28/09/2006 - Eu preciso aprender a s ser...

Eu Preciso Aprender a S Ser Composio: Gilberto Gil - Texto de Isabel Cmara Sabe, gente tanta coisa pra gente saber O que cantar, como andar, aonde ir O que dizer, o que calar, a quem querer Sabe, gente tanta coisa que eu fico sem jeito Sou eu sozinha e esse n no peito J desfeito em lgrimas que eu luto pra esconder Sabe, gente Eu sei que no fundo o problema s da gente s do corao dizer no quando a mente Tenta nos levar pra casa do sofrer E quando escutar um samba-cano Assim como "Eu preciso aprender a ser s" Reagir e ouvir o corao responder: "Eu preciso aprender a s ser"

Oi, galerinha Aos que reclamavam de meu sumio, vai uma explicao: felizmente estou muito atarefada aulas no Ponto; mudana de casa, de cidade, de estado (finalmente, a to esperada REMOO saiu e estou de volta minha cidade natal RIO DE JANEIRO). J deu pra perceber que no foram poucas as minhas atividades, no ? O tempo tem sido curto para tanta coisa... Enfim, o que interessa que estou de volta ao espao aberto, trazendo algumas questes interessantes para analisarmos.

Voc notou que reproduzi acima a letra de uma linda cano de Gil (quando era apenas um brilhante artista). A partir dessa cano, vamos analisar como a posio de certos vocbulos pode alterar o seu sentido na orao (e, algumas vezes, sua classificao morfolgica tambm, ou seja, a classe de palavras a que pertencem). Esse assunto foi abordado em uma prova da Fundao Getlio Vargas - Agente Tributrio Estadual de Mato Grosso do Sul - e suscitou inmeros debates. Qual a diferena entre Eu preciso aprender a ser s e Eu preciso aprender a s ser? Bem, no primeiro caso, o vocbulo s um adjetivo que equivale a sozinho. Assim, o que se precisa aprender a ficar sozinho. J a resposta do corao d outra sugesto: preciso aprender a s ser, ou seja, preciso aprender a simplesmente ser. Esse s tem valor circunstancial e recebe a classificao de palavra denotativa. Tem valor de excluso preciso aprender nada alm de SER. Apesar de no reconhecidas pela Nomenclatura Gramatical Brasileira (que as classifica parte dos advrbios, mas sem denominao especfica), as palavras denotativas diferenciam-se destes em funo das palavras que podem modificar. Os advrbios podem modificar verbos, adjetivos, outros advrbios ou oraes/enunciaes, enquanto que as palavras denotativas podem se referir a vocbulos de qualquer classificao, ou at mesmo a nenhum vocbulo especificamente. Podem designar, dentre outras circunstncias: - INCLUSO: at, inclusive, mesmo, tambm etc. - EXCLUSO: apenas, salvo, exceto, s, somente etc. - DESIGNAO: eis - REALCE: c (Eu c tenho de perguntar), l (E eu l sei isso!), que etc. - RETIFICAO: isto , ou melhor, alis etc. - EXPLICAO: isto , ou melhor (a diferena entre este e o anterior depende da construo). - SITUAO afinal (Afinal, o que voc quer?), agora, ento (Ento, diga se j compreendeu a lio.)

Veja um outro emprego da palavra denotativa s: S eu sei / as esquinas por que passei / S eu sei (letra da msica Esquinas, de Djavan). Esse s se refere ao pronome eu com idia de excluso ningum alm de mim ou de todas as pessoas do mundo, s eu sei.... Note que no poderamos classificar esse vocbulo como advrbio, uma vez que altera o sentido de um pronome (eu). A questo da prova da FGV explorava a alterao de sentido e de classe gramatical de vocbulos em relao sua posio. Outras vezes ela passa por mim na rua entre os camels. Vezes outras a entrevejo no espelho de uma joalheria. No trecho acima, a inverso das palavras grifadas no provocou alterao de sentido. Assinale a alternativa em que a inverso dos termos provoca alterao gramatical e semntica. (A) novos papis / papis novos (B) vrias idias / idias vrias (C) lcidas lembranas / lembranas lcidas (D) tristes dias / dias tristes (E) poucas oportunidades / oportunidades poucas

O gabarito foi a letra (B). Antes do substantivo, o vocbulo vrias um pronome que atribui a idias um valor indefinido no se pode precisar quantas idias. J posposto ao substantivo, passa a ser um adjetivo, equivalente a variadas. Alguns questionaram a alterao gramatical provocada pela inverso dos vocbulos na opo (E). Note que o enunciado exige que a inverso tenha provocado alterao gramatical E semntica. Em poucas oportunidades, o vocbulo poucas tambm um pronome indefinido segundo Aurlio: em quantidade ou em grau menor do que o habitual ou o esperado. J em oportunidades poucas, o vocbulo passa a ser um adjetivo segundo

Aurlio: em pequena quantidade; escasso, reduzido. Houve, portanto, mudana na classificao morfolgica da palavra (de pronome para adjetivo). Contudo, no houve alterao semntica (sentido, significado) ambos os vocbulos apresentam a idia de algo reduzido, em quantidade pequena ou menor que a necessria ou esperada. Por hoje s. (Voc percebeu que esse s modifica o pronome isso que est subentendido: Por hoje s [isso].?) Abrao. 05/07/2006 - Algumas da prova para FISCAL / MS - FGV - Parte 2 Oi, gente! Que bom poder contribuir com a preparao e, conseqentemente, com a aprovao de tantos candidatos. Tem sido muito gratificante ver entre os novos colegas da Receita Federal alguns que, tempos atrs, estavam sentadinhos nossa frente estudando com afinco. Sejam bem-vindos, novos tcnicos e auditores da Receita Federal! Tambm parabns aos que foram aprovados no concurso de Fiscal do Trabalho, Fiscal de Mato Grosso do Sul e da Paraba. uma delcia receber essas mensagens de agradecimento, saber que fui lembrada num momento to feliz de suas vidas! Obrigada pelo carinho de sempre. Aos que persistem na luta, vamos continuar desvendando os mistrios da nossa Lngua Portuguesa. Respirem fundo, estufem seus peitos (olha o silicone, hem?) e vamos em frente, pois a fila andou! Primeiramente, um aviso aos concurseiros de So Paulo e arredores: nos dias 19 e 20 de julho, no Curso Formao, haver um intensivo com exerccios de Direito Tributrio com o maravilhoso, excelente, excepcional professor Eduardo Corra. hora de acertar as arestas para o concurso para ISS/SP, que deve sair em breve, e j (re)comear a preparao para os concursos de 2007! Por fim, com imenso prazer que comeamos dois novos cursos aqui um terico, aos que precisam preparar a base em Lngua Portuguesa para seguir em frente, e outro (relanado) de exerccios com questes da Fundao Carlos Chagas, uma banca que vem se firmando cada vez mais no mercado de concursos pblicos. O primeiro ter doze aulas com basicamente todo o programa dos principais concursos pblicos do pas. S no trataremos dos aspectos relacionados a interpretao de textos, que requer um curso especfico, dada a sua complexidade. Aps apresentar os conceitos, praticaremos com questes das diversas bancas examinadoras. J o segundo mais objetivo (seis aulas), relembrando a matria sob o foco das questes de

prova da FCC. Hoje, daremos continuidade anlise de outras questes da prova para Fiscal de MS, aplicada pela Fundao Getlio Vargas. " Tinham a convico que estavam na crista de uma onda que os empurrava inexoravelmente para adiante, para promover a transformao das relaes de produo...."

5 - A palavra inexorvel s no pode ser substituda sob pena de alterao de sentido, por: a) implacvel b) indelvel c) inelutvel d) perituro e) sempiterno

Realmente, no d para saber o que se busca com questes como essa. Quem faz uma questo como essa deve ter nascido de chocadeira, no possvel! Com tanta coisa interessante para se perguntar, vem exigir do candidato um conhecimento lexical tantas vezes desnecessrio. Para comear, uma palavrinha que ficou na moda h algum tempo: inexorvel, que significa inabalvel, austero, imbatvel. O examinador que saber qual dessas opes no poderia substituir esse vocbulo. O gabarito foi letra D. O vocbulo "perituro" significa "o que vai perecer, morrer, acabar", apresentando, portanto, uma idia contrria a "inexorvel". Mas o que dizer de "sempiterno" (ui!)? Significa o que dura para sempre. Ainda que no seja um sinnimo de inexorvel, este vocbulo situa-se no mesmo campo semntico deste, no apresentando, pois, idia contrria. Por esse motivo no foi considerado o gabarito. J implacvel, indelvel e inelutvel podem ser considerados sinnimos. 7 - As alternativas a seguir desempenham, no texto I, mesma funo sinttica, exceo de uma. Assinale-a. (N.R.:Adaptamos a questo, apresentando o trecho em que as expresses em destaque surgiam no texto.) a) At hoje, no surgiu nenhum sistema to capaz DE FAZER CRESCER A

ECONOMIA. b) ...visivelmente no sentem saudades do tempo em que eram obrigados A JORNADAS DE TRABALHO DE 12 HORAS. c) O individualismo caracterstico dessas confusas camadas intermedirias as torna muito vulnerveis SEDUO DAS CLASSES DOMINANTES. d) Tinham a convico de que estavam na crista de uma onda que os empurrava inexoravelmente para adiante, para promover a transformao DAS RELAES DE PRODUO. e) Tinham a convico que estavam na crista de uma onda que os empurrava inexoravelmente para adiante, para promover a transformao das relaes de produo e o crescimento DAS FORAS PRODUTIVAS. Mais uma vez, explora-se, nessa questo, a diferena entre ADJUNTO ADNOMINAL e COMPLEMENTO NOMINAL. J tratamos disso em encontros anteriores, inclusive em comentrios prova de Agente de Tributos Estaduais/MS, concurso realizado pela mesma banca. Mesmo assim, nada melhor do que relembrar. A diferena baseia-se no seguinte: - COMPLEMENTO NOMINAL - complementa um adjetivo, um advrbio ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO - ADJUNTO ADNOMINAL - complementa um substantivo concreto ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO Voc deve ter notado que o SUBSTANTIVO ABSTRATO aparece nas duas funes, no mesmo? Como se diferencia, ento? Uma das formas a partir da idia que o complemento emprega no termo regente. Se a idia for ATIVA, ADJUNTO ADNOMINAL (BIZU: tudo com a letra "A" - substantivo Abstrato com idia Ativa Adjunto Adnominal) Se a idia for passiva, complemento nominal (memoriza por excluso em relao ao outro). Veja o exemplo: 1) a construo do arquiteto - "Construo" um substantivo abstrato. Vamos analisar a funo do complemento: o arquiteto constri ou construdo? Constri. Ento ele pratica a ao. A idia ATIVA. Logo, a expresso "do arquiteto" exerce a funo sinttica de adjunto adnominal. 2) a construo do prdio - O prdio constri ou construdo? construdo. Sofre a ao verbal. Ento a idia passiva. Logo, sua funo sinttica COMPLEMENTO NOMINAL.

Ento, vamos lembrar os casos: - COMPLEMENTO NOMINAL - complementa um ADJETIVO, um ADVRBIO ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO com idia PASSIVA. - ADJUNTO ADNOMINAL - complementa um SUBSTANTIVO CONCRETO ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO com idia ATIVA (tudo com a letra A) Voltemos questo de prova: a) capaz de fazer crescer a economia. CAPAZ um adjetivo. Logo, "de fazer crescer a economia" exerce a funo de complemento nominal. b) eram obrigados A JORNADAS DE TRABALHO DE 12 HORAS. OBRIGADOS um adjetivo. Logo, "a jornadas de trabalho de 12 horas" complemento nominal. c) vulnerveis SEDUO DAS CLASSES DOMINANTES VULNERVEIS um adjetivo. Assim, o que est sublinhado complemento nominal. d) transformao DAS RELAES DE PRODUO TRANSFORMAO um substantivo abstrato (oba! Vamos testar nossos conhecimentos!). Temos de analisar se o complemento apresenta idia passiva ou ativa. Em "para promover a transformao das relaes de produo", o complemento "relaes de produo" transformam ou so transformadas? Elas so transformadas. Ento a idia passiva. Com idia passiva, o termo exerce a funo de complemento nominal. e) crescimento DAS FORAS PRODUTIVAS. CRESCIMENTO tambm um substantivo abstrato (beleza!). Em "o crescimento DAS FORAS PRODUTIVAS", FORAS PRODUTIVAS iro crescer. Assim, a idia ATIVA. Ento, esse elemento exerce a funo sinttica de ADJUNTO ADNOMINAL. A NICA QUE SE DIFERENCIA DAS DEMAIS. O GABARITO. 13 - Assinale a alternativa em que um dos elementos mrficos da palavra contribuiu no esteja corretamente analisado. a) CONtribuiu = prefixo b) conTRIBuiu = raiz

c) contribuiU = desinncia modo - temporal d) CONTRIBUIu = tema e) contribuIu = vogal temtica

Vamos dissecar essa forma verbal: PREFIXO RADICAL VT DMT CON Legenda: VT = vogal temtica DMT = desinncia modo temporal DNP = desinncia nmero pessoal Aos que j estudaram isso h duzentos anos, vamos relembrar os conceitos. RAIZ elemento mnimo que carrega a significao das palavras cognatas (de mesma famlia). RADICAL elemento comum s palavras cognatas. VOGAL TEMTICA pode estar presente nos nomes (vogais A, E, O) e nos verbos (A, E, I), designando nestes a conjugao a que pertencem (respectivamente, 1, 2 e 3). AFIXOS elementos que se unem ao radical para a formao de novos vocbulos. INFIXOS vogais e consoantes de ligao no possuem significado e servem apenas para facilitar a pronncia. DESINNCIAS morfemas que se agregam ao radical. Nos verbos, as desinncias podem ser: DMT indica o tempo e modo das formas verbais DNP indica o nmero e a pessoa das conjugaes verbais A origem da palavra "contribuir" latina (contribuere). O morfema "trib" a raiz - a mesma de tributar, tributo, retribuir. Portanto, est correta a opo B. O prefixo latino "con" que se liga raiz indica, dentre outras circunstncias, TRIBU I U DNP

concomitncia. Est certa a opo A. O erro est na opo C. O morfema "u" (contribuiU) desinncia nmeropessoal (no h desinncia modo-temporal nessa forma verbal, como podemos ver no quadro acima), indicando que o verbo est conjugado na 3a. pessoa do singular. Tema a unio do radical vogal temtica, corretamente identificada na opo E como i, indicativa de verbo da 3 conjugao. O tema , portanto, CONTRIBUI. 15 - Assinale a alternativa em que a palavra tenha sido formada pelo mesmo processo que "acompanhamos": a) rapidssimos b) encanada c) utilizamos d) represso e) intermedirias

Gabarito - B ACOMPANHAR resultante do processo chamado DERIVAO PARASSINTTICA. Nesse processo de formao de vocbulos, ao mesmo tempo, so includos um prefixo e um sufixo. A raiz COMPANH (de companhia, por exemplo, que, por sua vez, j apresenta o prefixo "com"). Para formar o verbo (e por conseqncia suas conjugaes, como "acompanhamos"), foram agregados raiz o prefixo "A" e o sufixo "ar". O mesmo ocorreu em ENCANAR (opo B), cuja raiz "can" (de "cano"), tendo recebido o prefixo EN e o sufixo ADA (indicativo de particpio). RAPIDSSIMO, UTILIZAMOS e REPRESSO s receberam sufixos. J intermedirias apresenta prefixo e sufixo, mas no um caso de derivao parassinttica, como no paradigma 'acompanhamos'. um caso de prefixao e sufixao, j que permite a formao de vocbulo com somente um dos afixos. Primeiramente, teria sido agregado um sufixo mediao para, em seguida, formar-se um outro vocbulo com a prefixao intermediao. No caso da derivao parassinttica, o vocbulo simplesmente no existe sem um dos dois afixos (no existe "companhar", ou "acompanhia"). Os dois so agregados ao radical ao mesmo tempo, o que no acontece com

intermedirias. Vamos terminar como nos desenhos do Pernalonga: Thats all, folks!, ou, em bom portugus, isso a, pessoal!. 28/06/2006 - Algumas da prova para FISCAL/MS Vou comear a cumprir as minhas promessas. Resolveremos algumas questes da prova para Fiscal/MS, elaborada pela FGV. Vamos l. 9 - Curiosamente, no momento em que os marxistas (e, com eles, a esquerda em geral) sublinhavam a significao crucial dos valores, da tica, a direita assumia a centralidade da economia e passava a acreditar que possua a chave da compreenso correta (e da soluo) dos problemas que nos afligem no presente. (L.77-82) Assinale a alternativa correta quanto classe gramatical e funo sinttica, respectivamente, das ocorrncias da palavra QUE grifadas no trecho acima. CLASSE GRAMATICAL FUNO SINTTICA

(A) pronome relativo conjuno integrante pronome relativo

adjunto adnominal objeto direto sujeito

(B) conjuno integrante conjuno subordinativa conjuno integrante

complemento nominal sem funo sinttica objeto direto

(C) preposio pronome relativo conjuno integrante

sem funo sinttica objeto indireto sem funo sinttica

(D) conjuno integrante conjuno subordinativa

sem funo sinttica objeto indireto

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conjuno subordinativa

objeto direto

(E) pronome relativo conjuno integrante pronome relativo

adjunto adverbial sem funo sinttica sujeito

Primeira providncia - verificar se o "que" se refere a algum termo antecedente (PRONOME RELATIVO) ou inicia uma orao substantiva (que pode ser substituda por "isso" - CONJUNO INTEGRANTE). 1. "no momento em que" - esse "que" se refere a 'momento' - PRONOME RELATIVO 2. "passava a acreditar que possua a chave" - passava a acreditar NISSO CONJUNO 3. "compreenso dos problemas que nos afligem" - "que" se refere a "problemas"- PRONOME RELATIVO Vamos, agora, s opes - ficamos com as letras A e E:

CLASSE GRAMATICAL (A) pronome relativo conjuno integrante pronome relativo

FUNO SINTTICA adjunto adnominal objeto direto sujeito

(E) pronome relativo conjuno integrante pronome relativo

adjunto adverbial sem funo sinttica sujeito

Agora, precisamos analisar a funo sinttica de cada um deles. J para comear, lembremos que uma conjuno integrante no exerce funo sinttica alguma na orao. Serve apenas para juntar duas oraes. S com essa informao, j eliminamos a opo A. Resposta: E.

