipos de narraciones: unas breves (cuentos) y otras extensas (novelas). Los cuentos populares o tradicionales son muy antiguos, fueron escritos por autores desconocidos y se han transmitido de boca en boca. As ocurre con los cuentos infantiles: de hadas (La Cenicienta), de costumbres (Caperucita Roja) y de animales (Los tres cerditos). A la Edad Media pertenecen dos importantes colecciones de cuentos de corte tradicional: una rabe (Las mil y una noches) y otra espaola (El conde Lucanor). Los cuentos literarios son obra de autores individuales y se componen para ser ledos. Nacen en el siglo XIX, con escritores como Edgar Allan Poe, norteamericano, que escribi cuentos de terror (El gato negro); y el ruso Antn Chejov y el espaol Leopoldo Alas, Clarn, que escribieron cuentos realistas y poticos. A este ltimo pertenece Adis, Cordera! En el siglo XX destacan los argentinos Jorge Luis Borges, autor de cuentos filosficos, y Julio Cortzar, que escribi cuentos fantsticos. Al gnero pico en prosa pertenecen las novelas y los cuentos. Los cuentos populares son los ms antiguos. A partir del siglo XIX se escriben cuentos literarios.
6 Resume el argumento del cuento El prncipe sapo y explica si te parece popular o literario; de encantamiento, de costumbres o de animales:
rase una vez una hija de un rey que estaba jugando con una bola de oro, y al tirarla se le cay a un pozo. Entonces empez a llorar, y se le apareci un sapo, que le dijo: Por qu lloras, nia? Y ella contest. Porque se me ha cado una bola de oro al pozo. Si me la sacas, te llevar conmigo y comers todos los das en mi plato. Se la sac el sapo del pozo, y una vez que la tuvo fuera, ella la cogi y se ech a correr. Por ms que el sapo la llamaba, ella no le haca caso. Lleg la nia a palacio, y la estaban esperando ya para comer. Se pusieron a comer, cuando pas una muchacha y dijo que en la puerta haba un sapo que deca que tena que pasar a comer con la nia. Entonces el rey dijo que pasara. Y, al contar el sapo lo que haba sucedido, le dijo el rey a la nia que lo que haba ofrecido deba cumplirlo, y le mand
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que comiera con ella. Pero a ella le daba mucho asco, y apenas comi aquel da. Luego, despus de comer, se fue a echar, y el sapo dijo que l tambin tena sueo. Entonces dijo el rey que se lo llevara con ella. Pero, como le daba asco, lo dej en la alfombra y ella se subi corriendo a la cama. Y el sapo no dejaba de decirle: Tengo sueo; tengo sueo. Sbeme contigo. Entonces ella, ya harta de orle, se baj de la cama, lo cogi y le dio contra una pared. En ese momento se volvi en un caballero muy elegante y muy esbelto, que le dijo: Yo era un prncipe encantado, que me haba encantado una hechicera, y dijo que me desencantara una princesa dndome un golpe. Entonces ella se fue corriendo a decrselo a su padre. Y como el prncipe era muy guapo, pues enseguida dispusieron que se casara con la princesa. Y ya se casaron, y vivieron felices, y comieron muchas perdices, y yo qued con tres palmos de narices.

