Definicin de Enfoque Se conoce con el trmino de enfoque a la manera a travs de la cual un individuo, grupo, empresa, entre otros, considerarn

un determinado punto en cuestin, asunto o problema, en trminos de una negociacin, es decir, sera algo as como el plan que desplegarn y cmo lo llevarn a cabo para lograr que ese asunto que requiere resolucinllegue a buen puerto, a tener un final feliz. Tradicionalmente, en el medio de una negociacin, cualquiera sea su motivacin, existirn cuatro enfoques bsicos, que son: pierdo-gana, pierdo-pierde, gano-pierde y gano-gana. Como es fcil de deducir, el primero de los trminos corresponder a nuestra percepcin acerca de nuestra posicin dentro de la negociacin y el segundo trmino corresponder a la percepcin que tengamos nosotros de la situacin del otro o contrario en la negociacin. Definicin de modelo educativo Un modelo educativo consiste en una recopilacin o sntesis de distintas teoras yenfoques pedaggicos, que orientan a los docentes en la elaboracin de los programas de estudios y en la sistematizacin del proceso de enseanza y aprendizaje. En otras palabras, un modelo educativo es unpatrn conceptual a travs del cual se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios. Estos modelos varan de acuerdo al periodo histrico, ya que su vigencia y utilidad depende del contexto social. Al conocer un modelo educativo, el docentepuede aprender cmo elaborar y operar un plan de estudios, teniendo en cuenta los elementos que sern determinantes en laplaneacin didctica. Por eso, se considera que el mayor conocimiento del modelo educativo por parte del maestro generar mejores resultados en el aula. El modelo educativo tradicional se centra en la elaboracin de un programa de estudios, sin demasiados elementos adicionales ya que no se tienen en cuenta de forma explcita las necesidades sociales ni la intervencin de especialistas, entre otros factores. Este modelo educativo contempla la figura del profesor (que cumple un papel activo), elmtodo (la clase tipo conferencia), el alumno (con un papel receptivo) y la informacin(los contenidos presentados como distintos temas). En este sentido, el modelo tradicional presenta una escasa influencia de los avances cientfico-tecnolgicos en la educacin, por lo que resulta algo limitado en la actualidad. De todas formas, se reconoce su utilidad como base pedaggica en la formacin de diversas generaciones de profesores y de alumnos. Sistema educativo El Sistema Educativo o Sistema de Enseanza puede ser considerado un subsistema social, integrado, junto con otros subsistemas (familiar, ocio/consumo, de trabajo o vida activa) en el amplio sistema social, sometido a sus reglas de juego y exigencias y a la vez prestando un amplio e importante servicio a sus ciudadanos. En l se establece un proceso de "produccin de reproduccin social". La funcin que realiza el Sistema Educativo en este proceso de produccin de la reproduccin social, funcin que protagoniza y por la que puede ser definido, consiste en retransmitir e interiorizar de forma eficaz y operativa en las nuevas generaciones, que de esta forma quedan integradas socialmente, la cultura "viva", es decir, el conjunto de conocimientos y valores cuya asimilacin da como resultado unas actitudes y comportamientos en esas muevas generaciones, para que estas mediante su integracin social, reproduzcan, repongan y aun mejoren el sistema social y su orden. El sistema educativo posee unas finalidades, y una organizacin y estructura propias para desarrollar el currculum que disee, desde una concepcin ms amplia el sistema educativo abarca no slo a la escuela sino a todos los medios sociales que influyen en la educacin. Medicin La medicin es un proceso bsico de la ciencia que consiste en comparar un patrn seleccionado con el objeto o fenmeno cuya magnitud fsica se desea medir para ver cuntas veces el patrn est contenido en esa magnitud. Definicin 1 Es determinar la dimensin de la magnitud de una variable en relacin con una unidad de medida preestablecida y convencional. Se conocen algunos sistemas convencionales para establecer las unidades de medida: El Sistema Internacional y el Sistema Ingls. Definicin 2

