Adecuaciones Curriculares

Excepcionales
7 Enero 2009

Geraldine Gibson C.

EDUCACIN PARA TODOS

Todos los nios y nias desarrollan habilidades que les permite descubrir nuevos aprendizajes.
JOS ES PERSEVERANTE LUCAS ANALIZA Y REFLEXIONA

BERTA TRABAJA CONCENTRADAMENTE

DANIELA ES OBSERVADORA

MARI0 ESCUCHA ATENTO

PAULA ES SOCIABLE Y COLABORADORA

RICARDO ES MUY ACTIVO REBECA LE GUSTA COLECCIONAR OBJETOS

MANUEL ESCRIBE POEMAS

NICOLS ES MATEMTICO

La Diversidad:
En los alumnos, es la consecuencia social, cultural y de sus caractersticas individuales; en relacin a su historia personal y educativa, capacidades, intereses, motivaciones y estilos de aprendizajes.

La diversidad en la escuela

Diversidad
Dimensin Cognitiva: Diversidad de capacidades, estrategias, ritmos y estilos de aprendizaje. Variedad de experiencias y conocimientos previos. Dimensin Motivacional: Variedad de intereses. Mayor o menor orientacin al logro. Capacidad de metacognicin y autorregulacin. Dimensin Afectiva: Sentimientos y emociones frente al aprendizaje. Autoconcepto, autoestima, valoracin de la propia competencia. Dimensin Relacional: Tipo y calidad relaciones profesor alumno. Tipo y calidad relaciones con los pares. Expectativas . Condiciones de Discapacidad: Deficiencias sensoriales, fsicas, cognitivas.

Dimensin personal

Condiciones que favorecen la atencin a la diversidad en la escuela

Valoracin de la diversidad Trabajo colaborativo Servicios y Recursos de apoyo Currculum Flexible Valoracin del proceso en el aprendizaje

Metodologas y estrategias variadas Participacin de todos Evaluacin Flexible

EDUCAR EN LA DIVERSIDAD

Todos los nios tienen necesidades educativas propias y especficas

Las necesidades individuales se satisfacen mediante la prctica habitual

Las necesidades educativas especiales requieren estrategias distintas a las habituales

CONTINUO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

NECESIDADES EDUCATIVAS COMUNES Currculum escolar

NECESIDADES EDUCATIVAS INDIVIDUALES Diferencias individuales

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Dificultades de mayor o menor grado para acceder y progresar en relacin a los aprendizajes establecidos en el currculum escolar

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (N.E.E.)

Cualquier alumno o alumna que encuentre barreras para progresar en sus aprendizajes escolares, por la causa que fuere, reciba las ayudas y recursos especiales que necesite, ya sea de forma temporal o permanente, en el contexto educativo ms normalizado posible.

CARACTERSTICAS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES N.E.E.

Son de carcter interactivas Son relativas y cambiantes Considera el tipo de ayudas o recursos que hay que proporcionar Constituyen una oportunidad de desarrollo profesional

ENFOQUE EDUCATIVO PARA LA ATENCIN DE LAS NEE.

Enfoque curricular
Las dificultades del aprendizaje son el resultado de un conjunto de factores que entran en juego. Tienen un carcter interactivo, dependiendo de las condiciones del contexto. La responsabilidad de la enseanza es compartida entre los docentes y los profesionales de apoyo.

Las N.E.E. generan nuevas prctica docente, diversificando el currculo, a travs de un trabajo colaborativo..

Cualquier alumno puede presentar necesidades educativas especiales en algn momento de su escolarizacin. Los sistemas de apoyo deben estar disponibles para todos los alumnos.

El termino NEE: nueva concepcin de la educacin especial y visin distinta de las personas.

Warnock (1978)

Equipamientos en el currculum Modificacin del ambiente Tcnicas de enseanza especializada Currculum modificado Estructura social y clima emocional

Todos los nios presentan NEE durante el perodo de escolaridad.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Pueden requerir en sus procesos de aprendizaje de: Medios de acceso al currculum Adaptaciones curriculares Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la organizacin del aula Servicios de apoyo

INTEGRACIN EDUCATIVA La integracin es la consecuencia del principio de normalizacin, es decir, el derecho de las personas con discapacidad a participar en todos los mbitos de la sociedad recibiendo el apoyo que necesitan, reconocindoles los mismos derechos que el resto de la poblacin.

