Sunteți pe pagina 1din 10

PROIECT DIDACTIC INSTITUTOR: Foca Mihaela-Iuliana CLASA: a II-a A COALA: cu clasele I-VIII Popeni, com. Zorleni, jud.

Vaslui ARIA CURRICULAR: Matematic i tiine ale naturii DISCIPLINA: Cunoaterea mediului UNITATEA DE NVARE: Efectele unor fenomene ale naturii asupra vieuitoarelor SUBIECTUL: Anotimpurile i vieuitoarele TIPUL LECIEI: predare-nvare OBIECTIVE CADRU: 1. Dezvoltarea capacitilor de observare, explorare i nelegere a realitii din mediul nconjurtor; 2. Cunoaterea, nelegerea i utilizarea n comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate n mediul nconjurtor; 3. Formarea unei atitudini pozitive fa de mediul nconjurtor, prin stimularea interesului fa de pstrarea unui mediu echilibrat i exersarea unor deprinderi de ngrijire i ocrotire a acestuia. OBIECTIVE DE REFERIN VIZATE: Pe percursul leciei elevii vor fi capabili: S observe i s denumeasc efectele unor fenomene din natur asupra vieuitoarelor; S utilizeze un limbaj specific tiinelor naturii n descrierea unor vieuitoare, fenomene din mediul nconjurtor; S utilizeze simboluri i informaii referitoare la fenomene observate n mediul nconjurtor; S identifice ci prin care poate contribui la meninerea unui mediu sntos. S1 - evidenierea caracteristicilor anotimpurilor necesare nelegerii schimbrilor care au loc n natur n decursul anului; S2 -neleagerea influenelor anotimpurilor asupra vieii vieuitoarelor (plante i animale) SCOPUL LECIEI:

OBIECTIVE OPERAIONALE: a) cognitive: - OC1 - s descrie caracteristicile anotimpurilor; - OC2 - s neleag modificrile pe care le produce succesiunea anotimpurilor n viaa plantelor i animalelor; - OC3 s explice influena fenomenelor naturii asupra vieuitoarelor; b) afective: - OA1 - s participe cu interes la lecie; - OA2 - s adopte atitudini de ocrotire i ngrijire a vieuitoarelor. FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual STRATEGIA DIDACTIC: activ-participativ RESURSE: procedurale: conversaia euristic, observaia, experimentul, problematizarea, jocul didactic; materiale: fie de munc independent, plane care ilustreaz cele patru anotimpuri, cadranul anotimpurilor, rezultatul experimentului De ce au nevoie plantele(phrelele cu plante), imaginni pe calulator cu anotimpurile bibliografice:- Ghidul programului de informare/ formare a institutorilor/ nvtorilor curriculum pentru clasele I i a II-a, Ministerul educaiei, cercetrii i tineretului, Centrul naional de formare a personalului din nvmntul primar, Bucureti, 20003 - Descriptori de performan pentru nvmntul primar, Editura ProGnoses -Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de tiine clasele III-IV,MEC i Consiliul Naional pentru curriculum, Bucureti, 2001 -Activiti de nvare cunoaterea mediului nconjurtor clasa I i a II-a Constana Cuciinic, Ed. Aramis,2003 umane: 21 elevi temporale: durata orei 45 minute spaiale: locul desfurrii activitii: sala de clas

DESCRIPTORI DE PERFORMAN

Suficient
ale naturii n cele patru natur anotimpuri, nvtorului. cu omisiuni.

Bine
n cele cu patru natur

Foarte bine
n cele patru

- Identific unele schimbri - Identific schimbrile din - Identific schimbrile din ajutorul anotimpuri, unele anotimpuri, folosind limbajul tiinific adecvat. aspectele nregistreaz aspectele

- nregistreaz unele aspecte naturii, prin desene

nregistreaz

ale vremii, ntr-un calendar al vremii, ntr-un calendar al vremii, ntr-un calendar al cu naturii, prin desene, cu unele naturii, prin desene. nereguli. ajutorul nvtorului.