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De qualquer forma, vamos analisar as funes dos pronomes relativos: 1. "no momento em que" - esse "que" se refere a 'momento' - refere-se a uma informao circunstancial (momento) - sua funo ADJUNTO ADVERBIAL. 3. "compreenso dos problemas que nos afligem" - "que" se refere a "problemas" - os problemas nos afligem - a funo a de SUJEITO. Para analisar a questo 10, vamos reproduzir o trecho em que o segmento aparece no texto. Essa chave o instrumento simblico mais eficiente da ideologia dominante (que, como dizia Marx, sempre a ideologia das classes dominantes): ela que insiste em nos convencer que as desigualdades sociais so naturais, que no h alternativa para o capitalismo, que o socialismo j foi tentado e fracassou.

10 - A orao que no h alternativa para o capitalismo (L.86-87) deve ser corretamente classificada como: (A) orao subordinada substantiva apositiva. (B) orao subordinada substantiva completiva nominal. (C) orao subordinada substantiva objetiva direta. (D) orao subordinada substantiva objetiva indireta. (E) orao subordinada substantiva subjetiva. O verbo CONVENCER transitivo DIRETO E INDIRETO - Algum convence algum a/de alguma coisa - Eu convenci meu irmo (OD) a me dar um dinheiro (OI) / Ele no me (OD) convence de sua inocncia (OI). Quando esse objeto indireto vem sob a forma oracional, a preposio pode ser dispensada (Exemplo: eu gostaria que voc sasse - GOSTAR DE - TDI; ns concordamos que ele foi o melhor cantor da noite - CONCORDAR COM - TDI) Mas essa omisso no capaz de modificar sua classificao, que continua sendo uma orao subordinada substantiva objetiva INDIRETA - OPO D. 11 - Tal como est organizada, a sociedade gira em torno do mercado, de acordo com um sistema que alguns chamam de "economia de mercado", e outros, de "capitalismo". At hoje, no surgiu nenhum sistema to capaz de fazer crescer a economia. As experincias feitas em nome do socialismo no manifestaram fora prpria suficiente para competir, no plano do crescimento econmico, com o capitalismo.

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A palavra Tal classifica-se como: (A) adjetivo. (B) advrbio. (C) conjuno. (D) pronome demonstrativo. (E) pronome relativo. Essa foi a pior das trs. Muita gente boa, de cara, marcaria "pronome demonstrativo" de tanto que decorou listas e listas de classes gramaticais. S que a anlise morfolgica deve ser feita no contexto. Em Tal como est organizada, a sociedade gira em torno do mercado, esse "tal" indica MODO - circunstncia. Troque por "assim" ou "do modo" e continuar fazendo sentido (Assim como est organizada / Do modo como est organizada). Assim, notamos que NO PRONOME DEMONSTRATIVO (no poderia ser substituda por "essa"), mas ADVRBIO - opo B. No decore, entenda! 1/06/2006 - CORRELAO VERBAL Ol a todos. Um dos assuntos mais recorrentes nos ltimos concursos pblicos tem sido correlao verbal, ou seja, a harmonia, sintonia que se estabelece entre verbos e modos do mesmo perodo e, de uma forma mais abrangente, de um texto. Uma incorreta articulao entre os verbos muitas vezes causa mal-estar aos ouvidos. Imagine-se ouvindo algum dizer ao seu lado: O que voc espera que eu fao?... H algo de errado nisso a, no mesmo? Observe outro exemplo: Os professores grevistas podero sofrer retaliaes se no voltassem ao trabalho.. Entre a locuo verbal da primeira orao (verbo auxiliar no futuro do presente do indicativo) e o verbo da segunda (que se apresenta no pretrito imperfeito do subjuntivo) no houve sintonia, pois, enquanto o primeiro indica um fato real (ainda que se perceba uma possibilidade, fruto do valor do verbo auxiliar modal: eles podero sofrer), o segundo verbo apresenta valor hipottica, como se fosse uma suposio (se no voltassem ao trabalho). Duas formas seriam vlidas, a depender do contexto: 1) Os professores grevistas poderiam sofrer retaliaes se no voltassem ao

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trabalho. nesse caso, ambas as construes situam-se no campo da suposio, da hiptese. Nesse caso, o texto poderia mostrar que os professores voltaram s salas de aula. Caso no tivessem feito isso, estariam sujeitos a retaliaes; 2) Os professores grevistas podero sofrer retaliaes se no voltarem ao trabalho. agora, as construes denotam fatos reais. Os professores esto em greve (fato) e podero sofrer retaliaes por esse motivo (fato) caso no retomem suas atividades. Na ltima orao, nota-se o valor condicional do futuro do subjuntivo.

Apresentamos, a seguir, algumas dobradinhas clssicas. Nada de sair por a decorando! Essa apenas uma lista exemplificativa, apresentada para que voc perceba as formas de articulao verbal.

- PRESENTE DO INDICATIVO + PRESENTE DO SUBJUNTIVO: Quero que voc me apresente quele bofe hoje mesmo! - PRETRITO PERFEITO DO INDICATIVO + PRETRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO: Pedi que me viesse minha sala. - PRESENTE INDICATIVO+ PRETRITO PERFEITO COMPOSTO DO SUBJUNTIVO: Espero que ele tenha feito boa prova. - FUTURO DO PRETRITO INDICATIVO+ PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMP.SUBJUNTIVO Gostaria que voc tivesse vindo minha festa. FUTURO DO SUBJUNTIVO + FUTURO DO PRESENTE INDICATIVO Quando eu passar no vestibular, rasparei a cabea. - PRETRITO IMPERFEITO DO SUBJUNTIVO + FUT.PRETRITO (simples ou composto) DO INDICATIVO: Se eu passasse no vestibular, rasparia a cabea. - PRETRITO MAIS-QUE-PERFEITO COMPOSTO SUBJUNTIVO + FUT.PRETRITO COMPOSTO DO INDICATIVO:

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Se eu tivesse passado no vestibular, teria raspado a cabea.

Essas so apenas algumas das possibilidades de correlao entre os verbos. Veja, agora, como esse assunto foi cobrado na prova para o TRE/SP pela Fundao Carlos Chagas (uma das mais recentes).

Est correta a articulao entre os tempos e modos verbais na frase: (A) Essa viso triangular, que o autor nos recomenda que retomssemos, consiste em que eram atendidas, simultaneamente, as questes sociais, morais e econmicas. (B) Joaquim Nabuco tinha a convico de que a almejada viso triangular permitisse que tivessem sido plenamente atendidas todas as necessidades humanas. (C)) No sculo XIX, a luta de muitos abolicionistas inclua, entre as metas que perseguiam, a de que viessem a integrar-se os planos da tica, da economia e do progresso social. (D) Percebeu-se, j na luta dos abolicionistas do sculo XIX, que eles inclussem entre suas metas a integrao que dever haver entre os planos da tica, da economia e do progresso social. (E) Era de se espantar que muitos abolicionistas do sculo XIX, que tm includo entre suas metas um progresso em vrios nveis, j consideravam o desenvolvimento sob uma tica mais complexa do que a nossa. O gabarito foi a letra C. As formas verbais inclua e perseguiam esto no mesmo tempo e modo pretrito imperfeito do indicativo -, enquanto que o verbo auxiliar vier, por apresentar fatos hipotticos (planos que fazem parte de uma luta), foi conjugado no pretrito imperfeito do subjuntivo. As demais opes esto incorretas. a) Os verbos recomendar (o autor nos recomenda) e consistir (Essa viso triangular ... consiste) esto no presente do indicativo. Assim, os verbos retomar e ser devem situar-se, respeitadas as construes, no mesmo aspecto temporal: Essa viso triangular, que o autor nos recomenda que retomemos, consiste em que sejam atendidas, simultaneamente, as questes sociais, morais e econmicas..

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Voc percebeu por que o verbo retomar est no presente do subjuntivo? Lembrando que o modo subjuntivo situa os fatos no campo das hipteses, condies (ou seja, situaes sobre as quais no se tem certeza), a forma retomemos se justifica por ser uma recomendao do autor, sem que haja, por parte dos leitores, a obrigao de adot-la. b) A relao entre tinha e permitisse no apropriada, tendo em vista que a segunda estaria estabelecendo uma idia no adequada de suposio ou hiptese, enquanto que a orao principal indica uma circunstncia real (Joaquim Nabuco tinha a convico). O verbo permitir deveria ser conjugado no Futuro do Pretrito, por retratar um fato posterior a um fato passado (fato passado: a convico que tinha J.Nabuco / fato posterior a esse fato passado: os reflexos da viso triangular: o atendimento de todas as necessidades humanas). J, na seqncia, a construo passiva no pretrito mais-que-perfeito composto tivessem sido atendidas estabelece uma correta articulao com o verbo anterior apresentado no Futuro do Pretrito. Assim, a forma corrigida seria: Joaquim Nabuco tinha a convico de que a almejada viso triangular permitiria que tivessem sido plenamente atendidas todas as necessidades humanas. d) No h justificativa para o emprego da forma inclussem, por no apresentar hiptese, suposio ou qualquer outra circunstncia que exija o modo subjuntivo. O verbo anterior se encontra no pretrito perfeito do indicativo (Percebeuse), o que leva o verbo da orao subordinada tambm para o passado. O fato apresentado nessa orao subordinada (os abolicionistas inclurem a integrao em suas metas) ocorreu antes do fato designado na orao principal (parecer). Por isso, deve-se conjugar o verbo incluir no pretrito mais-que-perfeito (tempo que aponta um momento passado anterior a outro momento passado): incluram (pret.mais-que-perfeito), equivalente forma composta haviam includo. Cuidado para no confundir com o pretrito perfeito, que apresenta a mesma grafia (incluram). Na seqncia, por apresentar um fato posterior a um momento passado, o verbo auxiliar da locuo verbal DEVER + HAVER deve ser conjugada no futuro do pretrito do indicativo: Percebeu-se, j na luta dos abolicionistas do sculo XIX, que eles incluram entre suas metas a integrao que deveria haver entre os planos da tica, da economia e do progresso social. e) O verbo 'ser', que inicia o perodo, est no pretrito imperfeito do indicativo (Era), mesmo tempo verbal do verbo "considerar" (consideravam). Para destoar, a locuo verbal 'ter includo' foi apresentado no PRESENTE. Para corrigir, devemos conjugar esse verbo tambm para o passado de modo que esteja em harmonia com os demais.

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 adequada a construo no pretrito mais-que-perfeito composto, por se tratar de fato ocorrido anteriormente a outro fato passado: "Era de se espantar que muitos abolicionistas do sculo XIX, que TINHAM INCLUDO entre suas metas um progresso em vrios nveis, j consideravam o desenvolvimento sob uma tica mais complexa do que a nossa." Aproveito para desejar uma tima prova aos que iro prestar o concurso para Fiscal do Trabalho, no prximo fim de semana. Para no perder o hbito, deixo o pedido: tenham calma na hora da prova e NO DEIXEM LNGUA PORTUGUESA PARA O FIM, por favor!!!! 03/06/2006 - Distino entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal parte 2 Ol, pessoal Ainda acerca da distino entre COMPLEMENTO NOMINAL e ADJUNTO ADNOMINAL (continuao ao Ponto 33), vamos analisar outra questo elaborada pela Fundao Getlio Vargas, na prova para Agente Tributrio Estadual de MS. Versa sobre uma charge do magnfico argentino Angeli (ADORO a R Bordosa!). Infelizmente, meus parcos conhecimentos em Informtica me impossibilitaram de reproduzir aqui o quadrinho (esse um trabalho para o Super-Joo...rs...). No tem problema nenhum. Se voc ainda no leu essa prova, use a sua imaginao a partir de agora...rs.... Ela retrata uma famlia mesa, com olhares de medo e apreenso (objeto da questo 19 da prova), em volta de um envelope que representa o salriomnimo. Acima, os seguintes dizeres atribudos ao pai: Tenho medo de abrir! Vai que evapora!. A questo : Assinale a alternativa que apresente, respectivamente, a correta funo sinttica de medo e de abrir no texto II. (A) adjunto adverbial objeto indireto (B) predicativo do sujeito complemento nominal (C) predicativo do sujeito adjunto adnominal (D) objeto direto adjunto adnominal (E) objeto direto complemento nominal Atendendo a pedidos, vamos relembrar as funes sintticas dos termos na orao.

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Alm dos termos essenciais - sujeito e predicado -, pode haver na orao outros elementos constitutivos: termos integrantes e termos acessrios. Os termos integrantes so os complementos: uns se ligam a substantivos, adjetivos ou advrbios (complementos nominais); outros se ligam a verbos (complementos verbais), para lhes completar o sentido. Os complementos verbais so: objeto direto, objeto indireto, agente da passiva e os predicativos (do sujeito e do objeto). O complemento nominal vem normalmente ligado por uma preposio a um substantivo abstrato, um adjetivo ou um advrbio, integrando o seu sentido ou limitando-o. Os termos acessrios trazem informaes adicionais, porm dispensveis, orao. So eles: o adjunto adverbial, o aposto e o adjunto adnominal. O adjunto adnominal um termo de valor adjetivo que serve para especificar ou delimitar o significado de um substantivo, qualquer que seja a funo deste na orao. No Ponto 33, mostramos algumas formas de identificar se o termo ou expresso exerce a funo de complemento nominal ou de adjunto adnominal. Quando o termo regente for um substantivo abstrato, deve-se analisar o valor que o termo regido apresenta em relao quele. Se for ativo, a funo de adjunto adnominal (tudo com a substantivo Abstrato com idia Ativa Adjunto Adnominal). Se for passivo, complemento nominal. Vamos treinar: amor de me x amor me Em: 1) amor de me a me pratica a ao de amar. Por apresentar idia ativa, a expresso exerce a funo de adjunto adnominal; 2) amor me a me recebe o amor. Como o valor passivo, sua funo complemento nominal. Hoje, mostraremos mais algumas formas de distino. 1.dica: exceo da preposio DE (que serve s duas funes), os complementos introduzidos por qualquer outra preposio (a, em, por) ser um complemento nominal (chegada ao espao, resistncia em surgir, dedicao ao povo, amor por algum). 2.dica: Os complementos que vierem sob a forma verbal so complementos nominais por apresentarem essa idia passiva. Exemplos: osso duro de roer = a idia duro de ser rodo idia passiva -> complemento nominal

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 Medo de cair = a idia de sofrer uma queda idia passiva -> complemento nominal Essa notcia difcil de acreditar = a idia difcil de ser acreditada idia passiva -> complemento nominal. Vamos analisar a questo da prova. O primeiro elemento no deve ter gerado dvidas. Trata-se de um complemento verbal direto. Assim, a funo exercida por medo, em tenho medo objeto direto. O segundo elemento liga-se ao primeiro por meio de preposio. O termo regente medo, um substantivo abstrato. Precisamos definir se a funo do termo regido (de abrir) adjunto adnominal ou complemento nominal. Para isso, verificaremos o valor da expresso no contexto: Tenho medo de abrir! Vai que evapora! A idia : Tenho medo de que, sendo aberto, evapore idia passiva (o envelope no vai abrir, mas ser aberto) -> complemento nominal. O gabarito foi letra E. Reconheo que a vontade grande de indicar a idia ativa. Afinal, a lgica induz que o sujeito vai abrir o envelope, ou seja, praticar a ao. Essa tendncia se justifica pela proximidade com o verbo de ter (ter medo ao praticada pelo sujeito). Contudo, preciso fazer a seguinte distino: o que est relacionado a abrir no o verbo ter, mas a idia da abertura idia passiva de o envelope ser aberto. Viu por que eu disse, l no Ponto 33, que esse um dos pontos mais complicados do estudo da Lngua Portuguesa? 31/05/2006 - ICMS RONDNIA Ol, pessoal Primeiramente, gostaria de agradecer aos anjos que tanto me avisaram da publicao das provas do ICMS/MS pela FGV como enviaram os arquivos para mim. Tudo isso, certamente, na esperana de que eu resolva pelo menos algumas daquelas (TERRVEIS) questes, certo? Est bem, eu prometo que, na medida do (im)possvel, tecerei alguns comentrios aqui. Hoje venho resolver com vocs a prova para ICMS Rondnia, aplicada por no sei qual banca (gostou dessa? Quem souber, por favor, avise-me. Eu s recebi os arquivos).

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Povo do ICMS/SP e ICMS/MS, por favor, essa passou a frente porque s havia SEIS questes e H POSSIBILIDADE DE RECURSO PARA A QUESTO 66. Abrao a todos e bons estudos. ....................................................................................................................... LINGUA PORTUGUESA Leia o texto abaixo e responda, em seguida, s questes propostas. Fatos sociais so criaes histricas do povo, que refletem seus costumes, tradies, sentimentos e cultura. A sua elaborao lenta, imperceptvel e feita espontaneamente pela vida social. Costumes diferentes implicam em fatos sociais diferentes. Cada povo tem a sua histria e seus fatos sociais. O Direito, como fenmeno de adaptao social, no pode formar-se alheio a esses fatos. As normas jurdicas devem achar-se conforme as manifestaes do povo. Os fatos sociais, porem, no so as matrizes do Direito. Exercem importante influncia, mas o condicionamento no absoluto. Nem tudo histrico e contingente no Direito. Ele no possui apenas um contedo nacional, como adverte Del Vecchio. A natureza social do homem, fontes dos grandes princpios do Direito Natural, deve orientar as maneiras de agir, de pensar e de sentir do povo e dimensionar todo o jus position. Falhando a sociedade, ao estabelecer fatos sociais contrrios natureza social do homem, o Direito no deve acompanh-la no erro. Nesta hiptese, o Direito vai superar os fatos existentes, impondo-lhes modificaes: (Nader, Paulo. Introduo cincia do direito. Rio de Janeiro. Forense, 1991.) 61 A tradio gramatical considera inidnea a construo sinttica presente no seguinte trecho do texto: A) Fatos sociais so criaes histricas do povo. B) Nem tudo histrico e contingente no Direito. C) Cada povo tem a sua histria e seus fatos sociais. D) Os fatos sociais, porm, no so as matrizes do Direito. E) Costumes diferentes implicam em fatos sociais diferentes. RESPOSTA: E COMENTRIO. O examinador jogou com as palavras no enunciado da questo para causar a confuso que levou muita gente a marcar uma das opes CORRETAS. Note que o enunciado exige a opo ERRADA (construo sinttica INIDNEA).

