Abidi Sarra

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Journe 001 : Utiliser les verbes et lauxiliaire

Avoir J ai Tu as Il a Elle a Nous avons Vous avez Ils ont Elles ont Lauxiliaire avoir est utilis pour montrer la possession de quelque chose.

Jai une tlvision. Jai seize ans.

Etre Je suis Tu es Il est Elle est Nous sommes Vous tes Ils sont Elles sont

Lauxiliaire tre est utilis pour dcrire quelquun o quelque chose.

Je suis optimiste. Je suis une actrice.

Vocabulaire :
Une occasion Une fte Consulter Une nationalit Le commerce Profiter Manipuler Concevoir Raisonner Rencontrer Examiner La fte du mariage est une bonne occasion pour consulter des autres personnes. Si tu as une nationalit trangre tu peux profiter au commerce, manipuler beaucoup des choses et concevoir une trs bonne vie. . Jai rencontr un philosophe qui peut examiner les problmes et les raisonner.

Remarque :
Aprs de par pour sans les verbes se mettent linfinitif. Se sont des matriaux installer. Jouer pour gagner la coupe. Je suis fire dtre une tunisienne. Je peux sauter sans voir vers dessous. Il commence par chanter. Deux verbes qui se suivent le deuxime se met linfinitif.

Je peux travailler ltranger.

V1 conjugu V2 non-conjugu

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Journe 002 : la drivation

Verbe liminer Pratiquer Danser Nom Une limination La pratique La danse Adjectif limin(e) / Pratiqu (e) ------------------Adverbe ------------------Pratiquement -------------------

Les adjectifs : Ladjectif saccord toujours avec le nom en genre et en nombre

Grand Il est grand Elle est grande Ils sont grands Elles sont grandes Bon Il est bon Elle est bonne Ils sont bons Elles ont bonnes Beau Il est beau Elle est bonne Ils sont beaux Elles sont belles

Le nom : Le nom peut tre fminin ou masculin Fminin

Actrice Madame Fille Danseuse nesse Violoniste

Masculin
Acteur Monsieur Garon Danseur ne Violoniste

Fminin
Serveuse Lionne Chienne Chatte Coiffeuse Docteur

Masculin
Serveur Lion Chien Chat Coiffeur Docteur

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Journe 003 : la conjugaison

Chaque phrase dans la langue ncessite au moins 3 parties : 3 1- Le sujet 2- Le verbe 3- Le complment Le sujet Nous Ils Les professeurs Le verbe avons chassent expliquent Le complment des gamins. les lapins les leons

On peut amliorer les phrases par ajouter plusieurs complments

Il achte une voiture. Il achte une voiture son fils. Il achte une voiture son fils avec quinze millions. Aujourdhui, il achte une voiture son fils avec quinze millions.

On distingue 4 types des complments ; 1- Complment dobjet direct. 2- Complment dobjet indirect. 3- Complment circonstancielle du temps. 4- Complment circonstancielle de lieu. Complment circonstancielle Sujet du temps Hier nous Complment Complment dobjet dobjet direct indirect la guitare dAmine Complment circonstancielle de lieu dans le jardin

Verbe avons trouv

Pour connaitre le COD ou le COI on pose les questions suivantes : COD : quoi/qui COI : de quoi ?/de qui ?/ quoi ?/ qui ? EXEMPLES : Il achte (quoi ?) une poupe ( qui ?) son fils.

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Journe 004 : les dterminants

Dterminants dmonstratifs Ce Masculin Cet Fminin Cette Pluriel Ces Dterminants possessifs Masculin Fminin Pluriel Mon-ton-son Notre-votre-leur

Ma-ta-sa Mes-tes-ses nos-vos-leurs

Ce garon Cet garon Cette fille Ces filles/ces garons Mon pre Ton pre Son pre Ma mre Ta mre Sa mre Notre mre Votre mre Leur mre Mes parents Tes parents Ses parents Nos parents Vos parents Leurs parents Triste Fch Etonn Agressif Heureux Malheureux Fou Stupide Nerveux Malfaiteur Sociale Isol Honteux Fanfaron Dfensif Charmant

/ Payer Montrer Creuser Choisir Accueillir Pcher Chasser Alterner Juger Amliorer Se prsenter Provoquer Fliciter Vider Balader Maintenir

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Journe 005 : tre et avoir/pass compos et futur

Avoir Pass compos
J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles Ai eu As eu A eu Avons eu Avez eu Ont eu J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles

