Sunteți pe pagina 1din 43

Ministerul Educaiei i Cercetrii Programul PHARE TVET RO 2002/000-586.05.01.02.01.

01

AUXILIAR CURRICULAR CLASA A XI-A


DOMENIUL: Textile-pielrie CALIFICAREA: Confecioner produse textile NIVELUL: 2

MODULUL: Prelucrarea reperelor produselor textile 2005

AUTOR Brtoi Elena, profesor grad 1, Grup colar Ioan C. tefnescu, Iai

CONSULTAN Dana Stroie - expert CNDIPT Marinela Zvc - expert local

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

CUPRINS
I. Introducere . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Argument . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Competene vizate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Obiective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II. Materiale de referin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Folii, fie, conspect . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuvinte cheie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Glosar de termeni . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ndrumri pentru modalitile de evaluare . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sugestii pentru creterea eficienei nvrii . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fi pentru nregistrarea progresului elevului . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 4 5 6 7 7 15 16 17 19 20

III. Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Fia de descriere a activitilor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Activiti pentru elevi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 IV. Soluii i sugestii metodologice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 V. Bibliografie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

I. INTRODUCERE
ARGUMENT
Acest ghid este un material auxiliar de lucru, care vine n ajutorul profesorului, stimulnd creativitatea i originalitatea acestuia. Auxiliarul cuprinde materiale de referin, fia de descriere a activitii, fie pentru urmrirea progresului elevului, fie de lucru, folii de retroproiector, teste, cuvinte cheie, activiti care vizeaz diferite stiluri de nvare ale elevilor, exerciii cu soluii anexate. Activitile i exerciiile propuse spre rezolvare urmresc atingerea criteriilor de performan, n condiiile de aplicabilitate descrise n Standardele de pregtire profesional i n curriculum. Toate activitile din ghid pregtesc elevii n vederea evalurii competenelor din unitile de competen prin probele de evaluare ce sunt prevzute n standarde. Auxiliarul nu acoper toate cerinele din Standardele de pregtire profesional. De aceea, pentru obinerea certificatului de competene, este necesar validarea integral a competenelor. Acest ghid are la baza curriculum-ul pentru SAM, nivel 2 de calificare, clasa a XI-a, domeniul de pregtire: textile-pielrie.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

COMPETENE VIZATE
Unitatea de competen 126.1.4: Comunicare i numeraie Competena 1.4: Prelucreaz i interpreteaz grafic rezultatele obinute pe o sarcin dat. Unitatea de competen 126.4: Asigurarea calitii Competena 4.1: Aplic normele de calitate n domeniul de activitate Competena 4.2: Utilizeaz metode standardizate de asigurare a calitii Unitatea de competen 126.6: Igiena i securitatea muncii Competena 6.1: Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor. Competena 6.2: Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc de la locul de munc. Unitatea de competen 126.7: Lucrul n echip Competena 7.1: Identific sarcinile i resursele necesare pentru atingerea obiectivelor. Competena 7.2: i asum rolurile care i revin n echip. Competena 7.3: Colaboreaz cu membrii echipei pentru ndeplinirea sarcinilor. Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textile Competena 13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimice Competena 13.2: Caracterizeaz procesele de prelucrare a reperelor produselor textile Competena 13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile Competena 13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

OBIECTIVE
Dup parcurgerea acestui modul, elevii vor fi capabili s: efectueze calcule cu grad mediu de dificultate ntr-o sarcin dat selecteze metodele grafice adecvate reprezinte grafic corect rezultatele prin diferite mijloace grafice utilizeze mijloace grafice pentru interpretarea rezultatelor identifice normele de calitate specifice domeniului propriu de activitate relateze cerinele de calitate impuse de normative pentru propriul loc de munca utilizeze norme de calitate n activitatea curent enumere metodele standardizate de asigurare a calitii descrie procedurile specifice metodelor standardizate aplice metodele standardizate de asigurare a calitii n activitatea proprie i nsueasc drepturile i responsabilitile de la locul de munc n funcie de normele prevzute la instructajele de protecie a muncii verifice existena i integritatea mijloacelor de protecie la locul de munc raporteze situaiile care pun n pericol securitatea individual i colectiv identifice factorii de risc raporteze prezena factorilor de risc nlture factorii de risc identifice obiectivele lucrului n echip descrie sarcinile de lucru n echip selecteze resursele necesare atingerii obiectivelor raporteze poziia individual la ceilali i asume i promoveze atitudini constructive n grup iniieze aciuni n grup recunoasc competena membrilor echipei coreleze propriile sarcini cu ale echipei adopte msuri de eficientizare a lucrului n echip defineasc custurile mecanice i termochimice clasifice custurile mecanice i termochimice identifice variante de custuri mecanice identifice operaiile de prelucrare ale reperelor produselor textile ordoneze operaiile de prelucrare ale reperelor conform procesului identifice materialele i mainile specifice prelucrrii termice a reperelor produselor textile precizeze parametrii operaiilor de prelucrare termic realizeze operaii de prelucrare termic, folosind mainile conform cu cerinele procesului identifice mainile specifice prelucrrii reperelor produselor textile precizeze parametrii operaiilor de coasere prelucreze repere ale produselor textile, conform cu cerinele procesului verifice calitatea operaiei de coasere.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 6

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

II. MATERIALE DE REFERIN


FOLII, FIE, CONSPECT
Competen 126.13.1: Caracterizeaz custurile mecanice i termochimice Folia nr. 1: Clasificarea custurilor mecanice Custurile mecanice se clasific n funcie de destinaie, numr de fire i mod de obinere astfel: custuri de ncheiat surfilat - custuri de surfilat cu un fir - custuri de surfilat cu dou fire - custuri de surfilat cu trei sau mai multe fire custuri de acoperire i plane - custuri de acoperire cu trei fire - custuri de acoperire cu patru fire - custuri de acoperire cu cinci fire - custuri de acoperire cu sase fire - custuri de acoperire cu mai multe fire

custuri speciale, folosite la: - coaserea nasturilor - coaserea cheielor - coaserea butonierelor cu cap rotund

Custuri mecanice

custuri n lan - custuri n lan cu un fir - custuri n lan cu dou fire - custuri n lan cu mai multe fire

custuri de suveic (tighel) - custuri simple cu dou fire - custuri n zig-zag - custuri paralele

custuri combinate - custur simpl din dou fire i de surfilat din dou fire - custur simpl din dou fire i de ncheiat surfilat din trei fire - custur n lan cu dou fire i ncheiat surfilat din dou fire - custur n lan cu dou fire i ncheiat surfilat din trei fire - custur n lan cu doua fire i de acoperire cu patru fire - dou custuri n lan cu dou fire i o custura de acoperire din patru fire - custur de acoperire i n lan cu dou fire
7

