CAPITULO IV

ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS

4.1.- Nivel de gestin administrativa de los directivos de Educacin Inicial Se aplicaron a un total de 35 Directores de las diversas Instituciones de educacin Inicial de la provincia de Chanchamayo, obtenindose informacin de 24 Instituciones unidocentes y 11 polidocentes. Estos datos se organizaron en tablas y grficas por tipo de Institucin educativa en forma total y por dimensiones. Para establecer el nivel de gestin administrativa se ha organizado la siguiente escala de valoracin total: Tabla Nro z Escala de valoracin de la gestin administrativa

Escala de valoracin E eficiente B Bueno R Regular D deficiente

Intervalo 16-20 11-15 06-10 00-05

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones unidocentes desarrollan una Gestin Administrativa eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones polidocentes. Tabla Nro x Nivel de gestin administrativa en EI Unidocentes
Nivel de gestin administrativa
EFICIENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

TOTAL

N 4 10 9 1 24

% 16.67 41.67 37.5 4.167 100

Grfica Nro x Nivel de gestin administrativa en EI Unidocentes

45.00 40.00 35.00 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 EFICIENTE 16.67%

41.67% 37.50%

EFICIENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE 4.16%

BUENO

REGULAR

DEFICIENTE

De acuerdo a la Tabla nro x y la Grfica N se puede observar que en las IE Unidocentes el 16,6% de los directores cumplen una gestin administrativa de nivel eficiente, el 41,67% lo hace en un nivel bueno, el 37.50% realiza una gestin regular y el 4.16% realiza de forma deficiente. Esta situacin expresa que el 58.34% realiza una gestin aceptable, se puede deducir que hay una gran preocupacin por hacer bien sus funciones, pero existe un 41.66% que tiene una gestin baja, es un porcentaje alto lo que revela que existe un gran nmero de Directivos que se han descuidado o muestran poca preocupacin por realizar sus funciones, este fenmeno se puede explicar de repente por la falta de asesoramiento debido a la distancia que hay entre las Instituciones y la UGEL, el costo del transporte que lo hace muy dificultoso ya que encarece y excede los presupuestos, tambin se le puede atribuir a la ausencia de Instituciones cercanas para poder actualizarse.

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones polidocentes desarrollan una Gestin Administrativa eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones unidocentes

Tabla Nro x Nivel de gestin administrativa en EI Polidocentes

Nivel de gestin administrativa EFICIENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

N 8 3 0 0 11

TOTAL

% 72.727 27.273 0 0 100

Tabla Nro x Nivel de gestin administrativa en EI Polidocentes

80 70 60 50 40 30 20 10 0.00% 0 EFICIENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE 0.00% 27.27% EFICIENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE 72.72%

De acuerdo a la Tabla nro x y la Grfica N se puede observar que en las IE Polidocentes el 72,72% de los directores cumplen una gestin administrativa de nivel eficiente, y el 27,27% lo hace en un nivel bueno, y en los otros niveles no se tiene a ninguna de las Instituciones. Esta situacin expresa que el 100% realiza una gestin aceptable con niveles altos, se puede deducir que hay una gran preocupacin por hacer bien sus funciones, este fenmeno se puede explicar de repente por la cercana y accesibilidad que tienen estas Instituciones a la UGEL y a otras Organizaciones, ya que las I.E. polidocentes se encuentran en las zonas urbanas, tambin se puede deber a la frecuencia con que son monitoreados, lo que hace que los Directores se preocupen por tener todo de acuerdo a las normas.

Comparando las tablas de las I.E. unidocentes y las tablas de las I.E. polidocentes podemos decir que la gestin administrativa de las Instituciones polidocentes se ubica entre eficiente y buena mientras que las Instituciones unidocentes se encuentran entre bueno y regular, lo que podra explicarse por diversos factores tales como que en las I.E. polidocentes tienen a su cargo la contratacin de personal, estn constantemente siendo monitoreados, estn ubicados en zonas urbanas lo que facilita el desempeo de sus funciones dado a la cercana que tienen con la UGEL y otras Organizaciones, lo que no sucede con las I.E. Unidocente ya que todas las funciones de administracin y otros lo realiza una sola persona, la distancia impide acercarse con frecuencia a la UGEL para ser asesorados de forma pertinente y no a todas las I.E. Unidocente les monitorea laUGEL, a todo esto se suma la carencia de equipos como impresoras o centros de impresin, redes de internet que colapsan con frecuencia y son muy lentas lo que tambin afecta los presupuestos asignados; todos estos aspectos influyen en el ejercicio de la Gestin Administrativa.