Etre Futur
Aurai Auras Aura Aurons Aurez Auront

Pass compos
J Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles Ai t As t A t Avons t Avez t Ont t

Futur
Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles Serai Seras Sera Serons Serez Seront

Pass compos Hier La semaine dernire Lanne dernire Le mois dernier

Prsent Maintenant Tout de suite A linstant Aujourdhui

Futur Demain Le lendemain La semaine prochaine Lanne prochaine Le mois prochain Prochainement

Frquenter Anxieux Tailler Soie Lhauteur La largeur Limpatience La patience Lendurance Demeurer Bouche-be Sombre Discret Vif Gai Aussitt Ample La manche Magnifique Tirailler Protester Exploser Humilier Trbucher Curieux La curiosit

La raction Autrefois Toutefois La peau Apparemment Dispensable Indispensable Responsable Un obstacle Semblable Respecter La loi Protger Obliger Artificielle Superficielle Punir Une opinion Raciste Le racisme La paix La tolrance La bont La tendresse La libert La gnrosit

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Journe 006 : Enrichir mon vocabulaire

Lamiti La fraternit La solidarit Le respect Se rconcilier Pardonner Lmigration Obse Les dbris le gaspillage La consommation Immense Acrobate Hsiter Drle Une chute

Une lettre de motivation doit tre trs professionnelle et tre rdige de faon claire, concise et sans fautes dorthographe. Son contenu doit expliquer pourquoi le candidat rpond aux exigences de lemploi, mettre en valeur et attirer lattention du recruteur sur les comptences, aptitudes et connaissances du candidat.

. .

Exercice : Pouvez vous produire quinze mots de ces lettres ??

A N G Z S L D B O C E I H P X

Q U M Y

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

ANALOGUE- PILE- LIME- LEONS- ZOO- ANIMAL- SOLDE- SOUPE- MIX- CODE- CUBE- CUBIQUE- ANE- COQ- SCAN- PANNE- LOUP

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Journe 007 : Comprendre les trucs de la langue franaise

Lhomophone : ce sont des mots quen on crit diffremment et en parle de la mme manire.

Et - est Vert - verre- vers Son- sont sans- sons Don - dans
Il ya un seul mot dans la langue franaise qui ne doit pas li aprs le s . Un hro des hros (=zro) S entre deux voyelles : voyelle + s +voyelle = z Concise a eiyou

G entre deux voyelles : voyelle + g +voyelle = g+u

Guerre
Verbe Voir Finir Attendre Apparaitre Nom La vue La fin Lattente ----Adjectif Vu (e) Fini (e) Attendu (e) Apparu (e) Adverbe -----------------Apparemment

Nous

jouons

frocement

du ballon

Verbe

Adverbe

COI

GNS

GV Phrase simple

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Journe 008 : Portrait & couleur

Le visage
Rond Accueillant Allong Ferm Epanoui Anguleux

Le front
Haut Bas Etroit Tourment de rides Bomb large

Les yeux
Mobiles Francs Fuyants Noirs Rieurs Enfoncs

La voix
Grave Tendre Mielleuse Douce Autoritaire

La dmarche
Vive Fire Humble Hautaine Raide Altire

Nous sommes comme des animaux quelques parts : Malin Vaniteux Rus Courageux Souple Lourd Bte Doux Adjectif Olfactif Visuel Audible Touch Goutteux

Un renard Un paon Un singe Un lion Un chat Un lphant Un ne Un agneau Verbe Sentir Voir Entendre Toucher Goter

Sens Lodorat La vue Loue La toucher Le got

Traduction :
Mon oncle est un homme trs exagrant. Il regarde toutes les choses comme des problmes. Un jour, il a bris la tl parce que sa femme a oubli de la nettoyer.

. . .

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Journe 009 : Les temps de lindicatif

1- Le prsent simple :
On lutilise pour parler en moment on parle, prsenter une ide gnrale, une ralit scientifique, un acte habituelle ou dans un article dans un magazine. La lune tourne autour la terre. Je traverse la rue chaque jour. Les tunisiens protestent devant le ministre de dfense.

2- Le pass compos :
On lutilise pour exprimer une action acheve dans le pass. Jai utilis mes doigts pour le frapper. Jai travers toute lEurope pour chercher un travail.

