Planeacin educativa

Educacin

La educacin es un proceso muy importante para el ser humano, es permanente, individual y social, y consiste en la adquisicin de informacin, hbitos, habilidades, lenguajes, actitudes y valores, todo esto nos sirve para aprender, convivir, relacionarnos con los dems, cuestionar algo que no nos parece y por qu no, tambin para crear, sea que nos despierta la creatividad. Decimos que la educacin es un proceso por que transcurre en el tiempo de generacin en generacin, de padres a hijos, de profesores a alumnos pero lo que no puede ser intransferible es el aprendizaje ya que este es un proceso individual, donde solo interviene uno mismo. Tambin la educacin es como ya haba comentado es social ya que es dirigido para todo tipo de persona sin importar edad o clase social, tambin este es afectado por la misma debido a que ella misma interviene en su propio desarrollo. El hombre mediante la educacin adquiere muchas cosas como es la informacin, hbitos: como es la puntualidad, la limpieza; habilidades y destrezas: intelectuales como la lectura y manuales como la escritura; lenguaje: podran ser la propia lengua, la expresin corporal o musical etc. Algo muy importante en cuanto a la educacin es que es un medio en el cual se da la socializacin, es un hecho social que tiene que variar segn las profesiones, sea vara de una sociedad a otra, cada sociedad se forja ideales que tienen que cumplirse y si no se hace as son tratados de una manera diferente. Cada sociedad tiene trazado ideales acerca de la educacin como, el medio con el cual se prepara en el corazn de los nios las condiciones
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esenciales de su propia existencia, con esta frase nos podemos dar cuenta que cada tipo de pueblo tiene su propia educacin y que puede definirlo como su organizacin moral, poltica y religiosa. Muchas personas piensan que la educacin es la accin que es ejercida por las generaciones adultas sobre las que todava no estn maduras para la vida social, esto nos quiere decir que la educacin es una socializacin de la generacin nueva, por mi parte est en lo cierto ya que la educacin es la transmisin de cultura de una generacin a otra. Para Durkheim (2002) en cada persona existe dos seres, uno est hecho de todos los estados mentales que solo se refieren a nosotros mismos y a los acontecimientos de nuestra vida personal l lo hace llamar el ser individual, el otro es un sistema de ideas, de sentimientos y de hbitos que significan en nosotros el grupo o los diferentes grupos de los que formamos parte como las ideas religiosas, las creencias y las practicas morales, todo esto forma el ser social, este es el objetivo de la educacin formar estos seres en cada persona. Lo que nos quiere decir Durkheim (2002) es que la educacin y la

sociologa vienen unidas el uno con el otro, podemos decir que adems de que la educacin es un sistema de enseanza nos sirve para socializar, es decir que pone en contacto al nio con una sociedad determinada y no a la sociedad en general. La misma sociedad es la que nos ha ido forjando a esto, si formar a una persona en todos los aspectos es el objetivo de la educacin y si educar es socializar, segn Durkheim (2002) es posible que una persona individualice su educacin socializando.

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Planeacin

La planeacin es un proceso consciente y tcnico de adecuacin de medios con respecto a fines frente a una problemtica. Como toda tcnica est basada en los avances del conocimiento cientfico, as como en la posibilidad de decidir el modo de actuar sobre la realidad. La palabra viene del griego que significa lanzar hacia delante es decir, para ser resuelto cualquier problema requiere de nuestra capacidad de prevenir los resultados de nuestras acciones (Varea, 1999, 22). Entonces tenemos que la planeaciones un proceso que se lleva a cabo para poder resolver alguna situacin o problemtica, es el diseo de un futuro deseado y los medios efectivos para poder alcanzarlo. Decimos que la planeacin es un proceso porque, se va desarrollando por etapas, en tiempo y forma, para poder llegar al objetivo. Siempre debe tener un propsito u objetivo a alcanzar. La planeacin debe de ser ejecutada y evaluada, este ultimo para saber si se aplica correctamente o para corregir la ejecucin. Resumiendo, la planeacin para que se lleve a cabo debe de aplicarse a algn objeto que se quiera modificar, pero antes de esto necesitamos definir sus caractersticas todo esto debe de tener un tiempo, un proceso definido y establecido para que se lleve a cabo.

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Anteriormente hablamos acerca de los conceptos de educacin y de planeacin, esto con el fin de entender cada uno de los conceptos y de cmo se llevan a cabo en la educacin, ahora hablaremos de cmo ambas se unen para originar la planeacin educativa. La planeacin no se aplica a la educacin misma, si no al mismo sistema a travs del cual se imparte (Rosado E; 1973, pg. 105), con esto podemos destacar que la planeacin no se ejecuta a la propia educacin, si no que al sistema que las instituciones llevan a cabo, podemos decir que es ms fcil planear los procesos educativos que la propia educacin. Es un proceso que busca la mejora de la educacin, una visualizacin hacia el futuro y para que esto se lleve a cabo es necesario que se especifiquen los fines, objetivos y metan que se quieren lograr o alcanzar, al determinar todos estos puntos es ms fcil definir las estrategias o recursos de accin ms apropiadas para el logro de estas. La planeacin educativa se lleva a cabo en todos los niveles de educacin desde el nivel inicial, hasta el nivel superior. Ahora para que se pueda llevar a cabo una buena planeacin es necesario tomar en cuenta algunas dimensiones que se relacionan con esta, como son: Dimensin social: esta dimensin es muy importante ya que la planeacin es realizada por equipos de personas, y pues al ser realizados por ellos se debe de tomar en cuenta a los individuos a los que se le implementara algn plan, proyecto o programa.

