El Empleo con Apoyo

El Empleo con Apoyo consiste en un conjunto de servicios y acciones centradas en la persona, fundamentalmente individualizadas, para que la persona con discapacidad y con especiales dificultades pueda acceder, mantenerse y promocionarse en una empresa ordinaria en el mercado de trabajo abierto, con el apoyo de profesionales y otros tipos de apoyos. Entendemos por personas con especiales dificultades, aquellas que necesitan de un apoyo continuado, puntual o intermitente en el desarrollo de su actividad laboral, siendo la intensidad y duracin de estos servicios la necesaria para el mantenimiento del lugar de trabajo y asegurando, un seguimiento que garantice la continuidad y promocin del trabajador.

Objetivos
1. Conseguir para la persona con discapacidad un lugar de trabajo integrado en el mercado ordinario. 2. Promover la insercin social de las personas con discapacidad a travs de la realizacin de un trabajo, como medio para la incorporacin plena del individuo en la comunidad. 3. Mejorar la cualidad de vida y la independencia y autonoma de las personas con discapacidad. 4. Posibilitar la promocin personal y laboral de las personas con discapacidad en la comunidad y la empresa. El Empleo con Apoyo se fundamenta en un sistema de apoyo individualizado, consistente en la provisin de la ayuda imprescindible proporcionada a la persona para que pueda desarrollar por ella misma una actividad laboral, en un momento determinado de su trayectoria vital.

Acciones
El Empleo con Apoyo facilita el proceso de insercin laboral con las siguientes acciones: 1. Difusin del programa en un sentido amplio (Red Pblica de Orientacin, poblacin general, entidades educativas, empresas, servicios sociales, agentes sociales, etc.) por tal de dar a conocer el Empleo con Apoyo y facilitar el acceso a las personas con discapacidad. 2. Prospeccin de lugares de trabajo a travs de la difusin del programa al mundo empresarial. 3. Atencin individualizada durante todo el proceso, partiendo de un plan personal de trabajo que se fundamenta en la presa de decisiones por parte de la persona con discapacidad. 4. Orientacin y asesoramiento laboral y/o personal a la persona con discapacidad y, si es el caso, a su familia.

5. Asesora tcnica y legal a los diferentes agentes de la entidad empleadora, en temas relacionados con tipos de contratos, ayudas a la contratacin y otros aspectos administrativos, as como espaldarazo en aspectos de tipo relacional hacia la persona con discapacidad. 6. Acompaamiento y entrenamiento en el mismo puesto de trabajo, as como en otras situaciones naturales consideradas en el plan personal de trabajo. 7. Asesoramiento en adaptaciones del lugar de trabajo y ayudas ergonmicas. 8. Bsqueda de apoyos naturales del entorno laboral y social, para la consecucin y mantenimiento de los objetivos de insercin.

Fases
El proceso de trabajo se desarrolla mediante las siguientes fases, que pueden incluir una o ms de las acciones anteriores: 1. Preparacin para la incorporacin al mercado laboral: elaboracin del perfil profesiogrfico del candidato, informacin y orientacin laboral de los candidatos en relacin a bsqueda de trabajo, actitudes y aptitudes laborales, conocimiento de las organizaciones, normas sanitarias y de seguridad bsicas, normativa laboral y red de servicios comunitarios. 2. Bsqueda de trabajo personalizado y bsqueda activa de trabajo, asegurando un puesto de trabajo adecuado a cada persona mediante la difusin del programa, la prospeccin del mercado laboral, el asesoramiento y estimulacin a la empresa, el anlisis de puestos de trabajo y condiciones laborales y el anlisis de compatibilidad entre candidato y lugar de trabajo. 3. Adaptacin y entrenamiento en el puesto de trabajo para la adquisicin de aspectos tcnicos y la integracin relacional y completa en la empresa, con bsqueda de apoyo natural y la retirada progresiva del preparador laboral a medida que el proceso se hace efectivo. 4. Seguimiento por el mantenimiento del lugar de trabajo, mejora de las condiciones laborales y promocin, en un sentido de evaluacin preventiva y anticipadora de las necesidades del trabajador con discapacidad y de la entidad empleadora, as como de deteccin de situaciones conflictivas y la aplicacin de medidas correctivas. 5. Autonoma de la persona inserta laboralmente: el proceso del Empleo con Apoyo finaliza cuando se logra la autonoma laboral de la persona con discapacidad, a travs de una salida positiva o alta del programa. Esta salida se dar siempre que no se produzcan incidencias durante un periodo de tiempo previamente determinado y existiendo un acuerdo explcito entre el programa, la empresa, el trabajador con discapacidad y, si es el caso, su familia.