- Recunoate dou aspecte - Enumer patru aspecte din - Descrie empiric aspecte din din comportamentul plan- comportamentul plantelor i comportamentul plantelor i n funcie de anotimp. anotimp. telor i animalelor, n funcie animalelor, n funcie de animalelor, de anotimp.

DESFURAREA LECIEI
Nr. crt. 1. Secvenele leciei Moment organizatoric Ob. Coninutul nvrii Strategia didactic Evaluare

Asigur climatul de ordine i disciplin necesar desfurrii orei n bune condiii. Cer elevilor s-i pregteasc cele necesare pentru ora de cunoaterea mediului: caiete, Conversaia manualul i instrumen -tele de scris. Voi distribui elevilor fiele de munc independent. -Despre ce am discutat ora trecut la cunoaterea mediului? R: Ora trecut la cunoaterea mediului am discutat despre Anotimpurile i vremea -Ce ai avut de scris? R: Am avut de realizat calendarul naturii din ultima sptmn. n timp ce eu verific tema din punct de vedere cantitativ, elevii vor realiza prima sarcin din fia de munc independent. Munca independent 1. Completeaz spaiile: Anul are .......... anotimpuri: ............., .................., .................... i .................. . Cel mai clduros anotimp este ..............., iar cel mai rece anotimp este ............... . Verific munca independent calitativ (prin autocorectare), apoi verific tema sub aspect calitativ prin ntrebri: -Cum a fost vremea n aceast sptmn? R: n acest sptmn a fost o vreme cldu, au fost i zile nnorate, a mai plouat, etc. -n ce anotimp suntem acum? R: Suntem n anotimpul de primvar. -Cum este vremea n celelalte anotimpuri? Conversaia Ce fenomene meteorologice ntlnim? examinatoare R: Vara este foarte cald, ploile sunt scurte i calde iar uneori sunt nsoite de tunete i fulgere. -Dar toamna? R: Toamna vremea este mai rcoroas, plou mai mult, ploile sunt lungi i reci, bate vntul iar spre sfritul toamnei cade

2.

Verificarea i reactualizarea cunotinelor

a)Verificarea temei

Evaluare individualelevii citesc cu voce tare completrile fcute i corecteaz eventualele greeli.

b)Verificarea cunotinelor anterioare

OC1

bruma. -Dar ce putei s-mi spunei despre starea vremii din anotimpul de iarn? R: Iarna vremea este foarte rece, ninge sau lapovieaz, totul este ngheat. -Ce experiment am efectuat noi? R: Noi am efectuat un experiment asupra unor plante, pentru a vedea de ce au nevoie ele. Experimentul -i n ce a constat experimentul? R: Noi am pus, n phrele cu pmnt, gru la ncolit; le-am aezat la cldur, lumin, ntr-o camer i le-am udat tot timpul. -i ce s-a ntmplat? R: Plantele au ncolit i s-au dezvoltat frumos. Explicaia -Ce ai fcut apoi cu aceste plante? R: Noi am pus apoi phrelele cu plantele la ntuneric, la rece, le-am lsat fr pmnt, nu le-am mai udat iar un phrel l-am pus ntr-o pung legat. -Ce s-a ntmplat cu plantele? R: Plantele au murit pentru c nu au avut ap, cldur, lumin, hran i aer. -Astzi la ora de cunoaterea mediului vom realiza mai multe sarcini la sfritul crora vom ti ce se ntmpl n fiecare anotimp cu plantele i animalele. Titlul leciei este Anotimpurile i vieuitoarele. Notez titlul pe tabl iar elevii pe caiete. -Care este primul anotimp al anului? R:Primul anotimp al anului este primvara. Voi derula imaginile cu acest anotimp pe calculator. -Care sunt lunile de primvar? R: Lunile de primvar sunt: martie, aprilie, mai. Solicit elevilor s interpreteze cntecul Vine, vine primvara OC1 -Observai plana i spunei ce se ntmpl primvara cu plantele? OA1 R: n acest anotimp plantele ncolesc iar copacii nfloresc i nmuguresc. Ies primele flori. OC2 -Ce flori de primvar cunoatei?