7 Di lo que recuerdes de don Juan Manuel y de los cuentos suyos que leste el curso pasado.

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b) La novela Las novelas son relatos extensos en prosa que surgieron en el siglo XVI para sustituir a los cantares de gesta. Suelen tomar sus argumentos y personajes de la vida cotidiana. Las primeras grandes novelas son El Lazarillo de Tormes, annima, en el siglo XVI, y Don Quijote de la Mancha, en el siglo XVII. Al siglo XVIII pertenecen dos novelas de aventuras: Robinson Crusoe, de Daniel Defoe, y Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift. Novela es un relato extenso escrito en prosa. La primera gran novela es Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes. En el siglo XIX triunfan las novelas realistas, que tratan de reproducir hechos, personajes y ambientes contemporneos. As las escribieron Flaubert en Francia y Prez Galds y Clarn en Espaa. Pero tambin aparecen nuevos gneros narrativos que siguen obteniendo gran xito en la actualidad: De aventuras: se desarrollan en el mar, la selva, pases exticos Fantsticos: cuentan hechos prodigiosos. De terror: aparecen espritus, monstruos, muertos vivientes Policiacos: relatan la investigacin y descubrimiento de un crimen. De ciencia ficcin: se sitan en un futuro imaginado. El siglo XX cuenta con grandes novelistas, como el checo Franz Kafka (La metamorfosis), los espaoles Po Baroja (La busca) y Camilo Jos Cela (La colmena) y el colombiano Gabriel Garca Mrquez (Cien aos de soledad). La novela adquiri gran importancia en el siglo XIX. Se cultiv la novela realista y se introdujeron nuevos gneros novelescos: relatos de aventuras, de terror, policacos, etc.
8 Recordad la poca, el autor y el argumento de: El Lazarillo de Tormes, Robinson Crusoe, Moby Dick, Drcula, La Regenta y Cien aos de soledad. 9 Resumid el argumento de las novelas que lesteis el curso pasado: El Quijote, Marianela, El diablo de la botella, Los viajes de Gulliver, El Principito
Las bibliotecas Una biblioteca es una sala o local donde se conservan numerosos libros, ordenados para su lectura. En los pases orientales las primeras bibliotecas surgieron en los templos, para guardar los textos religiosos y jurdicos, necesarios para la comunidad. Todava se conservan numerosas tablillas babilnicas de arcilla (4.000 a. de C.) y papiros egipcios del tiempo de los faraones. Uno de ellos hizo grabar en la puerta de la biblioteca de su palacio la frase: Tesoro de los remedios del alma. Hubo un emperador chino que lleg a juntar, 2000 aos a. de C., 10.000 manuscritos en su biblioteca. En Grecia las bibliotecas se dedicaron a conservar la cultura, es decir, los textos filosficos, cientficos y literarios. Fue famosa la de Alejandra, que debi de contener unos 700.000 volmenes. Julio Csar cre la primera biblioteca pblica romana en el ao 39 a. de C. Ms tarde, lleg a haber en Roma unos treinta establecimientos de lectura. En la Edad Media adquieren gran desarrollo las bibliotecas de los monasterios y, ms tarde, las de las catedrales y universidades. Entre las numerosas creadas por los musulmanes en Espaa destaca la del califa alHakam en Crdoba (siglo X), que lleg a contar con 400.000 volmenes. Felipe V fund en 1712 la Biblioteca Nacional, la ms importante de las que contamos en Espaa. La Revolucin francesa (1789) proclam la lectura como uno de los derechos del hombre y nacionaliz todas las bibliotecas, considerndolas un servicio pblico y gratuito.

10 Visitad la biblioteca del centro para comprobar:

Cuntos volmenes contiene, aproximadamente. Cmo estn organizados. Qu gneros literarios estn representados. Cmo puede localizarse un libro. Qu sistema de prstamos tiene. Etc.
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IV Antologa de lecturas

Adis, Cordera!
Leopoldo Alas, Clarn

fue un escritor del siglo XIX que firm sus obras con el sobrenombre de Clarn. Naci en Zamora, donde su padre era gobernador, pero a los siete aos se traslad a Oviedo y all residi casi toda su vida. En su Universidad estudi la carrera de Derecho y ejerci luego como profesor, hasta que muri a los 49 aos de edad. Dedic su vida a la enseanza y a la literatura, y fue una de las personas ms cultas de su tiempo.
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Escribi la que pasa por ser la mejor novela espaola despus de El Quijote: La Regenta. La dureza con que critica en ella el comportamiento de algunos sacerdotes y de la alta sociedad de Oviedo le granje algunos enemigos y le acarre problemas. Escribi tambin numerosos artculos sobre diversos temas y cuentos. Abundan en stos los personajes sencillos, humildes e inocentes, que Clarn retrata con gran ternura y simpata. Como Pinn y Rosa en Adis, Cordera!, el ms conocido de sus relatos. En l se percibe el amor por su tierra, su solidaridad con los dbiles y su protesta contra la crueldad, la riqueza y el poder, que destruyen la vida y la felicidad.

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Eran siempre los tres! Rosa, Pinn y la Cordera. El prao Somonte era un recorte triangular de terciopelo verde, tendido, como una colgadura, cuesta abajo por la loma. Uno de sus ngulos, el inferior, lo despuntaba el camino de hierro de Oviedo a Gijn. Un palo del telgrafo, plantado all, con sus jcaras blancas y sus alambres paralelos, a derecha e izquierda, representaba para Rosa y Pinn el ancho mundo desconocido, misterioso, temible, eternamente ignorado. Pinn, despus de pensarlo mucho, cuando, a fuerza de ver das y das el poste tranquilo, inofensivo, campechano, con ganas, sin duda, de aclimatarse en la aldea y parecerse todo lo posible a un rbol seco, fue atrevindose con l, llev la confianza al extremo de abrazarse al leo y trepar hasta cerca de los alambres. Pero nunca llegaba a tocar la porcelana de arriba. Rosa, menos audaz, pero ms enamorada de lo desconocido, se contentaba con arrimar el odo al palo del telgrafo, y minutos, y hasta cuartos de hora, pasaba escuchando los formidables rumores metlicos que el viento arrancaba a las fiLEC TUR AS

bras del pino seco en contacto con el alambre. Aquellas vibraciones eran para Rosa los papeles que pasaban, las cartas que se escriban por los hilos. Ella no tena curiosidad por entender lo que los de all, tan lejos, decan a los del otro extremo del mundo. Qu le importaba? Su inters estaba en el ruido por el ruido mismo, por su timbre y su misterio. La Cordera, mucho ms formal que sus compaeros, verdad es que de edad tambin mucho ms madura, se abstena de toda comunicacin con el mundo civilizado, y miraba de lejos el palo del telgrafo, como lo que era para ella efectivamente: cosa muerta, intil, que no le serva siquiera para rascarse. Era una vaca que haba vivido mucho. Sentada horas y horas, pues, experta en pastos, saba aprovechar el tiempo, meditaba ms que coma, gozaba del placer de vivir en paz, bajo el cielo gris y tranquilo de su tierra. Asista a los juegos de los pastorcicos como una abuela. Si pudiera, se sonreira al pensar que Rosa y Pinn tenan por misin, en el prado, cuidar de que ella, la Cordera, no se extralimitase, no se metiese por la va del ferrocarril ni