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O verbo IMPLICAR, no sentido de ACARRETAR, , pela norma culta, transitivo DIRETO (no rege a preposio EM). 62 O Direito, como fenmeno de adaptao social, no pode formar-se alheio a esses fatos. Dentre as mudanas impostas a essa frase do texto, a que lhe modifica significativamente o sentido original : A) O Direito no pode formar-se como fenmeno de adaptao social alheio a esses fatos. B) Como fenmeno de adaptao social, o Direito no se pode formar alheio a esses fatos. C) O Direito, como fenmeno de adaptao social, no se pode formar alheio a semelhantes fatos. D) Enquanto fenmeno de adaptao social, o Direito no pode formar-se arredado desses fatos. E) No pode o Direito, como fenmeno de adaptao social, conceber-se alheio a esses fatos. RESPOSTA: A COMENTRIO. Note que como fenmeno de adaptao social* tem valor causal , equivalente a por ser um fenmeno de adaptao, no pode formar-se alheio a esses fatos. Na reescrita, a expresso passou a exercer funo de complemento verbal. Houve, portanto, alterao semntica nessa construo. 63 H falha de construo quanto ao paralelismo gramatical em: A) As normas jurdicas devem achar-se conforme as manifestaes do povo. B) Ele no possui apenas um contedo nacional , como adverte Del Vecchio. C) Exercem importante influncia, mas o condicionamento no absoluto. D) A sua elaborao lenta, imperceptvel e feita espontaneamente pela vida social. E) Nessa hiptese, o Direito vai superar os fatos existentes, impondo-lhes modificaes. RESPOSTA LETRA D COMENTRIO.

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A redundncia est na relao entre ELABORAO e FEITA. O primeiro vocbulo j carrega o sentido do verbo, o que tornaria inadequada a construo. 64 H erro de conjugao verbal em: A) Nas intervenes, sempre se apunham comentrios maliciosos ao meu depoimento. B) Trata-se de uma lei que vigiu na Primeira Repblica e hoje revela-se anacrnica. C) Encontrou-se ontem com a pessoa que delatara polcia h dois meses. D) No se pode admitir que o Direito sobresteja o curso dos fatos sociais. E) Disse-me ele que eu s vezes pretiro os limites do bom senso. RESPOSTA LETRA B COMENTRIO. O verbo viger defectivo (no possui a 1. pessoa do singular do presente do indicativo) e, nas demais formas, se conjuga como o verbo paradigma BEBER (ele bebeu / ele vigeu). A forma pretiro (OPO E), que causou estranheza a muita gente, a conjugao do verbo PRETERIR (deixar de lado), que se conjuga como seu paradigma PREFERIR Eu prefiro / eu pretiro. 65 H mau uso do pronome relativo em: A) Era eu o a quem vinham referindo-se como mau gestor da coisa pblica. B) H sociedades de cujos ditames morais pouco tem cincia o mundo contemporneo. C) nos fatos sociais, onde est a fonte do Direito, que se buscam os preceitos legais. D) Nada quanto se diga aqui poder contribuir para a construo de uma nova ordem social. E) As assemblias de parlamentares, s quais presidi em meu mandato, sempre foram frutferas. RESPOSTA: C COMENTRIO. A opo C o gabarito da prova.

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Segundo a norma culta, o pronome relativo em anlise - ONDE - deve ter como referente algo que se assemelhe a lugar (mesmo que de maneira abstrata). Na construo, o antecedente FATOS, que em nada se parece com lugar. Seria adequado o emprego de em que ou nos quais. O que aps a vrgula faz parte da expresso de realce QUE. A) EST CORRETO! Quem achou estranho esse o a quem no teria visto problema se, em vez do pronome demonstrativo o, tivesse sido empregado seu correspondente aquele: Era eu aquele a quem vinham referindo-se como mau gestor da coisa pblica". O relativo quem est perfeitamente empregado, uma vez que seu referente o pronome demonstrativo "o", que, por sua vez, se refere ao pronome reto eu. B) O sujeito da orao adjetiva O MUNDO CONTEMPORNEO. Na ordem direta, e feitas as substituies, a orao seria O mundo contemporneo pouco tem cincia dos ditames morais da sociedade". O termo regente ter cincia exige a preposio DE que antecede o pronome relativo CUJO, corretamente empregado por ligar dois substantivos relacionados entre si DITAMES DA SOCIEDADE. D) Perfeito o emprego de quanto, uma vez que expressa a idia de quantidade. E) O pronome relativo AS QUAIS se refere a assemblias. Como o verbo exige a preposio a, o encontro da preposio (que se emprega antes do pronome relativo) com as quais forma crase e deve receber o acento grave (S QUAIS). 66 No tocante concordncia, h equvoco na redao da seguinte frase: A) So desses fatos sociais que se pode extrair maiores ensinamentos no Direito. B) Decerto que aos legisladores no cabe inspirar-se obrigatoriamente nos fatos sociais. C) Duas horas eram o tempo que me restava para opinar sobre as normas jurdicas referidas. D) Impe-se, pois, ao magistrado tantas questes resolver quantas a ele se oferecerem. E) No devia haver dvidas quanto aplicao das normas jurdicas como instrumento de controle social. RESPOSTA: A Est CORRETA a estrutura da opo A. Veja o recurso abaixo.

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Em relao s demais: B) O sujeito do verbo CABER oracional: inspirar-se obrigatoriamente nos fatos sociais - (ISSO) no cabe aos legisladores. Com sujeito oracional, o verbo se mantm na 3. pessoa do singular. Est correta. C) Por pior que possa parecer aos seus ouvidos, a concordncia com o verbo SER pode ser feita com o sujeito (Duas horas) ou com o predicativo do sujeito (TEMPO). No h dvidas de que a segunda forma eufonicamente melhor, mas no se pode afirmar que a primeira esteja EQUIVOCADA. D) Muita gente deve ter assinalado essa opo, imaginando que o sujeito de IMPOR seria TANTAS QUESTES. Cuidado! Essa era a pior questo da prova (e s havia seis questes, hem?). O sujeito , mais uma vez, oracional. o que se impe RESOLVER TANTAS QUESTES QUANTAS A ELE SE OFERECEREM. Por isso, o verbo est corretamente no singular. E) O verbo HAVER, no sentido de existncia, se mantm na 3. pessoa do singular, e essa flexo exige de qualquer auxiliar seu no caso, o verbo DEVER. RECURSO: H duas possibilidades de concordncia em expresses como a da opo A, em que o verbo PODER est acompanhado de um verbo no infinitivo e de um pronome apassivador, apresentando, tambm, um termo no plural. 1. possibilidade: O verbo PODER faz parte de uma locuo verbal, cujo verbo principal , no caso, EXTRAIR. Por estar em construo passiva, cujo sujeito est representado por MAIORES ENSINAMENTOS, o verbo auxiliar PODER ir se flexionar no plural: So desses fatos sociais que se PODEM extrair maiores ensinamentos no Direito. Essa a prtica mais generalizada, como nos ensinam os mestres Celso Cunha e Lindley Cintra. Contudo, devemos registrar as palavras do professor Evanildo Bechara, que apresenta a segunda possibilidade de construo: Quando, porm, o sentido determinar exatamente o sujeito verdadeiro, a concordncia no pode ser arbitrria. Ex: "Quer-se inverter as leis", e nunca "querem-se inverter as leis". Neste caso, evidente que o nico sujeito possvel INVERTER (Joo Ribeiro, Gramtica Portuguesa, 322). Assim, a segunda possibilidade seria apresentar, como sujeito da forma passiva sinttica QUE SE PODE, a orao reduzida de infinitivo EXTRAIR MAIORES ENSINAMENTOS (PODE-SE / EXTRAIR MAIORES ENSINAMENTOS). O sujeito oracional mantm o verbo na 3a.pessoa do singular.

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Por todo o exposto, verifica-se a CORREO da construo presente na opo A, apontada inicialmente como o gabarito da prova. Em virtude de no haver nenhuma opo vlida a ser apontada como INCORRETA, requer-se sua anulao, atribuindo-se o ponto a ela correspondente a todos os candidatos. FONTES BIBLIOGRFICAS: CUNHA, Celso e CINTRA, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo.3.ed. Ed.Nova Fronteira. 2001. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa. 33 ed. Companhia Editora Nacional. 1989. 23/05/2006 - DISTINO ENTRE ADJUNTO ADNOMINAL E COMPLEMENTO NOMINAL Pessoal,

Fiquei o dia de hoje tentando (em vo) obter a prova do concurso de ATE e Fiscal do Mato Grosso do Sul, aplicada pela Fundao Getlio Vargas de SP. Infelizmente, essa banca no publica em sua pgina na internet as provas, somente os gabaritos.

Continuo ao aguardo de uma boa alma que encaminhe para mim a prova, mesmo que no tenhamos mais oportunidade de preparar recursos.

Um aluno enviou algumas das questes. A mais interessante delas, na minha opinio, foi a de nmero 7, que transcrevo abaixo.

Ela nos d a oportunidade de rever os conceitos de ADJUNTO ADNOMINAL e COMPLEMENTO NOMINAL e perceber a distino entre essas funes sintticas, um dos pontos mais complicados no estudo da Lngua Portuguesa, na opinio de muitos.

Ento, vamos procurar simplificar as coisas para vocs.

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7 - As alternativas a seguir desempenham, no texto I, mesma funo sinttica, exceo de uma assinale-a

a ) At hoje, no surgiu nenhum sistema to capaz DE FAZER A ECONOMIA CRESCER. (ele no indicou a expresso grifada, mas acredito que tenha sido essa em letras maisculas.)

b) Os trabalhadores tm feito conquistas .... visivelmente no sentem saudades do tempo em que eram obrigados A JORNADAS DE TRABALHO DE 12 HORAS.

c) O individualismo caracterstico dessas confusas camadas intermedirias as torna muito vulnerveis SEDUO DAS CLASSES DOMINANTES

d) Tinham a convico que estavam na crista de uma onda que os empurrava inexoravelmente para adiante, para promover a transformao DAS RELAES DE PRODUO....(idem)

e) Tinham a convico que estavam na crista de uma onda que os empurrava inexoravelmente para adiante, para promover a transformao das relaes de produo e o crescimento DAS FORAS PRODUTIVAS.

Gabarito - E

Esto em pauta as seguintes funes sintticas.

- COMPLEMENTO NOMINAL funo exercida por uma palavra ou uma expresso que complementa um ADJETIVO, um ADVRBIO ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO

- ADJUNTO ADNOMINAL neste caso, a palavra ou a expresso complementa um SUBSTANTIVO CONCRETO ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO

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Voc deve ter notado que o SUBSTANTIVO ABSTRATO aparece nas duas funes, no mesmo? Como se diferenciam, ento? A partir da idia que o complemento apresenta em relao ao termo regente.

Se a idia for ATIVA, ADJUNTO ADNOMINAL (bisu: tudo com a letra "A" substantivo Abstrato com idia Ativa Adjunto Adnominal)

Se a idia for passiva, complemento nominal (memorize por excluso em relao ao outro).

A partir de exemplos, tudo fica mais fcil. Veja s:

1) a construo do arquiteto - "Construo" um substantivo abstrato. Vamos analisar a funo do complemento: o arquiteto constri ou construdo? Constri. Ento ele pratica a ao. A idia ATIVA. Logo, a expresso "do arquiteto" exerce a funo sinttica de ADJUNTO ADNOMINAL.

2) a construo do prdio - O prdio constri ou construdo? construdo. Sofre a ao verbal. Ento a idia passiva. Logo, sua funo sinttica COMPLEMENTO NOMINAL.

Ento, vamos complementar a definio:

- COMPLEMENTO NOMINAL - complementa um ADJETIVO, um ADVRBIO ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO com idia PASSIVA.

- ADJUNTO ADNOMINAL - complementa um SUBSTANTIVO CONCRETO ou um SUBSTANTIVO ABSTRATO com idia ATIVA (tudo com a letra A)

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Voltemos, agora, questo para analisarmos cada uma das opes:

a) At hoje, no surgiu nenhum sistema to capaz DE FAZER CRESCER A ECONOMIA.

CAPAZ um adjetivo. Logo, "de fazer crescer a economia" exerce a funo de complemento nominal.

b) Os trabalhadores tm feito conquistas .... visivelmente no sentem saudades do tempo em que eram obrigados A JORNADAS DE TRABALHO DE 12 HORAS.

OBRIGADOS um adjetivo. Logo, "a jornadas de trabalho de 12 horas" complemento nominal.

c) O individualismo caracterstico dessas confusas camadas intermedirias as torna muito vulnerveis SEDUO DAS CLASSES DOMINANTES

VULNERVEIS um adjetivo. Assim, o que est grifado complemento nominal.

d) Tinham a convico que estavam na crista de uma onda que os empurrava inexoravelmente para adiante, para promover a transformao DAS RELAES DE PRODUO....

TRANSFORMAO um substantivo abstrato (oba! vamos testar nossos conhecimentos!). Temos de analisar se o complemento apresenta idia passiva ou ativa. Em "para promover a transformao das relaes de produo", o complemento "relaes de produo" transformam ou so transformadas? Elas so transformadas. Ento a idia passiva. Com idia passiva, o termo exerce a funo de complemento nominal.

e) Tinham a convico que estavam na crista de uma onda que os empurrava

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inexoravelmente para adiante, para promover a transformao das relaes de produo e o crescimento DAS FORAS PRODUTIVAS.

CRESCIMENTO tambm um substantivo abstrato (beleza!). Em "o crescimento DAS FORAS PRODUTIVAS", FORAS PRODUTIVAS iro crescer. Assim, a idia ATIVA. Ento, esse elemento exerce a funo sinttica de ADJUNTO ADNOMINAL. A NICA QUE SE DIFERENCIA DAS DEMAIS. Esse o gabarito. ..................................................................................................................... Fica, ento, o pedido: quem puder, por favor, encaminhe para esta professora (claudia@pontodosconcursos.com.br) as provas a que, infelizmente, no tivemos acesso. Grande abrao e bons estudos. 19/05/2006 - Prova Auditor Fiscal da Paraba - Fundao Carlos Chagas Prezados alunos,

Vimos apresentar uma argumentao para subsidiar recurso a ser apresentado contra o gabarito da questo 4 da prova "Tipo 001" para o cargo de Auditor Fiscal da Paraba, aplicada pela Fundao Carlos Chagas no ltimo fim de semana. A questo em comento tratava das funes da linguagem. Primeiramente, apresentamos o assunto para, mais adiante, sugerir o recurso. Afinal, melhor do que dar o peixe ensinar a pescar, j nos ensinava Paulo Freire, no mesmo?

Funes da Linguagem: Na comunicao, com o objetivo de transmitir uma mensagem, a linguagem empregada pelo emissor pode ter as seguintes funes, de ocorrncia simultnea ou exclusiva no texto: Funo Conativa Funo Emotiva Funo Ftica Funo Potica

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 Funo Referencial Funo Metalingstica Funo Conativa Nessa linguagem, o emissor dirige-se diretamente ao receptor da mensagem com persuaso, no intuito de convenc-lo em relao a algo (conceito ou prtica de uma ao). Essa funo comum em linguagem publicitria e tem como caracterstica o emprego do verbo no Imperativo, como "Ligue agora e concorra a prmios". No confunda com o sentido conotativo, que o emprego de linguagem figurada, a se contrapor ao sentido denotativo, que o sentido literal das palavras. Veja o emprego da palavra flor nas duas oraes (1) linda essa flor; (2) Sua filha uma flor.. Em (1), a palavra foi usada em seu significado originrio DENOTATIVO, com d de dicionrio. J em (2), flor significa uma pessoa boa, gentil, fora de seu sentido primeiro, que o vegetal. Por isso, foi usada em sentido conotativo. Funo Emotiva Centrada basicamente nas emoes do emissor, essa linguagem se utiliza bastante das primeiras pessoas (ns/eu) e emite opinies ou sensaes a respeito de algum tema ou pessoa. Tambm pode ser denominada funo expressiva. muito comum em textos informais e/ou crticos.

