Modelo educativo INSTITUTO PROFESIONAL ARCOS

La misin (Qu nos inspira)

Cultivar el talento de los estudiantes y estimular su compromiso por el aprendizaje permanente; formar personas con reflexin crtica y capacidad creadora; y constituir una experiencia educativa de calidad reconocida, fundada en el aprecio y el respeto, con vocacin innovadora en la cultura y la sociedad

La visin (Qu nos proponemos)

Formar profesionales y tcnicos de nivel superior en los mbitos del arte, la comunicacin, la tecnologa y la gestin, que hagan una diferencia en la sociedad por sus conocimientos relevantes en el oficio, su formacin cultural y su desempeo comprometido y creativo en sus actividades laborales o emprendimientos personales

EDUCAR ES TRANSFORMAR

ARCOS parte del reconocimiento de que el ser humano, a lo largo de su vida, acumula y cultiva saberes, experiencias y talentos, y que una apertura permanente al aprendizaje posibilita la ampliacin y transformacin de sus capacidades y habilidades para estar y actuar en el mundo.

La apertura se vive en la experiencia educativa como parte de una comunidad de aprendizaje, en la cual participan tanto estudiantes como profesores, administrativos como directivos, dispuestos a experimentar, transformarse y dar nuevos sentidos a sus propias vidas, a sus oficios y profesiones particulares.

Arcos propone un estilo de convivencia basado en el aprecio y respeto, y un espacio educativo con calidad reconocida. Aprecio, porque ante todo acoge a quienes le constituyen y respeto porque asume el compromiso por hacer las cosas bien. Calidad no slo autorreferida sino tanbin acreditada.

El aula, la sala y su entorno, se constituyen como un espacio abierto para la apropiacin de nuevos conocimientos, habilidades y prcticas,

participando, tanto aprendices y maestros, en un nimo de atencin, escucha recproco y accin creadora.

Arcos promueve un perfil docente determinado, en mayor parte, tanto por su experiencia en el hacer pedaggico como por su insercin en el medio profesional o artstico propio de su mbito de enseanza. Aquello busca generar en el docente una actitud de aprendizaje permanente como tambin
3

un hacer pedaggico ligado al dominio prctico-terico de su profesin y oficio, estando en los problemas, inquietudes, nuevos paradigmas y prcticas que en su mbito van emergiendo, trayndolos consigo al aula.

Promueve una prctica pedaggica donde la experiencia de aprendizaje tiene lugar en el hacer propio de la profesin u oficio, y un hacer vinculado a un pensamiento innovador y creativo.

Promueve una mirada atenta a los modos como se va configurando la sociedad, con una actitud innovadora en lo referido a sus prcticas, necesidades y modos de reflexin, aportando comprometidamente en la creacin del espacio educativo y del futuro de Chile.

Promueve la formacin profesional y tcnica en dominios tradicionales como tambin en dominios emergentes, trasformando muchas veces oficios en profesiones.

El modelo educativo de ARCOS integra tres mbitos formativos que han caracterizado la pedagoga del Instituto y que constituyen su tradicin y patrimonio pedaggico.

Formacin profesional. Pedagoga de Taller, asignaturas tericas y tcnicas obligatorias y electivos.

ARCOS parte de una concepcin de la docencia caracterizada fundamentalmente por su vocacin al trabajo de Taller. En l el docente posibilita que el estudiante cultive sus talentos y pasiones, formando en habilidades y prcticas de su oficio como tambin promoviendo un modo de observar crtico. La pedagoga de Taller es reconocible en los currculum como aquellas asignaturas propias de la profesin, en las que en un hacer reflexivo los estudiantes se apropian de las dimensiones ms sensibles del oficio.

La teora y la prctica se comprenden como una misma experiencia, ligada a un hacer enraizado en un pensar crtico del mundo y de su entorno profesional, un hacer-reflexivo, motivando as al estudiante a la innovacin y la creacin de nuevos emprendimientos.

En el trabajo de Taller cada estudiante es protagonista de su propio aprendizaje. Sus productos son evaluados en pblico y los ejercicios evaluativos son considerados como una experiencia de aprendizaje ms. La naturaleza especfica de cada Taller depender del oficio o profesin de que se trate y del soporte con que se trabaje. Este trabajo es una experiencia formativa relevante y constituye unas de las caractersticas principales del ethos de las carreras de Arcos.

En el Taller el estudiante se sita en el cruce de lo profesional y lo artstico, siendo la tecnologa un soporte que une y proyecta su formacin en una relacin profesional-autor. En este sentido, el fenmeno de la tecnologa es comprendido como un modo creativo de habitar el mundo, como un
5

dominio del pensamiento crtico y en donde el conocimiento y dominio de sus estructuras y lenguajes permiten la generacin de nuevas posibilidades, usos y vnculos entre personas.

Las carreras profesionales de ARCOS comprenden a la vez asignaturas tericas y tcnicas obligatorias, y asignaturas electivas. Los Talleres y las asignaturas obligatorias constituyen el core competence o ncleo central de la carrera. La formacin propia del oficio y la profesin conduce al estudiante a un dominio satisfactorio del saber-hacer de su mbito de estudio, para as posibilitar su desarrollo profesional. Los electivos son ofrecidos por su carrera u otras del Instituto. Estos tienen por objeto que los estudiantes escojan aquel conocimiento o habilidad que sea de su propio inters para el desarrollo de su formacin personal.

