ESCUELA NORMAL SUPERIOR PROFR.

MOISS SEZ GARZA LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA MODALIDAD ESCOLARIZADA ESPAOL Escuela Secundaria: Esc. Sec. Tcnica #50 Profr. Luis Gonzlez Gonzlez Docente: Jos Gpe. Dvila Prado Ttulo del Proyecto: Compartiendo mi vida Subttulo del Proyecto: Algo para recordar. Proyecto realizado del: 16 al 20 de Mayo de 2011 Duracin: 12 sesiones Proyecto No: 13 Grado: 3 Grupos: C Bloque: V mbito: Literatura

Propsito del proyecto: Que el alumno escriba textos con propsitos expresivos y estticos, que redact su propia autobiografa y realic una antologa con las de los compaeros, mediante la utilizacin de estrategias para la sustitucin de palabras, el uso adecuado de los pronombres, de los modos y tiempos verbales de manera coherente, para que aprenda a utilizar del lenguaje de manera libre y personal para la reconstruccin de sus experiencias propias. Prctica general: Escribir textos con propsitos expresivos y estticos. Prctica especfica: Escribir su propia autobiografa. Meta del proyecto (que se har y para qu): Leer y analizar biografas y autobiografas de algunos personajes elegidos por los alumnos, identificando las formas en que estn escritas, los recursos utilizados, para poder escribir su propia autobiografa, utilizando las caractersticas observadas en las anteriores y elaborar una antologa con la de sus compaeros.

Aprendizajes esperados: los alumnos sern capaces de: Utilizar los tiempos y modos verbales de manera coherente. Nombrarn los personajes de manera variada y mantendrn la referencia. Emplearn la puntuacin de manera pertinente.

Competencias para la vida: Competencias para el aprendizaje permanente Competencias para el manejo de la informacin.

Competencias para la convivencia. Conceptos: Autobiografa Narracin Sustitucin Lxica Hiprbole Digresiones Repeticiones Expresiones sinnimas Pronombres Parfrasis Habilidades y destrezas Lee Comparte Comenta Comprende Socializa Investiga Identifica Selecciona Actitudes y valores: Valorara la importancia de los sucesos importantes en su vida. Respetar las experiencias compartidas por los alumnos. Participar en la socializacin de sus escritos con los compaeros. Puntualidad y responsabilidad al momento de realizar las actividades.

Producto final esperado: Elaborar una antologa con las autobiografas de los alumnos. Transversalidad: . Asignatura Formacin Cvica y tica: Aplicacin de valores en su escrito. Asignatura: Historia: Investigacin de biografas o autobiografas de personajes histricos. Asignatura Orientacin y Tutora: Conocimiento del mismo alumno, autoestima.

TIEMPO

ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIN

ESTRATEGIA

RECURSOS Libreta Pizarrn Hojas de mquina. Libro de Texto.

TEMAS DE REFLEXIN

Inicio I.- Presentar el proyecto: nombre, duracin, mbito, propsito especfico, los aprendizajes esperados, los productos parciales y finales. II.- Activar y detectar los conocimientos previos de los alumnos, mediante las siguientes preguntas: Cmo podras dar a conocer algunas experiencias de tu vida? Qu te gustara saber de tus compaeros? Qu te gustara que supieran ellos de ti? Qu propondras para realizar lo siguiente?

- Aspectos Discursivos Efectos de la voz narrativa: contraste entre narrar en primera o en tercera persona. Recursos para escribir una historia con tono melodramtico, irnico, heroico, nostlgico u otro. - Aspectos sintcticos y semnticos de los textos. Recursos que sirven para asegurar la cohesin. La situacin lxica y pronominal como estrategias para evitar repeticiones excesivas. Recursos que mantienen la referencia en los textos: repeticiones, expresiones sinnimas, pronombres y concordancia. - Propiedades de los gneros y tipos de texto. Funcin de la trama en la progresin de la narracin.

Lectura

Cuaderno. Copias del Material. Pauta. Actividades.

Desarrollo

III. Distinguir las diferencias que existe entre la autobiografa y la biografa, mediante la lectura de
dos textos del autor Pablo Neruda, escritor latinoamericano. Biografa y un fragmento de su libro Confieso que he vivido (Autobiografa). Realizando en un cuadro de doble entrada las caractersticas que encuentran en cada uno de los textos.

Lengua escrita Reflexin

IV. Resolver las siguientes cuestiones en su libreta relacionadas con las lecturas de los textos
-

anteriores. Qu aspectos de la vida de Pablo Neruda se abordan en las lecturas? Qu sentimientos perciben en los textos? Cul de los textos los conmovi ms? Qu otras diferencias pueden percibir entre ambos textos?

Investigacin

Socializar

Analizar

Bibliografa

1. Cueva, Humberto.

Espaol tercer grado. Editorial Trillas. Mxico, DF. 2006.

EVALUACIN Rbrica de evaluacin de productos parciales Aspectos a evaluar PROCESO Indicadores

1.- Cuaderno

a) Presentacin del proyecto

b) Glosario c) Notas de clase d) Redaccin de su autobiografa. e) Correcciones en su autobiografa. f) Anotaciones de los signos de puntuacin a utilizar, conceptos, etc. 2.- Pautas de Trabajo a) Investigacin de la biografa de un personaje histrico o el decidido por el alumno b) Anlisis de las preguntas posteriores a las lecturas de Pablo Neruda.

1.- El cuaderno deber cumplir con los siguientes requisitos: Completo: con todas las actividades contestadas Puntualidad: entregar en la fecha correspondiente. Orden: llevar un seguimiento de todas las actividades. 2.- La pauta de trabajo, deber estar contestada, con limpieza y entregarla en la fecha indicada.

Rbrica de Evaluacin
Producto final Redaccin de su Autobiografa Aspectos a evaluar Indicadores Porcentaje 20% 30% 30% 20%

Redaccin Contenido Aplicacin de Conocimientos Originalidad

Ortografa, manejo de los conceptos vistos en el proyecto Que el alumno aplique los temas relacionados a las experiencias de vida Que plasme lo aprendido durante el proyecto Que atraiga la atencin de los compaeros

Profr. Jos Enrique Saucedo Tovar Maestro de Observacin y Prctica Docente IV

Profr. Jorge Humberto Arredondo Trevio Maestro Asesor