ANALISIS PORCENTUAL POR DIMENSIONES ENTRE UNIDOCENTES Y POLIDOCENTES

Para el anlisis porcentual por cada dimensin de la gestin administrativa se ha establecido una escala de valoracin, de la forma siguiente: Tabla Nro x Escala de valoracin por dimensiones de gestin administrativa INTERVALO INTERVALO INTERVALO Total Escala de valoracin AP ARE ARM E Eficiente 10-12 4 4 16-20 B Bueno 07-09 3 3 11-15 R Regular 04-06 2 2 06-10 D Deficiente 00-03 1 1 00-05

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones unidocentes desarrollan la Administracin de Personal en forma eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones polidocentes. Tabla Nro x Nivel de gestin en Administracin de personal en EI Unidocentes IE UNIDOCENTES Dimensin: ADM. PERSONAL n % DIMENSIONES 3 12.5 EFICIENTE 3 12.5 BUENO 11 45.83 REGULAR 7 29.17 DEFICIENTE TOTAL 24 100

Grafica Nro x Nivel de gestin en Administracin de personal en EI Unidocentes

50 40 30 20 10 0 EFICIENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE 12.50% 12.50% 45.83%

29.17% Series1

De acuerdo a la Tabla N x y la Grfica N se puede observar que en las IE Unidocentes el 12,50% de los directores cumplen una Administracin de personal de nivel eficiente, el 12.50% lo hace en un nivel bueno, el 45.83% desarrolla esta gestin en forma regular, y el 29.17% es llevada en forma deficiente. Entonces, un 25.00% de I.E. Unidocentes tienen una gestin en administracin de personal de nivel eficiente y bueno lo que es aceptable, pero preocupa que en un 75.00% est ubicado en un nivel de regular a deficiente , se puede deducir que hay una gran dejadez por parte de los directivos en esta rea, lo que debe de revertirse, ya que del personal depende el tipo de servicio que brinda cada Institucin; este fenmeno se puede explicar derrepente porque las I.E. Unidocentes no contratan personal, todas las actividades lo planifican y realizan solos , dado a la carga laboral no pueden asistir a las capacitaciones programadas por la UGEL ya que est prohibido la suspensin de clases.

Segn el porcentaje ms alto de esta tabla y grfica se ve que la administracin de personal es regular en las Instituciones Unidocentes.

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones Unidocentes desarrollan la Administracin de Recursos Econmicos en forma eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones polidocentes.

Tabla Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos econmicos en EI Unidocentes IE UNIDOCENTES Dimensin: ADM. REC ECONOMICOS n % DIMENSIONES 7 29.16 EFICIENTE 12 50 BUENO 1 4.16 REGULAR 4 16.66 DEFICIENTE TOTAL 24 100 Grafica Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos econmicos en EI Unidocentes
50.00% 50 40 30 20 10 0 4.16% 29.16% 16.66% Series1

De acuerdo a la Tabla N x y la Grfica N se puede observar que en las IE Unidocentes el 29.16% de los directores cumplen una Administracin de recursos econmicos de nivel eficiente, el 50.00% lo hace en un nivel bueno, el 4.16% desarrolla esta gestin en forma regular, y el 16.66% es llevada en forma deficiente. Decimos que, un 79.16% de I.E. Unidocentes tienen una gestin en administracin de recursos econmicos de nivel eficiente y bueno lo que es aceptable, y significa que en esta dimensin los Directores estn mejor preparados, y un 20.82% est ubicado en un nivel de regular a deficiente, estos datos muestran que hay Directores que necesitan mejorar sus conocimientos con respecto a este tema; esta situacin se puede explicar de repente porque las I.E. Unidocentes manejan pocos recursos econmicos y toda la responsabilidad recae

directamente sobre los directores y la APAFA de cada Institucin, lo que permite planificar un mejor gasto y distribucin de estos recursos en las cosas que verdaderamente necesita la Institucin.