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saltara a la heredad vecina. Qu haba de saltar! Qu se haba de meter! Aquella paz slo se haba turbado en los das de prueba de la inauguracin del ferrocarril. La primera vez que la Cordera vio pasar el tren, se volvi loca. Salt la sebe [cerca] de lo ms alto del Somonte, corri por prados ajenos y el terror dur muchos das. Poco a poco se fue acostumbrando al estrpito inofensivo. Cuando lleg a convencerse de que era un peligro que pasaba, una catstrofe que amenazaba sin dar, redujo sus precauciones a ponerse en pie y a mirar de frente, con la cabeza erguida al formidable monstruo; ms adelante no haca ms que mirarle, sin levantarse, con antipata y desconfianza; acab por no mirar al tren siquiera.

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Pero telgrafo, ferrocarril, todo eso era lo de menos; un accidente pasajero que se ahogaba en el mar de soledad que rodeaba el prao Somonte. Desde all no se vea vivienda humana; all no llegaban ruidos del mundo ms que al pasar el tren. Maanas sin fin, bajo los rayos del sol a veces, entre el zumbar de los insectos, la vaca y los nios esperaban la proximidad del medioda para volver a casa. Y luego, tardes eternas, de dulce tristeza silenciosa, en el mismo prado, hasta venir la noche, con el lucero vespertino por testigo mudo en la altura. Rodaban las nubes all arriba, caan las sombras de los rboles y de las peas en la loma y en la caada, se acostaban los pjaros, empezaban a brillar algunas estrellas en lo ms oscuro del cielo azul, y Pinn y Rosa, los nios gemelos, los hijos de Antn de Chinta, callaban horas y horas, despus de sus juegos, sentados cerca de la Cordera, que acompaaba el augusto silencio, de tarde en tarde, con un blando son de perezosa esquila. En este silencio, en esta calma inactiva, haba amores. Se amaban los dos hermanos como dos mitades de un fruto verde, unidos por la misma vida; amaban Pinn y Rosa a la Cordera, la vaca abuela, grande, amarillenta, cuyo testuz pareca una cuna. La Cordera, hasta donde es posible adivinar estas cosas, puede decirse que tambin quera a los gemelos encargados de apacentarla. Era poco expresiva; pero la paciencia con que los toleraba cuando en sus juegos ella les serva de almohada, de escondite, de montura, y para

otras cosas que ideaba la fantasa de los pastores, demostraba tcitamente el afecto del animal pacfico y pensativo. En tiempos difciles, Pinn y Rosa haban hecho por la Cordera los imposibles de solicitud y cuidado. No siempre Antn de Chinta haba tenido el prado Somonte. Este regalo era cosa relativamente nueva. Aos atrs, la Cordera tena que salir a la gramtica, esto es, a apacentarse como poda a la buena ventura de los caminos y callejas. Pinn y Rosa, en tales das de penuria, la guiaban a los mejores altozanos, a los parajes ms tranquilos y menos esquilmados, y la libraban de las mil injurias a que estn expuestas las pobres reses que tienen que buscar su alimento en los azares de un camino. En los das de hambre, en el establo, cuando el heno escaseaba, a Rosa y Pinn deba la Cordera mil industrias que le hacan ms suave la miseria. Estos recuerdos, estos lazos son de los que no se olvidan.

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Antn de Chinta comprendi que haba nacido para pobre cuando palp la imposibilidad de cumplir aquel sueo dorado suyo de tener un corral propio con dos yuntas por lo menos. Lleg, gracias a mil ahorros y privaciones, a la primera vaca, la Cordera; y no pas de ah; antes de poder comprar la segunda, se vio obligado, para pagar atrasos al amo, el dueo de la casera que llevaba en renta, a llevar al mercado a aquel pedazo de sus entraas, la Cordera, el amor de sus hijos. Chinta haba muerto a los dos aos de tener la Cordera en casa. El establo y la cama del matrimonio estaban pared por medio, llamando pared a un tejido de ramas de castao y de caas de maz. La Chinta, musa de la economa en aquel hogar miserable, haba muerto mirando a la vaca por un boquete del destrozado tabique de ramaje, sealndola como salvacin de la familia. Cuidadla; es vuestro sustento, parecan decir los ojos de la pobre moribunda, que muri extenuada de hambre y de trabajo. El amor de los gemelos se haba concentrado en la Cordera. Todo esto lo comprenda Antn a su manera, confusamente. De la venta necesaria no haba que decir palabra a los neos. Un sbaT LEC URA S