Breve historia del Empleo con Apoyo

Como sistema de apoyo estructurado, el Empleo con Apoyo nace a finales de los 70 en Estados Unidos con autores como Paul Wehman (1981), Frank Rusch (1986), David Mank (1986) que demostraron que muchas de las personas rechazadas por los centros

especiales de trabajo -consideradas no aptas para una ocupacin competitiva- podan hacer trabajo si se les daba el apoyo que cada uno de ellos necesitaba. Poco a poco, combinando la teora y la prctica, se fue configurando el Empleo con Apoyo como un sistema eficaz de acompaamiento en la insercin laboral, que haca posible la participacin en la sociedad de los ciudadanos con discapacidades significativas, sin que su nivel requerido de apoyo fuera causa de exclusin para nadie. Al principio esta metodologa se empez a experimentar en algunas universidades estadounidenses y supuso un cambio substancial en la concepcin de los servicios de atencin y/o rehabilitacin de las personas con discapacidades severas, extendindose posteriormente a otros pases y a otros tipos de discapacidad.

FASE 1 BUSQUEDA DE EMPLEO

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS - Partir de los intereses de los candidatos - Mrketing sector pblico y sector privado - Asesoramiento y atencin a la empresa - Hoja Informativa (Horitz Laboral) para los empresarios - Mtodo de bsqueda con referencias - Incentivacin de la contratacin con subvenciones salariales

VALORACION DE CANDIDATOS

- Acuerdo de Colaboracin Familiar - Diseo del Plan Individualizado (PIL) - Evaluacin inicial (ICAP + Ficha del candidato) - Observacin conductual situacional - Recogida de informacin

ANALISIS DE LOS PUESTOS DE TRABAJO

- Anlisis de tareas y habilidades requeridas - Anlisis de las condiciones laborales - Anlisis ambiental de la empresa

COLOCACION

- Anlisis de la compatibilidad puesto de trabajo - trabajador

- Captacin de los apoyos naturales 5 APOYO EN LA EMPRESA - Acompaamiento e instruccin del preparador laboral - Reforzamiento positivo de los participantes - Retirada progresiva del especialista en empleo 6 SEGUIMIENTO - Evaluacin y Mejora continua de la calidad (ICQI) - Mantenimiento del apoyo intermitente

PROGRAMA DE TRANSICIN LABORAL

CREANDO INDEPENDENCIA
UNA HERRAMIENTA EFICAZ PARA LA TRANSICIN LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL TODO LO QUE SE NECESITA SABER PARA LOGRAR LA INTEGRACIN SOCIO LABORAL DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL AUTORA: MORELIA FLORES DE BLANCO PROGRAMA DE TRANSICIN LABORAL PRIMERA ETAPA: FORMACIN PROFESIONAL Fase A: Aprendizaje y consolidacin de competencias Sociales y laborales Fase B: Evaluacin y Seleccin SEGUNDA ETAPA: INTERMEDIACIN LABORAL Fase C: Produccin-Ocupacional Fase D: Empleo con Soporte

PRIMERA ETAPA: FORMACIN PROFESIONAL Fase A: Aprendizaje y Consolidacin de competencias socio laborales El joven inicia su trayectoria en el Centro de Transicin Laboral CTL a la edad mnima de quince (15) aos. La Fase A est prevista para una prolongacin en el tiempo mxima de tres (3) aos, dejndose abierta la posibilidad que sea menor la estancia del joven en esta Fase, siempre de acuerdo a la evolucin que vaya presentando en la construccin de su comportamiento como Persona que se integra a diferentes ncleos sociales. El Programa de Transicin Laboral siente, piensa y acta desde la firme conviccin de una Educacin para la