Segn el porcentaje ms alto de este cuadro se ve que la administracin de recursos econmicos es buena en las Instituciones Unidocentes.

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones Unidocentes desarrollan la Administracin de Recursos Materiales en forma eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones polidocentes. Tabla Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos materiales en EI Unidocentes IE UNIDOCENTES Dimensin: ADM. REC. MATERIALES n % DIMENSIONES 18 75 EFICIENTE 5 20.83 BUENO 1 4.17 REGULAR 0 DEFICIENTE TOTAL 24 100

Grafica Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos materiales en EI Unidocentes

80 70 60 50 40 30 20 10 0 75.00%

20.83% 4.17% 0.00%

Series1

De acuerdo a la Tabla N x y la Grfica N se puede observar que en las IE Unidocentes el 75.00% de los directores cumplen una Administracin de recursos materiales de nivel eficiente, el 20.83% lo hace en un nivel bueno, el 4.17% desarrolla esta gestin en forma regular, y ninguna Institucin se encuentra en nivel deficiente. Por lo que decimos, un 95.83% de I.E. Unidocentes tienen una gestin en administracin de recursos materiales de nivel eficiente y bueno lo que es muy

alentador, y significa que en esta dimensin los Directores estn bien preparados, y solo un 4.17% est ubicado en un nivel de regular, estos datos muestran que los Directores conocen sus funciones sino que probablemente necesitan mejor asesoramiento para llegar a ser ptimo; esta situacin tal vez se puede explicar porque las I.E. Unidocentes manejan pocos recursos materiales y se preocupan por conservarlos, y constantemente estn renovando con el apoyo de las madres de familia, dado a que cada ao en estas Instituciones se tienen nuevas madres, por lo tanto el entusiasmo se mantiene tanto en las docentes como en las madres.

Segn el porcentaje ms alto de este cuadro se ve que la administracin de recursos materiales es eficiente en las Instituciones Unidocentes.

INSTITUCIONES EDUCATIVAS POLIDOCENTES

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones Polidocentes desarrollan la Administracin de Personal en forma eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones Unidocentes. Tabla Nro x Nivel de gestin en Administracin de personal en EI Polidocentes IE POLIDOCENTES Dimensin: ADM. PERSONAL n % DIMENSIONES 6 54.55 EFICIENTE 5 45.46 BUENO 0 0 REGULAR 0 0 DEFICIENTE TOTAL 11 100

Grafica Nro x Nivel de gestin en Administracin de personal en EI Polidocentes

60 50 40 30 20 10 0

54.55% 45.46%

Series1

0.00% EFICIENTE BUENO

0.00%

REGULAR DEFICIENTE

De acuerdo a la Tabla N x y la Grfica N se puede observar que en las IE Polidocentes el 54.55% de los directores realizan una gestin eficiente en Administracin de personal, el 45.46% lo hace en un nivel bueno, y en los niveles de regular y deficiente no se encuentra ninguna institucin. Por ello decimos que, en un 100.00% de I.E. Polidocentes tienen una gestin en administracin de personal de nivel eficiente y bueno lo que es muy alentador, y significa que en esta dimensin los Directores estn bien preparados, y conocen sus funciones, probablemente necesitan mejor asesoramiento para llegar a ser ptimo; esta situacin tal vez se puede explicar porque las I.E. Polidocentes tienen el apoyo de sus colegas y en forma conjunta planifican, programan y desarrollan sus actividades, pueden delegar funciones y participar de las capacitaciones que organizan la UGEL y otras entidades.

Segn el porcentaje ms alto de este cuadro se ve que la administracin de personal es eficiente en las Instituciones Polidocentes.