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do de julio, al ser de da, de mal humor Antn ech a andar hacia Gijn, llevando la Cordera por delante, sin ms atavo que el collar de esquila. Pinn y Rosa dorman. Otros das haba que despertarlos a azotes. El padre los dej tranquilos. Al levantarse se encontraron sin la Cordera. Sin duda, mo pa la habr llevado al xatu [toro]. Pinn y Rosa opinaban que la vaca iba de mala gana; crean ellos que no deseaba ms hijos, pues todos acababa por perderlos pronto, sin saber cmo ni cundo. Al oscurecer, Antn y la Cordera entraban por la corrada [corral] mohnos, cansados y cubiertos de polvo. El padre no dio explicaciones, pero los hijos adivinaron el peligro. No haba vendido, porque nadie haba querido llegar al precio que a l se le haba puesto en la cabeza. Era excesivo. Peda mucho por la vaca para que nadie se atreviese a llevrsela. No se dir, pensaba, que yo no quiero vender; son ellos, que no me pagan la Cordera en lo que vale. Y por fin, suspirando, si no satisfecho, con cierto consuelo, volvi a emprender el camino por la carretera de Cands adelante, entre la confusin y el ruido de cerdos y novillos, bueyes y vacas, que los aldeanos de muchas parroquias del contorno conducan con mayor o menor trabajo.

tistas de carne, que eran los tiranos del mercado. La Cordera fue comprada en su justo precio por un rematante de Castilla. Se la hizo una seal en la piel y volvi a su establo de Puao, ya vendida, ajena, taendo tristemente la esquila. Detrs caminaban Antn de Chinta, taciturno, y Pinn, con ojos como puos. Rosa, al saber la venta, se abraz al testuz de la Cordera, que inclinaba la cabeza a las caricias como al yugo. Se iba la vieja! pensaba con el alma destrozada Antn el hurao. Era una bestia, pero sus hijos no tenan otra madre ni otra abuela. Aquellos das en el pasto, en la verdura del Somonte, el silencio era fnebre. La Cordera, que ignoraba su suerte, descansaba y paca como siempre; pero Rosa y Pinn yacan desolados, tendidos sobre la hierba, intil en adelante. Miraban con rencor los trenes que pasaban y los alambres del telgrafo. Era aquel mundo desconocido, tan lejos de ellos por un lado y por otro, el que les llevaba su Cordera. El viernes, al oscurecer, fue la despedida. Vino un encargado del rematante de Castilla por la res. Pag; bebieron un trago Antn y el comisionado y se sac a la quintana [explanada] la Cordera. Antn haba apurado la botella, estaba exaltado; el peso del dinero en el bolsillo le animaba

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Desde aquel da en que adivinaron el peligro, Pinn y Rosa no sosegaron. A media maana se person el mayordomo en el corral de Antn. Era otro aldeano de la misma parroquia, de malas pulgas, cruel con los caseros atrasados. Antn, que no admita reprimendas, se puso lvido ante las amenazas de desahucio. El amo no esperaba ms. Bueno, vendera la vaca a vil precio, por una merienda. Haba que pagar o quedarse en la calle. El sbado inmediato acompa al Humedal Pinn a su padre. El nio miraba con horror a los contraLEC TUR AS

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tambin. Quera aturdirse. Hablaba mucho, alababa las excelencias de la vaca. El otro sonrea, porque las alabanzas de Antn eran impertinentes. Que daba la res tantos y tantos xarros de leche? Que era noble en el yugo, fuerte con la carga? Y qu, si dentro de pocos das haba de estar reducida a chuletas y otros bocados suculentos? Antn no quera imaginar esto; se la figuraba viva, trabajando, sirviendo a otro labrador, olvidada de l y de sus hijos, pero viva, feliz Pinn y Rosa, sentados sobre el montn de cucho [estircol], recuerdo para ellos sentimental de la Cordera y de los propios afanes, unidos por las manos, miraban al enemigo con ojos de espanto. En el supremo instante se arrojaron sobre su amiga; besos, abrazos: hubo de todo. No podan separarse de ella. Antn, agotada de pronto la excitacin del vino, cay como en un marasmo; cruz los brazos y entr en el corral oscuro. Los hijos siguieron un buen trecho por la calleja de altos setos al triste grupo del indiferente comisionado y la Cordera, que iba de mala gana con un desconocido y a tales horas. Caa la noche; por la calleja oscura, que hacan casi negra los altos setos, formando casi bveda, se perdi el bulto de la Cordera, que pareca negra de lejos. Despus no qued de ella ms que el tin tan pausado de la esquila, desvanecido con la distancia, entre los chirridos melanclicos de cigarras infinitas. Adis, Cordera! gritaba Rosa, deshecha en llanto. Adis, Cordera de mo alma! Adis, Cordera! repeta Pinn, no ms sereno. Adis contest por ltimo, a su modo, la esquila, perdindose su lamento triste, resignado, entre los dems sonidos de la noche de julio en la aldea