Funo Ftica Um bom exemplo so os textos publicados pelos professores do Ponto. Tambm ser visto mais adiante um desses casos, quando falarmos sobre a funo metalingstica. Ela ocorre quando o emissor (no caso, eu) utiliza o canal de comunicao (a matria) para entrar em contato com o receptor (voc, leitor), com perguntas como no mesmo, viu s?, etc. Funo Potica A partir do emprego de recursos de retrica, noes de mtrica, rima, ordenao das palavras, dentre outros elementos, a linguagem das obras literrias, principalmente das poesias, em que as palavras so escolhidas e dispostas de maneira a se tornarem singulares. Funo Referencial Tambm chamada de informativa ou denotativa, o objetivo dessa linguagem transmitir a informao objetivamente. Essa linguagem muito usada em textos cientficos ou jornalsticos. Funo Metalingstica

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Metalinguagem a propriedade que tem a lngua de voltar-se para si mesma. Tema (contedo) e instrumento (forma) mesclam-se, interpenetram-se, e o saldo dessa "confuso" , paradoxalmente, o distanciamento, que evita que o leitor os confunda. Ocorre quando principalmente em linguagem artstica: msica, literatura, gravura. A partir dos exemplos, mais bem compreendida essa linguagem. Ao compor As canes que voc fez para mim, brilhantemente interpretada por Maria Betnia, os autores Roberto Carlos e Erasmo Carlos confundem o ato de compor com a composio: Hoje eu ouo as canes que voc faz pra mim/ No sei porque razo tudo mudou assim / Ficaram as canes e voc no ficou. Outro bom exemplo dessa funo verifica-se no filme Quero ser John Malkovich, estrelado por quem? John Malkovich. Ou no filme de Woody Allen, Rosa Prpura do Cairo, em que o ttulo do filme de Allen exatamente o ttulo do filme retratado na tela. Na pelcula, a protagonista (Mia Farrow) uma espectadora que, de tanto ir ao cinema, acaba sendo convidada pelo protagonista (um arquelogo, se no me engano) a participar, e d-se a cena clssica em que ela sobe ao palco e invade a tela de cinema. Notou a confuso entre tema e instrumento? A linguagem metalingstica, portanto, a utilizao do cdigo para falar dele mesmo: uma pessoa falando do ato de falar, outra escrevendo sobre o ato de escrever. :::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::: com base nessas duas ltimas acepes que constatamos o equvoco do examinador em indicar a opo a como correta. Na metalinguagem, temos "o cdigo pelo cdigo". Samira Chalhub nos esclarece que as possibilidades de organizao, criao, relao esto ligadas noo de repertrio que determinar, em funo do receptor, uma postura face ao objeto artstico. A autora, ao abordar a metalinguagem potica, tambm faz referncia a intertextualidade e entende que a mesma uma forma de metalinguagem, uma vez que se refere a uma linguagem anterior. Contudo, o texto em questo no explora esse conceito de intertextualidade. Trata-se de um texto jornalstico que no apresenta elementos para que se afirme o uso de metalinguagem. Observa-se, sim, o emprego de linguagem referencial. Esta ocorre quando o tema (referente) posto em destaque. O texto h de ser objetivo e claro, sem margem a duplas interpretaes ou ambigidades e uma de suas caractersticas o emprego da 3 pessoa. Em passagens como Os nmeros do relatrio da CPI dedicada originalmente

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aos Correios so expressivos, dos milhares de pginas de texto e documentos aos mais de cem acusados., nota-se o valor narrativo do texto. J em metforas como Um oceano nos separa do resultado concreto ou ...cabe esperar pela travessia do oceano e torcer para que chegue a um bom porto, o autor busca, com elementos figurativos, expor os fatos ao leitor, ou seja, a distncia que h entre a apurao dos fatos (meio) e o julgamento (fim). Nota-se, tambm, a funo emotiva da linguagem, especialmente nas passagens em que o autor expe sua viso crtica acerca do assunto, como em H abusos. So lamentveis, mas inerentes vida parlamentar, no Brasil e em qualquer pas onde haja comisses parlamentares.. O que invalida a opo b o fato de afirmar que so criadas ambigidades. Nem mesmo quando expe a dupla possibilidade de interpretao da palavra comisso, o autor deixa transparecer qualquer ambigidade. Ao contrrio. Torna claro cada um dos significados que o vocbulo pode apresentar: "Comisso", alm do significado mercantil (depreciativo, no caso do Parlamento), do dinheiro pago em remunerao de servio, tambm o do grupamento encarregado de realizar tarefa de interesse comum.. No h qualquer sinal de emprego da linguagem metalingstica ou de ambigidade no texto, o que leva impossibilidade de se indicar qualquer alternativa vlida. Diante do exposto, vlida a apresentao de recurso com vistas anulao da referida questo, atribuindo-se o ponto a ela correspondente a todos os candidatos. Bibliografia sugerida: Chalhub, Samira.Funes da Linguagem. Ed.tica. 11 edio, 2000. ----. Metalinguagem. Ed.tica. 4 edio, 2002. 1/05/2006 - QUESTO 9 DA PROVA TCE/PR Ol, bravos concursandos Antes de entrarmos no assunto que me traz aqui hoje, venho avisar aos candidatos que se preparam para o concurso de Fiscal do Trabalho que est em andamento a Turma de Exerccios da ESAF, e ainda h tempo de se matricular, fazer os exerccios (questes anteriores) e participar do frum. Mesmo aps a publicao da Aula 10, estaremos disposio para tirar dvidas, prestar esclarecimentos ou bater um papo, ouvir um desabafo... Ou seja, at a data da prova, o frum e as aulas permanecero ativos. Lembrem-se de que Lngua Portuguesa a nica disciplina que exige uma nota mnima isolada 40% da vinte questes (estou puxando a brasa mesmo, pois sei o quanto ruim bater na trave). Parece pouco, mas, em se tratando de ESAF, sabemos que a prtica e o domnio do tempo so fatores cruciais para a aprovao do candidato. Por isso, fazer provas anteriores to importante.

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Dado o recado, vamos ao que interessa. Nesse ltimo fim de semana, houve o concurso para o Tribunal de Contas do Estado do Paran. A instituio responsvel pelo certame foi o Ncleo de Concursos da Universidade Federal do Paran NC/UFPR. No conhecia a banca e tive uma grata surpresa: o nvel da prova foi muito bom, merecendo destaque especial a questo n 09 da prova para Assessor Jurdico (http://www.nc.ufpr.br/tce2006/). Alguns candidatos solicitaram a elaborao de recurso sob o argumento de que no encontraram resposta vlida. No entanto, foi uma questo correta, bem-feita e maldosa, pois exigia do candidato bastante ateno, especialmente no que se refere classificao morfolgica (classe gramatical) das palavras envolvidas. A partir da anlise morfolgica, podemos fazer a anlise sinttica (funo das palavras nas oraes e perodos e sua harmonizao com as demais). Vamos relembrar o assunto, mencionado em nosso primeiro encontro virtual. As palavras so divididas em classes. Essas, por sua vez, distinguem-se em variveis e invariveis:

VARIVEIS (gnero e/ou nmero)

INVARIVEIS

Substantivo Adjetivo Artigo Pronome Verbo Numeral

Advrbio Palavra invarivel (*) Conjuno Preposio Interjeio

OBS: (*) A Nomenclatura Geral Brasileira (NGB) a classifica como advrbio, mas alguns consagrados autores fazem essa distino.

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Essa classificao meramente didtica. Poderemos nos deparar com um pronome invarivel (ISTO / AQUILO / QUEM), mas como exceo. Em sua maioria esmagadora, os pronomes se flexionam, por isso foram classificados como variveis. O mesmo ocorre com os adjetivos. Mas, enquanto os adjetivos podem se flexionar (em gnero e/ou nmero), os advrbios permanecem invariveis. Grosso modo, esse era o cerne da questo. Tente resolv-la antes de ler os comentrios que seguem. O texto a seguir referncia para as questes 07 a 09.

De todos os processos analisados por este conselho at agora, a materialidade dos fatos atribudos ao representado a mais indiscutvel, incontroversa, incontestvel e indubitavelmente comprovada. (Declarao de Cezar Schirmer sobre relatrio que pediu a cassao do deputado Joo Paulo Cunha por envolvimento com o mensalo. Revista Veja, 15 mar. 2006.)

09 - Se, na frase de Schirmer, a expresso a materialidade dos fatos for substituda por os fatos, sero necessrios ajustes na concordncia nominal e/ou verbal. Aponte a alternativa em que esses ajustes foram feitos corretamente.

a) ...os fatos atribudos ao representado so o mais indiscutvel, incontroverso, incontestveis e indubitavelmente comprovados. b) ...os fatos atribudos ao representado so o mais indiscutvel, incontroversa, incontestvel e indubitavelmente comprovado. c) ...os fatos atribudos ao representado so os mais indiscutvel, incontroversa, incontestvel e indubitavelmente comprovados. d) ...os fatos atribudos ao representado so a mais indiscutvel, incontroversa, incontestvel e indubitavelmente comprovada. e) ...os fatos atribudos ao representado so os mais indiscutveis, incontroversos, incontestvel e indubitavelmente comprovado.

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Para comear a resolver a questo, o candidato j deveria eliminar as opes em que o adjetivo comprovado no concorda com o substantivo fatos (b/d/e). A partir da, comea a via crucis do pobre estudante. Os vocbulos "indiscutvel, incontroversa, incontestvel e indubitavelmente" so ADVRBIOS. Os advrbios so palavras INVARIVEIS (veja a tabela) que modificam o sentido de verbos (Ela dirige mal.), adjetivos (Ela muito alta.), outros advrbios (Ela dirige muito mal), ou mesmo sentenas inteiras ou enunciaes (Infelizmente, no pude comparecer.). Na orao, os advrbios acompanham o adjetivo "comprovada". Acontece que, na construo oracional, a fim de evitar o defeito denominado eco, somente o ltimo deles acompanhado do sufixo mente, mantendose os demais somente com a base. A caracterstica desses advrbios que eles se constroem a partir da forma FEMININA E SINGULAR dos adjetivos correspondentes (quando estes apresentam essa flexo): Ela saiu do lugar CALMAMENTE. (CALMA + MENTE); Ele dirige seu carro CUIDADOSAMENTE. (CUIDADOSA + MENTE); preciso viver cada minuto INTENSAMENTE. (INTENSA + MENTE). Acrescente o sufixo mente a cada um dos vocbulos e constatar que o que est grafado na opo C exatamente o que resta aps a extrao do "mente" (indiscutivelmente / incontroversamente / incontestavelmente). Sabe onde est a maldade da questo? Est em levar os candidatos a pensar que indiscutvel, incontroversa e incontestvel seriam, na construo, adjetivos flexionados, em gnero e nmero, com materialidade - o ncleo do sujeito (coincidentemente, FEMININO E SINGULAR). Ao sugerir a troca de materialidade dos fatos (ncleo: materialidade) por fatos, o examinador proferiu o golpe de misericrdia: o candidato, automaticamente, iria buscar a flexo daqueles vocbulos no masculino plural (indiscutveis, incontroversos, incontestveis) e NO ENCONTRARIA RESPOSTA. A banca poderia ter sido mais cruel ainda e, em uma das opes, apresentar a forma flexionada (os fatos atribudos ao representado so os mais indiscutveis, incontroversos, incontestveis e indubitavelmente comprovados), mas, com isso, provocaria a polmica em relao classificao desses vocbulos, ensejando, assim, um sem-nmero de recursos. A posposio dos advrbios em relao ao adjetivo deixa claro o valor circunstancial desses elementos. Note: ...os fatos atribudos ao representado

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so os mais comprovados indiscutvel, incontroversa, incontestvel e indubitavelmente.. Assim, a opo que apresenta a correta construo aps a troca a de letra C: ...os fatos atribudos ao representado so os mais indiscutvel, incontroversa, incontestvel e indubitavelmente comprovados. Belssima questo essa, no ? Espero que as demais bancas examinadoras tenham esse mesmo esmero ao elaborar as provas que vm por a (recado especialmente dedicado Dona ESAF). Abrao. 05/05/2006 - ICMS/SP - Outro recurso - questo 16 - Prova TIPO 001 Ol, pessoal

Um aluno encaminhou-me este recurso (cuja autoria desconheo). Realmente, tem razo o candidato que o apresentou, uma vez que no h erro algum na afirmao da opo D. Em relao s aspas, acredito que, dado o valor subjetivo de seu emprego, no h como afirmar categoricamente que a assertiva C esteja errada. Contudo, certo est que a opo D no apresenta erro algum. Por exercer na orao a funo sinttica de aposto, o segmento poderia ser indicado entre vrgulas, travesses ou parnteses. Assim, fica a critrio de cada um solicitar a anulao da questo 16 (prova tipo 001) ou a mudana do gabarito para a letra C (como props o candidato). Obrigada pela colaborao e parabns ao autor pela argumentao apresentada. Segue, abaixo, a proposta de recurso.

Abrao. p.s. Fui informada, h pouco, de que a autoria do recurso abaixo do Prof.Dcio Senna (RJ). Parabns ao professor pela argumentao.

RECURSO DE QUESTO

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PROVA PARA FISCAL DE ICMS-SP BANCA: FUNDAO CARLOS CHAGAS QUESTO N 16 TRANSCRIO DA QUESTO: A nica afirmao INCORRETA sobre os sinais de pontuao empregados no texto : a) Os dois pontos aps vice-versa: (linha 4) anunciam um esclarecimento acerca do que foi enunciado. b) Os parnteses em (ou at inventamos) linhas 5 e 6 incluem comentrio considerado um vis do que se afirma. c) As aspas em nossos (linha 10) firmam o carter irnico da expresso, exigindo que se entenda o enunciado em sentido contrrio (trata-se, assim, de tempos que nos so estranhos). d) Os travesses em este ptio comum ... compartilhado (linhas 23 a 25) isolam uma apreciao acerca do Mediterrneo e so equivalentes a vrgulas. e) A vrgula antes de no costeando (linha 22) pode ser substituda, sem prejuzo da correo, por travesso. ARGUMENTOS: Permitimo-nos, respeitosamente, discordar da interpretao sugerida pela banca examinadora para o emprego das aspas empregada no vocbulo nossos. Para mostrarmos a razo de nossa discordncia, passamos a transcrever o fragmento textual em que se encontra tal vocbulo, ou seja, o primeiro pargrafo do

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texto relativo s questes de nmeros 12 a 20: Quando comea a modernidade? A escolha de uma data ou de um evento no indiferente. O momento que elegemos como originrio depende certamente da idia de ns mesmos que preferimos, hoje, contemplar. E vice-versa: a viso de nosso presente decide das origens que confessamos (ou at inventamos). Assim acontece com as histrias de nossas vidas que contamos para os amigos e para o espelho: os incios esto sempre em funo da imagem de ns mesmos de que gostamos e que queremos divulgar. As coisas funcionam do mesmo jeito para os tempos que consideramos nossos, ou seja, para a modernidade. O desenvolvimento da textualidade deixa-nos perceber que a indicao de um acontecimento, com respeito a seu incio, est condicionada, mais que tudo, nossa apreciao pessoal, subjetiva e, por isso mesmo, passvel de no ser exata. Deste modo, um tempo que julgamos nosso pode perfeitamente no o ser. Entendemos que as aspas postas no vocbulo nosso pretendem mostrar que o vocbulo deve ser entendido como portador de significado que se afasta da literalidade. Como que a nos indicar que no h, efetivamente, um tempo que seja nosso, uma vez que tal nomeao resulta de critrios, antes de tudo, personalsticos. No vemos, como viu a douta Banca Examinadora, indicao de tempos que nos so estranhos. De qualquer modo, a afirmativa est impregnada do subjetivismo de quem a avalia.

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No fazemos destas percepes discordantes nosso cavalo-de-batalha. Movenos, isto sim, uma imprpria indicao acerca do emprego do duplo travesso citado na alternativa d da questo. Para desenvolvermos nossa argumentao sobre este emprego, transcrevemos o fragmento textual em que surge, vale dizer, o segundo pargrafo do mesmo texto do qual extramos a passagem relativa ao emprego das aspas em nossos: Bem antes que tentassem me comover de que a data de nascimento da modernidade era um espirro cartesiano (...), quando era rapaz, se ensinava que a modernidade comeou em outubro de 1492. Nos livros da escola, o primeiro captulo dos tempos modernos eram e so as grandes exploraes. Entre elas, a viagem de Colombo ocupa um lugar muito especial. Descidas Saara adentro ou interminveis caravanas por montes e desertos at a China de nada valiam comparadas com a aventura do genovs. Precisa ler Mediterrneo de Fernand Braudel para conceber o alcance simblico do pulo alm de Gilbratar, no costeando, mas reto para frente. Precisa, em outras palavras, evocar o mar Mediterrneo este ptio comum navegvel e navegado por milnios, espcie de tero vital compartilhado para entender por que a viagem de Colombo acabou e continua sendo uma metfora do fim do mundo fechado, do abandono da casa materna e paterna. Fixemo-nos, agora, no emprego dos travesses que isolam o fragmento este

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ptio comum navegvel e navegado por milnios, espcie de tero vital compartilhado. Trata-se de fragmento revestido de valor explicativo para o sintagma o mar Mediterrneo. Podemos observar que est representado por duas afirmativas cujos ncleos repousam, respectivamente, no substantivo ptio e no grupo de valor substantivo espcie de tero: este ptio comum navegvel e navegado por milnios e espcie de tero vital compartilhado. Na verdade, apesar de serem dois grupos vocabulares, desempenham um nico papel na estrutura da orao, j que se entrelaam, sendo espcie de tero vital compartilhado como que uma ratificao do que antes se afirmou com este ptio comum navegvel e navegado por milnios. O fragmento inteiro (este ptio comum navegvel e navegado por milnios, espcie de tero vital compartilhado) desempenha, assim, papel morfossinttico de aposto e, desta forma, nenhum prejuzo adviria ao texto, caso os travesses fossem substitudos por um par de vrgulas, como est sugerido na alternativa d. Na verdade, o emprego de travesses deve-se ao interesse de o redator pr em relevo estilstico dada a menor freqncia com que tais sinais surgem, no confronto com as vrgulas o aposto mencionado. A afirmativa contida na alternativa d est CORRETA e, deste modo, no satisfaz

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ao enunciado da questo. No ser procedente o argumento de que tal aposto faz meno ao ncleo do sintagma o mar Mediterrneo, uma vez que a meno isolam uma apreciao acerca do Mediterrneo permite que se subentenda, com bastante facilidade, o vocbulo mar. CONCLUSO: Do exposto, chegou-se concluso de que a afirmativa contida na alternativa d da presente questo, na verdade seu gabarito, como disposto pela Banca Examinadora, no padecia de qualquer erro. Assim sendo, no h como se aceitar este gabarito. Dado o grau de subjetividade de que se reveste a argumentao contida para o emprego das aspas no vocbulo nossos alternativa c , embora estejamos convictos de nossa interpretao para tal emprego, poder haver relutncia em adotar-se como resposta da presente questo esta alternativa, o que seria, evidentemente, a melhor soluo. No entanto, ainda que no concorde conosco, a eminente Banca Examinadora no ter como ignorar a validade dos argumentos que envolvem a questo do emprego do duplo travesso, e, neste caso, providenciar a anulao da questo em tela.