Comparando las tablas de las I.E. Unidocentes y las tablas de las I.E. Polidocentes en la dimensin administracin de personal podemos decir que las Instituciones Polidocentes se ubica entre eficiente y buena mientras que las Instituciones Unidocentes se encuentran entre regular y deficiente, lo que podra explicarse tal vez porque las I.E. Unidocentes no contratan personal, todas las actividades lo planifican y realizan solos , dado a la carga laboral no pueden asistir a las capacitaciones programadas por la UGEL ya que est prohibido la suspensin de clases, en cambio las I.E. Polidocentes tienen el apoyo de sus colegas y en forma conjunta planifican, programan y desarrollan sus actividades, pueden delegar funciones y participar de las capacitaciones que organizan la UGEL y otras entidades; ser motivo de otra investigacin las posibles causas que generan estas diferencias.

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones polidocentes desarrollan la Administracin de Recursos Econmicos en forma eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones unidocentes.

Tabla Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos econmicos en EI Polidocentes

IE POLIDOCENTES Dimensin: ADM. REC ECONOMICOS n % DIMENSIONES 6 54.55 EFICIENTE 1 9.09 BUENO 0 0 REGULAR 4 36.37 DEFICIENTE TOTAL 11 100

Grafica Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos econmicos en EI Polidocentes

60 50 40 30 20 10 0

54.55%

36.37% Series1 9.09% 0.00% EFICIENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE

De acuerdo a la Tabla N x y la Grfica N se puede observar que en las IE Polidocentes el 54.55% de los directores realizan una gestin eficiente en Administracin de recursos econmicos, el 9.09% lo hace en un nivel bueno, ninguna Institucin se ubica en el nivel regular pero un 36.37% se encuentra en nivel deficiente. Por ello se dice que, en un 63.64% de I.E. Polidocentes tienen una gestin en administracin de recursos econmicos de nivel eficiente y bueno lo que es

aceptable, existe un 36.37% que se encuentra en nivel deficiente lo que sorprende y significa que en esta dimensin los Directores necesitan mejorar sus conocimientos y habilidades; esta situacin tal vez se puede explicar debido a que la recaudacin de recursos propios no estara de acuerdo a lo normado y por ello no declaran, el dinero se invierta en otras necesidades no priorizadas o tambin pueda que haya descuido dado a la cantidad que maneja cada Institucin.

Segn el porcentaje ms alto de este cuadro se ve que la administracin de recursos econmicos es eficiente en las Instituciones Polidocentes.

Comparando las tablas de las I.E. Unidocentes y las tablas de las I.E. Polidocentes en la dimensin administracin de recursos econmicos podemos decir que las Instituciones Polidocentes se ubica entre eficiente y buena con un 54.55% con mas porcentaje en nivel deficiente que en el otro tipo de Instituciones, mientras que las Instituciones Unidocentes se encuentran entre eficiente y bueno tambin, pero con un 79.16%, lo que podra explicarse tal vez porque las I.E. Unidocentes manejan pocos recursos econmicos y toda la responsabilidad recae directamente sobre los directores y la APAFA de cada Institucin, lo que permite planificar un mejor gasto y distribucin de estos recursos en las cosas que verdaderamente necesita la Institucin, por el contrario las I.E. Polidocentes manejan mayor cantidad de recursos econmicos y sus decisiones deben ser aprobadas en asambleas lo que dificulta esta funcin, derrepente la recaudacin de recursos propios no estara de acuerdo a lo normado y por ello no declaran, puede ser que el dinero se invierta en otras necesidades no priorizadas o tambin pueda que haya descuido dado a la cantidad que maneja cada Institucin, estas causas debern ser aclaradas fruto de otra investigacin.

En el siguiente cuadro se muestra cuantas Instituciones Polidocentes desarrollan la Administracin de Recursos Materiales en forma eficiente, bueno, regular, y deficiente con sus respectivos porcentajes, estos datos nos permitirn comparar con los datos obtenidos de las Instituciones polidocentes. Tabla Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos materiales en EI Polidocentes IE POLIDOCENTE Dimensin: ADM. REC. MATERIALES n % DIMENSIONES 11 100 EFICIENTE

BUENO REGULAR DEFICIENTE

TOTAL

0 0 0 11

0 0 0 100

Grafica Nro x Nivel de gestin en Administracin de recursos materiales en EI Polidocentes

