Colegio San Fernando de Buin RBD 31040-9 Camino Buin Maipo 1996 Buin

GUA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

Nombre: Curso: IV Medio Fecha:

APRENDIZAJE PREVIO: CONOCER EL CONCEPTO Y CLASIFICACIONES DE LOS ACTOS DE HABLA. I.- Actividad N 1. Usted ya conoce la teora respecto a los actos de habla. Proceda a desarrollar los siguientes ejercicios: I. Ejercicios. 1.-Identifique el tipo de acto de habla presente en las siguientes oraciones: 1. Me gustas mucho 2. Debes callarte! 3. Es un da nublado 4. Yo juro ante Dios y la bandera 5. Yo te bautizo como Gumercinda 6. Ven a mi fiesta en Casa Piedra 7. Lo agradezco, en verdad 8. Me ir maana 9. Lo sentencio a 99 aos y un da de presidio 10. La naranja es una fruta ctrica 2.- Cul de las siguientes oraciones representa un acto declarativo? a) No quiero ir a la fiesta. d) Me alegrara que fueras. b) Pues debes ir. c) No conozco a la duea de casa. e) Si no vas, sers para m una persona non grata.

3.- Cul de las siguientes oraciones representa un hecho compromisorio? a) Ven ac. b) Ya voy. c) Te aseguro que te voy a pegar si no vienes. d) Bueno, ya voy. e) Pero no por mucho rato. QU ES LO PBLICO Y QU ES LO PRIVADO?

Lo Pblico y Lo Privado.

El fotologs, es hoy por hoy, la herramienta web ms ampliamente difundida entre los jvenes mayora jvenes que van desde los 12 a los 20 aos. Pero qu es un fotolog exactamente? Quienes piensan que es un instrumento para publicar fotografas, se equivocan. El fotolog es el instrumento ms rudimentario disponible para construir redes sociales. Nuestros jvenes lo usan para eso. Muchos publican fotos llamativas o provocativas de s mismos con el fin de captar la atencin de otros como ellos (ojal del sexo opuesto) pero adems publican una lista de los fotologs de sus amigos. De modo que cualquier usuario puede navegar por la red de amistades e ir conociendo a usuarios nuevos. Lo interesante es que la explosin de los fotologs ha ocurrido junto a la de los dispositivos mviles con cmaras fotogrficas, que han puesto en las manos de mucha gente la posibilidad de captar imgenes y publicarlas al instante. Desde luego, no parece trivial que estemos preparados para tanto poder de fuego. Cualquiera tomando fotos en cualquier parte, a cualquier cosa supone una sobre exposicin de todos contra todos como no la ha habido nunca antes. Y la frontera que delimita los espacios ntimos se empieza a resquebrajar, reconfigurando lo que entendemos por intimidad. Para los adolescentes ahora comienza a haber reglas impensadas hace pocos aos atrs: si vamos a hacer una fiesta donde alguien pueda salirse de madre, el compromiso es que nadie lleva cmara. Hacia dnde va esta transformacin? Hasta dnde va a llegar? Verdugo P. lo pblico y lo privado. Discursos Pblicos Discursos Privados

Actividad N 4. Identifique discursos pblicos y discursos privados y los contextos de enunciacin.

Construyendo el Discurso. El DISCURSO Para los estudiosos del lenguaje, la palabra discurso tiene un significado amplio: es el acto o serie de actos que realizan las personas al hacer uso de la palabra para comunicarse por medio de la lengua, dejando como producto de esa actividad un texto oral o escrito Miriam Cid, Paula Ross y Jos Luis Samaniego. Habla pblica: hacia un nuevo concepto. En Onomzein n 10(21004/2), p. 183. Entonces A qu llamamos discurso pblico? aquella actividad oral que realizan determinadas personas desde su papel institucional, cuya expresin idiomtica tiende a un estilo ms bien formal, sin que por ello se excluyan otros registros, que est dirigida adems a auditorios colectivos reales o virtuales, que es producida en un espacio semitico pblico o escenario pblico, y cuyos temas son de naturaleza tambin pblica y de inters general. El discurso pblico como fenmeno social y comunicativo se enmarca en una situacin de enunciacin o situacin comunicativa.

