1 Bimestre Leitura e interpretao de texto Leitura feita pelo professor Poema Cano Biografia

Produo de texto Narrativa sequencial Criao de palavras ilustradas Textos informativos

Aspectos gramaticais Vogais Consoantes Ordem alfabtica Nmero de slabas Acentuao Nmero de pargrafos Rima Frases

Contedo Programtico Lngua Portuguesa

2 Bimestre Leitura e interpretao de texto Poema Letra da cano Biografia Texto informativo Texto expositivo

Produo de texto Rima Reescrita Dilogo

Aspectos Gramaticais Ortografia Ss/tr/ns/rr M final Pontuao Acentuao Artigo Ordem alfabtica Feminino/ masculino Antnimo/ sinnimo Plural/ singular

Contedo Programtico Lngua Portuguesa

3 Bimestre Leitura e interpretao de texto Texto informativo Narrativa Letra de msica Poema lenda

Produo de texto Reescrita de lendas Acrstico

Aspectos Gramaticais Substantivo simples/ composto Substantivos coletivos Derivados Adjetivos Ortografia: som de x Z/S com som de z Ideia de verbo como ao Frases

Contedo Programtico Lngua Portuguesa

4 Bimestre Leitura e interpretao de texto Narrativa Poema Texto informativo Texto instrucional

Produo de texto Dialogo Bilhete Reescrita

Aspectos Gramaticais Ordem alfabtica Uso do dicionrio Pronomes Verbos Acentuao Pontuao Tipos de frases

Objetivos Gerais de Lngua Portuguesa Com o ensino de Lngua Portuguesa, pretende-se criar situaes em que o aluno possa observar, perceber, descobrir, refletir sobre o mundo e interagir com seu semelhante por meio do uso de linguagem.

Objetivos Especficos Expandir o uso da linguagem em instncias privadas e utiliza-las com eficcia em instncia pblica, sabendo assumir a palavra e produzir textos tanto orais como escritos coerentes, coesos, adequados a seus destinatrios, aos objetivos a que se propem e aos assuntos tratados; Utilizar diferentes registros, inclusive os mais formais da variedade lingustica valorizada socialmente, sabendo adequ-los s circunstncias da situao comunicativa de que participam; Conhecer e respeitas as diferentes variedades lingusticas do portugus falado; Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situaes de participao social, interpretando-os corretamente e inferindo as intenes de quem os produz (de acordo com seu nvel intelectual); Valorizar a leitura como fonte de informao, via de acesso aos mundos criados pela leitura e possibilidade de fruio esttica, sendo capazes de recorrer aos materiais escritos em funo de diferentes objetivos; Utilizar a linguagem como instrumento de aprendizagem, sabendo como proceder para ter acesso, compreender e fazer uso de informaes contidas nos textos: identificar aspectos relevantes; organizar notas; elaborar roteiros; compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes; Valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relaes pessoais, sendo capaz de expressar seus sentimentos, experincias, ideias e opinies, bem como de acolher, interpretar e considerar os dos outros, contrapondo-os quando necessrios; Conhecer a analisar criticamente os usos da lngua como veculos de valores e preconceitos de classe, credo, gnero ou etnia; Atividades em grupo que envolvem o planejamento e a realizao de pesquisas e requeiram a definio de temas, a tomada de decises sobre encaminhamentos, a diviso de tarefas, a apresentao de resultados; Utilizar a linguagem oral eficcia, sabendo adequ-la a intenso e situao comunicativas que requeiram conversar num grupo, expressar sentimentos e opinies, defender pontos de vista, relatar acontecimentos, expor sobre temas estudados; Participar de diferentes situaes de comunicao oral, acolhendo e considerando as opinies alheias e respeitando os diferentes modo de falar; Produzir textos escritos coerentes e coesos, considerando o leitor e o objetivo da mensagem, comeando a identificar o gnero e o suporte que melhor atendem inteno comunicativa; Escrever textos dos gneros previstos para o ciclo, utilizando a escrita alfabtica e preocupando-se com a forma ortogrfica.

Objetivos Procedimentais

Narrao de fatos considerando a temporalidade e a causalidade.