De repente, silb la mquina, apareci el humo, luego el tren. En un furgn cerrado, con unas estrechas ventanas altas, o respiraderos, vislumbraron los hermanos gemelos cabezas de vacas que, pasmadas, miraban por aquellos tragaluces. Adis, Cordera! grit Rosa, adivinando all a su amiga, a la vaca abuela. Adis, Cordera! vocifer Pinn con la misma fe, enseando los puos al tren, que volaba camino de Castilla. Y, llorando, repeta el rapaz, ms enterado que su hermana de las picardas del mundo: La llevan al matadero Carne de vaca para comer los seores, los curas, los indianos. Adis, Cordera! Adis, Cordera! Y Rosa y Pinn miraban con rencor la va, el telgrafo, los smbolos de aquel mundo enemigo, que les arrebataba, que les devoraba a su compaera de tantas soledades, de tantas ternuras silenciosas, para sus apetitos, para convertirla en manjares de ricos glotones. Adis, Cordera! Adis, Cordera!

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Al da siguiente, muy temprano, a la hora de siempre, Pinn y Rosa fueron al prao Somonte. Aquella soledad no haba sido para ellos nunca tan triste; aquel da el Somonte sin la Cordera pareca el desierto.
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Pasaron muchos aos. Pinn se hizo mozo y se lo llev el rey. Arda la guerra carlista. Antn de Chinta era casero de un cacique de los vencidos; no hubo influencia para declarar intil a Pinn, que, por ser, era como un roble. Y una tarde triste de octubre, Rosa, en el prao Somonte, sola, esperaba el paso del tren correo de Gijn, que le llevaba a sus nicos amores, su hermano. Silb a lo lejos la mquina, apareci el tren en la trinchera, pas como un relmpago. Rosa, casi metida por las ruedas, pudo ver un instante, en un coche de tercera, multitud de cabezas de pobres quintos que gritaban, gesticulaban, saludando a los rboles, al suelo, a los campos, a toda la patria familiar, a la pequea, que dejaban para ir a morir en las luchas fratricidas de la patria grande, al servicio de un rey y de unas ideas que no conocan. Pinn, con medio cuerpo fuera de una ventanilla, tendi los brazos a su hermana; casi se tocaron. Y Rosa pudo or, entre el estrpito de las ruedas y la gritera de los reclutas, la voz distinta de su hermano, que sollozaba, exclamando, como inspirado por un recuerdo de dolor lejano: Adis, Rosa! Adis, Cordera!

Adis, Pinn! Pinn de mo alma! All iba, como la otra, como la vaca abuela. Se lo llevaba el mundo. Carne de vaca para los glotones, para los indianos; carne de su alma, carne de can para las locuras del mundo, para las ambiciones ajenas. Entre confusiones de dolor y de ideas, pensaba as la pobre hermana viendo el tren perderse a lo lejos, silbando triste, con silbido que repercutan los castaos, las vegas y los peascos... Qu sola se quedaba! Ahora s, ahora s que era un desierto el prao Somonte. Adis, Pinn! Adis, Cordera! Con qu odio miraba Rosa la va manchada de carbones apagados; con qu ira los alambres del telgrafo. Oh!, bien haca la Cordera en no acercarse. Aquello era el mundo, lo desconocido, que se lo llevaba todo. Y sin pensarlo, Rosa apoy la cabeza sobre el palo clavado como un pendn en la punta del Somonte. El viento cantaba en las entraas del pino seco su cancin metlica. Ahora ya lo comprenda Rosa. Era cancin de lgrimas, de abandono, de soledad, de muerte. En las vibraciones rpidas, como quejidos, crea or, muy lejana, la voz que sollozaba por la va adelante: Adis, Rosa! Adis, Cordera!

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V Gua de lecturas

Don Quijote de La Mancha (1 parte)

De la epopeya a la novela

n las Edades Antigua y Media a la gente le gustaba escuchar las historias de sus dioses y hroes; historias que se componan en verso para que las memorizaran ms fcilmente los rapsodas o juglares, que eran quienes las recitaban en pblico. As nacieron las epopeyas y los cantares de gesta: Ilada, Odisea, Poema de Mo Cid... Al llegar la Edad Moderna, la imprenta contribuye al abaratamiento de los libros y la gente encuentra ms cmodo leer las historias que esperar a que un juglar venga a recitarlas; historias que, como ya no necesitan memorizarse, se escriben en prosa. Es as como surge la novela. Los primeros protagonistas de las novelas eran guerreros, reyes, caballeros de la corte, damas nobles, falsos pastores enamorados, hasta que a Miguel de Cervantes se le ocurri escribir la historia de un hombre corriente, ya viejo, que se cree un caballero andante y se lanza al mundo para acabar con todas las injusticias y conseguir la fama. La titul El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha. Con ella naca la novela moderna. La lectura de esta versin reducida te permitir conocer a sus principales personajes y las aventuras que les suceden.