Es as que se determinan cinco factores esenciales en la situacin de enunciacin que caracterizan al discurso pblico y se sealan en el siguiente cuadro: EMISOR RECEPTOR TEMA CONTEXTO LENGUAJE PERSONAJE PBLICO UN AUDITORIO COLECTIVO PBLICO, DE INTERS GENERAL ESPACIOS REALES REGISTRO SOLEMNE/ FORMAL/ COLOQUIAL/INFORMAL.

Actividad N 5. Identifique la situacin de enunciacin del texto que aparece a continuacin. Identifique tema y acto de habla en este discurso.

La compasin, base de la felicidad humana. (fragmento) () Como he dicho anteriormente, mientras el hombre habite la tierra siempre habr desavenencias y conflictos. Si para evitar dichas diferencias hacemos uso de la violencia, nuestra vida cotidiana se ver teida diariamente por sta y el resultado ser terrible. () La no-violencia significa dilogo, es decir, utilizar el lenguaje para comunicarse. Dialogar significa comprometerse: escuchar otros puntos de vista y respetar los derechos de los dems con un espritu de reconciliacin. A travs del dilogo no hay ganadores ni vencedores. () A veces he calificado al siglo XX de sanguinario, el siglo de la guerra. Durante esta centuria ha habido ms conflictos, derramamiento de sangre y ms armas que nunca antes en la historia. Desde el presente y teniendo en cuenta las experiencias que todos hemos sufrido en este siglo, as como todo cuanto hemos aprendido de ellas, deberamos lograr que el prximo siglo fuera el siglo del dilogo. El principio de la no-violencia debera ser practicado en todo el mundo. No puede lograrse simplemente a travs de la meditacin. La no-violencia significa trabajo y esfuerzo, mucho ms esfuerzo todava. Gracias. Dalai Lama (1997), Las cuatro nobles verdades. Conferencia pronunciada por el Dalai Lama en el Free Trade Halll, Manchester, el 19 de julio de 1996. emisor receptor mensaje registro contexto En esta unidad he aprendido: DISCURSO PBLICO PRIVADO DISCURSO

PERTENECE A LA ESFERA SOCIAL PBLICA. EL EMISOR SE DIRIGE A UN COLECTIVO, AL CUAL NO NECESARIAMENTE CONOCE. EL TEMA ES DE INTERS PBLICO.

PERTENECE A LA ESFERA DE LO NTIMO, LO PERSONAL. EL EMISOR CONOCE A LOS RECEPTORES POR LO QUE HAY ALGN VNCULO ENTRE ELLOS.

EL TEMA ES PARTICULAR POR LO QUE CONCIERNE SOLAMENTE A LOS PARTICIPANTES. EL MENSAJE INCORPORA UNA SERIE DE SUPUESTOS O INFORMACIN IMPLCITA YA QUE ALUDE AL CONTEXTO DE LOS INTERLOCUTORES.

EL MENSAJE DEBE EXPLICITAR ELEMENTOS QUE EL EMISOR PUEDE NO CONOCER YA QUE NO HAY CONTEXTO ENTRE INTERLOCUTORES. LA RELACIN ES ASIMTRICA YA QUE EL EMISOR EST INVESTIDO DE AUTORIDAD.

PUEDE PRESENTARSE UNA SITUACIN SIMTRICA O ASIMTRICA.

Actividad N 6. Lea atentamente, el siguiente discurso y responde: 1.- Qu actitud es la que menosprecia el autor? El xito personal importa ms que el bien comn? 2.- Le parece que este mensaje tiene efecto en los jvenes? Reflexionan ustedes sobre vuestro futuro?

