coala cu clasele I-VIII Sfntul Stelian Rdu i Disciplina: Terapia tulburrilor de limbaj Profesor logoped: Ungurean Oana Clasa:

a I- a Grupa de lucru: I Anul colar: 2011-2012

PLANIFICAREA CALENDARISTIC ACTIVITILOR DE TERAPIE A TULBURRILOR DISLALICE PE SEMESTRUL al II- lea

Etapa terapeutic 1 Recapitulare

Competene Reactualizarea cunotinelor dobndite n semestrul anterior

Strategii de realizare - ex de recunoatere auditiv i vizual a sunetului; - gimnastica specific sunetului; - exerciii de demonstraie articulatorie corect a sunetului n faa oglinzii logopedice; - articulaia sunetului prin imitaie asociere de silabe cu formare de cuvinte monosilabice, bisilabice, polisilabice n care sunetul se afl n diferite poziii ( iniial, median, final). - separarea n propoziie a cuvntului care conine sunetul deficitar, analiza fonetic a cuvntului, sinteza lui

Metode, procedee i mijloace - analiza, sinteza - explicaia, - demonstraia - imitaia la oglind - exerciii articulatorii - jocul didactic analiza fonematic, comparaia sonor

Perioad a

Evaluare observarea sistematic

16 ian -20 ian

execuia corect a ex terapeutice capacitatea de pronunare corect a sunetu lui evaluare oral observarea sistematic

23 ian -27 ian

Consolidarea sunetului obinut

Exerciii de introducerea sunetului obinut n silabe i n cuvinte dup modelul urmtor: a) la nivel de n silabe directe, inverse, duble, cu silabe ritm, logatomi, n structuri silabice consonantice sau cu diftongi n cuvinte cu fonemul deficitar n cele trei poziii (iniial, mijloc, final) b) la nivel de n cuvinte n care fonemul deficitar cuvinte se afl precedat sau urmat de o consoan Cuvinte cu fonemul n pozitie initial_ - cuvinte monosilabice: ex: sac; sat; ser; sub etc. - cuvinte bisilabice: sapa; supa; suta; sora etc. - cuvinte polisilabice: salam; sobar;

30 ian- 3 feb

execuia corect a ex terapeutice capacitatea de pronunare corect a sunetu lui evaluare oral

6 feb-10 comparaia feb grafic, diferenierea de alte sunete. Jocul didactic 13 feb17 feb

secar7 etc. Exerciii Cuvinte cu fonemul n pozitie medie: mas7; cas7 etc. Explicaia Cuvinte cu fonemul n pozitie final_: dus; pus etc. Cuvinte n care fonemul se afl_ precedat sau urmat de o consoan_ ( sc; sp; st etc ) Cuvinte n care fonemul se repet_ de dou_ ori Cuvinte n care consoana afectat_ este intervocalic_ Cuvinte n care fonemul este precedat de o consoan_ si urmat de o vocal_ Structuri verbale reversibile: ( ex: sar ras ) Structuri verbale progresive: ( ex: s sa sap - sap7 ) Diferentiere motrico kinestezic_ Joc didactic Exercitiu Sonor Exercitiu Grafic Comparatii

20 feb24 feb observarea 27 feb- 2 sistematic mar execuia corect a ex terapeutice capacitatea de pronunare corect a sunetu lui 5 mar-9 mar evaluare oral observarea sistematic 12 mar16 mar 19mar23 mar 26 mar30 mar 23 apr27 apr execuia corect a ex terapeutice capacitatea de pronunare corect a sunetu lui, de difereniere corect a sunetului

3.Diferenierea exerciii de difereniere la nivel de sunetului fa de silabe i cuvinte cele cu care se ex de pronunare a unor silabe confund: directe i indirecte, reflectat i independent; a. la nivelul - propoziii cu cuvinte ce conin silabelor sunetele - ex de difereniere a consoanei surde de consoana sonor b. la nivelul Exerciii cu cuvinte paronime cuvintelor - framntari de limb (paronime)

4.Automatizarea sunetului corectat

exercitii de pronuntie a unor propozitii simple n care este prezent n cuvinte sunetul deficitar la nceput, mijloc si la final sintagme cu partea initial_sau final_ constant_ sintagme cu frecvent_ mare a sunetului deficitar Exerciii de Exersare a sunetului deficitar corectat n scurte povestiri, texte, si ghicitori astfel: Exerciiile se vor realiza astfel: n silabe i cuvinte

analiza si sinteza fonematic_ si de repetare a unor serii de cuvinte (scris si oral) - compunere dup_ imagini date a unor propozitii si

30 apr- 4 evaluare mai oral

7 mai-11 mai 2

n structuri sintactice simple i eseniale n care sunetul deficitar este prezent n cadrul cuvintelor n cele trei poziii (la nceput, la mijloc i la final) n sintagme cu partea iniial constant n sintagme cu partea final constant n sintagme cu frecvena mare a fonemului deficitar n sintagme afirmative, negative, interogative n dialoguri (convorbiri libere cu tem, folosindu-se materiale didactice sau teme propuse de elev) n cadrul unor povestiri dup imagini sau seturi de imagini, plane . povestiri si repovestiri dup_ imagini, seturi de imagini, planse, diafilme; memorarea de scurte poezii care contin sunetele deficitare; rostirea unor ghicitori; texte scurte n care cuvintele ce prezint_ dificult_ti se repet_; dialoguri, convorbiri libere cu teme propuse de terapeut sau de copil EVALUAR Stimularea EA FINAL capacitii de a formula corect propoziii care conin sunetul corectat Dialoguri situaionale, texte scurte Convorbiri libere cu teme propuse de logoped sau de ctre elev jocuri de rol cu imitarea unor aciuni (interpretarea unor roluri situaionale Jocuri de asociere imagistic partentreg, funcie/utilitateorgan/obiect, material-obiect, meserii-unelte. Exerciii de impostare corect a fonemelor pronunate deficitar. Exerciii-joc cu antonime, sinonime, omonime (Dac nu-i aa, cum e?). Folosirea unor noiuni integratoare sau a unui vocabular tematic legume, fructe, animale,culori, schema corporal.

texte - conversatia 14mai18 mai - compuneri cu nceput dat 21mai25 mai observarea sistematic execuia corect a ex terapeutice capacitatea de pronunare corect a sunetu lui evaluare oral 4iun8iun

28 mai1 iun

observarea sistematic 11iun15iun 18 iun22iun evaluare oral participarea la lecie S neleaga noiunile date

DIRECTOR,

COORDONATORUL COMISIEI TERAPEUILOR, 3