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Folia nr. 2: Custuri mecanice Custura n lan cu dou fire Domenii de utilizare: Finalizarea terminaiilor prin bordare Asamblarea produselor din tricot realizate din panouri conturate Aplicarea elasticului la produsele cu sprijin n talie

Custuri de acoperire din trei fire

Domenii de utilizare: Finisarea terminaiilor prin ndoirea marginilor Aplicarea benzilor elastice la produsele de lenjerie sau tip sport Aplicarea benzilor decorative elastice sau din dantela la terminaia produselor de lenjerie pentru femei

Custura de acoperire din nou fire Domenii de utilizare: Asamblarea straturilor n prelungire fr suprapunerea marginilor Finisarea i ornamentarea terminaiilor Aplicarea benzilor decorative elastice sau din dantel Aplatizarea asamblrilor cu scop estetic i funcional

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competena 126.13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile Fia conspect nr. 1: Asamblri prin termolipire Termolipirea reprezint operaia de mbinare cu ajutorul unui material intermediar (termoadeziv) aplicat pe suprafaa detaliilor care urmeaz a se asambla la o temperatur i presiune optim. Scopul acestor mbinri n cadrul produsului l constituie conferirea i asigurarea stabilitii n timp, a inutei i aspectului produsului prin: asigurarea stabilitii formei i a dimensiunilor diferitelor zone de produs asigurarea stabilitii poziiei relative n timp a straturilor sau a componentelor de produs La mbinrile termochimice se utilizeaz: materiale textile - esturi utilizate ca materiale de baza la piepi, gulere, ntrituri la piepi, manete, revere - tricoturi utilizate ca materiale de baza sub forma caerat la paltoane, pardesiuri, jachete, costume - textile neesute utilizate ca material auxiliar sub forma de inserii sau ntrituri adezivi care fac legtura ntre materialele textile ce se mbin termochimic - sunt substane chimice utilizate n stare lichid sub form de past, granule, praf, folii etc. materiale ajuttoare - abur: umezete adezivii la mbinrile termochimice umede - solveni: dizolv adezivii pentru depunerea uniform pe suprafaa materialului textil - solidificatori: folosii la prepararea adezivilor, mresc adeziunea substanelor fr intervenia cldurii - plastifiani: nmoaie adezivul necesar mbinrii

Figura 1: Simbolizarea unei asamblri prin termolipire 1 1i 1 - materiale 2 - pelicula de adeziv 2

1
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 9

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competen 126.13.3: Execut operaii de prelucrare termic a reperelor produselor textile Fi de documentare: Parametrii tehnologici ai operaiei de termolipire Temperatura de termolipire (T) este asigurat prin nclzire electric i se poate regla n funcie de: - caracteristicile termice ale adezivului - natura chimic a adezivului - termostabilitatea materialului - performanele utilajelor. Presiunea (P) exercitat de organele de lucru asigur ptrunderea adezivului fluidizat n structura materialului de coasere. Se impune o presiune uniform, realizat la un contact strns ntre cele dou suprafee. Presiunea este un factor important al termolipirii inseriilor i are urmtoarele efecte: - la contactul adezivului de pe inserie cu materialul de baz faciliteaz lipirea acestuia - faciliteaz transferul de cldur de la pres la agentul adeziv - plastifierea agentului adeziv, ajutndu-l s adere la materialul de baz, obinndu-se o putere adeziv uniform. Timpul (t) de expunere a semifabricatului se compune din suma timpilor: - timpul necesar pentru ridicarea temperaturii agentului adeziv pn la temperatura de gelatinizare cu ajutorul cldurii presei - timpul necesar pentru ca agentul adeziv s ptrund n fibra sau n materialul de baz pentru a cpta putere adeziv. DE REINUT: Termolipirea este aplicat la operaiile de ntrire a marginilor unor detalii care se deformeaz i la formarea unor detalii n scopul modelrii lor pe corp. Se aplic la confecionarea ntriturilor la sacouri, paltoane, pardesiuri, executarea dosului de guler, clape de buzunare, nlocuirea unor custuri ascunse etc.

UTILAJE

FOLOSITE LA OPERAIA DE TERMOLIPIRE

1. fier de clcat (model vechi) 2. fier de clcat (cu termostat) 3. mas cu generator de abur, cu fier de clcat inclus 4. pres de clcat

3 4 10

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competen 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile Fia de documentare: Maina de cusut uberdeck

Maina uberdeck se folosete pentru coaserea produselor de mbrcminte din tricot executnd att operaii de coasere, ct i de acoperire a marginilor materialelor. Funcioneaz n general cu trei fire de a, din care dou la ace i unul la apuctor. Custurile pot fi formate i din patru, cinci sau ase fire.
Maina de cusut uberdeck-plan

n funcie de numrul i de forma organelor lucrtoare, de domeniul de utilizare, ntlnim: - maina uberdeck plan - maina uberdeck cu cilindru. Organele de lucru ale mainii uberdeck plan, care realizeaz custuri de acoperire din trei fire, sunt reprezentate mai jos. Sunt menionate, de asemenea, prile componente ale organelor de lucru i rolul acestora. A. Acele au rolul de a transporta firele prin material i de a forma buclele de mpletire cu firul de la apuctor. Au aceleai pri componente ca la maina simpl de cusut.

ATENIE: Acele sunt montate paralel la aceeai tij suport la niveluri diferite: acul din dreapta mai sus, iar cel din stnga mai jos, deoarece prinderea buclelor formate de ace se face de un singur apuctor la momente diferite.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

11

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

B. Apuctorul are rolul de a prinde buclele acelor i de a forma o bucl prin care acele vor ptrunde la mpunstura urmtoare. Pri componente: 1. corp 2. vrf 3. canal de protecie a firului 4. tij 5. urub

C. Transportorul are rolul de a transporta materialul: Pri componente 1. transportorul propriu-zis 2. suport

D. Picioruul de presare preseaz materialul de cusut pe transportor. Pri componente: 1,2. orificii prin care trec acele 3. talpa 4. aprtoare de protecie pentru ace

Custurile de acoperire realizate de maina uberdeck sunt utilizate n urmtoarele scopuri: - realizarea terminaiilor - oferirea unei rezistene mai mari liniei de asamblare - asamblarea detaliilor cu margini alturate sau suprapuse - articole de corsetrie
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 12

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile Informaii utile Buzunarul este piesa aplicat sau ataat la articolul de mbrcminte cu rol funcional, de depozitare sau rol estetic. Forma i executarea buzunarului sunt determinate de moda i de destinaia articolului de mbrcminte la care se aplic. Dup modul de obinere a deschiderii, buzunarele pot fi: - aplicate - pe direcia unei custuri - laterale - tiate: cu 1-2 refilei sau cu laist. Dup modul de executare, se deosebesc: - buzunare aplicate - buzunare tiate. Prile buzunarului sunt: - deschiztura (tietura) - punga buzunarului. Buzunarele se aplic la pantaloni, sacouri, jachete, paltoane, halate, cmi, bluze, veste etc.