3- Le futur simple :
On lutilise pour exprimer une action non acheve dans le futur. Je transformerai cette voiture en une cabane. ai as a ons ez ont

4- Le futur antrieur :
On lutilise pour exprimer une action non acheve et en continuit dans le futur. Lauxiliaire au pass simple + le participe pass

5- Pass simple :
On lutilise dans la langue acadmique pour prsenter une action acheve dans le pass. Le radical + les terminaisons suivantes : ai as a mes tes rent (1re groupe et certains verbes du 2me groupe) is is it mes tes irent (2me groupe et certains verbes du 3me groupe) us us ut mes tes - urent (certains verbes du 3me groupe : pouvoir, savoir) ins ins int nmes ntes - inrent Les verbes tenir et venir et leurs composs.

6- Imparfait :
On lutilise pour exprimer une action non limite dans le pass, ou pour dcrire une chose dans le pass. Le radical + les terminaisons suivantes : ais ais ait ions iez aient

7- Le plus-que-parfait :
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On lutilise pour exprimer une action achev dans le pass. Systmatiquement il est utilis avant limparfait. Lauxiliaire limparfait + le participe pass.

8- Le subjonctif prsent:
Le radical du verbe conjugu avec la 3me personne du pluriel plus les terminaisons suivantes : e es e ions iez ent

9- Le conditionnel prsent :
Le conditionnel prsent est form on ajoutant les terminaisons de limparfait la base du futur. Quand le verbe du subordonn de condition introduite par si est limparfait celui du principal est au conditionnel prsent. Si jtais dou, jachterais les instruments quil faut.

10-

Le conditionnel pass :

Le conditionnel pass est form de lauxiliaire tre ou avoir conjugu au conditionnel prsent et le participe pass du verbe. Quand le verbe de la subordonn de condition introduite par si est plus que parfait celui de la principale est au conditionnel pass. Si elle avait t encourage par ses parents, elle serait devenue une grande musicienne.

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Journe 010 : vocabulaire/pluriel/fminin

La rverie Persuader La platitude Rassurer la volupt La pourpre Lopposition Lueur Tordre Mlancolique Monotone Lpoque Abandonner Nave La navet Robuste Efficace La croyance Un interlocuteur Disputer La mditation La mlancolie Nocturne Matinal Hrisson Interrompre Prsager Un dbat Le doute Menacer Affolant Tardif Ladmiration Au-dessus Au-dessous La joie Lespoir Dsespoir Tourmenter Ravir La douleur Analogie

Former le pluriel :
La rgle gnrale est dajouter un s la fin du mot : - La plupart des mots qui ne se terminent pas de x, z, ou s. - Quelques mots en au comme landau, sarrau, et quelques en eu comme bleu, pneu. - Quelque mot en al comme aval, chacal et festival, banal - Tous les mots composs dont le premier terme est un verbe comme allume-cigare, casse-croute... - Les mots invariables comme aro-club. On ajoute x dans le s cas suivants : - Tous les mots en -eau. - La plupart des mots en au et en eu. - Quelques mots en ou [caillou, bijou, pou, chou, genou, hibou, joujou]

Former le fminin :
La plupart des mots en teur forment leur fminin en trice

sauf (porteur porteuse//

ambassadeur ambassadrice // enchanteur enchanteresse). Le mot beau et nouveau belle et nouvelle. Si on a un h ou e muet en utilise bel, nouvel au singulier. La plupart des autres mots prend en e la fin,

sauf quelques mots qui changement

compltement comme un garon une fille Les noms en eur forment leur fminin en euse sauf quelque mots comme intrieur intrieure. 11

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Journe 011 : les verbes pronominaux // TOUT

Sduction Synonyme Antonyme Comptition Mentir Lignorance Crier Baiser Un baiser Souponner Un soupon Cesser La tente Un chameau La bride

La condolance

Se promener Je Tu Il /elle Nous Vous Il/elles Me Te Se Nous Vous Se Promne Promnes Promne Promenons Promenez Promnent

TOUT / TOUS / TOUTES / TOUTE

TOUT, un adjectif indfini (un dterminant), saccorde en genre et en nombre avec le nom quil dtermine. Exemple: En une semaine, toute la rcolte a t fauche. TOUT, peut galement tre un pronom indfini. Il prend alors le genre et le nombre du nom quil remplace. Exemple: Les ouvrires sont arrives. Toutes sont au travail. TOUT, adverbe (au sens de trs , compltement , tout fait).Il saccorde alors seulement si ladjectif ou le participe pass qui le suit est fminin et commence par une voyelle ou un h aspir. Exemple : Les travailleurs sont tout fatigus. Les travailleuses sont tout extnues. MAIS ! Elles sont toutes contentes.