Es comparar la cantidad desconocida que queremos determinar y una cantidad conocida de la misma magnitud, que elegimos como unidad. Teniendo como punto de referencia dos cosas: un objeto (lo que se quiere medir) y una unidad de medida ya establecida ya sea en Sistema Ingls, Sistema Internacional, o una unidad arbitraria. Teora Una teora es un sistema lgico-deductivo1 constituido por un conjunto de hiptesis o asunciones, un campo de aplicacin (de lo que trata la teora, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de las hiptesis y asunciones de la teora. En general las teoras sirven para confeccionar modelos cientficos que interpreten un conjunto amplio de observaciones, en funcin de los axiomas, asunciones y postulados, de la teora. En general es muy difcil explicar en detalle qu constituye una teora a menos que se especifique el mbito de conocimiento o campo de aplicacin al que se refiere, el tipo de objetos a los que se aplica, etc. Por esa razn es posible formular muchas definiciones de teora. Constructivismo Por constructivismo se puede entender cualquiera de los siguientes conceptos: En arte y arquitectura, el constructivismo es un movimiento artstico de origen ruso. En didctica el constructivismo es una corriente que consiste en dar al alumno herramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin problemtica, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. En filosofa el constructivismo epistemolgico, una corriente de pensamiento surgida hacia mediados del siglo XX. En matemticas el constructivismo es una filosofa que afirma que es necesario encontrar (o construir) un objeto matemtico para poder probar su existencia.

El constructivismo es una corriente de la didctica que se basa en la teora del conocimiento constructivista. Postula la necesidad de entregar al alumnoherramientas que le permitan crear sus propios procedimientos para resolver una situacin problemtica, lo cual implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo. El constructivismo en el mbito educativo propone un paradigma en donde el proceso de enseanza-aprendizaje se percibe y se lleva a cabo como proceso dinmico, participativo e interactivo del sujeto, de modo que el conocimiento sea una autntica construccin operada por la persona que aprende (por el sujeto cognoscente). Se considera al alumno como poseedor de conocimientos que le pertenecen, en base a los cuales habr de construir nuevos saberes. No pone la basegentica y hereditaria en una posicin superior o por encima de los saberes Castigo El castigo es una sancin o pena impuesta a una persona, animal o ser vivo (aunque el trmino se utiliza para las personas en general) que esta causando continuas molestias o padecimientos, causa por la que se ejecuta una accin, que puede ser tanto fsica como verbal, directa o indirecta, contra quien ha cometido una falta o delito. El castigo se aplica segn se incumplan las normas o conductas morales establecidas (desde un nivel de la sociedad en general, hasta el mbito intrafamiliar, incluyendo el "auto-castigo") Segn el rango de severidad, existen castigos que pueden causar dolor fsico o moral a una persona, e incluso llegar a la mortificacin al corregir duramente, o todo lo contrario, sin llegar a tales extremos, propiciando el uso del habla y siendo un corregimiento amainado y aminorado. El tipo o forma en que se da el castigo depende, en una definicin amplia, del que aplique el castigo, el tipo de sancin y la gravedad de la falta. Premio Un premio (del latn praemium) es cualquier artculo o compensacin de otro tipo, como regalos o dinero, que se recibe por agradecimiento o reconocimiento al esfuerzo realizado, aunque para algunos premios interviene la suerte, y en otros se requiere (normalmente) adems de la suerte, de la compra de un producto, servicio, boleto o ver algn programa o anuncio de televisin, o hacer una llamada telefnica, para poder tener alguna oportunidad de acceder a un premio; tal es el caso de los premios que otorgan las loteras, rifas y casi todos los sorteos de televisin. Comunitario comunitario refiere a todo aquello propio, relacionado o vinculado con una comunidad en particular. Por otro lado, desde el advenimiento de la Comunidad Europea, el trmino comunitario tambin se lo utiliza para referir a todo aquello que tenga que ver con la Comunidad Europea o a la asociacin de pases europeos.