Buzunare executate la confecionarea unor produse de mbrcminte Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 13

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Folia nr. 3: Forme de gulere

guler cu rever

guler jabou

guler al

guler tunic

guler cu tei pentru cmi

guler croit o dat cu corsajul


14

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

CUVINTE CHEIE

Custuri mecanice - custuri n lan - custuri de acoperire i plane - custuri flatloc

Asamblri neconvenionale - prin lipire - prin sudare

CUVINTE CHEIE

Prelucrarea reperelor textile - repere principale - repere secundare

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

15

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

GLOSAR DE TERMENI
adezivi substane macromoleculare sub form de praf, paste, soluii, care permit ncleierea a dou suprafee din acelai material sau din materiale diferite linia de terminaie a piepilor pe mijloc. linia de mbinare dintre guler i rever. model prevzut fr rscroitur la mnec, mneca (fa i spate face corp comun cu spatele i pieptul produsului. partea superioar a rochiei tiat n talie. Lungimea corsajului este egal cu lungimea taliei.

cant cazur chimono corsaj

dispozitiv dispozitiv ce are funcia de a ndoi bentia (bieul) pe marginea de aplicat bordaje detaliului ce se bordeaz, la esturi sau tricoturi. dispozitiv de confecionat cordoane fluture pentru custuri duble inserie laist dispozitiv aplicat la maini simple ce funcioneaz cu 2 ace i este utilizat la confecionarea cordoanelor, a bridelor i a gicilor. dispozitiv folosit la maina de cusut cu dou ace pentru formarea custurilor duble paralele, la confecii din esturi subiri. ntritur pentru gulere, manete, buzunare, piepi, tivuri etc. refilet lat montat n deschiztura buzunarului, se confecioneaz din estur de baz i alte materiale (piele, catifea) si este dublat prin lipire cu inserie. reper suplimentar, aplicat la mneca chimono pentru asigurarea lejeritii la micare (se ntlnete i sub denumirea de alti). croial a produselor de mbrcminte caracterizat prin faptul c rscroiala mnecii pornete de la conturul rscroielii gtului la zona subraului se confecioneaz din material de baz i sunt folosii pentru bordarea deschizturii buzunarului. Se croiesc cu limea de 4 cm i lungimea cu 4 cm mai mare dect lungimea buzunarului. operaia de verificare i corectare a contururilor i dimensiunilor reperelor croite. fiecare din dungile fine, paralele ntre ele, de pe suprafaa unor corpuri; sistem format din astfel de dungi. laist pentru buzunarul superior la sacourile pentru brbai. dispozitiv utilizat la ndoirea dubl a marginilor la mbrcmintea subire i la lenjerie. Este ataat la talpa picioruului, fiind prevzut cu un ghidaj de orientare i ndoire dubl.

pav raglan

refilei

rihtuire striaie telu tivitor

Aceast list de cuvinte v va fi folositoare la absolvirea modulului. Dac gsii i ali termeni care nu sunt inclui, adugai-i la sfritul listei. Ataai glosarul de termeni portofoliului personal!
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 16

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

ndrumri privind modalitile de evaluare Evaluarea servete elevului pentru a demonstra dobndirea unor competene n raport cu standardele unitii de competen. Atingerea competenelor cuprinse n modul se poate realiza prin utilizarea unor metode de predare-nvare adecvate, n care activitatea didactic este centrat pe elev. Se pot utiliza att metode clasice, ct i metode alternative de evaluare cum ar fi: observarea sistematica, proiectul, investigaia i portofoliul care este cel mai relevant instrument de evaluare n cazul acestui modul, deoarece msoar progresul n pregtirea tehnic a elevului. Este esenial ca metodele de evaluare s permit cadrelor didactice s nregistreze dac fiecare rezultat al nvrii a fost atins. Profesorul trebuie s apeleze tot mai mult la fie de lucru, teste de evaluare cu itemi diferii, fie de autoevaluare. Instrumentele de evaluare se vor elabora n scopul atingerii criteriilor de performan, evaluarea viznd atingerea competenelor i abilitilor practice. RECOMANDARE Proiectarea activitii de evaluare se va realiza concomitent cu proiectarea demersului de predare-nvare. Ideile / modelele propuse reprezint un suport pe care fiecare profesor l va adapta n funcie de condiiile specifice i caracteristice colectivului de elevi.

Instrument de evaluare Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului urmrind progresul acestuia de la un semestru la altul, de la un an colar la altul, de la un ciclu de nvmnt la altul. Conine produse ale elevilor i rezultate relevante obinute prin diferite metode i tehnici de evaluare. Rezultatele incluse se refer la: - probe orale, scrise i/sau practice - proiecte - fie de lucru n clas / investigaii - sarcini individuale sau de grup / mostre de custuri, repere sau produse textile - observarea sistematic a activitii i comportamentului elevului - autoevaluarea

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

17

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Structura portofoliului este determinat de scopul pentru care este proiectat, n funcie de context. Portofoliul este util, deoarece: > elevii devin parte a sistemului de evaluare i pot s-i urmreasc, pas cu pas, propriul progres > elevii i profesorii pot comunica (oral sau n scris) calitile, defectele i ariile de mbuntire a activitilor > elevii, profesorii i prinii pot avea un dialog concret despre ceea ce elevii pot realiza, atitudinea fa de o disciplin i despre progresul care poate fi fcut la acea disciplin n viitor > factorii de decizie, avnd la dispoziie portofoliile elevilor, vor avea o imagine mai bun asupra a ceea ce se petrece n clas DE REINUT Scopul portofoliului este stabilit n funcie de destinatarul su, avnd n vedere c pe baza lui se va emite o judecat de valoare asupra elevului n cauz.