3.

Captarea ateniei

OC1

Evaluarea rezultatelor experimentului

OC2

Evaluarea imediat a rspunsurilor

4.

Anunarea titlului i a obiectivelor

Conversaia

5.

Dirijarea nvrii

Observarea planelor

OC3

OA1

OC1

OC3

R:Noi cunoatem urmtoarele flori: ghiocelul, toporaul, zambila, etc. -Ce se ntmpl dac dup ce nfloresc copacii vremea se rcete i nghea? R: Florile pomilor nghea, cad i nu mai rodesc. -Dar animalele ce fac primvara? R: Primvara animalele i refac cuiburile i fac primii pui; psrile cltoare se ntorc din rile calde. Se noteaz n tabel pe tabl i pe caiete ideile principale: Primvara animalele au pui. Plantele sunt semnate i rsar. Copacii nfloresc i nmuguresc. - Efectuai exerciiul numrul 2 de pe fi: 2. Numete puiul fiecrui animal: gin-................ porc-................... oaie-.................. cal-................... vac-................. capr-................. - Ghici! Soarele dogorete, Teiul nflorete, Grul este aurit Cine a sosit? R: VARA -Ce se ntmpl vara cu plantele? R: Vara plantele cresc i se culeg primele fructe. Grul se secer. -Ce fructe se coc vara? R: Se coc: cireele, caisele, cpunile,etc. -Dar animalele ce fac? R: Puii animalelor cresc i nva s se descurce singuri. -Ce se ntmpl dac vara este foarte cald i nu plou? R: Este secet: plantele nu cresc iar recoltele nu sunt bogate. Se noteaz n tabel pe tabl i pe caiete ideile urmtoare: Vara se secer grul i se culeg primele fructe. Puii animalelor cresc i nva s se descurce singuri. -Efectuai exerciiul numrul 3 de pe fi: 3. Spune dac e adevrat (A) sau fals (F) Lunile de var sunt: iunie, iulie, august. Vara ninge cu fulgi mari i grei. Vara este anotimpul vacanei mari.

Activitate frontal Problematizarea

Activitate individual

Elevii i corecteaz reciproc exerciiul.

Conversaia euristic Observarea planelor Problematizarea

Activitate individual

Evaluare individual-

-Ghici! OA1 Frunzele pe ramuri Au nglbenit. Plou, plou ntruna, Cine a sosit? R: TOAMNA Solicit elevii s interpreteze cntecul Toamn, toamn harnic -Ce se ntmpl toamna cu plantele? R:Toamna se culeg toate recoltele. Frunzele copacilor se nglbenesc i cad iar plantele se usuc. -Dar animalele? R: Animalele pleac spre zone mai calde iar cele care rmn la noi i fac provizii pentru iarn. -tii voi pe cineva care nu s-a pregtit pentru iarn i a cntat toat vara? R: Greierele este acela care nu s-a pregtit. Solicit elevii s-mi recite un fragment din poezia Balada unui greier mic de G. Toprceanu Se noteaz pe caiete ideile urmtoare: Toamna se culeg toate recoltele. Unele animale pleac n rile calde, altele i fac provizii pentru iarn. -Efectuai exerciiul numrul 4 de pe fi: 4. Subliniaz doar roadele care se coc toamna: ciree, struguri, nuci, ardei, grul, mere, porumbul. -Ghici! A venit baba din muni, Peste ruri fcnd puni; i a nins, spunnd poveti, Flori de ghe pe feretri! R: IARNA -Ce se ntmpl iarna cu plantele? R: Iarna plantele stau adpostite sub stratul de zpad. -Dar cu animalele? R: Iarna animalele se retrag n adposturi sau i caut hran scormonind zpada. -Cum putei ajuta animalele iarna? R: Putem s le lsm hran. Se noteaz pe caiete ideile urmtoare: Iarna plantele stau adpostite sub stratul de zpad, iar animalele se retrag n adposturi sau i caut hran scormonind

elevii citesc cu voce tare completrile fcute i corecteaz eventualele greeli. Conversaia euristic Observarea planelor