04/05/2006 - ICMS/SP - RECURSO QUESTO 3 - PROVA TIPO 001 Pessoal, Nos prximos dias, traarei algumas consideraes sobre a prova de Lngua

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Portuguesa do concurso realizado pela Fundao Carlos Chagas Agente Fiscal de SP. Por enquanto, publico um possvel recurso questo 3 da prova Tipo 001. C entre ns, mas que questozinha safada essa, hem? Era preciso ser mdium (ou qualquer coisa parecida) para adivinhar o que o examinador queria dizer no enunciado (e no disse!). Diante da total falta de opes, alguns devem ter acertado (provavelmente no chute). Por isso, vamos exigir maior respeito a todos, professores e concursandos, que, aps tanta dedicao, tm o direito de mostrar o seu conhecimento, e no o seu flego (prova longa e cansativa) ou a sua mira. J deixo registrado que essa banca muito intransigente (at mais do que a ESAF) e s anula uma questo quando no h a mnima possibilidade de defend-la. De qualquer forma, vamos tentar! Agora, s me resta desejar bom descanso (aos que esto na luta pelas vagas) e bons estudos (aos que, infelizmente, no tiveram a mesma sorte).

PORTUGUS Instrues: As questes de nmeros 1 a 11 referem-se ao texto abaixo. A educao uma funo to natural e universal da comunidade humana que, pela prpria evidncia, leva muito tempo a atingir a plena conscincia daqueles que a recebem e praticam, sendo, por isso, relativamente tardio o seu primeiro vestgio na tradio literria. O seu contedo, aproximadamente o mesmo em todos os povos, ao mesmo tempo moral e prtico. Tambm entre os Gregos foi assim. Reveste, em parte, a forma de mandamentos, como honrar os deuses, honrar pai e me, respeitar os estrangeiros; consiste, por outro lado, numa srie de preceitos sobre a moralidade externa e em regras de prudncia para a vida, transmitidas oralmente pelos sculos afora; e apresenta-se ainda como comunicao de conhecimentos e aptides profissionais a cujo conjunto, na medida em que transmissvel, os Gregos deram o nome de techn. Os preceitos elementares do procedimento correto para com os deuses, os pais e os estranhos foram mais tarde incorporados lei escrita dos Estados. E o rico tesouro da sabedoria popular, mesclado de regras primitivas de conduta e preceitos de prudncia enraizados em supersties populares, chegava pela primeira vez luz do dia, atravs de uma antiqssima tradio oral, na poesia rural gnmica de Hesodo. As regras das artes e ofcios resistiam naturalmente, em virtude da sua prpria natureza, exposio escrita dos seus segredos, como esclarece, no que se refere profisso mdica, a coleo dos escritos hipocrticos.

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Da educao, neste sentido, distingue-se a formao do Homem por meio da criao de um tipo ideal intimamente coerente e claramente definido. Essa formao no possvel sem se oferecer ao esprito uma imagem do homem tal como ele deve ser. A utilidade lhe indiferente ou, pelo menos, no essencial. O que fundamental nela o kaln, isto , a beleza, no sentido normativo da imagem desejada, do ideal. A formao manifesta-se na forma integral do Homem, na sua conduta e comportamento exterior e na sua atitude interior. Nem uma nem outra nasceram do acaso, mas so antes produtos de uma disciplina consciente. J Plato a comparou ao adestramento de ces de raa. A princpio, esse adestramento limitava-se a uma reduzida classe social, a nobreza. Obs: gnmico = sentencioso (Adaptado de Werner Jaeger, Paidia: a formao do homem grego. Trad. Artur M. Parreira, 4.ed., So Paulo: Martins Fontes, 2001, p. 23-24)

3. A expresso a cujo conjunto os gregos deram o nome de techn est corretamente reformulada, mantendo o sentido original, em: (A) de cujo conjunto se sabe o nome, a que os gregos deram de techn. (B) do qual conjunto foi nomeado, pelos gregos, como techn. (C) que, pelo conjunto, os gregos mencionaram por techn. (D) pelo conjunto dos quais os gregos nominaram de techn. (E)) o conjunto dos quais recebeu dos gregos o nome de techn.

Gabarito oficial: E

A fim de subsidiar a argumentao que se segue, abaixo ser transcrito o perodo em que a expresso objeto da questo 3 surge no texto. e apresenta-se ainda como comunicao de conhecimentos e aptides profissionais a cujo conjunto, na medida em que transmissvel, os Gregos deram o nome de techn. As oraes que compem o perodo so: 1) e apresenta-se ainda como comunicao de conhecimentos e aptides profissionais orao sindtica coordenada aditiva em relao a outra orao anterior (no reproduzido)

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2) a cujo conjunto os Gregos deram o nome de techn orao subordinada adjetiva restritiva, que apresenta como referente a expresso conhecimentos e aptides profissionais 3) na medida em que transmissvel orao subordinada adverbial causal

Para solucionar essa questo, basta-nos analisar as oraes 1 e 2. O gabarito oficial, antes dos recursos, aponta a opo E como a correta, indicando ser o seguinte segmento aquele que, sem prejuzo de alterao do sentido, apresenta a forma corretamente reformulada do trecho em epgrafe: o conjunto dos quais recebeu dos gregos o nome de `techn`. O texto, aps tal reformulao, seria, ento: ... e apresenta-se ainda como comunicao de conhecimentos e aptides profissionais o conjunto dos quais recebeu dos gregos o nome de `techn`. Na lio de Celso Cunha e Lindley Cintra, em Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, pronomes relativos so assim chamados porque se referem, de regra geral, a um termo anterior o ANTECEDENTE. (...) Os pronomes relativos assumem um duplo papel no perodo por representarem um determinado antecedente e servirem de elo subordinante da orao que iniciam. Em relao ao pronome relativo cujo, ensinam-nos os mestres: Cujo , a um tempo, RELATIVO e POSSESSIVO, equivalente pelo sentido a do qual, de quem, de que. Emprega-se apenas como pronome adjetivo e concorda com a coisa possuda em gnero e nmero. (grifos no do original). Esse pronome estabelece uma ligao entre dois substantivos que apresentam uma relao de subordinao (a que os autores chamam de posse), como no exemplo da questo em anlise: o conjunto de conhecimentos e aptides profissionais. Na opo E, substituiu-se o pronome cujo pelo dos quais. Em relao aos pronomes, no h dvidas de que so equivalentes semanticamente. Contudo, essa afirmao aplica-se somente ao SENTIDO DO PRONOME, sem se levar em conta o contexto em que se apresenta, ou seja, ambos tm o mesmo valor mas no pode um ocupar o lugar do outro, acarretando, em virtude do seu emprego indevido, prejuzo coerncia e correo gramatical do perodo. Essa ausncia de conformidade gramatical se refora a partir da lio de Evanildo Bechara, em Lies de Portugus pela Anlise Sinttica, a seguir transcrita: O qual e flexes que concordam em gnero e nmero com o

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antecedente substitui o que e d expresso mais nfase (grifos nossos). No h respaldo gramatical para a substituio do pronome relativo cujo por o qual. Este ltimo somente pode ocupar o espao do relativo "que. Assim, a opo E no pode ser considerada como correta. Por estarem as demais opes igualmente invlidas, REQUER-SE A ANULAO DA QUESTO 3, atribuindo-se o ponto a ela correspondente a todos os candidatos.

Fontes que embasam o recurso: Cunha, Celso & Cintra, Lindley. Nova Gramtica do Portugus Contemporneo, 3.ed.- Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001. Bechara, Evanildo. Moderna Gramtica Portuguesa, 33.ed.- So Paulo: Companhia Editora Nacional, 1989. ------. Lies de Portugus pela Anlise Sinttica, 16.ed. Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2000. 28/04/2006 - ICMS/SP - PROVA COMENTADA DE PORTUGUS DO LTIMO CONCURSO DA FCC Ol, pessoal Como sei que muita gente costuma deixar o pobrezinho do Portugus para a ltima hora (isso quando no o deixa de lado mesmo), venho hoje trazer um presentinho aos que iro prestar o concurso ICMS/SP: comentrios prova de Lngua Portuguesa do concurso mais recente realizado pela Fundao Carlos Chagas Banco do Brasil. Os que tiveram a oportunidade de fazer a turma de exerccios, vero muitos dos casos comentados em aula e confirmaro a reincidncia das questes de prova. Aos que no a fizeram e nem, ao menos, deram uma lidinha rpida no material de que dispem, aproveito a oportunidade para avisar (olha que quem avisa amigo !!!): sero 40 questes na prova de Lngua Portuguesa. Por isso, no menosprezem essa disciplina e no a deixem para o ltimo momento da prova. Espero que estes comentrios venham a auxiliar, mais uma vez, na preparao de todos vocs para a prova que ser aplicada no prximo fim de semana. Bons estudos e boa prova!

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Claudia Kozlowski ............................................................................................................... CONHECIMENTOS GERAIS Ateno: As questes de nmeros 1 a 10 referem-se ao texto seguinte. O funcionrio e as paixes Quem no leu que leia o romance O amanuense Belmiro, do mineiro Cyro dos Anjos. Escrito h cerca de setenta anos, conserva a capacidade de atualizao das pginas escritas com arte e verdade. Tem no ttulo uma palavra hoje em desuso amanuense que o dicionrio esclarece: escrevente; funcionrio de repartio pblica que fazia cpias, registros e cuidava da correspondncia. Notaram o tempo dos verbos? Fazia, cuidava... Coisas j do passado. Mas ento, qual a atualidade desse livro? Creio que qualquer funcionrio pblico de hoje, por modesta que seja sua funo (ou talvez por isso mesmo), saber encontrar no romance um tema de interesse permanente: o abismo que costuma se instalar entre a nossa rotina de trabalho e as paixes que alimentamos secretamente. A previsibilidade do cotidiano nos arremessa para os altos sonhos. O sonho desse amanuense Belmiro vem registrado e desenvolvido em seu dirio pessoal, que a forma pela qual o romance se apresenta: anotaes metdicas, datadas, em que o funcionrio fala do que lhe ocorreu na repartio, ou na rua, ou nos encontros com os amigos. Mas fala tambm de seu amor por Carmlia, moa que lhe inacessvel, que ele idealiza a no mais poder, fazendo dela o mito de sua vida. O leitor do romance acompanha nas pginas do dirio esse ir e vir entre o sonho e rotina, entre a vida estreita do funcionrio tmido e as projees de sua fantasia romntica. A nica compensao real para o amanuense est, de fato, em dar linguagem de seu dirio o capricho da melhor forma possvel; seu consolo a literatura, ainda que na forma modesta das pginas de um caderno pessoal. A vida mudou muito, no h dvida; no existe mais, rigorosamente falando, a funo de amanuense. Nem por isso deixaram de existir os funcionrios que, no exerccio de suas obrigaes dirias, olham pela janela ou para dentro de si mesmos, buscando fixar a forma de seus desejos, os contornos de seus sonhos secretos. Hoje, entre um computador e um fax, continua a haver espao suficiente para nossa imaginao querer mais do que a vida nos d, tal como queria o honesto, simptico e amargurado Belmiro. (Jos Calixto de Mendona) 1. A justificativa para a recomendao Quem no leu que leia o romance O amanuense Belmiro pode ser assim resumida: (A) trata-se do registro de uma funo pblica que, hoje extinta, deve ser

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lembrada pela relevncia que assumiu em certa poca. (B) esse romance, embora no trate de tema que ainda desperte interesse, encanta-nos pela beleza e objetividade de sua linguagem. (C) seu autor soube encontrar, em palavras que no mais existem, a fora de uma verdade que preenche de poesia o nosso cotidiano. (D)) esse romance j antigo, escrito na forma de um dirio pessoal, cuida de uma questo subjetiva que no alheia ao nosso tempo. (E) trata-se de um dirio que vale pela recuperao histrica e realista do cotidiano que viviam os amanuenses em suas reparties.

Gabarito: D Comentrio. A passagem do 2 pargrafo transcrita adiante confirma a indicao do autor leitura do livro por tratar de uma questo que, a despeito de ser antiga, continua atual: Creio que qualquer funcionrio pblico de hoje, por modesta que seja sua funo (ou talvez por isso mesmo), saber encontrar no romance um tema de interesse permanente: o abismo que costuma se instalar entre a nossa rotina de trabalho e as paixes que alimentamos secretamente..

2. O significado de A previsibilidade do cotidiano nos arremessa para os altos sonhos est mantido nesta outra frase: (A) Apesar de nossos sonhos serem altos, sentimo-nos arremessados pelo nosso cotidiano mais previsvel. (B)) A falta de surpresa do nosso cotidiano nos impulsiona para a altura em que pairam os sonhos. (C) Mesmo quando imprevisvel, o nosso cotidiano contm os sonhos que nos impulsionam para o que sequer imaginamos. (D) Nos nossos sonhos mais altos, os fatos mais simples do cotidiano ganham uma fora sbita e imprevista. (E) Se nosso cotidiano fosse menos imprevisvel, no seramos lanados aos sonhos mais altos.

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Gabarito: B Comentrio. O que nos remete aos altos sonhos exatamente a rotina do cotidiano. Essa afirmao tambm est presente na orao da alternativa (B). Note que a passagem a altura em que pairam os sonhos tem sentido conotativo.

3. Considere as seguintes afirmaes: I. Cyro dos Anjos escreveu um romance que apresenta a singularidade de se desenvolver na forma de um dirio pessoal, escrito por um amanuense vocacionado para a literatura. II. Em seu dirio, o amanuense se esquiva de qualquer fato que lembre sua rotina, dedicando-se s fantasias nascidas de sua imaginao romntica. III. Os leitores de O amanuense Belmiro no conseguem se identificar com as oscilaes do funcionrio, mas se consolam com a beleza de sua linguagem. Em relao ao texto, est correto SOMENTE o que se afirma em (A)) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.

Gabarito: A Comentrio. Uma parte da afirmao do item I encontra respaldo nas seguintes passagens: O sonho desse amanuense Belmiro vem registrado e desenvolvido em seu dirio pessoal, que a forma pela qual o romance se apresenta e A nica compensao real para o amanuense est, de fato, em dar linguagem de seu dirio o capricho da melhor forma possvel; seu consolo a literatura, ainda que na forma modesta das pginas de um caderno pessoal.. Percebe-se, no texto, o gosto de Belmiro pela literatura, uma forma de compensao rotina e vida estreita enfrentada diariamente, mas no

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precisamente um talento ou aptido para isso. Contudo, a despeito de no encontrarmos referncia para asseverar que Belmiro possua vocao para a literatura, em funo da incorreo dos demais itens, s nos resta considerar esta assertiva como correta por ser a nica resposta vlida. Como a prova foi aplicada recentemente, devemos aguardar o resultado final. II Vemos no 3 pargrafo indicaes de que essa assertiva no est correta: O sonho desse amanuense Belmiro vem registrado e desenvolvido em seu dirio pessoal, que a forma pela qual o romance se apresenta: anotaes metdicas, datadas, em que o funcionrio fala do que lhe ocorreu na repartio, ou na rua, ou nos encontros com os amigos.. III No isso que Jos Calixto de Mendona, o autor do texto, afirma em: Creio que qualquer funcionrio pblico de hoje, por modesta que seja sua funo (ou talvez por isso mesmo), saber encontrar no romance um tema de interesse permanente(...)

4. Atente para as seguintes frases: I. (...) vem registrado e desenvolvido em seu dirio pessoal (...). II. (...) anotaes metdicas, datadas (...). III. (...) na forma modesta das pginas de um caderno pessoal. Essas trs frases tm em comum (A) a notcia que do acerca do assunto de que trata o amanuense. (B)) a referncia que fazem forma de apresentao do romance. (C) o enaltecimento de um especfico trao do estilo de Cyro dos Anjos. (D) a razo pela qual o tema do romance se conserva atual. (E) a oscilao afetiva vivida pelo amanuense Belmiro.

Gabarito: B Comentrio. As expresses dirio pessoal(I e III), anotaes metdicas, datadas (II) e forma modesta indicam o mtodo de apresentao do romance de Cyro dos

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Anjos.

5. Na frase do segundo pargrafo por modesta que seja sua funo (ou, talvez, por isso mesmo), a expresso entre parnteses pode ser substituda, sem prejuzo para o sentido do contexto, por (A) ou, quem sabe, apesar disso. (B) ou indo, talvez, alm disso. (C)) ou, quem sabe, em razo disso. (D) ou mesmo a despeito disso, talvez. (E) ou ainda, quem sabe, a fim disso.

Gabarito: C Comentrio. A nica opo que apresenta uma expresso que indica a idia de motivo, razo, assim como ocorre em por isso, a da letra (C) em razo disso. As conjunes apresentadas nas demais opes atribuem as seguintes circunstncias: (A) e (D) adversativa - apesar de / a despeito de; (B) aditiva - alm de; (E) final - a fim de.

6. Est plenamente atendida a concordncia verbal em: (A) Para o amanuense, no teriam havido outras compensaes, alm das alegrias que lhe proporcionavam a elaborao da linguagem do dirio. (B) Entre um computador e um fax ainda existem, nas palavras do autor, muito estmulo para as nossas paixes se manifestarem. (C) As preocupaes ntimas, que se costuma traduzir na linguagem pessoal de um dirio, pode suscitar o interesse de um grande nmero de leitores. (D) Ningum duvide de que possa estar na forma modesta de um dirio pessoal

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as questes subjetivas que a cada um de ns capaz de afetar. (E)) nas palavras de um dirio que se formaliza a nossa subjetividade, nelas que se espelham as faces profundas dos nossos desejos.