Un portofoliu complet va conine / oferi informaii despre: datele personale rezultatele colare ale elevului cariera i orientarea profesional activitile extracurriculare ale elevului competiiile colare la care elevul a participat i rezultatele obinute feedback-ul din partea prinilor De exemplu, n Marea Britanie, un portofoliu standardizat conine informaii despre: progresele elevului capacitile de baz aptitudinile viitoare autoevaluarea programul de lucru interesul i demersurile ntreprinse pentru urmarea unei anumite cariere monitorizarea i evaluarea activitilor i rezultatelor IMPORTANT! n urmrirea atingerii competenelor din acest modul portofoliul este un instrument de evaluare eficient si complex care ajut profesorul s afle nivelul de la care pornesc elevii i la care vor ajunge. Acetia vor fi ndrumai pas cu pas, astfel nct s identifice materialele i operaiile de prelucrare a reperelor, s le execute, conform cerinelor de calitate.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

18

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Sugestii pentru creterea eficienei nvrii Pentru creterea eficienei nvrii, este util s analizezi punctele tari / strategiile preferate ale elevilor, stilurile lor de nvare. De exemplu, pentru elevii cu stil de nvare vizual sunt adecvate: folosirea culorilor, ilustraiilor i a diagramelor; sublinierea cuvintelor cheie; convertirea notielor ntr-o imagine; folosirea imaginilor pentru explicarea textelor. Elevii cu stil de nvare auditiv se simt siguri pe ei n situaiile: ascultarea unei persoane care i explic un anumit lucru; discutarea unei idei noi i explicarea acesteia prin cuvinte proprii; discutarea problemelor i a ideilor; solicitarea repetrii explicaiilor; citirea cu voce tare. n ceea ce privete elevii cu stil de nvare practic, acetia vor fi avantajai de; efectuarea unei activiti practice; scrierea lucrurilor n ordinea lor, pas cu pas; scrisul la calculator - care uneori, este pentru aceti elevi mai uor dect scrisul de mn; ajutarea unei alte persoane s ndeplineasc o sarcin. Un feed-back corespunztor se poate realiza i atunci cnd profesorul are n vedere urmtoarele: pregtirea de fie ajuttoare pentru elevii care au nevoie de ele i le cer; utilizarea lucrului n grup astfel nct colegii s se ajute ntre ei; lucrul n perechi de elevi cu stiluri diferite de nvare; nvare pas cu pas, adecvat elevilor mai slabi; recunoaterea meritelor elevilor, ludarea lor chiar i pentru cele mai mici progrese. Important pentru o nvare eficient este i modul n care profesorul formuleaz ntrebrile: folosii cuvinte pe nelesul elevilor; ncercai s punei ntrebri la care pot fi date mai multe rspunsuri; evitai s punei ntrebri la care suntei convins() c nimeni din clas nu va putea rspunde; ntrebai des "De ce credei aa?" dup ce un elev a rspuns la o ntrebare anterioar.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

19

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

FIA PENTRU NREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI


Modulul (unitatea de competen) Numele elevului Numele profesorului __________________________ __________________________ __________________________
Evaluare Bine Competene care trebuie dobndite Data Data Refacere
20

Activiti efectuate i comentarii

Aplicare n cadrul unitii de competen

Comentarii Competene care urmeaz s fie dobndite (pentru fia urmtoare)

Prioriti de dezvoltare Resurse necesare

Competene care trebuie dobndite Pe baza evalurii iniiale, ar trebui s se poat identifica acele competene pe care elevul trebuie s le dobndeasc la finele parcurgerii modulului. Aceast fi de nregistrare este fcut pentru evaluarea, n mod separat, a evoluiei legate de diferite competene i pentru specificarea competenelor tehnice generale, competene pentru abiliti cheie care trebuie dezvoltate i evaluate. Activiti efectuate i comentarii Aici ar trebui s se poat nregistra tipurile de activiti efectuate de elev, materialele utilizate i orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feed-back. Aplicare n cadrul unitii de competen Aceasta ar trebui s permit profesorului s evalueze msura n care elevul i-a nsuit competenele tehnice generale, tehnice specializate i competenele pentru abiliti cheie, raportate la cerinele pentru ntreaga clas. Profesorul poate indica gradul de ndeplinire a cerinelor prin bifarea uneia din urmtoarele trei coloane. Prioriti pentru dezvoltare Partea inferioar a fiei este conceput pentru a identifica activitile pe care elevul trebuie s le efectueze n perioada urmtoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaii ar trebui s permit profesorilor implicai s pregteasc elevul pentru ceea ce va urma, mai degrab dect pur i simplu s reacioneze la problemele care se ivesc. Competene care urmeaz s fie dobndite n aceast csu, profesorii trebuie s nscrie competenele care urmeaz a fi dobndite. Acest lucru poate s implice continuarea lucrului pentru aceleai competene sau identificarea altora care trebuie avute n vedere. Resurse necesare Aici se pot nscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reete, seturi de instruciuni i orice fel de fie de lucru care ar putea reprezenta o surs de informare suplimentar pentru un elev ce nu a dobndit competenele cerute.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

Satisfctor

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

III. ACTIVITI PENTRU ELEVI


FIA DE DESCRIERE A ACTIVITILOR
Tabelul urmtor detaliaz exerciiile incluse n acest modul. Numele candidatului __________________ Data nceperii modulului __________________ Data promovrii modulului __________________

Unitatea de competen 126.13: Prelucrarea reperelor produselor textile


Competen Activitate Sarcin de lucru Subiect / Obiectiv Identificarea mainilor de cusut utilizate la prelucrarea reperelor textile Identificarea unor variante de custuri mecanice Enumerarea domeniilor de utilizare a mainilor de cusut lan i uberdeck Enumerarea cauzelor care produc defecte de coasere la maina uberdeck Identificarea defectelor i a modalitilor de remediere Identificarea custurii flatloc Precizarea organelor de lucru care iau parte la formarea custurii flatloc pe dosul materialelor Recapitularea cunotinelor dobndite la maina de cusut uberdeck Ordonarea fazelor de prelucrare a procesului tehnologic pentru un guler cu tei Identificarea variantelor de custuri folosite la prelucrarea reperelor textile Precizarea mainilor de cusut cu care s-au realizat custurile respective Enumerarea fazelor proceselor tehnologice pentru repere date Descrierea operaiilor unui proces tehnologic de prelucrare pentru un buzunar cu doi refilei Precizarea mainilor de cusut utilizate la prelucrarea unor repere date din esturi i tricoturi Caracterizarea unui articol vestimentar precizat Identificarea operaiilor de prelucrare a unui sacou pentru brbai Descrierea reperelor produselor de mbrcminte Rezolvat

1 (Fi de lucru)

2 (Fi de lucru)

3 4 2 5 (Fi de lucru)

7 4 8 9 10 (Test) 11 (Fi de lucru)

UNITATE PROMOVAT CU SUCCES! Semntura candidatului ______________ Semntura evaluatorului ______________

Data ____________ Data ____________


21

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

ACTIVITI PENTRU ELEVI


Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile Activitatea 1 Fi de lucru Lucrai individual!