100% 100 80 60 40 20 0 0.00% 0.00% 0.00% Series1

De acuerdo a la Tabla N x y la Grfica N se puede observar que en las IE Polidocentes el 100.00% de los directores realizan una gestin eficiente en Administracin de recursos materiales, lo que demuestra que los directivos conocen y se preocupan por mantener, conservar y mejorar sus recursos, esto suponemos dado a la facilidad que tienen las Instituciones de poder gestionar con otras organizaciones y al apoyo constante de las madres por el mismo hecho que desean que sus hijos tengan una buena educacin, tambin podra deberse a la frecuencia de los monitoreos.

Segn este cuadro se ve que la administracin de recursos materiales es eficiente en las Instituciones Polidocentes.
Comparando las tablas de las I.E. Unidocentes y las tablas de las I.E. Polidocentes en la dimensin administracin de recursos materiales podemos decir que las Instituciones Polidocentes se ubica en el nivel eficiente con un 100.00%, mientras que las Instituciones Unidocentes se encuentran entre eficiente y bueno con un 95.83%, lo que podra explicarse tal vez porque las I.E.

Unidocentes necesitan mejor asesoramiento para llegar a ser ptimo y poder superar los puntos flojos que tienen.

Para el anlisis descriptivo de centralizacin y dispersin se ha utilizado la escala de valoracin para cada una de las dimensiones de la gestin administrativa, en la forma siguiente: INTERVALO INTERVALO INTERVALO AP ARE ARM 10-12 4 4 07-09 3 3 04-06 2 2 00-03 1 1 Total 16-20 11-15 06-10 00-05

Escala de valoracin E Eficiente B Bueno R Regular D Deficiente

Tambien se realiz el anlisis descriptivo de los resultados con algunos estadgrafos de centralizacin y dispersin. En la tabla Nro n se aprecia el anlisis estadstico con medidas de centralizacin (Ma), y de dispersin: Varianza(S2), desviacin estndar (S), y el coeficiente de variacin (CV); lo que nos permiti hacer una comparacin entre la media total de las Instituciones unidocentes con la media total de las Instituciones polidocentes, de igual forma se pudo comparar las medias de cada dimensin de la variable investigada en ambos tipos de institucin educativa. Tabla N Dimensiones de Gestin Administrativa en I.E. Unidocentes Dimensiones de GESTION Ma Ma S2 S CV ADMINISTRATIVA ideal Adm. De Personal 6,00 5.00 7.22 2.69 53.73 Adm. De Recursos Econmicos Adm. De Recursos Materiales TOTAL 2,00 2,00 10,00 2.79 3.71 11.79 1.65 0.30 12.95 1.28 0.55 3.60 46 14.8 30.52

Segn la media total (11.79) los sujetos de la muestra desarrollan un nivel bueno de Gestin Administrativa, sin embargo, cuando se realiza el anlisis por dimensiones se puede afirmar que en adminsitracion de personal la Ma = 5,00 se ubica por debajo de la media ideal, pero en las dimensiones de administracin de recursos econmicos y de materiales las medias establecidas se ubican por encima de la media ideal. Lo que significa que en las dos ltimas dimensiones la gestin es mucho mejor que en la primera. Segn el Coeficiente de variacin, en el anlisis total el grupo muestral se presenta como heterogneo en sus puntuaciones, cuando se analiza en las dimensiones de adminsitracion de personal y de recursos econmicos se observa como grupos heterogneos, y en la administracin de recursos materiales el grupo es homogneo

I.E. UNIDOCENTES Ma
5 5 4 2.79 3 2 1 0 Adm Personal Adm Rec. Econ. Adm Rec. Mat 3.70 Adm Personal Adm Rec. Econ. Adm Rec. Mat