Gabarito: E Comentrio. (A) Em uma locuo verbal, o verbo auxiliar realiza a flexo que o verbo principal faria se estivesse sozinho. Na locuo verbal teriam havido, o verbo haver (principal) impessoal, pois apresenta o sentido de existncia. Por isso, mantm-se na 3 pessoa do singular. Assim, essa flexo deve ser realizada pelo verbo auxiliar ter, mantendo no singular ... no teria havido outras compensaes.... Vimos em nossas aulas que outras compensaes exerce a funo de objeto direto da construo oracional, no interferindo na concordncia verbal. (B) Tanto o verbo haver quanto o verbo existir podem indicar existncia. A despeito de apresentarem o mesmo significado, possuem estruturas sintticas distintas. Enquanto que o verbo haver impessoal (no tem sujeito) e, por isso mesmo, se mantm na 3 pessoa do singular (o que o acompanha e o complemento verbal), o verbo existir possui sujeito e com este deve realizar a concordncia. A partir dessa observao, note que o sujeito de existir na construo Entre um computador e um fax ainda existem (...) muito estmulo um elemento que est no singular estmulo. Por isso, o verbo deveria ser conjugado na 3 pessoa do singular existe. (C) Nessa questo, verificamos uma tcnica muito comum praticada pelas bancas examinadoras para enganar o candidato em questes de concordncia (a ESAF mestra nisso). Consiste em separar o sujeito do verbo por uma srie de elementos, de preferncia em um nmero diferente daquele em que dever figurar o verbo. Assim, o candidato corre o risco de se esquecer qual era o ncleo do sujeito e no perceber o deslize de correspondncia entre o verbo e o sujeito. Vamos sublinhar o que interessa para a anlise: As preocupaes ntimas, que se costuma traduzir na linguagem pessoal de um dirio, pode suscitar o interesse... Opa! A locuo verbal est no singular enquanto que o sujeito plural. Questo clssica. Na hora da prova, faa isto sublinhe o sujeito e compare com o verbo.

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(D) Em Ningum duvide de que possa estar na forma modesta de um dirio pessoal as questes subjetivas que a cada um de ns capaz de afetar?, notam-se DOIS erros de concordncia. Vamos anlise. Ningum duvide de que... [ at a, tudo bem...] O sujeito de possa estar na forma modesta de um dirio pessoal as questes subjetivas. Por isso, o verbo auxiliar da locuo deveria ser flexionado no plural possam estar (...) as questes subjetivas.... Por fim, o pronome relativo que inicia a orao adjetiva tem por referente as questes subjetivas, levando todos os elementos do predicado para o plural: as questes subjetivas que so capazes de afetar a cada um de ns. O complemento do verbo afetar (transitivo direto) recebeu uma preposio (afetar a cada um de ns) para evitar a ambigidade na identificao do elemento que exerce a funo de sujeito dessa orao (o pronome relativo).

7. Mas fala tambm de seu amor por Carmlia, moa que lhe inacessvel, que ele idealiza a no mais poder, fazendo dela o mito de sua vida. No perodo acima, (A)) as duas ocorrncias da palavra que tm o mesmo referente da palavra dela. (B) as palavras seu e sua referem-se a pessoas distintas. (C) o pronome lhe tem como referncia a moa Carmlia. (D) a forma lhe poderia ser desdobrada e substituda por com ele. (E) o segmento que ele idealiza pode ser substitudo por que idealizado.

Gabarito: A Comentrio. O pronome oblquo ela, contrado com a preposio de em dela, tem por referente o substantivo moa (fazendo da moa o mito de sua vida), o mesmo referente do pronome relativo que nas duas passagens subseqentes: que lhe inacessvel = a moa lhe inacessvel e que ele idealiza = ele idealiza a moa. Em relao aos demais itens, cabem os seguintes comentrios.

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(B) O pronome possessivo seu (em fala tambm de seu amor por Carmlia) tem por referente Belmiro, presente no perodo anterior, assim como o pronome sua, em o mito de sua vida (mito da vida de Belmiro). Tm, portanto, o mesmo referente. (C) A passagem moa que lhe inacessvel equivale a a moa inacessvel a ele (Belmiro). Logo, o pronome lhe no se refere a moa, mas a ele / Belmiro. (D) Como vimos no comentrio acima, o pronome lhe equivale a a ele e no a com ele. (E) No pode uma estrutura de voz ativa (ele idealiza a moa) ser substituda, sem prejuzo, pela forma passiva que idealizado, uma vez que o objeto direto (que passa a ser o sujeito na voz passiva) moa e no ele. Assim, se houvesse a transposio de vozes, a forma passiva seria que idealizada (feminino).

8. Notaram o tempo dos verbos? Fazia, cuidava... Coisas j do passado. Pode-se corretamente acrescentar observao acima, feita a propsito do emprego do tempo verbal, esta outra observao: (A) Coisas que ocorriam de modo imprevisvel. (B) Coisas que ocorriam muito raramente. (C) Aes sbitas e rpidas. (D)) Aes que ocorriam sistematicamente. (E) Aes que ocorriam simultaneamente.

Gabarito: D Comentrio. Vimos, na aula sobre verbos, que o pretrito imperfeito do indicativo indica a ocorrncia habitual e com certa durao de um fato passado. Assim, a definio que atende ao enunciado aes que ocorriam sistematicamente, ou seja, ocorriam (passado) com habitualidade (sistemtico = ordenado, metdico).

9. Escrito h cerca de setenta anos, / conserva a capacidade de atualizao das

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pginas escritas com arte e verdade. Estaria explicitada a relao de sentido entre os dois segmentos destacados no perodo acima caso iniciasse (A) o primeiro segmento por Uma vez. (B) o primeiro segmento por Porquanto. (C)) o primeiro segmento por Ainda que. (D) o segundo segmento por por isso. (E) o segundo segmento por de tal modo.

Gabarito: C Comentrio. As conjunes uma vez que, por isso, porquanto, de tal modo atribuem orao subordinada um valor causal. Contudo, as oraes Escrito h cerca de setenta anos e conserva a capacidade de atualizao das pginas escritas com arte e verdade esto em campos semnticos opostos: a primeira indica antiguidade, enquanto que a segunda, sua atualidade. Em virtude disso, a conjuno que se presta a unir as duas oraes ainda que, de valor concessivo.

10. Est inteiramente clara e correta a redao do seguinte comentrio acerca do texto transcrito: (A) O autor se posiciona durante dois dos momentos do texto, a saber quando fala empregando Creio e depois durante o momento onde se inclue no plural de nossa imaginao, assim como tambm em nos d. (B) Fica subtendido no texto que Carmlia devia de estar em outra classe social, ou talvez alguma outra razo que deixasse o amanuense achando que a moa no lhe dava acesso. (C) Tem razo o autor em suspeitar de que mesmo na vida moderna, comandada pela velocidade da eletrnica, temos tempo para previlegiar nossos sonhos e nossas obcesses mais fantasiosas. (D) realmente possvel que nossos sonhos melhor imaginados nascem por estmulo do que h de entedioso e de previsvel no nosso cotidiano, em cujo arrastar no conseguimos realizao.

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(E)) H palavras que entram em desuso pelo fato de desaparecerem as coisas que nomeiam, como no caso de amanuense, que designa uma funo burocrtica h muito extinta.

Gabarito: E Comentrio. (A) A conjugao dos verbos terminados em UIR no segue o modelo dos verbos de 3 conjugao. Essa observao consta, inclusive, da aula demonstrativa da turma para o ICMS/SP. Esses verbos apresentam a letra i na conjugao da 3 pessoa do singular (incluir inclui). (B) Para a correo do perodo, deve-se retirar a preposio na locuo verbal devia estar. (C) Notam-se trs incorrees nesse item: erro de sintaxe de regncia na passagem em suspeitar de que o verbo suspeitar transitivo direto, devendo-se retirar a preposio de; erro de ortografia: os vocbulos privilegiar (veja que essa palavra foi objeto de comentrio na aula demonstrativa) e obsesses esto incorretamente grafados; erro de pontuao, pois faltou uma vrgula aps a conjuno que para isolar a expresso mesmo na vida moderna. (D) Quando o advrbio bem acompanha um adjetivo de base participial (sua origem o particpio de um verbo), forma-se um conjunto adjetivo (bemhumorado / bem-vestido). Ao superlativar essa locuo adjetiva, o advrbio mais no deve se contrair com o bem (elemento formador da locuo). Mantm-se independentes (Ele o mais bem-vestido do grupo; Hoje ele est mais bem-humorado e no melhor vestido ou melhor humorado). No importa se os elementos esto ligados por hfen ou no. Assim, a forma correta seria, na orao: realmente possvel que nossos sonhos mais bem imaginados nascem por estmulo.... No existe o vocbulo entedioso. Em seu lugar, deveria ter sido empregado o adjetivo correspondente a tdio: entediante. Por fim, est correta a ltima passagem do texto (que pode ter levado muita gente a considerar essa opo errada). O relativo cujo, como vimos exaustivamente em nossos encontros, liga dois substantivos que apresentam relao de dependncia. Na orao, o vocbulo que sucede o relativo um verbo que, por derivao imprpria, se tornou um substantivo (o arrastar). Admite-se, assim, o emprego do cujo (o arrastar do cotidiano). A orao subordinada adjetiva seria: no conseguimos realizao no arrastar de nosso cotidiano.

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Ateno: As questes de 11 a 20 referem-se ao texto seguinte. Fobias As pessoas que defendem o pastoral e a volta ao primitivo nunca se lembram, nas suas rapsdias vida rstica, dos insetos. Sempre que ouo algum descrever, extasiado, as delcias de um acampamento ah, dormir no cho, fazer fogo com gravetos e ir ao banheiro atrs do arbusto me espanto um pouco mais com a variedade humana. Somos todos da mesma espcie, mas o que encanta uns horroriza outros. Sou dos horrorizados com a privao deliberada. Muitas geraes contriburam com seu sacrifcio e seu engenho para que eu no precisasse fazer mais nada atrs do arbusto. Me sentiria um ingrato fazendo. E a verdade que, mesmo para quem no tem os meus preconceitos, as delcias do primitivo nunca so exatamente como as descrevem. Aquela legendria casa beira de uma praia escondida onde a civilizao ainda no chegou, ou chegou mas foi corrida pelo vento, e onde tudo bom e puro, no existe. E se existe, nunca bem assim. Um paraso! No h nem um armazm por perto. Quer dizer, no h acesso aspirina, fsforos ou qualquer tipo de leitura. A gente dorme ouvindo o barulho do mar... E de animais terrestres e anfbios tentando entrar na casa para morder o seu p. E, se morder, voc morre. O antibitico mais prximo fica a 100 quilmetros e est com a data vencida. No. Fico na cidade. A mxima concesso que fao vida natural, no vero, so as bermudas. E, assim mesmo, longas. Muito curtas j um comeo de volta selva. (Luiz Fernando Verssimo, Comdias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2002, p. 103-104). 11. Atente para as seguintes afirmaes: I. O sentido da palavra pastoral, no contexto em que vem empregada, : relativo a campo, vida campestre, em contato direto com a natureza. II. O cronista estabelece uma oposio, central em seu texto, entre a vida rstica no interior e o isolamento numa casa em praia deserta. III. A pessoa que diz Um paraso! No h nem um armazm por perto estse valendo de profunda ironia. Em relao ao texto, est correto SOMENTE o que se afirma em:

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(A)) I. (B) II. (C) III. (D) I e II. (E) II e III.

Gabarito: A Comentrio. I CERTA. Pastoral, segundo Aurlio, um adjetivo que apresenta a concepo de relativo ao campo, campestre, pastoril. Essa a acepo utilizada em As pessoas que defendem o pastoral, com a substantivao do adjetivo. II ERRADA. O tema central, j indicado pelo ttulo, a repulsa que o autor demonstrar ter em relao aos prazeres da vida rstica. III ERRADA. A ironia parte do autor do texto, Luiz Fernando Verssimo, em relao quele que afirma Um paraso! No h nem um armazm por perto, uma vez que, a partir da afirmao Quer dizer, no h acesso aspirina, fsforos ou qualquer tipo de leitura, demonstra no ver nisso vantagem alguma.

12. Considerando-se o contexto, a frase Sou dos horrorizados com a privao deliberada deve ser entendida como uma manifestao do cronista contra (A) a condio de pobreza e desamparo a que tantos esto submetidos. (B) o hbito que tm as pessoas de proclamarem sua suposta misria. (C)) a opo de renunciar s conquistas da vida urbana e civilizada. (D) o desejo egosta de se apartar da vida social e de seus desafios. (E) a teimosia de muitos em ignorar a privao real em que tantos vivem.

Gabarito: C

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Comentrio. A privao deliberada a que se refere o autor em relao a: dormir no cho, fazer fogo com gravetos, ir ao banheiro atrs do arbusto. Segundo ele, as conquistas alcanadas pelas geraes passadas contriburam com seu sacrifcio e seu engenho para que isso no mais tivesse necessidade de acontecer.

13. Caso houvesse no cronista a preocupao de atender rigorosamente norma culta da lngua escrita, em vez de assimilar construes mais informais da linguagem oral, ele deveria substituir I. a expresso Me sentiria, num comeo de perodo, por Sentir-me-ia ou Eu me sentiria. II. a palavra onde, na frase onde a civilizao ainda no chegou, por aonde. III. a construo concesso que fao por concesso de que fao. Est correto o que se prope substituir em (A) I, II e III. (B)) I e II, somente. (C) I e III, somente. (D) II e III, somente. (E) II, somente.

Gabarito: B Comentrio. I CORRETA. A norma culta condena o incio de perodo por pronome oblquo tono, como em Me sentiria. II CORRETA. A regncia do verbo chegar transitiva indireta com a preposio a (lembre-se da dica: verbo que indica movimento rege preposio a). Essa preposio deve anteceder o pronome relativo onde, que se refere a uma praia escondida, ou seja, um lugar. III ERRADA. A troca ocasionaria um prejuzo gramatical orao, uma vez que o pronome relativo que se refere concesso, que, na orao adjetiva, exerce a funo de objeto direto: [eu] fao a concesso. Como o verbo

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fazer transitivo direto, no pode haver uma preposio de antes desse pronome relativo.

14. preciso corrigir a seguinte frase, na qual h um equvoco quanto concordncia verbal: (A) As maravilhas que se dizem a respeito de uma vida buclica ou primitiva no parecem ter em nada animado o cronista. (B) No consta, entre as fobias declaradas pelo cronista, a de se sentir distante de algum a quem o prendam laos afetivos. (C) No se ouvem apenas os cantos do mar, mas tambm os sons de insetos e animais que podem representar uma sria ameaa. (D)) Uma das convices do bem-humorado cronista a de que usar bermudas longas constituem a maior de suas concesses vida natural. (E) Fica sugerido que livros, jornais e revistas so, para o cronista, artigos de primeira necessidade, como o so fsforos ou aspirina.

Gabarito: D Comentrio. O que constitui a maior de suas concesses vida natural? Resposta: usar bermudas longas. Como o sujeito oracional (reduzido de infinitivo impessoal), o verbo fica na 3 pessoa do singular: Uma das convices do bem-humorado cronista a de que usar bermudas longas constitui a maior de suas concesses vida natural. Esto corretas as demais opes. Comentaremos algumas das passagens que podem ter sido objeto de dvidas. (A) O pronome relativo que refere-se a maravilhas. O verbo dizer transitivo direto. Acompanhado do pronome se, constri voz passiva, cujo sujeito maravilhas (certamente voc no acharia esquisita a construo: as maravilhas que so ditas ...). Por isso, est correta a flexo verbal em As maravilhas que se dizem a respeito de uma vida buclica ou primitiva. Em seguida, retomando o sujeito as maravilhas, a locuo verbal se flexiona no plural: no parecem ter em nada animado o cronista. (B) A passagem a quem o prendam laos afetivos equivale a laos afetivos prendem-no [o cronista] a quem [a algum]. Como o sujeito do verbo prender laos afetivos, est correta a concordncia verbal.

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(C) Mais uma vez, temos timos exemplos de construo de voz passiva pronominal. O verbo ouvir transitivo direto. Acompanhado do pronome se (apassivador), deve concordar com o sujeito paciente, quais sejam: os cantos do mar e os sons de insetos e animais, justificando, assim, a flexo verbal (No se ouvem). Em seguida, o pronome relativo que substitui o substantivo sons e leva o verbo poder, auxiliar da locuo podem representar, para o plural. (E) Como o sujeito de Fica sugerido uma orao, o verbo est corretamente conjugado na 3 pessoa do singular.

15. Na frase No h acesso aspirina, fsforos ou qualquer tipo de leitura, o segmento sublinhado [EM NEGRITO] pode ser corretamente substitudo por (A) No tm meios de se obter. (B) Fica-se indisponvel de. (C) Fica-se tolhido de. (D) No h como ir de encontro a. (E)) No h como se prover de.

Gabarito: E Comentrio. O emprego do pronome se atribui construo uma forma indeterminada do sujeito, ou seja, o mesmo carter impessoal do verbo haver usado na forma original (No h acesso...). Est, portanto, correto. A maldade dessa questo ficou por conta destas duas opes: (A) O verbo ter foi empregado no sentido de existncia, equivalente a no h / existem meios de se obter. Contudo, essa construo no encontra abono na norma culta. Considerando a informalidade do texto, essa opo poderia ser considerada vlida. Por isso, teramos de analisar as demais sugestes para indicar a que poderia substituir de forma escorreita a passagem destacada. No h dvidas de que isso ocorreu na LTIMA opo. (C) O verbo tolhir significa impedir. Pode algum ficar impedido de aspirina? A substituio proposta acarreta prejuzo de coeso textual passagem. Estaria correta a proposta que tivesse sido: Fica-se tolhido de obter/adquirir.

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16. Somos todos da mesma espcie, mas o que encanta uns horroriza outros. Caso o perodo acima iniciasse com a frase O que encanta uns horroriza outros, uma consecuo coerente e correta seria: (A) dado que somos todos da mesma espcie. (B) embora se tratem todos da mesma espcie. (C) haja vista de que somos todos da mesma espcie. (D)) conquanto sejamos todos da mesma espcie. (E) posto que formos todos da mesma espcie.