Prelucrarea reperelor textile se realizeaz\ cu ma[ini de cusut specifice. Identifica]i ma[inile de cusut din imaginile de mai jos.

Completa]i tabelul de mai jos, rezolvnd urm\toarele sarcini de lucru: 1. Identifica]i ma[inile de cusut din imagine 2. Specifica]i denumirea cus\turii realizat\ cu fiecare ma[in\ de cusut 3. Enumera]i cel pu]in dou\ domenii de utilizare

Imagine 1. 2.

Maina de cusut

Denumirea custurii

Domenii de utilizare

RECOMANDARE: Elevii se pot autoevalua folosind metoda autonotrii reciproce, notele fiind discutate mpreun cu profesorul clasei. Dup\ rezolvarea exerci]iului, expune]i fi[ele de lucru [i compara]i solu]iile g\site. Ata[a]i fi[a la portofoliul vostru. Adrese utile de situri: www.uberdeck.ro, www.brother.ro.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 22

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 2 Fi de lucru

Lucrai individual!

n cadrul orelor de instruire practic\, la deservirea ma[inii de cusut uberdeck a]i ntlnit urm\toarele defecte de coasere: ruperea firului de la ac ruperea firului de la apuc\tor ruperea acelor ruperea apuc\torului sc\parea ochiurilor cus\turii n fi[a nr. 1 este trecut un defect de coasere de la deservirea ma[inii uberdeck. Enumera]i cel pu]in trei cauze care l genereaz\ [i modalit\]ile de remediere.
Nr. crt.

Defeciune

Cauze

Remedieri

1. 2. 3.

Ruperea acelor

Fi[a nr. 1
n fi[a nr. 2 sunt trecute cauzele care produc o anumit\ defec]iune. Descoperi]i aceast\ defec]iune [i enumera]i modalit\]ile de remediere pentru fiecare cauz\, completnd tabelul.

Fi[a nr. 2
Nr. crt. Defeciune Cauze Remedieri

1. 2. 3.

Conductoarele de fir au striaii Aa este de calitate necorespunztoare Excentricul de tensionare este uzat sau tensionat

Sarcini de lucru

Fiecare elev prime[te cte o fi[\ dup\ modelul de mai sus. Timpul de lucru acordat complet\rii fi[elor este de 20 de minute. Pentru rezolvare elevii vor folosi cuno[tin]ele dobndite la activitatea de instruire practic\. Corectarea [i notarea (n cazul autoevalu\rii) se vor face prin confruntarea cu r\spunsurile de pe folia de la retroproiector.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

23

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Sarcin facultativ Identifica]i organul reprezentat `n figura de mai jos [i completa]i rebusul de mai jos:
5 1

Prin completarea rebusului ve]i descoperi pe verticala A-B denumirea organului de lucru identificat in figur\. Pe orizontal\ scrie]i p\r]ile componente ale organului de lucru identificat, conform numerota]iei din figur\. Confrunta]i solu]ia g\sit\ cu cea de pe folia prezentat\ de profesor la retroproiector. Corecta]i dac\ este cazul.
A 1 2 3 4 5 B

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

24

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 3 Tem pentru acas Identifica]i cus\tura prezentat\ n imaginile de mai jos [i completa]i rebusul al\turat.
A 1 2

3 B

Prin completarea rebusului, ve]i descoperi pe verticala A-B un produs confec]ionat cu ma[ina de cusut ce realizeaz\ cus\tura identificat\. Pe orizontal\ scrie]i organele de lucru care iau parte la formarea cus\turii pe dosul materialului. 1. organe de lucru care poart\ firele [i p\trund n material, f\cnd leg\tura ntre buclele apuc\toarelor [i partea superioar\ a cus\turii; 2. organ de lucru care l\rge[te buclele apuc\toarelor pentru ca acele, la coborre, s\ p\trund\ prin acestea; 3. organe de lucru ce au rolul de a prinde buclele firelor de la ace [i de a forma punctele de mpletire cu acestea pe dosul materialelor.

RECOMANDARE Exerciiul va fi dat ca tem pentru acas. Astfel, elevii vor avea posibilitatea s consulte caietele de notie i de instruire practic, manualele i internetul.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

25

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea nr. 4 Aplicaie

Lucrai n echip!

Verifica]i-v\ cuno[tin]ele!
Activitatea este una de recapitulare a cuno[tin]elor despre ma[ina uberdeck. Ma[ina va fi analizat\ de toate echipele pentru ca, n final, s\ se poat\ compara rezultatele. Activitatea se desf\[oar\ sub forma unui concurs ntre echipele de lucru. Profesorul va fi moderatorul [i arbitrul activit\]ii.

Sarcini de lucru

Clasa este mp\r]it\ n grupe de cte [ase elevi. Se alege un lider care s\ controleze desf\[urarea activit\]ii. Se mpart sarcinile ntre membrii grupului: fiecare elev din grup prime[te o foaie de hrtie de form\ p\trat\. Pe foaia de hrtie va fi scris\ cerin]a de lucru a fiec\rui elev astfel:
1 2 3 4 6 5

fa]a 1 - p\r]ile componente ale ma[inii uberdeck fa]a 2 - ma[ini de cusut uberdeck care realizeaz\ cus\turi de acoperire din trei fire (clasificare) fa]a 3 - organe de lucru (enumerare) fa]a 4 - cus\tur\ realizat\ (defini]ie) fa]a 5 - principii de func]ionare fa]a 6 - deregl\ri [i defec]iuni (enumerare) Liderul coordoneaz\ [i verific\ desf\[urarea ac]iunii.

Dup\ terminarea timpului de lucru alocat cate un reprezentant al fiec\rei grupe scrie pe flipchart solu]iile cerin]elor 1-6, sub forma unui cub desf\[urat. Un alt reprezentant al grupei prezint\ foaia completat\. Ceilal]i elevi din grup\ r\spund ntreb\rilor. Profesorul urm\re[te activitatea [i se asigur\ c\ au scris corect. Se poate folosi conotarea: elevii vor nota pentru fiecare grup\: - con]inutul - r\spunsurile - modul in care a fost scris pe flipchart.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

26

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Recomandare Aceea[i activitate se poate desf\[ura [i in alt\ variant\ astfel: Pe fiecare fa]\ a unui cub din carton se scriu cerin]ele 1-6. Se mparte clasa in 6 grupe. Cubul circul\ prin aruncare sub form\ de joc de la o grup\ la alta. Fiecare grup\ cite[te fa]a vizibil\ de deasupra [i aceea este sarcina de lucru pentru fiecare grup\. Fiecare grup\ scrie pe o foaie de forma p\trat\ sarcina primit\. ATENIE: Sarcina nu se repet!