Captulos 1-5 1. Presentacin del personaje y su mundo El lugar, el tiempo y el protagonista: clase social, armas, familia, edad Su aficin y sus consecuencias. Su transformacin: las armas; su bautizo y el de su caballo; la seora de sus pensamientos. El cumplimiento de su deseo: la primera salida. 2. Alojamiento en el castillo Efectos que don Quijote produce en las dos distradas mozas. Solicitud de don Quijote al ventero: La seriedad de uno y la actitud burlona del otro. Disparidad de opiniones acerca de los dineros. La vela de las armas. 3. Ordenacin de caballero Ordenacin caballeresca de don Quijote: Incidentes con los arrieros en la vela de armas. La disparatada ceremonia que organiza el ventero. Aventura de Andresillo: actitud de don Quijote y de Juan Haldudo. 4. Aventura de los mercaderes Peticin de don Quijote y respuesta de los comerciantes. La batalla y sus consecuencias. La vuelta de don Quijote a su pueblo. 5. La quema de los libros La biblioteca: lo que hacen con ella y la explicacin que dan.
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Sancho Panza: su retrato. Promesas que le hace don Quijote. Preparativos para la marcha y la segunda salida.
Los molinos Tena razn el Caballero: el miedo y slo el miedo le haca a Sancho y nos hace a los dems simples mortales ver molinos de viento en los desaforados gigantes que siembran mal por la tierra. Hoy no se nos aparecen ya como molinos, sino como locomotoras, dinamos, turbinas, buques de vapor, automviles, telgrafos con hilos o sin ellos, ametralladoras, pero conspiran al mismo dao. El miedo y slo el miedo sanchopancesco nos hace caer de hinojos ante los desaforados gigantes de la mecnica y de la qumica implorando de ellos misericordia.
Miguel de UNAMUNO Vida de don Quijote y Sancho

1 Sita en un mapa los lugares en donde transcurre la accin. 2 Explica cmo es don Quijote y la reaccin de quienes lo tratan. 3 Decides cambiar radicalmente de vida: cuenta en quin te convertiras y qu preparativos haras para esa nueva existencia.

Captulos 6-10 6. Aventura de los molinos Conversacin de don Quijote y Sancho sobre la nsula. Aventura de los molinos: doble visin de la realidad. El desenlace: actitudes opuestas ante el dolor y la comida. 7. Batalla con el vizcano Los frailes de San Benito: La interpretacin que hace don Quijote de la situacin. El triunfo de don Quijote y los problemas de Sancho. La batalla con el vizcano: La peticin de don Quijote a la seora del coche. El desenlace: la peticin de don Quijote al vizcano. 8. Conversacin entre amo y escudero La nsula. El estado de nimo y los problemas fsicos de don Quijote: El blsamo de Fierabrs: sus propiedades mgicas. Comportamiento y opiniones de don Quijote ante la comida. 9. Encuentro con los cabreros Opiniones sobre las relaciones entre caballero y escudero. Discurso de la Edad de Oro: descripcin de aquel tiempo feliz. 10. Aventura de los yangeses Causas y consecuencias de esta desgraciada aventura. Opiniones sobre la participacin del escudero en las batallas.
4 Comenta las aventuras en que interviene don Quijote: por qu acta, qu actitud adopta Sancho y cules son los resultados. 5 Imagina cmo sera el mundo si volviera ahora la Edad de Oro. 6 Razona con qu gigantes se enfrentara don Quijote en la actualidad.

Captulos 11-16 11. Estancia en otra venta, que don Quijote cree castillo El retrato de Maritornes y su aventura con don Quijote: La confusin del caballero y el malentendido del arriero. Sancho Panza, blanco de todos golpes. El desenlace. 12. El blsamo de Fierabrs La penosa situacin de amo y escudero: Su interpretacin de lo ocurrido El mgico remedio de don Quijote y sus consecuencias. La marcha de la venta y el manteamiento de Sancho Panza:
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Actitud de don Quijote. Opiniones de ambos personajes sobre lo ocurrido. 13. Aventura de los rebaos El ataque de don Quijote y la defensa de sus enemigos. Doble interpretacin sobre lo ocurrido. El remedio para sus heridas y sus consecuencias. La graciosa conversacin del final. 14. Aventura del cuerpo muerto El ambiente tenebroso e inquietante. El ataque de don Quijote, la explicacin y el botn de Sancho. El nuevo apelativo caballeresco de don Quijote. Los inquietantes detalles que anuncian una nueva aventura. 15. Aventura de los batanes El miedo de Sancho: el cuento de nunca acabar. Los problemas intestinales de Sancho y la forma de contarlos. El desenlace de la aventura. 16. Aventura del yelmo de Mambrino Opiniones de los dos personajes sobre lo que ven. La conquista del supuesto yelmo y las burlas de Sancho. Conversacin sobre el trato al vencido y los caballeros andantes.
7 Comenta cmo confunde don Quijote realidad y fantasa en estas aventuras y cmo se comporta Sancho. 8 Cuenta un cuento de miedo o de terror, como el del cuerpo muerto. 9 Pregunta a tus familiares si conocen un cuento de nunca acabar, como el que cuenta Sancho a don Quijote.