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Journe 012 : Expression crite

Un sujet est compos de trois parties.

1- Une situation initiale :

Le lieu Le temps La problmatique/lide

2- Une situation intermdiaire :

On raconte, on crit et/ou on dcrit. En intgrant un dialogue pour enrichir le sujet. Utilisez des phrases simples. (GNS + GV + Complment). Pour dcrire utilisez lauxiliaire tre. Pour racontez utilisez lauxiliaire avoir. Respectez les points et les majuscules. Utilisez les outils de coordination [alors, depuis, puis, ensuite, dabord, enfin, premirement, bref, mais, subitement, soudain, tout coup] Respectez le quadrillage des paragraphes.

3- Une situation finale :

Cest une rsume de toutes les actions. Nous pouvons donner une opinion, une remarque.

Chaque t, nous allons passer les vacances dt dans une place touristique. Cest la belle Tabarka. A Tabarka, nous avons une maison prs de la plage. Elle a des bons balcons. Des fentres avec des carrs bleus. Cet t, les fils de mon oncle ont arriv chez nous. Alors, nous allons la plage pour nager. La mer est trs bonne, avec leau froide. Amira, mon amie vient de nous portez des casse-croutes chaque midi qui sont trs dlicieux. Aprs midi, mes parents arrivent la plage avec ses parasols ridicules. En ce moment, nous sortons de la plage pour se baigner. A la couch de soleil, et chaque jour, nous prparons pour aller au disco. Mais, les parents sont trs svres. Cest pour cela, nous entrons dans nos chambres en attendant un nouveau jour dans la plage. Les journes Tabarka sont trs magnifiques. Malgr que les actes de nos parents sont trs svres. Mais nous y irons lanne prochaine.

La rcolte Intgrer Utiliser Limpratif La narration Ridicule Svre Ensuite Dabord

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Bref Subitement Mais La religion Sans Foulard La solitude Un(e) amant(e) Dtester

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Journe 013 : Qu'est-ce qu'une subordonne ?

On appelle proposition subordonne une proposition qui dpend d'une autre proposition. Exemple : Je lis lorsque je n'ai pas sommeil. Je lis est une proposition principale. Lorsque je n'ai pas sommeil est une proposition subordonne car cette proposition dpend de la proposition je lis. TRES IMPORTANT !! Les propositions commenant par les conjonctions de coordination mais, ou, et, donc, or, ni, car

Les diffrents types de subordonne 1- La subordonne relative :

On appelle subordonne relative une subordonne introduite par un pronom relatif (qui, que, quoi, dont, o, quiconque, ce que, ce qui, lequel et ses composs : laquelle, auquel, duquel, avec lequel...). Elle apporte gnralement une prcision sur le mot ou le pronom qui la prcde. La subordonne relative est donc supprimable. Exemple : Ma cousine qui habite Paris vient nous voir la semaine prochaine. Ma cousine vient nous voir la semaine prochaine est la proposition principale. Qui habite Paris est une proposition subordonne relative introduite par le pronom relatif "qui".

2- La subordonne conjonctive :
On appelle subordonne conjonctive une subordonne introduite par une conjonction de subordination. Les conjonctions de subordination introduisant une subordonne conjonctive circonstancielle peuvent exprimer : le but : pour que, afin que... la cause : parce que, puisque... le temps : quand, avant que, aprs que, ds que, puisque... la consquence : de sorte que, de manire que... la condition : si, moins que, condition que... la comparaison : plus que, moins que... l'opposition ou concession : alors que, mme si, bien que... Exemple : Je n'aime pas aller l'cole quand il pleut. Je n'aime pas aller l'cole est une proposition principale. Quand il pleut est une proposition subordonne conjonctive circonstancielle introduite par la conjonction de subordination "quand". Si la subordonne conjonctive est un complment en appartenant le plus souvent au groupe verbal, ce sera alors une proposition subordonne conjonctive compltive. Les conjonctions de subordination introduisant une subordonne conjonctive compltive sont : que, ce que, de ce que
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Exemple : Je veux que tu comprennes ce cours. Je veux est une proposition principale. Que tu comprennes ce cours est une proposition subordonne conjonctive compltive introduite par la conjonction de subordination "que".