Narrao de histrias conhecidas, buscando aproximao s caractersticas discursivas do texto-fonte. Descrio (dentro de uma narrao ou de uma exposio) de personagens, cenrios e objetivos. Exposio oral com ajuda do professor, usando suporte escrito, quando for o caso. Adequao do discurso ao nvel de conhecimento prvio de quem ouve (com ajuda) Escuta de textos lidos pelo professor. Atribuio de sentido, coordenadas texto e contexto (com ajuda). Emprego dos dados obtidos por meio da leitura para confirmao ou retificao das suposies de sentido feitas anteriormente. Utilizar de recursos para resolver dvidas na compreenso: consulta ao professor ou aos colegas, formulao de uma suposio a ser verificada adiante, etc Uso de acervo e bibliotecas: busca de informaes e consulta a fonte de diferentes tipos (jornais, revistas, enciclopdia, etc), com ajuda; manuseio e leitura de livros na classe, na biblioteca e, quando possvel, emprstimo de material para leitura em casa (com superviso do professor); Socializao das experincias de leitura. Desenvolver o conhecimento sobre o sistema de escrita em portugus (correspondncia fonogrfica); a separao entre palavras; a diviso do texto em frases, utilizando recursos do sistema de pontuao; maiscula inicial, ponto final, exclamao, interrogao e reticncias; a separao entre discursos direto e indireto e entre os turnos do dilogo, mediante a utilizao de dois pontos e travesso ou aspas; a indicao, por meio de vrgulas, das listas e enumerao; o estabelecimento das regularidades ortogrficas (inferncia das regras) e a constatao de irregularidades (ausncia de regras); a utilizao, com ajuda, de dicionrio e outras fontes escritas impressas para resolver dvidas ortogrficas; Introduzir progressivamente os seguintes aspectos discursivos: a organizao das ideias de acordo com as caractersticas textuais de cada gnero; a substituio do uso excessivo de n, e, dai, ento, etc.

Objetivos Atitudinais

Interesse por ouvir e manifestar sentimentos, experincias, ideias e opinies. Respeito diante de colocao de outras pessoas, tanto no que se refere s ideias quanto ao modo de falar. Valorizao da cooperao como forma de dar qualidade aos intercmbios comunicativos. Reconhecimento da necessidade da lngua escrita ( a partir de organizao coletiva e com ajuda) para planejar e realizar tarefas concretas. Valorizao da leitura como fonte de fruio esttica e entretenimento. Interesse por ler ou ouvir a leitura especialmente de textos literrios e informativos e por compartilhar opinies, ideias e preferncias (ainda que com ajuda) Interesse de tomar emprestados livros de acervo da classe e da biblioteca escolar. Cuidado com os livros e demais materiais escritos. Atitude crtica diante de textos persuasivos dos quais destinatrio direto ou indireto (ainda que em atividade coletivas ou com ajuda do professor) Preocupao com a qualidade das produes escritas prprias, tanto na que se refere aos aspectos textuais como a apresentao grfica.

Respeito aos diferentes modos de falar.

Avaliao (Lngua Portuguesa)

A avaliao ocorrer por meio de atividades de leitura, interpretao e produo de textos, alm de gramtica e ortografia contextualizadas. Relato de histrias Sequncias cronolgicas Sintetizar histrias Compreender o que l e o que ouve Escrever texto obedecendo as regras de coerncia e gramatical Conhecer diferentes gneros textuais Escrever o texto pensando no leitor (comunicao) Apresentar progresso no decorrer do ano letivo, no que diz respeito leitura, interpretao e produo de texto. Ler de forma independente texto cujo contedo e forma so familiares

Competncias e Habilidades Desenvolver habilidades e competncias relativas a ler, interpretar, escrever e transmitir suas ideias oralmente. Produzir textos coesos e coerentes segundo a norma padro.

Temas Transversais tica Sade Meio Ambiente Orientao Sexual Pluralidade cultural

Contedo Programtico De Matemtica

1 Bimestre Tempo Calendrio Espao forma Figuras e slidos Smbolos numricos Contagem de 10 em 10 at 100 Material dourado Escrita dos nmeros Composio e decomposio de nmeros QVL Unidade, dezena e milhar. Dezena / meia dezena, dzia / meia dzia Multiplicao Adio Situaes problemas envolvendo a multiplicao e a adio Dobro/ triplo

Contedo Programtico De Matemtica

2 Bimestre Sequncia numrica 200 Clculos mentais at 100 QVL Unidades de medidas nas embalagens Multiplicao Tabuada Leitura de hora Adio e subtrao com recurso Composio e decomposio Centena e unidade de milhar Polgonos

Contedo Programtico De Matemtica

3 Bimestre Compreendendo a multiplicao e a diviso Estimativa Composio de 1000 Medidas de tempo Dobro/ metade Par/ impar Antecessor/ sucessor Valor posicional dos algarismos Slidos (corpos redondos e polgonos) Calculo mental Nomenclatura das quatro operaes Medida de massa e capacidade Situao problema