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Dimensin tcnica: toda planeacin al ser elaborada debe de implementar conocimientos que contengan la ciencia y la tecnologa. Dimensin poltica: al realizar cualquier tipo de planeacin, ya que esta es a futuro, es muy indispensable que cuente con algn respaldo como puede ser algn marco jurdico-social, esto para que sea vlido. Dimensin cultural: la cultura est presente en toda actividad humana, por esta razn la planeacin educativa es afectada por la cultura. Dimensin prospectiva: podemos decir que esta es una de las dimensiones muy importantes, pues al tener una visin hacia el futuro, hace posible proponer planteamientos nuevos. Adems de las dimensiones que se tienen que tomar en cuenta para realizar una planeacin educativa tambin esta, lleva un proceso lgico y sistemtico, esto para que el desarrollo de la planeacin se realice de una manera optima, para esto se deben llevar a cabo las siguientes fases: Diagnostico: en este punto es necesario establecer las necesidades, las condiciones y los factores que afectan el proceso educativo, esto para permitir tener una aproximacin de la problemtica y as poder establecer alguna solucin. Anlisis de la naturaleza del problema: se debe de tener una comprensin integral de la problemtica en la que se encuentre la educacin, aqu se debe tomar en cuenta los factores sociales, econmicos, polticos y culturales que intervienen en la realidad educativa, esto para tener una visualizacin de lo futuro para anticiparse a ella. Diseo y evaluacin de las opciones de accin: aqu es necesario disear la propuesta de planeacin, una anticipacin futurista, que sea acorde a la realidad educativa en la que se encuentre.
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Implantacin: es la aplicacin del planteamiento educativo, ya en la realidad esto con el fin de resolver ciertas problemticas que el sistema educativo manifest con anterioridad. Evaluacin: Pretende abarcar la variedad de aspectos del plan educativo con la finalidad de establecer balances desde un contexto de proceso, resultados y producto a fin de elaborar marcos tericos y derivaciones metodolgicas para que el programa logre resultados de eficiencia y de optimizacin del planeamiento educativo. Todas estas fases son para llegar a una planeacin ptima y efectiva, pero tomando un punto importante en la planeacin tenemos, la planeacin universitaria para Taborga (1980, pg. 15) la planeacin universitaria por su amplitud e importancia, abarca las reas acadmica, administrativa, fsica y financiera y propone clasificar las concepciones sobre la planeacin con el siguiente criterio fundamentado en la temporalidad: Concepcin retrospectiva: que se basa en la exploracin del pasado. Concepcin prospectiva: que se basa en la explotacin de un futuro ideal. Concepcin circunspectiva: que se basa en la exploracin de las circunstancias del presente. Uno de los aspectos que ms ha prosperado en los ltimos aos en el amplio campo de la planeacin universitaria, es el diseo curricular, el cual ha adquirido cada da mayor importancia por la creacin de nuevas licenciaturas.

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Introduccin Lo ms importante para el desarrollo social de un pas es la educacin, por esta razn esta debe contar con bases solidadas, con objetivos bien planteados etc., pero para que esto se pueda efectuar es necesario que se apoyen con la planeacin educativa esta para resolver ciertos

inconvenientes que intervienen en el proceso. Pero para entender mejor que es la planeacin educativa en este anlisis les platicare acerca del concepto de educacin, este es un proceso muy importante para el ser humano, es permanente, individual y social, y consiste en la adquisicin de informacin, hbitos, habilidades, lenguajes, actitudes y valores, todo esto nos sirve para aprender, convivir, relacionarnos con los dems y por otro lado el concepto de planeacin, este un proceso que se lleva a cabo para poder resolver alguna situacin o problemtica, es el diseo de un futuro deseado y los medios efectivos para poder alcanzarlo. Al conjugar ambos conceptos nos da el resultado de la planeacin educativa aqu entenderemos el concepto en general, veremos el proceso, las fases y las dimensiones que este lleva para una buena planeacin educativa.

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Conclusin La planeacin educativa es de suma importancia para cualquier institucin educativa ya que atreves de ella se pueden resolver ciertas problemticas presentes y futuras. Atreves de la planeacin educativa se puede detectar, desarrollar e implementar diferentes estrategias para dar solucin y mejoras al sistema, adems de que tenemos que tomar en cuenta todos las dimensiones que intervienen en ella como es la dimensin social, tcnica, poltica, cultural, prospectiva esto con el fin de visualizar todos y cada una de los componentes que integran la planeacin educativa. En fin, la planeacin, es necesaria en todos los niveles de educacin, este debe llevar un proceso lgico y sistemtico, desde el diagnostico y el anlisis de la naturaleza del problema hasta la implantacin y evaluacin. Bibliografa Taborga, H Etapas del proceso de planeacin prospectiva universitaria, Direccin General de Planeacin, UNAM, Mxico, 1980 Reunin de educadores del IICA Turrialba, costa rica Septiembre 1973 Humberto rosado Educacin y sociologa mile Durkheim Colofn, 2006 Gua para la planificacin y y organizacin de los COESIDAS Angeles verea Secretaria de salud 1999
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Economa y educacin TEMA Planeacin educativa ALUMNO Che Cocon Jimmy Javier

LIC. Pedagoga

PROFESOR Mariana A. Solano Silva

Febrero del 2012

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