Vida y a lo largo de la Vida; eso se evidencia de manera trascendente en esta Fase, ya que los objetivos sustanciales son: Ofrecer posibilidades adecuadas para el pleno desarrollo de la personalidad de jvenes con discapacidad. Construir un espacio de interaccin en el cual se identifiquen aspectos prevocacionales y se consolide la construccin de competencias laborales. Para impulsar el logro de los objetivos previstos en esta Fase, el nfasis estar dirigido al desarrollo de una serie de habilidades y destrezas que favorezcan el aprendizaje en las siguientes reas: rea Acadmica, rea Senso Perceptiva, rea Motora, rea Personal Social, rea Formacin para el Trabajo. Su principal objetivo es formar a los aprendices en diferentes oficios segn sus aptitudes, desde el proceso pedaggico Aprender Haciendo, el cual permite impulsar: el aprendizaje, el desarrollo de competencias, la semi cualificacin y la experiencia en una actividad econmica estable a futuro, a la vez de fomentar la integracin social y autonoma individual. Esta formacin tiene lugar a partir del trabajo prctico en diferentes mdulos: piatera, cocina, cermica, manualidades, madera, autolavado, oficina, archivo, fotocopiado, entre otros. Complementando la importancia de esta rea, encontramos la entrega de un pequeo bono-salario a todo joven que inicia su formacin para el trabajo, como una manera de estimular y gratificar la accin. Para el logro de este proceso se requiere, por una parte, de un entorno familiar compenetrado con la labor realizada por el joven en el CTL , y por otra, de un equipo profesional interdisciplinario, llamado a crear un entorno de comunicacin fluida y vivencia profunda desde el cual el joven con discapacidad construya e internalice que la mejor manera de obtener satisfaccin y gratificacin es a travs de: Un aumento de conductas adaptativas deseadas: reconocimiento y aceptacin de su condicin, verbalizaciones coherentes, disposicin para el trabajo, entre otras. Reduccin de la frecuencia y la intensidad de conductas no deseadas.

Una vez que el aprendiz ha culminado exitosamente esta fase el equipo multidisciplinario deber promoverlo a la fase siguiente, Fase B, Evaluacin y Seleccin a fin de otorgarle su certificado de culminacin de la primera etapa y pasar a la prxima etapa de Intermediacin laboral directamente a la Fase C o Fase D segn corresponda, de acuerdo a lo pautado en la Fase B.

Fase B Evaluacin y Seleccin General En este momento del proceso, cuando el aprendiz demuestra en su trabajo niveles altos de desempeo y conductas oportunas en los diferentes mbitos de interaccin social, el CTL promover dos (2) alternativas concretas para que el aprendiz logre su meta ideal: Independencia laboral a travs del trabajo productivo. El objetivo de est fase consiste en facilitar al aprendiz formas concretas y realistas de disfrutar una mayor independencia y autoestima a travs del desarrollo de destrezas sociales que contribuyan a plantearse en los jvenes proyectos reales, o hacer algo nuevo y placentero ganado a travs de acciones productivas y efectivas. La clave de este proceso es atraer al aprendiz hacia objetivos deseables, ajustados a sus potencialidades, necesidades e intereses. El equipo multidisciplinario debe ser totalmente congruente en los aspectos a evaluar en cada aprendiz que haya culminado su proceso de formacin profesional. Para algunos jvenes el desarrollo social y ponerse a la altura de modelos puede ser lo ms importante. Para otros, tener dinero o hacer algo que aumente la autoestima ser lo trascendente. Cada aprendiz tiene: un objetivo y un sueo totalmente diferente, pero siempre con deseos de cristalizarlos.