Contedo Programtico De Matemtica

4 Bimestre Criando estratgias de contagem Sistema monetrio Multiplicao e diviso Calculo mental Leitura de legenda e grficos Regras de multiplicao por 10 e por 100 Ideia de frao Situao problema envolvendo frao Trabalhando com medidas

Objetivos Gerais de Matemtica

Promover um trabalho de aproximao dos alunos com as operaes, dos nmeros, das medidas, das formas e espao e da organizao de informaes. Levar o aluno a adquirir confiana em sua prpria capacidade de aprender matemtica e explore um grande repertrio de problemas que lhe permitam avanar no processo de formao de conceitos.

Objetivos Especficos

Saber utilizar diferentes fontes de informao e recursos tecnolgicos para adquirir e construir informaes

Objetivos Procedimentais

Resolver situaes problemas, sabendo validar estratgias e resultados, desenvolvendo formas de raciocnio, como deduo, induo, intuio, analogia, estimativa e utilizando de diferentes conceitos matemticos; Utilizao de atividades que envolvam diferentes situaes de contagem e medidas; Formulao de hiptese sobre a grandeza numrica, pela identificao da quantidade de algarismo e da posio ocupada por eles na escrita; Aplicao de atividades para a definio da classificao de nmeros (maior ou menor que; entre, dobro e metade); Leitura, escrita, comparao e ordenao de notaes numricas pela compreenso das caractersticas do sistema de numerao decimal; Localizao de pessoas ou objetos no espao, com base em diferentes pontos de referncia e algumas indicaes de posio; Construo e representao de formas geomtricas; Comparao de grandezas a mesma natureza, por meio de estratgias pessoais e uso de instrumentos de medida conhecidos; Identificao de unidades de tempo e relao entre elas; Reconhecimento e uso de cdulas e moedas que circulam no Brasil; Leitura de horas, comparando relgios digitais e de ponteiros. Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever, apresentar resultados, sabendo argumentar sobre suas concluses;

Objetivos Atitudinais

Sentir-se seguro da prpria capacidade de construir conhecimentos matemticos, desenvolvendo a auto-estima e a perseverana na busca de solues; Estabelecer conexes entre a Matemtica e as outras reas do conhecimento; Identificar os conhecimentos matemticos como meios para compreender e transformar o mundo sua volta. Valorizao da troca de experincias com seus pares como forma de aprendizagem; Interesse e curiosidade por conhecer diferentes estratgias de clculo; Valorizao da unidade dos elementos de referncia para localizar-se e identificar a localizao de objetos no espao.

Avaliao

A avaliao se dar por meio de atividades de resoluo de situao problemas (interpretao) que envolvam contagem, medida, significados das operaes e seleo de procedimento de clculo. Para isso, sero realizadas atividades de leitura e interpretao de problemas que envolvam as quatros operaes, medidas, noes de localizao e de posio.

Competncias e Habilidades

Desenvolver competncias e habilidades de raciocnio lgico, levando os alunos a observar, interpretar, elaborar e socializar as estratgias pessoais.

Temas Transversais

tica Sade Meio Ambiente Orientao Sexual Pluralidade Cultural

Contedo Programtico De Histria

1 Bimestre Histria e ocupao de um espao Primeiras atividades econmicas Histria da criao e transformao do meio urbano Diferenas da zona rural e urbana

2 Bimestre O ritmo urbano (paisagem, trabalho, cultura e lazer) Viver no campo: o ritmo rural (paisagem, trabalho e lazer)

3 Bimestre Ser cidado Direitos e deveres Competncia da administrao municipal Indstria, comrcio, servio pblico e seus trabalhadores.

4 Bimestre Meios de transporte Transporte em outros tempos Meios de comunicao: ontem hoje Inveno do homem ao longo do tempo

Objetivos Gerais de Histria

Identificar o prprio grupo de convvio e as relaes que estabelecem com outros tempos e espaos; Organizar alguns repertrios histrico-culturais que lhe permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicaes para algumas questes do presente e do passado; Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre eles; Reconhecer mudanas e permanncias nas vivncias humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, prxima ou distante no tempo e no espao; Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possveis solues, reconhecendo formas de atuao poltica institucional e organizaes coletivas da sociedade civil; utilizar mtodos de pesquisa e de produo de textos de contedo histrico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconogrficos, sonoros; Valorizar o patrimnio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.