Gabarito: D Comentrio. A idia entre as duas oraes adversa. Deve-se usar, portanto, uma conjuno adversativa ou concessiva. Deve-se, tambm, observar a correo gramatical da proposta. Esto incorretas as demais sugestes pelos motivos que se seguem. (A) A conjuno dado que atribui um valor causal orao (uma vez que, por causa de). (B) O erro no est na conjuno, mas na flexo do verbo tratar que, acompanhado do pronome se, forma sujeito indeterminado: embora se trate da mesma espcie. (C) Alm de ser inapropriado o emprego de haja vista que, houve um erro ao acrescentar uma preposio de expresso. (E) A conjuno posto que, corretamente utilizada por ter carter concessivo equivalente a ainda que, embora (e no causal, como alguns pressupem), admite, na construo, que o verbo seja conjugado no presente do subjuntivo (posto que sejamos todos da mesma espcie) ou no presente do indicativo (posto que somos todos da mesma espcie), mas no no futuro do subjuntivo (formos).

17. Considerando-se as palavras anfbios e antibitico, correto afirmar que

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(A)) ambas tm o mesmo radical e apresentam prefixo. (B) ambas tm o mesmo radical e apresentam sufixo. (C) os prefixos de ambas tm sentido equivalente. (D) h em ambas sufixos de sentido equivalente. (E) ambas so exemplos de derivao parassinttica.

Gabarito: A Comentrio. Esse assunto (Estrutura e Formao das Palavras) no est no edital do concurso para Agente Fiscal de Tributos Estaduais (vulgo ICMS/SP). Mesmo assim, iremos comentar a questo. As duas palavras apresentam o mesmo radical: bio, que indica vida. O prefixo da primeira, anfi, designa a passagem de um lado para o outro. Por exemplo, um veculo anfbio , portanto, o que pode transitar tanto na gua quanto na terra, da mesma forma que um animal anfbio (sapo). J anti um prefixo grego que indica oposio, contrariedade, ao contrria. Por isso, est correta a afirmao da opo (A).

18. Est plenamente correta a pontuao do seguinte segmento: (A) Pode viver um homem sem acesso civilizao. No pode: embora haja muitos que pensem o contrrio. O que no evidentemente, o caso do cronista. (B)) O poeta lvares de Azevedo, no sculo XIX, parecia alimentar a mesma convico do cronista. Embora fosse um romntico, o poeta ridicularizava os idealistas que, tendenciosamente, omitiam as agruras da vida natural. (C) O cronista um dos maiores humoristas nossos, sem receio de ofender pontos de vista alheios, costuma atacar o senso comum; no que este tem de vicioso e sobretudo, artificial. (D) Provavelmente se sentiro hostilizados, aqueles que defendem as delcias da vida natural. Em compensao: os que relutam em aceit-la, muito se divertiro com essa crnica. (E) No se privaria o cronista, do conforto que oferecem instalaes sanitrias, em nome de uma vida mais pura e mais rstica. Por que haveramos de

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renunciar aos ganhos da civilizao, pergunta-se ele?

Gabarito: B Comentrio. (A) O primeiro perodo, na verdade, deveria ser interrogativo (Pode viver um homem sem acesso civilizao?), apresentando-se a resposta no segundo perodo (No pode). A partir da, uma vrgula o separa da orao subordinada concessiva (No pode, embora haja muitos que pensem o contrrio). Os dois pontos esto empregados de forma incorreta. Alm disso, o verbo ser foi separado indevidamente de seu complemento o caso do cronista por uma vrgula. A expresso adverbial evidentemente deveria vir isolada por DUAS vrgulas ou sem nenhuma delas, por ser um termo curto e de fcil entendimento. (C) O primeiro perodo se encerra em nossos. Deve ser indicada essa interrupo por um ponto final. A seguir, est indevidamente empregado o ponto-e-vrgula, que separa o verbo atacar de seu complemento (atacar no que este tem ...). Por fim, faltou a primeira vrgula da srie que isola o vocbulo sobretudo (e, sobretudo, artificial.). (D) O sujeito do verbo sentir aqueles. Uma vrgula separa o sujeito do verbo correspondente, devendo ser retirada. No perodo seguinte, a expresso introdutria Em compensao deve ser seguida por uma vrgula, e no pelo sinal de dois pontos. Por sua vez, a vrgula que separa o sujeito, representado pelo pronome demonstrativo os (em os [que relutam em aceit-la]), do predicado muito se divertiro incorre em um dos casos de proibio (separa sujeito do verbo). (E) Um dos complementos do verbo bitransitivo privar foi separado deste por uma indevida vrgula (No se [objeto direto] privaria o cronista [sujeito] do conforto [objeto indireto]).

19. Muitas geraes contriburam com seu sacrifcio e seu engenho para que eu no precisasse fazer mais nada atrs do arbusto. Uma parfrase adequada e correta da frase sublinhada [EM NEGRITO] : (A) Muitos sacrifcios e engenhos foram feitos por sucessivas geraes. (B) Foram necessrios o sacrifcio e o engenho que em muitas geraes contriburam.

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(C)) Houve a contribuio do sacrifcio e do engenho de muitas geraes. (D) Em muitas geraes foram verificados seu sacrifcio e seu engenho. (E) Sacrifcio e engenho, em muitas geraes, vm contribuindo.

Gabarito: C Comentrio. Parfrase nada mais do que dizer a mesma coisa com outras palavras. No se assuste com o vocabulrio. Mesmo que no soubesse o significado dessa expresso, a partir das opes, teria condies de perceber o que exige o examinador. (A) A palavra engenho, no texto, tem o sentido de talento. Por isso, no h possibilidade de ningum fazer talento, como proposto nessa orao (...engenhos foram feitos). (B) Alm da falta de uniformidade semntica, essa opo tambm seria descartada em virtude do erro de sintaxe da regncia do verbo contribuir, que, na orao, rege a preposio com, e no em. (D) Houve mudana de sentido nessa proposio. (E) Houve prejuzo de coerncia e de coeso na sentena desta opo. No se afirma que so o sacrifcio e o engenho que contribuem com alguma coisa.

20. A expresso de que preenche corretamente a lacuna da frase: (A) A privao ...... o autor no se conforma a de itens como aspirina, fsforos e leituras. (B) O cronista no est nada interessado num tipo de vida ...... muita gente aspira. (C) H detalhes desagradveis da vida rstica ...... muita gente parece omitir, no entusiasmo de seus relatos. (D) Muitos leitores partilharo das mesmas fobias ...... o cronista enumerou em seu texto. (E)) H quem veja como suprfluos os recursos urbanos ...... o cronista se recusa a abrir mo.

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Gabarito: E Comentrio. Essa uma questo clssica da Fundao Carlos Chagas. Para responder a essa questo, devemos observar dois aspectos: o emprego do pronome relativo adequado construo e a exigncia de preposio por algum termo regente (verbo, substantivo, adjetivo) da orao subordinada adjetiva. Na opo (E), a expresso abrir mo exige a preposio de (Algum abre mo DE alguma coisa). Essa preposio antecede o pronome relativo que se refere a recursos urbanos. Ento, a lacuna dever ser preenchida com a expresso de que: H quem veja como suprfluos os recursos urbanos de que o cronista se recusa a abrir mo. Vejamos as demais opes: (A) O verbo conformar-se (pronominal) rege a preposio com (Algum se conforma COM alguma coisa). A lacuna seria preenchida por com que: A privao COM QUE o autor no se conforma a de itens como aspirina, fsforos e leituras. (B) O verbo aspirar, no sentido de desejar ardentemente, rege a preposio a, devendo esta anteceder o pronome relativo: O cronista no est nada interessado num tipo de vida A QUE muita gente aspira. (C) O verbo omitir transitivo direto. No h, portanto, nenhuma preposio antes do pronome relativo: H detalhes desagradveis da vida rstica QUE muita gente parece omitir, no entusiasmo de seus relatos. (D) O verbo enumerar possui complemento direto, no devendo ser empregada nenhuma preposio antes do pronome que: Muitos leitores partilharo das mesmas fobias QUE o cronista enumerou em seu texto.

12/04/2006 - Dvida de Portugus na prova de Informtica Queridos alunos, Vejam como o domnio de nosso idioma tem repercusso em praticamente todas as provas de um certame, no s na prova de Lngua Portuguesa. Recentemente, recebi uma dvida sobre a interpretao de uma frase em uma

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questo da prova de Informtica do concurso de AFRF 2005. Seguem a mensagem e a resposta na ntegra.

Cludia,

No concurso para Auditor Fiscal da Receita Federal realizado em 17/12/05 caiu uma questo que, apesar de ser relativa disciplina de informtica, gerou dvidas quanto interpretao de uma das alternativas que foi considerada errada pela Banca examinadora que foi a ESAF, porm, dependendo da interpretao ela considerada certa, o que anularia a questo. Segue a alternativa para seu comentrio e parecer: Prova Tributria e Aduaneira(opo Ingls) - Prova 1 - Questo 53: alternativa a) "uma pasta constitui um meio de organizao de programas e de documentos em disco e pode conter apenas arquivos. " Qual a interpretao desta afirmativa: uma pasta s pode conter arquivos ou uma pasta tambm pode conter s arquivos. No sei se deu para entender a dvida? Na verdade a ESAF interpretou que ela s pode conter arquivos e considerou a questo incorreta pois ela pode conter outras coisas alm de arquivos. Aguardo seu parecer e muito obrigado,

H duas anlises a fazer. A primeira, a respeito do emprego de palavras denotativas. Vamos partir de um exemplo: em um cartaz, o aviso "Pea ajuda somente a funcionrios do banco" diferente de "Somente pea ajuda a funcionrios do banco" e de "Pea somente ajuda a funcionrios do banco.". Em "Pea ajuda somente a funcionrios do banco", indica-se o perigo de se pedir ajuda a estranhos. S os funcionrios esto aptos a ajudar. Essa a informao que deveria estar em todas as agncias bancrias. Contudo, no sempre isso que escrevem por a, causando confuso. Em "Somente pea ajuda a funcionrios do banco", determina-se que os funcionrios do banco esto ali para ajudar, e s. No se pode pedir um favor, puxar uma conversa, tirar dvidas, entregar um depsito... a eles s se pode PEDIR AJUDA.

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Em "Pea somente ajuda a funcionrios do banco", a palavra, agora, est ligada a "ajuda", delimitando-se ainda mais o que os funcionrios do banco podero fazer - a eles s se pode pedir AJUDA, no se pode pedir mais nada alm disso. Agora, com esse esclarecimento, vamos questo. Quando o autor afirma que "pode conter apenas arquivos.", a palavra "apenas" est acompanhando "arquivos" com idia excludente, ou seja, nada alm de arquivos pode estar na pasta. Se a inteno tivesse sido modificar o verbo, a palavra "apenas" deveria ser empregada junto dele, ou melhor, da locuo verbal - "apenas pode conter arquivos", equivalente a "no pode nada alm de conter arquivos", ou seja, no pode imprimir arquivos, copiar arquivos...s pode conter arquivos (se que isso faz algum sentido). O pior ainda est por vir. Uma outra palavra acarretou uma ambigidade que ensejaria a anulao da questo. Vejamos. O problema reside no emprego do verbo "poder". Isso porque esse verbo tanto indicar "possibilidade" como "obrigao / permisso / capacitao". Quando a questo afirma que "uma pasta constitui um meio de organizao de programas e de documentos em disco e pode conter apenas arquivos, est formada a ambigidade. Se considerarmos esse "pode" como obrigao / permisso / capacitao ("a pasta tem a capacidade de conter apenas arquivos"), a assertiva est INCORRETA . A pasta, alm de arquivos, est apta a conter outras pastas. Contudo, se o entendimento for no sentido de "possibilidade" ("a pasta tem a possibilidade de conter apenas arquivos"), ela est CORRETA no seguinte sentido: se a pasta tem a capacidade de conter arquivos e outras pastas, possvel ao usurio manter nela apenas arquivos. Em resumo, essa ambigidade, que poderia ter sido evitada com o emprego de outras construes mais adequadas, prejudicou os candidatos que fizeram uma interpretao diferente da da banca. OBSERVAO: E se voc achou estranha essa ltima construo (uma interpretao diferente da da banca) e est achando que isso mais parece um papo de maluco ou de nenm (da da), saiba que est ABSOLUTAMENTE CORRETA. Diferente um adjetivo que exige a preposio de uma interpretao diferente de.... Em seguida, essa preposio se contrai com o pronome demonstrativo a, que se refere a interpretao uma interpretao diferente da ....

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Como esse pronome demonstrativo a est no lugar de interpretao (uma interpretao diferente da interpretao) e, na seqncia, se apresenta o dono da interpretao, mais uma vez se deve empregar a preposio de, que estabelece uma relao de posse entre interpretao e banca. Assim, fica: uma interpretao diferente da [a = interpretao] da banca. Abrao e at a prxima. 28/03/2006 - PROVA PROCURADOR BACEN - FUNDAO CARLOS CHAGAS JAN/2006 Oi, pessoal

Esta matria se dirige aos que esto se preparando para o concurso de Fiscal do ICMS/SP, a ser realizado pela Fundao Carlos Chagas. Na turma de exerccios j lanada, veremos inmeras questes de provas dessa banca separadas por assunto. Falaremos sobre ortografia (j disponvel na Aula Zero demonstrativa), verbos, concordncia, regncia, crase, pontuao e pronomes, pontos que, segundo o levantamento realizado nas provas da FCC de 2004 at hoje, foram os mais explorados. No poderia, contudo, deixar de comentar uma questo da prova para Procurador do BACEN, concurso este realizado em janeiro deste ano. Pela primeira vez, a Carlos Chagas explorou um tipo de questo to comum nas provas da ESAF: Ordenao Textual. Quem vir a matria publicada no Ponto 4 ler algumas dicas bastante importantes para esse tipo de questo. Ver que o primeiro passo para resolv-la eliminar os segmentos que apresentam elementos cujas referncias j devem ter sido mencionadas e que, por esse motivo, no poderiam ocupar a primeira posio no texto. Nas provas da ESAF, muitas vezes conseguimos at solucionar a questo a partir dessa providncia. Mas, infelizmente, a coisa mudou de figura na questo elaborada pela FCC. Vamos, ento, encarar a fera e tentar extrair algumas dicas para ganhar esse pontinho possivelmente decisivo.

(Procurador BACEN / Janeiro 2006)

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20. Para responder a esta questo, considere os pargrafos que seguem. I. Essa situao prevaleceu ao menos durante os primeiros tempos da colnia. II. Vinte e sete anos mais tarde renova-se essa proibio, que s com a Restaurao seria parcialmente revogada, em favor de ingleses e holandeses. III. Com tudo isso, a administrao portuguesa parece, em alguns pontos, relativamente mais liberal do que a das possesses espanholas. Assim que, ao contrrio do que sucedia nessas, foi admitida aqui a livre entrada de estrangeiros que se dispusessem a vir trabalhar. Inmeros foram os espanhis, italianos, flamengos, ingleses, irlandeses, alemes que para c vieram, aproveitando-se dessa tolerncia. IV. S mudou em 1600, quando Felipe II ordenou fossem terminantemente excludos todos os estrangeiros do Brasil. Proibiu-se ento seu emprego como administradores de propriedades agrcolas, determinou-se fosse realizado o recenseamento de seu nmero, domiclio e cabedais, e em certos lugares como em Pernambuco deu-se-lhes ordem de embarque para os seus pases de origem. V. Aos estrangeiros era permitido, alm disso, percorrerem as costas brasileiras na qualidade de mercadores, desde que se obrigassem a pagar dez por cento do valor de suas mercadorias, como imposto de importao, e desde que no traficassem com os indgenas. Os pargrafos acima constituem um texto organizado, extrado do livro Razes do Brasil, de Srgio Buarque de Holanda (So Paulo: Jos Olympio, 1948, p. 153-4) cujos pargrafos foram transcritos de forma aleatria. A seqncia que reproduz a ordem original, garantindo clareza e coeso, : (A)) III, V, I, IV, II. (B) III, II, I, V, IV. (C) I, III, V, II, IV. (D) IV, V, I, III, II. (E) IV, I, V, II, III.

Voc percebeu que TODOS os segmentos apresentam referncias textuais? I - Essa situao... que situao? II ...renova-se essa proibio... que proibio? III Com tudo isso... - isso o qu, cara plida?

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IV S mudou em 1600,... o que mudou em 1600? V - Aos estrangeiros era permitido, alm disso...- alm do qu?

Como misria pouca bobagem, a banca simplesmente usa um texto de Srgio Buarque de Holanda, extrado de Razes do Brasil. Se fosse para eliminar as opes que exigem algum antecedente, voc teria eliminado TODAS AS OPES, entrando em desespero! CALMA! Se no pudermos seguir esse caminho, iremos, ento, usar outra estratgia. Vamos buscar, em cada trecho, uma relao com outro, estabelecendo, assim, uma ordem entre eles. Note que existe um nexo entre o que est sendo apresentado no trecho I e a informao acerca da mudana ocorrida em 1600 (IV): I - Essa situao prevaleceu ao menos durante os primeiros tempos da colnia; IV - S mudou em 1600, quando Felipe II ordenou fossem terminantemente excludos todos os estrangeiros do Brasil. Proibiu-se ento seu emprego como administradores de propriedades agrcolas, Em resposta pergunta o que mudou em 1600?, temos uma resposta, ainda que incompleta: a situao dos estrangeiros no pas. Mas que situao essa? Encontramos resposta para essa outra pergunta no trecho V Aos estrangeiros era permitido, alm disso, percorrerem as costas brasileiras na qualidade de mercadores... . Percebemos, portanto, que o trecho V deve anteceder os demais (I e IV). Alm disso, o trecho V apresenta um elemento de conexo: alm disso, que se refere ao trabalho dos estrangeiros, presente no trecho III (foi admitida aqui a livre entrada de estrangeiros que se dispusessem a vir trabalhar."). Esses dois pargrafos (III e V, nessa ordem) devem ser apresentados logo no incio do texto; depois vir o trecho I e, finalmente, o trecho IV (III - V I IV). Como encerramento, o segmento II faz referncia a essa proibio (Vinte e sete anos mais tarde renova-se essa proibio...), proibio presente no segmento IV (Proibiu-se ento seu emprego como administradores de propriedades agrcolas...).