Por otra parte, con el trmino de comunitario se denominar a todas aquellas actividades y trabajos que una persona, grupo o asociacin realicen en funcin del bien comn de una zona geogrfica o grupo que por alguna cuestin que se los impide no pueden lograrlo por si mismos. descolonizar v. t. Efectuar la descolonizacin. La descolonizacin es el proceso mediante el cual una colonia consigue su independencia de un poder colonial; se trata de un proceso opuesto al del colonialismo. La descolonizacin se produce mediante la independencia, la integracin dentro de un poder administrativo o dentro de otroestado, o mediante el establecimiento de un estatus de libre asociacin. La Organizacin de las Naciones Unidas ha establecido que en el proceso de descolonizacin no hay alternativa al principio de autodeterminacin. La descolonizacin puede conllevar una negociacin pacfica y/o una revuelta violenta. Interculturalidad La interculturalidad se refiere a la interaccin entre grupos humanos de distintas culturas, llevada a cabo de una forma respetuosa. Para esto, se concibe que ningn grupo cultural est por encima del otro, favoreciendo en todo momento la horizontalidad y la relacin justa entre sociedades y colectividades. En las dinmicas interculturales se establece una comunicacin basada en la apertura a la diversidad cultural y el aprecio al conocimiento mutuo. Sin embargo, no es un proceso exento de conflictos, pero estos deben resolverse mediante el respeto, el dilogo, la escucha mutua, el acceso equitativo y oportuno a la informacin pertinente, la bsqueda de la concertacin, y el mutuo aprovechamiento de la sinergia lograda. Es importante aclarar que la interculturalidad no se refiere tan solo a la interaccin que ocurre, por ejemplo, entre un asitico y un sudamericano, sino adems la que sucede entre un habitante de la ciudad y uno del campo, entre hombres y mujeres, nios y ancianos, etc. Por supuesto, la interculturalidad est sujeta a variables como: diversidad, definicin obstculos comunicativos como la lengua, polticas poco integradoras de los Estados, marcadas, sistemas econmicos exclusionistas, etc. Es decir que la interculturalidad investigacin en problemas comunicativos entre personas de diferentes culturas y en la principalmente del concepto de cultura, jerarquizaciones sociales se ha utilizado para la discriminacin de etnias,

Intraculturalidad: Se entiende como la vitalizacin de los elementos culturales propios, dirigidos a fortalecer la identidad cultural, devolviendo el valor legtimo que corresponde a nuestras culturas y a nuestras cosmovisiones (CNC CEPOS 2008) Esta es la base para un autntico dilogo de saberes en igualdad de condiciones. Si no se reconoce a los saberes y conocimientos indgenas originarios, al mismo nivel cientfico que los conocimientos que llegan de Occidente, no habr las relaciones culturales que se espera, con la transformacin del sistema educativo. El trmino intracultural se utiliza para describir los datos y los datos de interaccin dedentro de un grupo cultural. Por ejemplo: las variaciones de valor entre los palestinosson intracultural. De uso frecuente en los Estudios Subalternos, Estudios de Desarrollo y Sociologa.

Definicin de Comunitario
comunitario refiere a todo aquello propio, relacionado o vinculado con una comunidad en particular. Por otro lado, desde el advenimiento de la Comunidad Europea, el trmino comunitario tambin se lo utiliza para referir a todo aquello que tenga que ver con la Comunidad Europea o a la asociacin de pases europeos.

con el trmino de comunitario se denominar a todas aquellas actividades y trabajos que una persona, grupo o asociacin realicen en funcin del bien comn de una zona geogrfica o grupo que por alguna cuestin que se los impide no pueden lograrlo por si mismos.

comunitario, ria
1. 2. adj. De la comunidad o relativo a ella: patio comunitario. De la Comunidad Europea o relativo a la asociacin de pases europeos: derecho comunitario. 'comunitario' tambin aparece en estas entradas

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