ANALISIS DESCRIPTIVO I.E. POLIDOCENTES En este cuadro se aprecia el anlisis estadstico con medidas de centralizacin (Ma), y de dispersin: Varianza(S2), desviacin estndar (S), y el coeficiente de variacin (CV); lo que nos permitir hacer una comparacin entre la media total de las Instituciones unidocentes con la media total de las Instituciones polidocentes, de igual forma se podr comparar las medias de cada dimensin de la variable investigada de Instituciones unidocentes con las de las Instituciones polidocentes. Tabla N Dimensiones de Gestin Administrativa en I.E. Polidocentes Dimensiones de GESTION Ma Ma S2 S CV ADMINISTRATIVA ideal Adm. De Personal 6,00 10.00 3.00 1.73 17.32 Adm. De Recursos Econmicos Adm. De Recursos Materiales TOTAL 2,00 2,00 2.45 4.00 3.87 0.00 1.97 80.2 0.00 0 1.97 11.96

10,00 16.45 3.87

Segn la media total (16.45) los sujetos de la muestra desarrollan una eficiente Gestin Administrativa, y cuando se realiza el anlisis por dimensiones se puede afirmar que en administracin de personal la Ma =10,00 se ubica por encima de la media ideal, al igual que en las dimensiones de administracin de recursos econmicos y de materiales ,siendo poco el ndice de

superacin en la dimensin de recursos econmicos . Lo que significa que en todas las dimensiones la gestin es buena.Segn el Coeficiente de variacin, en el anlisis total el grupo muestral se presenta como homogneo en sus puntuaciones, sin embargo, cuando se analiza en las dimensiones de administracin de personal y de recursos econmicos se observa como grupos heterogneos, y excepcionalmente, se observa que en la administracin de recursos materiales el grupo es homogneo perfecto (CV = 0.00)

I.E. Polidocenstes Ma
10 10 8 6 4 2 0 Adm Personal Adm Rec. Econ. Adm Rec. Mat 2.45 4 Adm Personal Adm Rec. Econ. Adm Rec. Mat

4.2.-Anlisis inferencial Para el anlisis inferencial de los resultados se ha organizado la docimasia de hiptesis, aplicndose la Prueba t de Student para la diferencia de medias de la gestin administrativa de las instituciones educativas polidocentes y unidocentes.

a) Formulacin de la hiptesis nula y alterna

HIPOTESIS NULA HO.- No existe diferencia entre el promedio obtenido en la Gestin Administrativa por los Directores de Instituciones Educativas Unidocentes y el promedio obtenido por los Directores de las Instituciones Educativas Polidocentes segn la encuesta de Gestin Administrativa.

X1 = X2
HIPOTESIS ALTERNA

H1.- Existe diferencia entre el promedio obtenido en la Gestin Administrativa por los Directores
de Instituciones Educativas Unidocentes y el promedio obtenido por los Directores de las Instituciones Educativas Polidocentes segn la encuesta de Gestin Administrativa.

X1 = X 2
b) Determinacin del GRADO DE LIBERTAD Considerando que la hiptesis nula y alterna indicada expresa la diferencia de medias en dos grupos entonces, el grado de libertad ser:

N-2 = gl
35-2 = 33 gl = 33 c) Seleccin de la PRUEBA INFERENCIAL Tratndose de dos grupos de comparacin se recomienda aplicar la prueba de diferencia de medias, cuya frmula es:

t=

X1 X2 1 - 2 n1 - 1 S21 + n2 - 1 S22 n1 + n2 2 n1 + n2 n1 . n2

d) Seleccionar el nivel de significacin Se elige como nivel de significancia = 0,01 por ser la de mayor exigencia, es decir, con 1% de probabilidad de error y 99% de probabilidad de certeza. Segn la tabla de valores, se tiene el valor de la t tabla ( t crtica):

tt = 2, 750
Regla de decisin: Si tc < tt entonces se acepta la HO Si tc > tt entonces se rechaza la HO

e) CALCULAR Y OPERAR LA PRUEBA ESTADISTICA

Reemplazando datos en la frmula y realizando los clculos se obtuvo los siguientes resultados: Tabla N Calculo de la t critica del total de la muestra
GA en polidocentes GA en unidocentes

Ma1 n1 S21 tc tt

16.45 11 3.87

Ma2 n2 S22 4.01 2.75

11.79 24 12.95

Grafica N Campana de Gauss:

Regin de rechazo de H0 Regin de aceptacin de H0

Regin de rechazo de H0

-2,75

+2,75

4,01