Profesorul urm\re[te activitatea grupelor [i se asigur\ c\ elevii au scris informa]iile corect. Se construie[te noul cub mai mare cu toate informa]iile. Se arunc\ noul cub de la o grup\ la alta si se cite[te fa]a vizibil\ de deasupra cu glas tare pentru a se repeta cu toata clasa odat\ cele 6 subiecte.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

27

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Competena 126.13.4: Execut operaii de prelucrare prin coasere a reperelor produselor textile Activitatea 5 Fi de lucru: Guler cu stei / guler tip benti Nume: Clasa: _____________________ _____________________ Lucru pe grupe

Ordoneaz\ fazele din tabel conform procesului tehnologic de prelucrare a unui guler cu [tei.
Nr. crt. Proces tehnologic de prelucrare a unui guler

Faza tehnologic

Asamblarea feei cu dosul de guler Realizarea unei custuri 2. ornamentale pe tei 3. Asamblarea teiului cu pelerin 4. Clcarea gulerului / pelerinei Realizarea unei custuri ornamentale - pe pelerin 5. - pe gulerul tip benti - pe guler i linia de ndoire a teiului 6. Desclcarea rezervelor custurii 7. ntoarcerea teiului i clcarea Corectarea rezervelor, ntoarcerea gulerului (pelerinei), scoaterea 8. colurilor ndoirea i coaserea feei teiului / 9. gulerului de baz Aplicarea pelerinei ntre cele 2 10. straturi ale teiului 1.

Sarcini de lucru

Fazele din tabel (listat-copiat xerox) se decupeaz\. Elevii extrag cte o faz\ (n grupe de cte doi, 2 x 10 faze = 20 elevi). Circul\ prin clas\, comunic\, ntreab\, dezbat. Dup\ expirarea timpului alocat se a[eaz\ n ordinea fazelor procesului tehnologic. Profesorul i pune s\ citeasc\ biletul grupei, un alt elev va scrie pe tabl\ ordinea. Elevii trec n b\nci, compar\ ce au scris cu ceea ce este scris pe tabl\ [i se autoevalueaz\.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

28

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 6 Aplicaie

Lucru pe grupe

Pentru rezolvarea acestui exerci]iu, colectivul clasei se mparte n cinci grupe. Fiecare grup\ [i va alege un raportor / reprezentant care va prezenta n fa]a clasei rezultatele ob]inute. Profesorul pune la dispozi]ia fiec\rei grupe cinci mostre de cus\turi [i cte un reper la fiecare grupa. Reperele nu se repet\. Fiecare grup\ va completa tabelul de mai jos conform sarcinilor de lucru.

Sarcini de lucru

1. Identifica]i tipurile de cus\turi primite. 2. Preciza]i ma[inile de cusut cu care se realizeaz\ cus\turile respective. 3. M\sura]i pasul [i l\]imea cus\turii de surfilare a reperului primit. 4. Analiza]i reperul primit [i enumera]i fazele tehnologice de prelucrare a acestuia completnd fi[a de mai jos.
Nr. grup Tipul custurii Maina de cusut care o realizeaz Dimensiunile custurii P (mm) L (mm)

1. 2. 3. 4. 5.

Fi[\ de lucru
Nr. crt. Faze tehnologice

Fiind un exerci]iu mai dificil, profesorul va coordona activitatea elevilor, ajutndu-i dac\ vor ntmpina greut\]i. RECOMANDARE Grupele se vor autoevalua i vor motiva notele care vor fi discutate mpreun cu profesorul clasei.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

29

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 7 Fi de lucru

Lucru pe grupe

n cadrul orelor de instruire practic\ a]i executat buzunare t\iate. A]i nv\]at c\ buzunarele t\iate sunt de mai multe tipuri. Identifica]i buzunarul reprezentat pe folie. Mai jos sunt reprezentate schematic n ordine etapele de prelucrare a buzunarului identificat.
stof

inserie

1. Descrie]i opera]ia reprezentat\. a.

contrarefilet

refilet superior

punga de buzunar

refilet inferior

b.

c.

inserie

d.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

30

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

e.

refilet contrarefilet

contrarefilet

f.

g.

Sarcini de lucru Clasa va fi mp\r]it\ n grupe de cinci elevi. Fiecare grupa prime[te cte o fi[\ de lucru. Timpul de lucru alocat complet\rii fi[elor este de 30 de minute. Pentru rezolvare elevii vor folosi n special cuno[tin]ele dobndite la activitatea de instruire practic\. n cadrul aceleia[i grupe elevii se vor consulta ntre ei pentru rezolvarea sarcinii primite. Vor desemna un reprezentant care va nota rezultatele ob]inute. Dup\ rezolvare expune]i fi[ele pe o foaie de flipchart [i compara]i solu]iile g\site sub ndrumarea profesorului. Corecta]i eventualele gre[eli. Acest exerci]iu va da posibilitatea profesorului s\ cunoasc\ nivelul de preg\tire al elevilor [i s\ revin\ cu preciz\ri acolo unde este nevoie. Lucrnd pe grupe, elevii vor fi ntr-o situa]ie mai pu]in tensionat\ dect n situa]ia n care se lucreaz\ cu tot colectivul.
Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 31

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 8

Lucrai individual

Verifica]i-v\ cuno[tin]ele!
1. Completa]i n tabelul de mai jos ma[inile de cusut utilizate la prelucrarea prin coasere a urm\toarelor repere:
Nr. crt. Denumire reper Materie prim Maini utilizate la prelucrare

1. 2. 3. 4. 5.

Spate fusta clasic Fa fusta clasic Buzunar aplicat Guler cu tei Fa bluza tip ie cu fent

estur tricot estur estur estur

Timp de lucru 10 minute. Dup\ completare, confrunta]i solu]iile g\site cu r\spunsurile prezentate de profesor pe folie. Bifa]i n rubrica Realizat (R) dac\ r\spunsul vostru a fost corect, iar n rubrica Nerealizat (N) dac\ a]i r\spuns gre[it.
Nr. crt. Denumire reper R N

1. 2. 3. 4. 5.