La integracin educativa debe formar parte de una estrategia general cuya meta sea alcanzar una educacin de calidad para todos.

Son acciones mediante las cuales se proporcionan opciones curriculares para satisfacer las demandas educativas de los alumnos con N.E.E. en el sistema de enseanza regular.

La integracin en el rea educativa se ha desarrollado:

a) Bsicamente en el colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales asociadas de una discapacidad. b) En general se ha transferido el enfoque de la educacin especial a la escuela comn. c) Los procesos de integracin se han centrado ms en la atencin individualizada de los alumnos integrados que en transformar los procesos educativos y la organizacin de las escuelas y las aulas de forma que se puedan beneficiar todos los alumnos y alumnas.

EDUCACIN INCLUSIVA
Se concibe como un conjunto de procesos orientados a eliminar o minimizar las barreras que limitan el aprendizaje y la participacin de todo el alumnado.

Las barreras, al igual que los recursos se pueden encontrar en todos los elementos y estructuras del sistema: dentro de las escuelas, en la comunidad, y en las polticas locales y nacionales.

IDEOLOGAS QUE EXCLUYEN No hay respeto a los Derechos Barreras Fsicas Las Personas con Discapacidad SON el Problema Sistemas de Educacin Para Algunos

Falta de Contacto Social

Actitudes Negativas Bajas Expectativas de la Comunidad hacia la persona con Discapacidad

Falta de Aceptacin

IDEOLOGAS QUE INCLUYEN Polticas Inclusivas del Estado Oportunidades Para el Contacto Social La Sociedad ES el Problema Educacin Inclusiva

Empleo Abierto

Actitudes Positivas

Construcciones y Espacios Accesibles

Altas Expectativas

AMBIENTES DISCAPACITANTES Falta de Educacin Falta de Acceso Prejuicios Mitos Sociales y Supersticiones Discriminacin en la Familia Falta de Empleo

Falta de Recursos Financieros / Pobreza Actitud Discriminatoria Rotulacin (pobre, sordo, tullido) Aislamiento / Segregacin Miedo e Ignorancia

EDUCACIN INTEGRADA No responde No puede aprender Necesita Maestros Especiales Necesita un Ambiente especial Es diferente de Otros nios No puede ir a la Escuela El nio ES el Problema Tiene Necesidades Especiales Necesita Equipos Especiales No es aceptado por otros No puede seguir el currculo

DIFICULTADES PARA LA EDUCACIN INCLUSIVA Actitudes Negativas del Maestro Pobre calidad de Entrenamiento Falta de ayudas y equipos de enseanza Los padres no se involucran Maestros y Escuelas No Asesoradas El Sistema Educativo ES el Problema Mtodos y Currculo Rgidos Ambiente Inaccesible Enseanza no centrada en el nio Muchos repitentes o desertores

EDUCACIN INCLUSIVA
La educacin inclusiva implica eliminar las barreras que existen para el aprendizaje y la participacin de muchos nios, jvenes y adultos, con el fin de que las diferencias culturales, socioeconmicas, individuales y de gnero, no se conviertan en desigualdades educativas sociales. En definitiva... y, por esa va, en desigualdades

EDUCACIN INCLUSIVA
... La educacin inclusiva centra su preocupacin en el contexto educativo y en cmo mejorar las condiciones de enseanza y aprendizaje para que todos los alumnos participen y se beneficien de una educacin de calidad.

EN SNTESIS:
La inclusin es un proceso: que implica una tarea interminable de bsqueda de mejores formas de responder a la diversidad de alumnos que aprenden. Es sobre cmo aprender a vivir con la diferencia y aprender cmo aprender desde la diferencia. La inclusin tiene que ver con la tarea de identificar y remover barreras: Ello supone recopilar, ordenar y evaluar informacin de una amplia variedad de fuentes para planificar mejoras en las polticas y en las prcticas educativas. La inclusin supone un nfasis particular en los grupos de alumnos que puedan estar en riesgo de marginacin, exclusin o fracaso escolar.