Leer el Quijote Cuntase de uno de los reyes ingleses del siglo XVII que preguntaba a uno de sus cortesanos si saba castellano, y al contestarle que no, le dijo: Pues es lstima!. Creyendo el cortesano que haba pensado en darle alguna embajada en Espaa o cosa parecida, se aplic a aprender castellano; y, cuando ya lo supo, se fue al rey a decrselo, y ste le dijo entonces: Me alegro, porque as podris leer el Quijote en su propia lengua.
Miguel de UNAMUNO Lectura e interpretacin del Quijote

Captulos 17-22 17. Encuentro con los galeotes Sus curiosas respuestas y su chocante vocabulario. La liberacin. La peticin de don Quijote y su respuesta. 18. Internamiento en Sierra Morena Pretensiones de don Quijote en la sierra. El hurto que sufre Sancho Panza. Los disparates de la penitencia de don Quijote. La Dulcinea de don Quijote y la de Sancho: repara en la ltima frase. 19. Carta a Dulcinea Locuras de enamorado de don Quijote. Viaje de Sancho al Toboso: encuentro con el barbero y el cura. La prdida de la carta y la solucin de Sancho. La estratagema de sus amigos para salvar al caballero. 20. La princesa Micomicona La trasformacin de Dorotea en princesa Micomicona. Su peticin a don Quijote y las expectativas de Sancho. 21. De camino hacia el reino de Micomicn El encuentro con el cura: noticias sobre los galeotes. El relato de la princesa Micomicona. Discrepancias de amo y criado sobre el futuro.

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El humor del Quijote Felipe III divis en cierta ocasin desde sus balcones a un estudiante que rea a carcajadas con un libro entre las manos. Y dijo el rey, volvindose hacia uno de sus vasallos: Aquel mozo o est fuera de s o lee la historia de don Quijote Y ese humorismo, que haca estallar la risa estruendosa de un estudiante hace trescientos cuarenta y cinco aos, contina regocijando a la humanidad
Miguel OTERO SILVA El humorismo del Quijote

22. Conversacin entre don Quijote y Sancho El reencuentro de Sancho con su asno. Noticias de Sancho sobre su visita al Toboso: Conjeturas de don Quijote sobre las labores de Dulcinea. Su reaccin ante la carta y la recompensa a Sancho. Conveniencia del casamiento de don Quijote con Micomicona.
10 Resume oralmente las aventuras de estos captulos. 11 Cuenta los disparates que has hecho o haras por un ser querido. 12 Escribe la carta de respuesta de Dulcinea a la de don Quijote.

Captulos 23-26 23. Los cueros de vino Opiniones sobre los libros de caballeras. La batalla contra los cueros de vino: Informacin de Sancho sobre la actuacin de don Quijote. Desenlace: cmo quedan los personajes. 24. Conversaciones en la venta El reencuentro de las parejas separadas. Comentarios de don Quijote y Sancho sobre las ltimas aventuras y la transformacin de la princesa Micomicona. 25. El yelmo de Mambrino La demanda del barbero y las respuestas de los distintos personajes. El alboroto final y el desenlace. 26. El regreso a la aldea Estratagema de sus amigos para llevarse a don Quijote. La falsa profeca y el efecto que produce en l. La despedida de la venta. La llegada a la aldea. La discusin de Sancho con su mujer. Preocupacin del ama y la sobrina por el estado de don Quijote.
13 Explica la confusin entre realidad y fantasa a propsito de los cueros de vino, Dorotea y el yelmo de Mambrino. 14 A propsito de la aventura de don Quijote con los cueros de vino, cuenta un sueo que hayas tenido ltimamente. 15 Atrvete a dibujar los retratos de algunos personajes o a convertir un episodio en una historieta grfica.

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REPASO
En casa de los tos
Cuando tena doce o trece aos, iba en el verano a pasar mis vacaciones a casa de los tos. La propiedad no era demasiado grande, pero llegaba hasta el ro. Y como entre la casa y el ro haba muchos y frondosos rboles, cuando me quedaba en la orilla nadie me vea desde la casa. Y aquella soledad me gustaba. Fue de las pocas veces que escuch, vi, ol, palp y gust la naturaleza. Los pjaros se acercaban y no se asustaban de mi presencia. Tal vez me confundieran con un arbolito o un matorral. Por lo general el viento era suave y quiz por eso los grandes rboles no discutan, sino simplemente intercambiaban comentarios, cabeceaban con buen humor. A veces me apoyaba en alguno de los ms viejos y la corteza rugosa me transmita una comprensin casi paternal. Repasar la corteza de un rbol experimentado es como acariciar la crin de un caballo que uno monta a diario. Yo no haca nada. Simplemente observaba. No lea ni jugaba. La vida pasaba sobre m. Y yo me senta parte de esa vida y llegaba a la extraa conclusin de que no deba de ser aburrido ser pino o sauce o eucalipto.
Mario Benedetti, Primavera con una esquina rota

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U S O

D E

L A

L E N G U A

9 Construye una oracin de cada una de estas modalidades:

Enunciativa negativa. Enunciativa afirmativa. Interrogativa. Exclamativa. Exhortativa negativa.