Subordonn relative :

Subordonn conjonctive circonstancielle :

Subordonn conjonctive compltive :

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Journe 014 : Les possessifs

Singulier Masculin Fminin le mien la mienne le tien la tienne le sien la sienne le ntre la ntre le vtre la vtre le leur la leur Pluriel Masculin Fminin les miens les miennes les tiens les tiennes les siens les siennes les ntres les ntres les vtres les vtres les leurs les leurs

Je Tu Il/elle Nous Vous Ils/elles

Donnes moi ton livre, et je te donne le mien. Donnez nous nos livres, pour que nous vous donner les vtres.

Les nombres :
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Zro Un Deux Trois Quatre Cinq Six Sept Huit Neuf Dix Onze Douze Treize Quatorze Quinze Seize Dix-sept Dix-huit Dix-neuf Vingt Trente Quarante Cinquante Soixante Soixante-dix Quatre vingts Quatre vingt-dix Cent 21 22 23 31 32 41 51 61 71 81 91 110 200 300 320 Vingt et un Vingt deux Vingt trois Trente et un Trente deux Quarante et un Cinquante et un Soixante et un Soixante et onze Quatre vingt et un Quatre vingt onze Cent dix Deux cent Trois cent Trois cent vingt 1000 10000 100000 1000000 1000000000 Mille Dix mille Cent mille Un million Un milliard

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Journe 015 : La dure au prsent

Depuis :
Depuis indique lorigine dune action ou dune situation toujours actuelle. Je suis professeur Depuis 1981 Depuis 15 ans Avec une date ou une dure

On dbut du phrase on utilise il y a que // a fait que + dure chiffre. Il y a deux heures que je suis l. a fait deux heures que je suis l.

Pour :
Pour indique une dure prvue. Je suis en stage pour trois ans. Jai un traitement pour six ans. Pass Depuis Je sui paris depuis deux mois. Prsent Futur Pour Je suis paris pour deux mois.

Pendant :
Pendant indique la dure dune action. Le matin je me brosse les cheveux pendant cinq minutes. Chaque jour, je travaille pendant huit heures.

En :
En indique une dure de ralisation Je fais six kilomtres en une heure. En gnral, je djeune en dix minutes. Raliser La ralisation Les possessifs Lopposition La concession Indiquer Lindex Prvoir
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Journe 016 : Le pronom en et y

En remplace les noms prcds par de En utilise en pour les quantits indtermines Vous buvez du caf ? Oui, jen bois. Vous mangez de la salade ? Oui, jen mange. Quand la quantit est prcise elle est ajoute en fin de phrase Vous avez des enfants ? Oui, jen ai deux. I y a trente tudiants ? Oui, il y en a trente. la question vous avez un stylo ? Oui, jen ai un. Oui, jai un. On utilise en avec les verbes qui se construisent avec de Il parle de son travail ? Oui, il en parle souvent. Ils soccupent de ce projet ? Oui, ils sen occupent.

Y remplace les complments de lieu. Paul va Lyon. Il y va en voiture. Anne habite Lisbonne Elle y habite depuis un an Jean est sur les Champs-Elyses. Il y est depuis midi Y remplace les noms des choses prcds de la proposition Je pense mon pays Jy pense souvent Je participe ce projet Jy participe Je rflchis sa proposition Jy rflchis. Minuit Midi Lutter Descendre Renouveler Une nouvelle Neveu Nice Linstance suprieure indpendante pour les lections. Le camouflage Camoufl

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Journe 017

1- Dfinitions :
L'amour dsigne un sentiment d'affection et d'attachement envers un tre ou une chose, qui pousse ceux qui le ressentent rechercher une proximit, pouvant tre physique, spirituelle ou mme imaginaire, avec l'objet de cet amour, et adopter un comportement particulier (plus ou moins rationnel) en consquence. En tant que concept gnral, l'amour renvoie la plupart du temps un profond sentiment de tendresse envers une personne. Toutefois, mme cette conception spcifique de l'amour comprend un large ventail de sentiments diffrents, allant du dsir passionn et de l'amour romantique, la tendre proximit sans sexualit de l'amour familial ou de l'amour platonique, et la dvotion spirituelle de l'amour religieux. L'amour sous ses diverses formes agit comme un facteur majeur dans les relations sociales et occupe une place centrale dans la psychologie humaine, ce qui en fait galement l'un des thmes les plus courants dans l'art. Le verbe aimer peut renvoyer une grande varit de sentiments, d'tats et de comportements, allant d'un plaisir gnral li un objet ou une activit ( j'aime le chocolat , j'aime danser ) une attirance profonde ou intense pour une ou plusieurs personnes ( j'aime mon mari , j'aime mes enfants ). Cette diversit d'emplois et de significations du mot le rend difficile dfinir de faon unie et universelle, mme en le comparant d'autres tats motionnels.