Liceo A 28 Emilia Toro de Balmaceda. Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin. Profesora: Mara Elena Toro V.
Carta abierta a muchos. Piotr Kropotkin. A LOS JVENES. A ELLOS ME DIRIJO. Me hago cargo de que tenis dieciocho o veinte aos. Que habis terminado vuestros estudios o aprendizaje y entris en el gran mundo; imagino tambin que vuestra inteligencia se ha purgado de las tonteras con que han pretendido atrofiarla y oscurecerla y que cerris los ojos a los continuos sofismas de los partidarios del oscurantismo; en fin, creo que no sois de esos desdichados engendros de una sociedad decadente que slo se preocupan del buen corte de los pantalones, lucir su figura de micos en los paseos, sin haber gustado en la vida ms que la copa de la dicha, obtenida a cualquier precioos juzgo, por el contrario, con entendimiento recto, y sobre todo, dotados de un corazn grande. La primera duda que os hace vacilar es esta: Qu voy a ser?.Cuntas veces no os habis formulado esta pregunta! Cuando se est en esa temprana edad en que todo son sueos de color de rosa no se piensa en hacer mal alguno. Luego de haber estudiado una ciencia o un arte-a expensasde la sociedad, ntese bien-nadie piensa en utilizar los conocimientos adquiridos como instrumento de explotacin y en beneficio exclusivo; y muy degenerado tiene que estar quien siquiera una vez en su juventud no haya soado ayudar a los que sufren la miseria del cuerpo y la miseria de la inteligencia. Verdad que habis soado as alguna vez? Ignoro la posicin social en que nacisteis; quiz favorecidos por la suerte habis podido adquirir conocimientos cientficos, y sois mdicos, abogados, literatos, etc.; en cuyo caso se abren a vuestra vista vastsimos horizontes y se os ofrece un porvenir sonriente, quiz dichoso. Si vuestro corazn palpita al unsono con el de la humanidad, si como verdaderos poetas os ocupis de las realidades de la vida, contemplad ese inmenso mar de tristeza, esas gentes que perecen de hambre; esos cadveres amontonados en las minas; esa aglomeracin de cuerpos mutilados en las barricadas; esas interminables cuerdas de deportados a Siberiaante esa lucha perenne entre los gritos de dolor de los vencidos y las orgas de los vencedores, entre el egosmo y la cobarda y entre la noble resolucin y la despreciable astucia, no permaneceris pasivos y os pondris de lado del desvalido, porque sabis que lo hermoso, lo sublime, el espritu mismo de la vida inspiran a los que luchan por la humanidad y su perfeccin. Cuantos poseis conocimientos, talento, capacidad, ingenio, si sents un tomo de simpata en vuestro corazn, servid a aquellos que ms lo necesitan. Pero no olvidis que, si vens, no lo hacis como amos, sino como compaeros de fatigas. Que no vens a gobernar, sino a fortaleceros en la nueva vida que conduce a la conquista del porvenir; que ms que a ensear, vens a penetraros de las aspiraciones de los ms; a adivinarlas, a darles forma y a trabajar con la viveza de la juventud y con el juicio de la madurez: practicando lo que digo observaris una conducta verdaderamente noble y racional; pues cada esfuerzo vuestro producir fruto abundante; y una vez obtenida la sublime armona entre vuestras acciones y vuestra conciencia, os sentiris con facultades que nunca soasteis pudieran existir entre vosotros. Hay que luchar incesantemente por el triunfo de la justicia, la verdad y la libertad entre los hombres. Qu ms noble carrera puede ambicionar la juventud del mundo entero!

Liceo A 28 Emilia Toro de Balmaceda. Departamento de Lengua Castellana y Comunicacin. Profesora: Mara Elena Toro V.
Actividad N 7. Determine la situacin de enunciacin de este discurso. L a carta abierta es un texto escrito en forma de carta personal, pero destinada a un receptor masivo, que normalmente se publica en diarios o revistas.

NIMO!