Minor en Comunicacin y Cultura, Optativos y ciclo asignaturas transversales carreras tcnicas

ARCOS busca cultivar los talentos y pasiones de los estudiantes, promoviendo un modo de observar crtico enraizado en el hacer de cada uno de ellos. Con este fin ofrece, para el nivel de formacin profesional, una formacin transversal consistente en: cinco asignaturas que configuran un Minor en Comunicacin y Cultura; asignaturas Optativas; y Seminarios de Vinculacin con el Medio.

El Minor se articula a partir de cinco asignaturas vinculadas entre s. Cada una de ellas es una invitacin a observar la comprensin en torno a la cual se mueven las propias prcticas y el horizonte de posibilidades que se abre y se cierra por el sencillo hecho de pensar, de hablar o de callar, incentivando, de este modo, al estudiante a convertirse en protagonista de
6

su vida, creando responsablemente su futuro, desde un estilo propio fundado en el respeto como apertura a una autntica convivencia con el otro.

Las asignaturas Optativas, genricas a todas las carreras y en donde interactan estudiantes de diferentes carreras, buscan ahondar en los asuntos constitutivos del ethos ARCOS: el arte, la comunicacin, la tecnologa y la gestin, con el fin de que los estudiantes profundicen en el mundo de distinciones que da sentido a su disciplina, ampliando su proyeccin creativa y performativa.

Para el caso de la formacin tcnica, su malla contempla un ciclo de cuatro asignaturas transversales cuyo objetivo es generar progresivamente en los estudiantes habilidades fundamentales para que su actuar profesional y cultural genere valor y sentido en el mundo.

El propsito esencial de la formacin transversal profesional y tcnica es generar las conversaciones base de ARCOS, en la medida que estas permiten, en las personas que participan de ella, aprendizajes que amplan las posibilidades de ser y actuar en el mundo. Cada asignatura proporciona preguntas y distinciones claves, que los estudiantes, a partir de sus historias, inquietudes, preocupaciones y propsitos pueden apropiarse, respondiendo o caminando junto a ellas por los senderos que el mundo les va abriendo, imprimiendo as un estilo propio a su vida. Se comprende esta lnea de aprendizaje como un momento donde el estudiante se transforma en observador de su camino formativo, articulando conocimientos y habilidades adquiridas en vistas de proyectar su propio futuro con actitud innovadora y creativa.

Titulacin y Seminarios de Vinculacin con el Medio

ARCOS establece como modo de titulacin para las carreras profesionales, un proyecto final integrado la malla curricular, que tiene como fin el desarrollo de una obra, a la vez que una prctica laboral. La obra representa la culminacin del trabajo de Taller, a travs del cual el estudiante desarroll en la prctica los conocimientos y habilidades de los cuales se fue apropiando a lo largo de la carrera. La obra, expresin concreta de su desarrollo y aprendizaje, y diversa en correspondencia a la profesin que trate, es a la vez, para el estudiante, una sntesis del trayecto curricular como tambin la apertura al mundo profesional.

La prctica laboral constituye un acercamiento al mundo laboral en el cual, sin perjuicio de desplegar la labor profesional obtenida, en lo principal se considera ante todo relevante la experimentacin de habilidades y competencias en el desempeo laboral y el emprendimiento personal.

Simultneamente al proceso de formacin hacia la obtencin del ttulo profesional ARCOS incorpora los Seminarios de Vinculacin con el Medios, cuyo objetivo principal es ampliar la posibilidad del estudiante para desenvolverse en el mundo, abriendo un espacio en donde tengan lugar potenciales modos de vinculacin con el medio, referidas dominios de intervencin y calificacin, orientado a la formacin de nueva expertise complementaria.

Este Seminario es parte integrante del modelo educativo de ARCOS y de la formacin profesional de sus estudiantes, los cuales pueden elegir, dentro de posibilidades ofrecidas por la Institucin, diplomados de especializacin

o de formacin complementaria, lo que conduce a la obtencin de un posttulo.

Los docentes de los Seminarios son concebidos, preferentemente, como personas con un alto desempeo en el ejercicio profesional de su mbito disciplinario, y se busca que aporten a los egresados otras capacidades, habilidades y modos de reflexin respecto a la formacin ya obtenida en el currculo mayor.

Esta ltima etapa del proceso de formacin profesional es comprendida como un momento donde el estudiante se transforma en observador de su camino formativo, articulando conocimientos y habilidades adquiridas en vistas de proyectar su propio futuro con actitud innovadora y creativa.

La titulacin en las carreras tcnicas considera una prctica laboral del egresado que conduce a la obtencin del ttulo. Ello estimula la capacidad del estudiante para insertarse en un mbito laboral, con el fin de que su saber se haga transparente en su hacer.

Vivir una experiencia

Debido a la naturaleza de los mbitos de conocimiento propios de ARCOS arte, comunicacin, tecnologa y gestin- vinculados, en su mayora, a un mundo cultural, global y digital en aceleradas trasformaciones (emergencia recurrente de nuevas tecnologas y preocupaciones culturales y sociales de impacto mundial) y, teniendo como horizonte y actitud el aprendizaje permanente, el modelo educativo se configura en una combinacin de

experiencias formativas que promueven una formacin de pregrado compleja y la educacin continua.

De este modo ARCOS se constituye como una invitacin a vivir una experiencia permanente de aprendizaje, donde lo que est en juego, finalmente, es la apertura a nosotros mismos, en permanente interaccin con el otro y con nuestro mundo, para proyectarse comprometidamente hacia la innovacin en la cultura y en la sociedad, en la creacin del futuro amable para si y para todos.

10