Objetivos Especficos

Utilizar mtodos de pesquisa e de produo de textos, de contedo histrico, aprendendo a ler diferentes registros escritos, iconogrficos, sonoros; Identificar o prprio grupo de convvio e as relaes que estabelecem com outros tempos e espaos; de modo a formular explicaes; Organizar alguns repertrios histrico-culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo, de modo a formular explicaes para algumas questes do presente e do passado;

Objetivos Procedimentais

Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referncia anterioridade posterioridade e simultaneidade; Reconhecer algumas semelhanas e diferenas sociais, econmicas e culturais, de dimenso cotidiana, existentes no seu grupo de convvio escolar e na sua localidade; Reconhecer algumas permanncias e transformaes sociais, econmicas e culturais nas vivncias cotidianas das famlias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espao de convivncia; Caracterizar o modo de vida de uma coletividade indgena, que vive ou viveu na regio, distinguindo suas dimenses econmicas, sociais, culturais, artsticas e religiosas; Identificar diferenas culturais entre o modo de vida de sua localidade e o da comunidade indgena estudada; Estabelecer relaes entre o presente e o passado; Identificar alguns documentos histricos e fontes de informaes discernindo algumas de suas funes Levantamento de diferenas e semelhanas individuais, sociais, econmicas e culturais entre os alunos da classe e entre eles e as demais pessoas que convivem e trabalham na escola Identificao de transformaes e permanncias dos costumes das famlias das crianas (pais, avs e bisavs) e nas instituies escolares; Levantamentos de diferenas e semelhanas entre as pessoas e os grupos sociais que convivem na coletividade, nos aspectos sociais, econmicos e culturais; Identificar diferentes profisses, diviso de trabalhos e atividades em geral entre idades e sexos, origem, religio, alimentao, vestimenta, habilitao, diferentes bairros e suas populaes, locais pblicos (igreja, prefeitura, hospitais, praas, mercados, feiras, cinemas, museus), locais privados (residncia, fbricas, lojas),higiene, atendimento mdico, acesso a sistemas pblicos de gua e esgoto, uso e aproveitamento dos recursos naturais e fontes de energia (gua, terra e fogo), locais e atividades de lazer, museus, espaos de arte, diferentes msicas e danas. Identificao de transformaes e permanncias nas vivncias culturais (materiais e artsticas) da coletividade no tempo;

Objetivos Atitudinais

Conhecer e respeitar o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaos, em suas manifestaes culturais,

econmicas, politicas e sociais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre eles; Reconhecer mudanas e permanncias nas vivncias humanas, presentes na sua realidade e em outras comunidades, prximas ou distantes no tempo e no espao; Questionar sua realidade, identificando alguns de seus problemas e refletindo sobre algumas de suas possveis solues, reconhecendo formas de atuao poltico-institucionais e organizaes coletivas da sociedade civil; Valorizar o patrimnio scio-cultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivduos e como um elemento de fortalecimento da democracia.

Avaliao Reconhecer algumas semelhanas e diferenas no modo de viver dos indivduos e dos grupos sociais que pertencem ao seu prprio tempo e ao seu espao; Reconhecer a presena de alguns elementos do passado no presente, projetando a sua realidade numa dimenso histria, identificando a participao de diferentes sujeitos, obras e acontecimentos de outros tempos na dinmica da vida atual.

Competncias e Habilidades Analisar, comparar, formular hipteses e fazer o registro das atividade relativas a questo sociais, referentes a tempo e espao, aos indivduos e a dimenso histrica.

Temas Transversais

tica Sade Meio Ambiente Orientao Sexual Pluralidade Cultural

Contedo Programtico De Geografia

1 Bimestre Universo Planeta Terra Globo terrestre/ Mapa Mundi Continentes Oceanos

2 Bimestre Nosso pas Nosso estado Nossa cidade Nosso bairro Os lugares so diferentes

3 Bimestre A cidade O trabalho nas cidades

4 Bimestre O governo nas cidade1

Objetivos Gerais de Geografia

Apresentar a Geografia como ferramenta para conhecer alguns aspectos da natureza, como a paisagem, as modificaes que ocorrem, bem como utiliza-la como meio para ajudar a construir um meio melhor para se viver.

Objetivos Especficos

Compreender a especialidade e temporalidade dos fenmenos geogrficos estudados em suas dinmicas e interaes; Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espao, a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e condies; Fazer leitura de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informao, de modo a interpretar, analisar e relacionar informaes sobre o espao geogrfico e as diferentes paisagens;