SEGUNDA ETAPA: INTERMEDIACIN LABORAL Fase C: Produccin-Ocupacional En esta fase el CTL funciona como un lugar de trabajo, en el cual se pueden entrelazar diversas opciones u ocupaciones, entre las cuales se pueden mencionar: piatera, cocina, autolavado, manualidades, elaboracin de piezas de cermica, etc, as como establecer subcontratos con empresas de la comunidad para suplir necesidades internas de ensamblaje. El objetivo fundamental de esta Fase incluye el reclutamiento de trabajadores, no ya aprendices como hasta ahora se les haba llamado en las fases A y B, a fin de realizar trabajos especficos o tareas sencillas para personas con discapacidad intelectual de mayor nivel de compromiso que no estn aptas para realizar trabajos de mayor complejidad y que requieren supervisin, o tambin para aquellos trabajadores que estn en transicin a la espera de algunas de las alternativas de trabajo que ofrece la fase D, o por ltimo para aquellas personas con discapacidad que por razones muy particulares, como puede ser aprehensin de la familia o de ellos mismos a exponerse a los riesgos que impone un trabajo competitivo prefieren la seguridad que ofrece el CTL. Los trabajadores en trnsito que demuestren haber superado los requerimientos exigidos en esta Fase, en cuanto a competencias socio laborales, se encontrarn en condiciones para optar a diversas alternativas ocupacionales o competitivas ofrecidas en la prxima fase D.

Fase D: Empleo con Soporte La Fase D representa el momento ms importante a realizarse en la vida de una persona con necesidades especiales. sta implica la preparacin del aprendiz para el primer empleo y facilitar su capacidad de adaptacin al nuevo ambiente laboral y social. De igual manera en esta fase se consolidan todos los esfuerzos realizados en las fases anteriores por parte de: la familia, la comunidad empresarial, y el equipo multidisciplinar del Centro de Transicin Laboral. Pero, por sobre todo y de manera especial, se ven recompensados con una oportunidad de mayor apertura social, el empeo, tesn y valor realizado por aquel individuo quien super todos los pronsticos negativos generados en nuestra sociedad y demuestra estar listo para encarar al mundo laboral competitivo y demostrar que, a pesar de sus diferencias individuales, stas no interferirn en su capacidad y derecho de ejercer un trabajo, para el cual se ha preparado, donde sus autodeficiencias se transforman en autosuficiencias, y se construye como una persona til y productiva para la sociedad, logrando as uno de los fines ltimo de sta. Una vez cumplidos los parmetros que sustentan la Fase D, el potencial desarrollado es orientado hacia las diferentes alternativas laborales, siempre desde la consideracin de los intereses de los jvenes con discapacidad y la canalizacin ms oportuna de stos. El entrenamiento laboral de la persona con discapacidad en su lugar de trabajo, se realiza a travs del entrenador laboral, cuyas funciones estn dirigidas al conocimiento eficaz de la actividad a ser desempeada por el futuro trabajador, el diseo del anlisis de tarea (Registro de tareas laborales a desempear) y anlisis conductual (registro de conductas laborales) a ser usados como herramientas de entrenamiento para el futuro trabajador, la enseanza gradual de las conductas y tareas a ser realizadas en sitio y la reduccin del apoyo en forma gradual hasta saberlo listo para la ejecucin de las labores a desempear para dar paso finalmente a la contratacin en la empresa por parte del Coordinador laboral El entrenador laboral debe tener una actuacin impecable en la empresa pues ser el patrn de referencia para el trabajador especial y para los compaeros de trabajo y supervisores de la empresa contratante. Paralelamente al entrenamiento laboral del trabajador con discapacidad, ser trascendental la tarea de sensibilizar al personal de las empresas que se suman al Programa de

Transicin Laboral Creando Independencia. Para ello se disea y ejecuta un Programa de Induccin Empresarial, que es presentado por el Coordinador de Integracin Laboral. Es importante acotar que la Fase D es equivalente a una Agencia de Colocacin, y su principal objetivo ser la insercin el seguimiento laboral de los jvenes y adultos con discapacidad, adems de la asesora a la empresa.