OC1

OA2

Apreciez cu calificative rspunsurile corecte

Apreciez modul n care scriu pe caiete Activitate individual Evaluare individual: primii cinci elevi primesc note. Aprecieri cu calificative rspunsurile

OA1

OC1 OA2

Apreciez cu calificative

zpada. -Efectuai exerciiul numrul 5 de pe fi: 5. Realizai corespondena: vizuin urs brlog rndunic cuib vulpe -Deschidei manualele la lecia de astzi i s o citii! Elevii vor citi fragmente din lecie. -Ce ai observat vremea este aceeai pe tot parcursul anului? R:Nu, vremea se schimb dup anotimpuri. OC1 -Aceste schimbri ale vremii pe cine mai influeneaz? R: Aceste schimbri influeneaz i viaa plantelor i a animalelor. OC2

rspunsurile corecte

Activitate individual

6.

Obinerea performanei

Activitate frontal

7.

Asigurarea reteniei i a transferului

Se joac jocul Roata anotimpurilor. Cte un elev iese n faa clasei i rotete roata anotimpurilor. El trebuie s descrie amnunte despre acel anotimp fr a-l numi. Colegii si trebuie s l ghiceasc. OA1 -Gsii simboluri pentru fiecare anotimp! R: Elevii pot gsi mai multe simboluri: primvar ghiocelul, vara spicul de Jocul didactic gru, toamna un co cu fructe i legume, iarna un fulg de zpad, .a. -Despre ce am discutat astzi la cunoaterea mediului? R: Noi am discutat despre Anotimpuri i vieuitoare.

Apreciez cu calificative rspunsurile corecte

8.

Fixarea cunotinelor

-Ca tem pentru acas vei avea de rspuns la dou ntrebri din carte. Conversaia -Voi face aprecieri generale i individuale n funcie de rspunsurile elevilor i modul de desfurare a orei, sub form de calificative.

9. 10.

Tema pentru acas Aprecieri generale

Evaluez rspunsurile elevilor pe parcursul orei su form de calificative

FI

1. Completeaz spaiile: Anul are .......... anotimpuri: ...................., .................., .................... i .................. . Cel mai clduros anotimp este ..............., iar cel mai rece anotimp este ................ . 2. Numete puiul fiecrui animal: gin - ................ oaie - .................. vac - ................. 3. Spune dac e adevrat (A) sau fals (F) Lunile de var sunt: iunie, iulie, august. Vara ninge cu fulgi mari i grei. Vara este anotimpul vacanei mari. 4. Subliniaz doar roadele care se coc toamna: ciree, struguri, nuci, ardei, grul, mere, porumbul. 5. Realizai corespondena: vizuin brlog cuib urs rndunic vulpe porc - ................... cal - ................... capr - .................

OGLINDA TABLEI Anotimpurile i vieuitoarele

ANOTIMPURILE

ASPECTE LEGATE DE VIEUITOARE PLANTE ANIMALE -se fac primele nsmnri -vin din rile calde -i fac cuiburi -au pui -puii cresc i nva s se descurce singuri -unele pleac n rile calde -altele i fac rovizii pentru iarn -se retrag n adposturi -rsar -copacii nfloresc i nmuguresc - se coc primele fructe i legume

OCUPAIILE OAMENILOR

PRIMVARA

VARA TOAMNA IARNA

-se secer grul -se strng recoltele -stau sub zpad

S-ar putea să vă placă și