Spate fust clasic Fa fust clasic Buzunar aplicat Guler cu tei Fa bluz tip ie cu fent

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

32

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 9

Joc de rol

Pentru aceast\ activitate trebuie s\ juca]i un rol n cadrul unei situa]ii imaginare. Acest procedeu v\ ajut\ s\ v\ descurca]i ntr-o situa]ie dat\, s\ afla]i opiniile celorlal]i.

Acesta este rolul pentru persoana nr. 1

Imagina]i-v\ c\ sunte]i vnz\tor la un magazin care comercializeaz\ articole de mbr\c\minte. Pentru exercitarea cu succes a acestei profesii trebui s\ fi]i informat despre tendin]ele modei n acest sezon. Pentru a satisface cerin]ele clien]ilor, trebuie s\ ave]i cuno[tin]e [i despre materiile prime din care sunt realizate produsele. Astfel, patronul se va declara mul]umit de presta]ia pe care o ave]i.

Acesta este rolul pentru persoana nr. 2

Imagina]i-v\ c\ sunte]i cump\r\tor. Dori]i s\ cump\ra]i un articol vestimentar dup\ bugetul dumneavoastr\, dar care s\ tin\ pasul cu mod\. {ti]i c\ se poart\ din nou rochii cu volane, dar sunte]i nehot\rt n alegerea modelului. De aceea, pune]i vnz\torului ct mai multe ntreb\ri pentru a avea ct mai multe informa]ii. Colegii de clas\ trebuie s\ observe jocul de rol. Ace[tia vor completa o fi[\ de observa]ie pus\ la dispozi]ie de c\tre profesor.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

33

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Fi de observaie

Criterii de observare

Calificative / aprecieri observaii / comentarii

Sarcina voastr este de a observa jocul de roluri i de a oferi feed-back celor doi elevi. Trebuie s acordai atenie: - nivelului informaiilor de specialitate * slab * satisfctor * bun * foarte bun - adecvare la rol - utilizarea limbajului pozitiv / negativ - limbajul trupului - profesionalism Ce a mers bine i a avut succes? Ce ar putea fi mbuntit? Ce ai schimba n ceea ce privete abordarea folosit?

ATENIE! Aceasta este o metod prin care cel care nva exerseaz situaii de contact direct, asemntoare celor din lumea real. Metoda este util n special pentru dezvoltarea abilitilor legate de relaiile interpersonale.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

34

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 10 Test de autoevaluare

I. Completa]i spa]iile libere cu termenii corespunz\tori:

a) Pieptul de stof\ pentru mbr\c\mintea groas\ [i semigroas\ poate fi croit dintr-o singur\ _______________ sau ________________ b) Inser]ia pentru piep]i are grosimi ________________ c) Ajustarea pe corp se face prin _____________ sau ___________

(1 pct) (1 pct) (1 pct)

II. Cite[te cu aten]ie afirma]ia urm\toare. Dac\ o consideri adev\rat\, ncercuie[te litera A, iar dac\ o consideri fals\, ncercuie[te litera F.
A F A F a) Corsajul se aplic\ la mbr\c\minte n regiunea taliei, avnd rolul s\ ajusteze produsul pe talie [i s\ mbine detaliile produsului prin garnituri sau t\ieturi. b) Prelucrarea piep]ilor pentru mbr\c\mintea sub]ire cuprinde urm\toarele opera]ii: - coaserea nasturilor - presarea rezervei de dublare pe linia cantului - nchiderea prin tighel a rezervei la capete pe linia r\scroiturii gtului [i pe linia de lungime
(1 pct)

(1 pct)

III. Identifica]i p\r]ile componente ale pieptului de sacou pentru b\rba]i din figura de mai jos.
P\r]i componente 1234567Se acord\ din oficiu un punct. Total: 10 puncte. Timp de lucru: 30 de minute.

(4 pct)

2 Exerci]iul va fi rezolvat individual. 1 3 Dup\ rezolvarea testului v\ ve]i verifica r\spunsurile folosind cartea sau caietul. Ve]i compara propriile r\spunsuri cu r\spunsurile corecte prezentate de c\tre profesor pe folia de retroproiector.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

35

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 11 Fi de lucru 1. Analiza]i tipurile de mnec\ [i completa]i tabelul de mai jos.


1 2

Lucrai individual

Nr. figur

Descrierea mnecii

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Confrunta]i r\spunsurile cu cele de pe folia prezentat\ de profesor.


Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile 36

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Sarcin facultativ Elevii pot cuta pe internet sau n reviste de specialitate modele de produse cu diferite tipuri de mnec. Toate acestea pot fi adunate sub forma unui minicatalog.

Activitatea 12 Imaginai-v c lucrai ntr-un atelier de creaie al unei firme de confecii. Un creator de mod v cere ajutorul n crearea unor produse destinate unei colecii de primvar-var. Pentru reuita proiectului avei n vedere urmtoarele sarcini de lucru: stabilii articolele de mbrcminte descriei modelele respective Recomandare Acest exerciiu este o aplicaie practic care se bazeaz pe metoda proiectului, investigaie, joc de rol i se poate face la o lecie de recapitulare. Elevii pot lucra n echip, proiectele fiind susinute n faa clasei; cel mai bun i interesant proiect ar putea fi premiat. Acest exerciiu i pune pe elevi n situaia de a corela informaii din mai multe lecii, le stimuleaz creativitatea, aplicaia fiind adecvat tuturor stilurilor de nvare. Elevii pot prezenta proiectul i pe calculator, eventual n programul Powerpoint.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

37

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

IV. SOLUII I SUGESTII METODOLOGICE


Activitatea 1 Soluie
Imagine 1. 2. Maina de cusut Maina de cusut lan Maina de cusut uberdeck
A 1 v 2 s 3 c 4 a p u c a t o 5 c o r B p n a i j l a r u b r f

Denumirea custurii lan cu dou fire de acoperire din trei fire

Domenii de utilizare - asamblarea detaliilor - garnituri (rol decorativ) - coaserea tivurilor - montarea elasticului

Activitatea 2 Soluii Aritmograf

A-B: apucator (maina uberdeck) 1. vrf; 2. urub; 3. canal; 4. tij; 5. corp.