1 Explica qu relacin existe entre las palabras escuch, vi, ol, palp y gust (5); y entre pino, sauce y eucalipto (14). 2 Seala los prefijos en las palabras acercaban (5), intercambiaban (8) y repasar (10). 3 Indica en qu elementos del paisaje se fija el nio y qu sensaciones le producen. 4 Busca en el texto ejemplos de palabras agudas con tilde, esdrjulas, con diptongo y con hiato. E S T U D I O D E L A L E N G U A

ESTUDIO DE LA LITERATURA 10 Explica las figuras literarias que aparecen en estas expresiones:
Frondosos rboles (3), corteza rugosa (9). Los grandes rboles intercambiaban comentarios, cabeceaban con buen humor (7-8). Repasar la corteza de un rbol experimentado es como acariciar la crin de un caballo que uno monta a diario (10-11).

5 Di cuntos fonemas y letras tienen las palabras hasta (2), orilla (3), escuch (5), matorral (6) y experimentado (10). 6 Distingue los sustantivos, adjetivos y verbos en la oracin A veces... paternal (8-10). 7 Seala el sujeto y predicado en estas oraciones:
La propiedad no era demasiado grande pero llegaba hasta el ro (2). Y aquella soledad me gustaba (4). Tal vez me confundieran con un arbolito o un matorral (6). No lea ni jugaba (12).

11 Recuerda los ttulos y argumentos de:

Una epopeya. Un poema pico culto. Un cantar de gesta. Una coleccin de cuentos medievales. Una novela de la Edad Moderna. Una novela de la Edad Contempornea.

8 Distingue, en las oraciones del ejercicio anterior, las simples de las compuestas.

12 Haz un redaccin o exposicin oral sobre tu visita a la biblioteca del instituto o a cualquier otra.
AS REP O

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REFUERZO
USO DE LA LENGUA

Descubre en cada columna dos palabras relacionadas por su forma o significado con la subrayada:
verano vern veraneante veracidad primavera velamos rbol arboleda rbitro sauce cauce abalorio viento veinte ventilar ventura brisa prisa paternal patentar padre patera maternal matinal

Subraya en diferente color los diptongos y los hiatos y acentalos correctamente:

El huesped de la pension era maestro y poeta. Pasaba los dias que no iba al colegio en la sombria habitacion. Componia poesias y tocaba el acordeon, ajeno al ruido de los transeuntes que paseaban por la calle. Los mediodias de invierno cogia su bastn, abria la puerta del zaguan y salia, sin que nadie supieramos dnde se dirigia.

ESTUDIO DE LA LENGUA

Haz corresponder cada frase con la funcin que en ella realiza la lengua:
Qu bien lo pasamos aquel verano en tu casa de la playa! Tienes que ser educado con las personas mayores. Ayer te llam por telfono, pero ya te habas ido. El da se ech a andar lentamente por el valle. Referencial Esttica Expresiva Persuasiva

Seala los fonemas que se repiten en estos grupos de palabras:

que/casa/kilo guerrero/gas voy/re gente/jirafa viene/balsa/wter cereza/zurcir

Di a qu modalidad pertenecen las oraciones del ejercicio 3 y seala sus sujetos y predicados.

ESTUDIO DE LA LITERATURA

Indica qu figuras literarias aparecen en estos fragmentos de Benito Prez Galds:

En sus diagnsticos empleaba las ms gallardas figuras. Segn l, el corazn de Gloria era un caballo desbocado; su pensamiento, un pjaro que habiendo remontado mucho el vuelo se haba cansado y no hallaba monte en que posarse, y tena que seguir volando o dejarse caer. Sus nervios eran una casa de fieras en la cual se hubieran abierto todas las jaulas. Cara ms spera no se poda ver, comparable quiz, ms que al alcornoque, a una esponja vieja y reseca, surcada de cortes y desgarraduras profundsimas. Era su frente cuarteada, como piel de cocodrilo; su pescuezo como un manojo de races; sus barbas crecan entre las grietas de la piel como el escaramujo en un casco que ha navegado largo tiempo sin entrar en dique.

Copia ordenadamente y completa esta informacin:

Edad Moderna Gneros literarios Odisea Poema de Mio Cid El Lazarillo de Tormes Don Quijote de la Mancha Es una epopeya griega cuyo protagonista es . Es un de espaol que cuenta el destierro Abarca los siglos XVI, XVII y . Es una del siglo XVI, cuyo protagonista es un nio. Son tres: lrica, y dramtica. Es una novela del siglo escrita por . .

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