2- Sentiment riche et complexe

Le mot franais amour, comme le verbe aimer qui lui est relatif, recouvre une large varit de significations distinctes quoique lies. Ainsi, le franais utilise le mme verbe pour exprimer ce que d'autres langues expriment par des verbes diffrents : jaime ma petite amie et jaime les sucreries par exemple (alors qu'en anglais, on dira respectivement to love et to like . On constate aussi une telle varit pour le mot amour, par exemple dans la pluralit des mots grecs dsignant lamour. Les diffrences culturelles dans la conception de l'amour redoublent donc la difficult d'en donner une dfinition universelle. Le substantif amour a nanmoins une extension moins large que le verbe aimer : on parlera rarement, par exemple, d' amour des sucreries, mme si l'on dit les aimer . Le sens du verbe aimer, qui peut aussi exprimer l'amiti, ou plus simplement une affection pour quelque chose qui est source de plaisir, est donc plus large que celui du mot amour. Bien que la nature ou lessence de l'amour soit un sujet de dbats, on peut claircir plusieurs aspects de cette notion en s'appuyant sur ce que l'amour n'est pas. En tant qu'il exprime un sentiment fort et positif, on l'oppose communment la haine, voire l'indiffrence, la neutralit ou l'apathie. En tant que relation privilgie et de nature romantique avec une personne, on le distingue souvent de l'amiti, bien que l'amiti puisse tre dfinie comme une forme d'amour, et que certaines dfinitions de l'amour s'appliquent une proche amiti.
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L'amour entre les personnes, quant lui, est un sentiment gnralement plus intense qu'un simple sentiment amical ou affectueux. Il peut cependant se prsenter sous diffrentes formes et des degrs d'intensit divers, de la simple tendresse (quand on dit aimer les enfants, par exemple) au dsir le plus ardent (chez les amants passionns par exemple). Ainsi, l'amour entre les membres d'une mme famille n'est pas le mme qu'entre des amis ou au sein d'un couple d'amoureux. Quand il est ressenti avec une grande intensit et qu'il exerce un fort pouvoir rotique, on parle d'amour passionnel ou de passion amoureuse , utilisant souvent l'image de la flamme ou de la brlure pour dcrire l'effet qu'il exerce sur les sens et l'esprit. Quand cette passion provoque une identification si troite avec une personne qu'elle tend unifier les deux amants, on parle d'amour fusionnel . L'apparition plus ou moins subite de l'amour passionnel est dcrite dans la langue courante comme un dessaisissement ( tomber amoureux , coup de foudre ), provoquant chez celui qui l'prouve des comportements destins sduire l'tre aim et visant obtenir la rciprocit de cet amour, qui s'exprimera le cas chant par des actions et des gestes amoureux parmi lesquels les caresses, et les baisers. Outre, les diffrences culturelles dans les pratiques lies l'amour, les ides et les reprsentations sur l'amour ont galement beaucoup chang selon les poques. L'amour platonique, l'amour courtois et l'amour romantique sont ainsi des conceptions distinctes et apparues des poques prcises de l'Histoire. A cause de la nature complexe et difficile saisir de l'amour, les discours sur l'amour se rduisent souvent des clichs, que l'on retrouve dans un certain nombre de dictons sur l'amour, depuis la phrase du pote Virgile : L'amour triomphe de tout (omnia vincit amor) , jusqu'au clbre : L'amour rend aveugle . Le philosophe Leibniz en donnait cette dfinition : Aimer, c'est se rjouir du bonheur d'autrui .

Dsigner Laffection Envers Une proximit Spirituelle Adopter Un comportement Un concept Un ventail Traditionnelle La dvotion Un facteur La psychologie Une attirance Une varit Universelle Emotionnel Respectivement Constater Nanmoins

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La notion Communment La haine La neutralit L'apathie Affectueux Ardent Erotique La brlure Unifier Fusionnel Subite Sduire La rciprocit Un dicton Lautrui Clbre Se rjouir Le substantif Eclaircir

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Journe 018 :

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