Fia nr. 1
Nr. crt. Defeciune Cauze Remedieri

1. 2. 3. Ruperea acelor

Acele sunt uzate Acele sunt prea subiri pentru materialul de cusut Poziia necorespunztoare a acelor

nlocuirea acelor nlocuirea acului cu unul corespunztor Montarea corect a acelor

Fia nr. 2
Nr. crt. Defeciune Cauze Remedieri

1. 2. 3. Ruperea firelor de la apuctor

Conductoarele de fir au striaii Aa este de calitate necorespunztoare Excentricul de tensionare este uzat sau tensionat

lefuirea conductoarelor nlocuirea aei lefuirea sau reglarea excentricului


38

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 3 Soluie exerciiu: custur flatloc


2

A 1 a c o l a r s e 3 a p u c a t B o a r e g i t o r e

A-B: corset 1. ace 2. lrgitor 3. apuctoare

Activitatea 4 Soluie cub desfurat

- masa de lucru - corpul mainii - mecanismul de acionare

- plan cu cap de coasere clasic - cu cilindru, cu arbore principal paralel sau perpendicular pe direcia de coasere

- ace - apuctor - transportor - picioru de presare

custura de acoperire

- de la motor se transmite micarea de rotaie arborelui principal care acioneaz mecanismele organelor de lucru

- ruperea acelor - ruperea firului de la ac - ruperea firului de la apuctor - ruperea apuctoarelor - scparea ochiurilor custurii

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

39

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 5 Soluie fi de lucru


Nr. crt. Faz tehnologic Procesul tehnologic de prelucrare a unui guler

1. 2. 3. 4.

Asamblarea feei cu dosul de guler Realizarea unei custuri ornamentale pe tei Asamblarea teilui cu pelerina Clcarea gulerului / pelerinei Realizarea unei custuri ornamentale - pe pelerin - pe gulerul tip benti - pe guler i linia de ndoire a teiului Desclcarea rezervelor custurii ntoarcerea teiului i clcarea

Asamblarea teiului cu pelerina Desclcarea rezervelor custurii ndoirea i coaserea feei teiului / gulerului de baz Asamblarea feei cu dosul de guler Corectarea rezervelor, ntoarcerea gulerului (pelerinei), scoaterea colurilor Clcarea gulerului / pelerinei Realizarea unei custuri ornamentale - pe pelerin - pe gulerul tip benti - pe guler i linia de ndoire a teiului Aplicarea pelerinei ntre cele 2 straturi al teiului ntoarcerea steiului i clcarea Realizarea unei custuri ornamentale pe tei

5.

6. 7.

Corectarea rezervelor, ntoarcerea gulerului (pelerinei), scoaterea colurilor ndoirea i coaserea feei teiului 9. / gulerului de baz Aplicarea pelerinei ntre cele 2 10. straturi ale teiului 8.

Activitatea 7 Soluie Fi de lucru a. coaserea refileilor b. tierea buzunarului cu foarfecele pe linia deschizturii, iar la capete se execut bifurcaii pn la custuri, fr ns ca acestea s fie tiate c. ntoarcerea refileilor se face prin rsfrngerea acestora n interior i apoi fixarea lor prin nsilare i clcare; d. fixarea la capete a refileilor e. aplicarea contrarefiletului de refiletul superior f. fixarea cptuelii de refiletul inferior i apoi de contrarefilet g. nfundarea pungii de buzunar

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

40

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 8 Soluie
Nr. crt. Denumire reper Materie prim Maini utilizate la prelucrare

1. 2. 3. 4. 5.

Spate fust clasic Fa fust clasic Buzunar aplicat Guler cu tei Fa bluz tip ie cu fent

estur tricot estur estur estur

Maina triploc Maina uberdeck Maina triploc Maina simpl Maina simpl de cusut Maina simpl de cusut Maina triploc Maina simpl

Activitatea 10 Soluie I. Completai spaiile libere cu termenii corespunztori. a) Pieptul de stof pentru mbrcmintea groas i semigroas poate fi croit dintr-o singur bucat sau cu clinul de sub bra croit separat. b) Inseria pentru piepi are grosimi diferite. c) Ajustarea pe corp se face prin pense simple sau duble. II. Citete cu atenie afirmaia urmtoare. Dac o consideri adevrat, ncercuiete litera A, iar dac o consideri fals, ncercuiete litera F. a - A; b - F; III. Identificai prile componente ale pieptului de sacou pentru brbai din figura de mai jos. 1 - pieptul de sacou 2 - bizet 3 - clinul de sub bra 4 - ntritur simpl 5 - ntritur chimizat (pe bizet i pe piept) 6 - suvi de material (band de susinere pentru linia umrului i rscroitura mnecii) 7 - ntritur tripl Se acord din oficiu un punct. Total: 10 puncte. Timp de lucru: 30 de minute.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

41

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

Activitatea 11 Soluie Fi de lucru


Nr. figur Descrierea mnecii

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

mnec raglan modificat, folosit la bluzele gen ie mnec trei sferturi cu manet rsfrnt i li pe mijlocul spatelui mnec de pijama pentru brbai, din 1 sau 2 repere, cu manet aplicat mnec scurt, ajustat prin falduri i manet n prelungire, ncheiat pe mijlocul feei mnec de pijama pentru brbai, format din 1 sau 2 repere, cu manet aplicat mnec de pijama pentru copii, cu manet croit separat i garnitur mnec de sacou, format din dou repere i fent nchis pe mijlocul spatelui mnec lung, cu manet n prelungire i li n custura interioar mnec de cma pentru brbai, format dintr-un reper cu manet n prelungire i cu li pe mijlocul spatelui

M O D U L U L I II : P R E L U C R A R E A

REPERELOR PRODUSELOR TEXT ILE

V. BIBLIOGRAFIE
Curelaru M., Brtoi E., Mitu S., Mitu M., Neagu G., Moisiu S., Cibotariu L., Dicionar de termeni de specialitate din industria textile-pielrie, Editura Spiru Haret, Iai 2004; Bazele tehnologiei confeciilor textile, vol I-II, Editura Performantica, Iai, 2005; Utilaje i tehnologii de profil, pregtire general: tricoter confecioner, manual pentru coala profesional, anul II, Editura Economic Preuniversitaria, Bucureti, 2000;

Papaghiuc V., Ionescu I., Florea A., Proiectarea sistemelor de fabricaie pentru produse de mbrcminte, Editura Performantica, Iai, 2004.

*** *** ***

Auxiliar curricular pentru clasa a IX-a, coala de arte i meserii, domeniul textile-pielrie, Bucureti, 2004; Curriculum pentru clasa a XI-a, coala de arte i meserii, domeniul textile-pielrie, 2005; Standarde de pregtire profesional revizuit, calificare croitor mbrcminte dup comand, nivelul 2, Bucureti, 2005.

Unele ilustraii au fost preluate din revista Marfy, periodic semestrial de mod, editat de Studio Stilistico Creazioni Alta Moda din Ferrara, Italia, nr. 79 / iunie 2004.

Domeniul: textile-pielrie / Calificarea: confecioner produse textile

43