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Constatamos, pois, que a ordem [III, V, I, IV, II] forma um texto coeso e coerente, sendo correta a resposta (A). At que no foi to difcil assim, no mesmo? Bons estudos. 14/03/2006 - Prova de Tcnico da Receita Federal comentada - Parte Final Oi, pessoal

Hoje, finalmente, vamos encerrar os comentrios prova de Tcnico da Receita Federal. Espero que tenha sido bastante proveitoso para todos.

Abrao. >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 26- Os segmentos abaixo so partes seqenciadas de um texto. Assinale o trecho incorreto quanto organizao sinttica. a) O Estado, em dificuldades, j no consegue atender s demandas da sociedade, notadamente aquelas dos segmentos mais carentes. b) Esses, proporcionalmente, concentram seus maiores contingentes nos pases mais pobres, reduzindo-lhes crescentemente a possibilidade de superar a discriminao de toda ordem e o resgate de seus direitos econmicos, sociais, polticos e at de sobrevivncia. c) Movida pelas necessidades decorrentes da carncia, a sociedade procura construir sua autonomia e sua identidade fora da tutela do Estado. d) Num processo de reivindicao e expresso de luta, ela busca uma nova maneira de encarar o Estado e de agir coletivamente, manifestando suas aspiraes e necessidades. e) Nasce, ento, novos atores sociais e polticos, que no s lutam por polticas pblicas que os atendam, mas, principalmente, pelo reconhecimento como sujeitos legtimos na construo e efetivao de direitos e de uma cultura poltica de respeito s liberdades, igualdade social, justia econmica e transparncia das aes do poder pblico. (itens adaptados de Carlos Eugnio Friedrich

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Barretohttp://www2.uerj.br/~labore/cquestoesc/sociedade_2- main.htm)

Gabarito: E Comentrio. H dois erros de estruturao sinttica no segmento de letra e. O primeiro, em relao concordncia verbal Nasce, ento, novos atores sociais e polticos... o sujeito do verbo nascer novos atores sociais e polticos. Portanto, o verbo deveria estar no plural: Nascem, ento, novos atores.... Alm disso, exigiu-se o conhecimento de paralelismo sinttico. A colocao indevida da expresso no s, que inicia uma srie aditiva enftica, acabou por acarretar uma incorreo. Vejamos: Nasce, ento, novos atores sociais e polticos, que no s lutam por polticas pblicas que os atendam, mas, principalmente,... No s... mas, no s...como, no s... mas tambm so chamadas sries aditivas enfticas, pois apresentam elementos que entre si apresentam uma relao de adio (como na conjuno e), s que com bastante nfase a cada um deles. Cada uma das expresses antecede um desses elementos coordenados. Se a expresso no s antecede uma ao, expressa por lutam por polticas pblicas que os atendam, a outra expresso mas dever apresentar o outro elemento tambm sob uma forma verbal que indique outra ao. Exemplo: no s lutam por polticas pblicas, mas, principalmente, exigem reconhecimento como sujeitos legtimos.... No texto, entretanto, o segundo elemento da srie aditiva tambm complementa o lutar, mencionado aps a primeira expresso. Assim, para corrigir essa construo, a expresso no s dever anteceder apenas o primeiro complemento, permanecendo aps o verbo, e no antes dele: Nasce, ento, novos atores sociais e polticos, que lutam no s por polticas pblicas que os atendam, mas, principalmente, pelo reconhecimento como sujeitos legtimos.... Dessa forma, a srie aditiva estabelecer uma relao entre os dois complementos do verbo lutar polticas pblicas e reconhecimento permanecendo o verbo antes da srie.

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27 - Assinale a opo em que inexiste erro de natureza gramatical e/ou lingstica. a) Um dos grandes impulsionadores de mudanas so os gestores urbanos que adotam a forma incrementalista de atuao e agem, associados ou no a empresas imobilirias, no intuito de alterar usos da terra urbana ou de ampliar fisicamente os limites da cidade. b) A cidade tambm apresenta fixos com permanncia, nos quais no se alteram mesmo ao longo de processos seculares, e por isso que algumas cidades apresentam feies histricas, preservadas como testemunhas de culturas passadas, ultimamente tombadas como patrimnios histricos da humanidade. c) Aparentemente, as cidades parecem apresentar maior densidade de fixos, pois o carter de mudanas e transformaes no capturado ao longo de uma mesma gerao social, ou se percebe apenas aquelas mudanas de maior impacto, como derrubada de velhas fbricas nas quais se constroem modernos centros de compras. d) A cidade, como construto socioespacial, reveste-se de carter cambiante conforme a atuao das foras que impulsionam o processo de urbanizao. Da por que, no decurso de algumas dezenas de anos, certos fixos urbanos podero no resistir presses da sociedade, emergindo estruturas novas a partir de intervenes nos antigos cascos da cidade. e) Nessa ao incremental de governo tem papel de destaque um amplo trabalho de marketing poltico sob a hgide da ideologia da casa prpria e a partir da doao de terreno e uso constante dos meios de comunicao de massa anunciando as diferentes estratgias de acesso a lotes. (Aldo Paviani, A realidade da metrpole: mudana ou transformao na cidade?, com adaptaes)

Gabarito: A Comentrio. O nico item inteiramente correto o de letra a. Vejamos a incorreo dos demais: b) Erro de regncia - A cidade tambm apresenta fixos com permanncia, os quais no se alteram... o pronome relativo, que se refere a fixos, no deve ser regido pela preposio em. c) Erro de concordncia verbal - Na construo, o verbo perceber transitivo direto (Algum percebe alguma coisa). Por estar acompanhado do pronome se, apresentando idia passiva, constri voz passiva pronominal, em que o

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sujeito o termo plural aquelas mudanas. Por isso, o verbo deve com ele concordar ... ou se percebem apenas aquelas mudanas de maior impacto.... Alm disso, o pronome relativo mais apropriado seria onde, uma vez que modernos centros de compras so construdos nos locais onde havia velhas fbricas. O uso da expresso nas quais poderia causar uma ambigidade indesejvel os centros serem construdos nas fbricas, e no no lugar onde elas estavam. d) Erro de crase O verbo resistir exige a preposio a, mas o termo regido admite o artigo definido feminino plural as presses. Por isso, a forma correta seria: ...certos fixos urbanos podero no resistir s presses da sociedade.... e) Erro de ortografia a grafia da palavra gide, que, em sentido conotativo, significa defesa, proteo. Ademais, devido o emprego de uma vrgula aps governo, de modo a marcar o deslocamento da expresso adverbial introdutria do perodo.

28 - A seguir esto transcritos trechos de relatrios, que encerram recomendaes ou exigncias a serem cumpridas. Aponte o trecho inteiramente correto quanto ao emprego da modalidade padro do idioma. a) Sejam extradas cpias do ofcio n.12 e do Relatrio de Auditoria de acompanhamento de Gesto, s fl s. 153/163 dos presentes autos, para incluso no Processo X, concernente a Auditoria de Obras, realizada na Superintendncia da Zona Franca de Manaus, a qual analisa inclusive as obras do Centro de Biotecnologia da Amaznia - CBA. b) Sejam determinadas Secretaria Competente a realizao de levantamento ou auditoria no Ministrio do Meio Ambiente, com vistas avaliar o Contrato de Gesto firmado entre esse Ministrio e a Associao Brasileira para o Uso Sustentvel da Biodiversidade da Amaznia, sob os primas da legalidade, dos interesses pblico e social e da execuo do seu objeto. c) Proceda os aditamentos contratuais e a sua publicao em tempo hbil, observando o disposto nos arts. 57, 2, e 61, pargrafo nico, da Lei n. 8.666/93, sob pena de nulidade do aditamento com vcio de intempestividade na sua assinatura ou publicao. d) Faa publicar as cesses de servidores a outros rgos e entidades pblicas e suas eventuais prorrogaes no Dirio Oficial da Unio, como forma de dar eficcia aos respectivos atos de cesso e cumprimento ao contido no art. 93, 3, da Lei n. 8.112/90. e) Faa constar, dos prximos certames licitatrios, inclusive nas dispensas e inexigibilidades, pesquisa prvia de preos que comprove ter sido ela realizada

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e ter sido cumpridas as disposies legais pertinentes relativas seleo da proposta mais vantajosa e sua compatibilidade com os preos de mercado (arts. 3, caput, 26, pargrafo nico, inciso III, 38, inciso XII, e 43, inciso IV, da Lei n. 8.666/93, etc). (Adaptado de https://contas.tcu.gov.br/portaltextual/PesquisaLivre, acesso em 21/10/2005)

Gabarito: D Comentrio. Vamos comentar as incorrees das demais opes: a) O ttulo do relatrio deve ser grafado com iniciais maisculas em todos os vocbulos, exceto as expresses de ligao, como preposies e conjunes: Relatrio de Auditoria de Acompanhamento de Gesto. Outro erro foi de crase: o vocbulo concernente exige a preposio a e o termo regido Auditoria de Obras aceita o artigo definido ocorre crase: concernente Auditoria de Obras Alm disso, o vocbulo inclusive deveria ter sido colocado entre vrgulas. b) H trs incorrees nesse item. 1) Erro de concordncia verbal Em a realizao de levantamento ou auditoria , levantamento e auditoria so complementos do substantivo realizao. Assim, com esse substantivo deve o verbo e o adjetivo concordar Seja determinada ... a realizao de levantamento ou auditoria.... 2) Erro de crase ... com vistas a avaliar... antes de verbo no h artigo definido feminino e, portanto, no poder ocorrer crase. 3) Erro de ortografia sob os primas o correto seria prismas, que, em sentido conotativo, significa pontos de vista ilusrio (definio de Aurlio). c) Erro de regncia o verbo proceder, na acepo utilizada, transitivo indireto com a preposio a. Assim, o correto seria Proceda aos aditamentos.... e) Verificam-se dois deslizes: pontuao e concordncia. Erro de pontuao dos prximos certames exerce a funo sinttica de objeto indireto de constar e, por isso, no poderia ser separado por vrgula. Erro de concordncia o sujeito da forma verbal ter sido cumpridas as disposies legais pertinentes. Por isso, dever haver a flexo do verbo auxiliar terem sido cumpridas.

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29- Assinale a opo que apresenta erro de pontuao. a) Parece bastante bvio que vrios fatores tm forado as empresas a assumirem responsabilidades sociais, at recentemente tidas como de exclusiva competncia do Estado, para com um modelo de desenvolvimento sustentvel, o que vai muito alm do desempenho econmico-financeiro do negcio. b) Didaticamente, poderamos organizar esses fatores em trs grandes variveis. Primeiro, a crise social aumenta a presso por solues para os problemas do crescente contingente de empobrecidos em todo o mundo. c) Brotam, em todos os lugares, mobilizaes sociais: algumas localizadas sob a forma de aes comunitrias; outras de dimenses globais, como movimentos em defesa dos recursos naturais e movimentos em defesa da igualdade econmica e social. d) Segundo, a incapacidade do Estado de atender s crescentes demandas de contingentes sociais crescentemente numerosos. Parece que o avano do contingente populacional, impe demandas desproporcionalmente superiores capacidade do Estado em atend-las. e) Terceiro, o excesso de oferta generalizada e a crescente concentrao dos meios de produo em todos os segmentos de negcios, que colocam em cheque a criatividade e os modelos de gesto empresarial. A todo momento, a sobrevivncia das empresas desafiada. A reduo de custos tem exaurido e destrudo organizaes inteiras, sem distino de tamanho e de reas de atividade. (Itens adaptados de Carlos Eugnio Friedrich Barreto http://www2.uerj.br/~labore/cquestoesc/sociedade_2- main.htm)

Gabarito: D Comentrio. A exemplo do que j comentamos na questo 25, o erro reside na separao, por vrgula, de termos inseparveis. Em Parece que o avano do contingente populacional [ , ] impe..., a vrgula separa o sujeito do verbo correspondente, devendo ser retirada para a correo do perodo.

30 - Abaixo esto os segmentos inicial e final de uma correspondncia oficial. preciso complet-la nos espaos pontilhados, ordenando os pargrafos na ordem em que devem constar no documento. Numere os parnteses,

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obedecendo aos princpios de coeso, coerncia e encadeamento de idias. Assinale, a seguir, a opo que reproduz a ordem correta. E.M. n. 122 /Interministerial MF CGU-PR Braslia, 26 de setembro de 2005. Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica ......................................................................................... ......................................................................................... ...................................................................................... Respeitosamente, MURILO PORTUGAL FILHO Ministro de Estado da Fazenda Interino WALDIR PIRES Ministro de Estado do Controle e da Transparncia (....) Com o objetivo de dar fiel cumprimento quela determinao legal, cuja finalidade precpua consiste na preservao do princpio constitucional da publicidade, submetemos a Vossa Excelncia o incluso Relatrio de Gesto Fiscal do Poder Executivo Federal, referente ao perodo de janeiro a agosto do exerccio de 2005. (....) O referido Relatrio dever ser objeto de encaminhamento ao Congresso Nacional e ao Tribunal de Contas da Unio, conforme dispe o art. 116 da Lei n. 10.934, de 11 de agosto de 2004. (....) O Relatrio de Gesto Fiscal, consoante determina a supracitada Lei, deve conter informaes relativas despesa total com pessoal, dvida consolidada, concesso de garantias e operaes de crdito, devendo, no ltimo quadrimestre, ser acrescido de demonstrativos referentes ao montante das disponibilidades de caixa em 31 de dezembro, de cada exerccio e das inscries em restos a pagar. (....) Determina a mesma Lei que o Relatrio dever ser publicado e disponibilizado ao acesso pblico at trinta dias aps o encerramento do perodo a que corresponder, prazo esse que, para o segundo quadrimestre de 2005, se encerra em 30 de setembro do corrente. (....) A Lei Complementar n. 101, de 04 de maio de 2000, que estabelece normas de finanas pblicas voltadas para a responsabilidade na gesto fiscal, exige, em seu art. 54, a emisso, ao final de cada quadrimestre, pelos titulares dos

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Poderes e rgos referidos no art. 20, do Relatrio de Gesto Fiscal assinado pelo respectivo Chefe e pelas autoridades responsveis pela administrao financeira e pelo controle interno, bem como por outras autoridades que vierem a ser definidas por ato prprio de cada Poder ou rgo. (http://www.fazenda.gov.br/portugues/documentos/2005/ relatorioLRF2005.pdf, com adaptaes) A seqncia correta : a) 5 4 1 3 2 b) 4 5 2 3 1 c) 5 2 4 3 1 d) 1 3 2 4 5 e) 1 2 4 3 5

Gabarito: B Comentrio. Essa questo, em virtude do grande nmero de questionamento, j foi objeto de anlise no nosso Ponto 17. Ento, para unificar os comentrios, transcrevemos abaixo o que se falou sobre a questo naquela matria.

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Como j dissemos, o gabarito foi a letra b. J falamos aqui, em outra matria, sobre ordenao textual. Primeiramente, devemos eliminar da primeira posio do texto (n 1) os segmentos que apresentam elementos de coeso textual que dependem de informaes antecedentes. So eles: 1 segmento Com o objetivo de dar fiel cumprimento quela determinao legal... 2 segmento O referido Relatrio... 3 segmento O Relatrio de Gesto Fiscal, consoante determina a supracitada Lei...

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4 segmento - Determina a mesma Lei... Diante disso, conclumos que o texto s poderia comear com o 5 segmento (A Lei Complementar n. 101...). O que deveria, ento, fazer o candidato, de acordo com o enunciado? Colocar o n 1 nos parnteses que antecedem o quinto segmento. Assim, na quinta posio da enumerao, estaria o n 1. Quais so as opes que apresentam essa disposio? As letras b e c. Foi nesse momento que os candidatos podem ter se confundido. Equivocadamente, devem ter numerado seqencialmente os segmentos e, aps essa providncia, indicado a ordem de acordo com o nmero que apuseram nos parnteses. A, consideraram que o texto comearia com o n 5. Como conseqncia, no encontraram a ordem correta e, como forma de arranjar uma resposta, mudaram a ordem adequada ao texto, indicando uma outra ordem apresentada pela opo a ou c. CUIDADO! NO FOI ESSA A DETERMINAO DO ENUNCIADO! Vejamos o que foi solicitado: Abaixo esto os segmentos inicial e final de uma correspondncia oficial. preciso complet-la nos espaos pontilhados, ordenando os pargrafos na ordem em que devem constar no documento. Numere os parnteses, obedecendo aos princpios de coeso, coerncia e encadeamento de idias. Assinale, a seguir, a opo que reproduz a ordem correta.. Nos parnteses deve ser indicado o n da posio que o segmento ocupar no texto (1 = 1 pargrafo , 2 = 2 pargrafo, e assim sucessivamente). Voltando ordenao, vimos que o 5 segmento ocuparia a posio n 1. Neste segmento, apresenta-se o Relatrio de Gesto Fiscal. Na seqncia, apresentar-se-o as informaes que devem constar desse relatrio, quais sejam: relativas despesa total com pessoal, dvida consolidada, concesso de garantias e operaes de crdito, informaes essas presentes no 3 segmento, que receber, nos parnteses, o n 2. Alm disso, a expresso supracitada lei remete Lei n 101, mencionada na introduo do texto (5 segmento posio 1), o que confirma a segunda posio no texto. Sucessivamente, indicar-se-, na posio n 3 do texto, o 4 segmento, que trata da publicao do referido relatrio. Em seguida, vir o primeiro segmento, que, por apresentar a expresso quela determinao legal, indica que este trecho se encontra distante do primeiro pargrafo (pronome demonstrativo aquela usado em referncia anafrica). Receber, portanto, o n 4. Finalmente, vir o segundo segmento, que encerra o texto indicando o encaminhamento que deve ser dado ao relatrio e, por isso, receber o n 5.

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Destarte, a ordenao dos segmentos seria: 4 5 2 3 1, opo do item b.

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