Derechos humanos y educacin

Guillermo H. Ziga Martnez | Tiempo de Veracruz | enero 27, 2012 at 9:57 PM

Por: Guillermo H. Ziga Martnez Siempre ha sido importante innovar dentro del complejo mundo de los sistemas educativos nacionales. Los ejemplos no se dan repetidamente, sino de vez en cuando, lo que, obviamente, retrasa los avances en la formacin de las nuevas generaciones. Una reforma a los programas de estudio, no produce resultados inmediatos; es a travs del tiempo que se va consolidando de acuerdo al grado de positividad que tiene, y se manifiesta en la preparacin de los aprendientes. Esta es la razn por la cual no se pueden apreciar los beneficios de una gestin didctica en forma apresurada. He afirmado una y otra vez que, cuando se pretende hacer cambios, stos precisan haberse meditado concienzudamente, porque estamos frente a lo que se denomina la teleologa de la pedagoga, que fue lo que en su libro Los Tres Problemas de la Educacin, el distinguido educador sudamericano Juan Mantovani llam las finalidades de la formacin cultural. En consecuencia, acaricio -desde hace tiempo- la idea de que en las esferas gubernamentales se elabore una convocatoria con un temario especfico- hacia los mentores, intelectuales y padres de familia para que dialoguen, discutan, reflexionen y lleguen a conclusiones respecto de qu se debe ensear. No es conveniente que los cambios se realicen aisladamente, como, verbigracia, lo que acaba de aprobar hace unos das la ministra de educacin de Colombia, Mara Fernanda Campo, quien ordena que a partir del 2014, todos los colegios oficiales de aquel pas, tengan proyectos que persigan la mejor formacin de los estudiantes, debido a que est proponiendo el estudio y recreacin de los derechos humanos. El Vicepresidente de aquella Repblica, Angelino Garzn, acierta cuando expresa que es fundamental esta propuesta porque en esa materia no se trata solamente de promulgacin de leyes, es un asunto de cultura que permitir a Colombia presentarse en el concierto latinoamericano como un pas progresista y moderno, con una sociedad que se levante voluntariosamente hasta alcanzar el cero tolerancia hacia la violencia, la corrupcin y la impunidad. Es inobjetable lo que seala el Vicepresidente, pero hay detalles que necesitan ser analizados con profundidad: resulta que no van a elaborar planes y programas de estudio para ensear y comentar con los alumnos la historia, definicin y consideraciones inherentes a los derechos del hombre, sino que con un sentido econmico, le han pedido al Banco Interamericano de Desarrollo que los apoye con doce millones de dlares para aplicarlos en actividades ldicas entre nios y jvenes, teniendo como referente ese mismo objetivo.

Segn la educadora Mara Fernanda, su criterio es que los recursos se canalicen hacia la incentivacin de iniciativas, impulsadas por los mentores para que los nios aprendan a ser mejores ciudadanos, lo cual implica capacitar a los docentes en esta rea tan actual y vigente en la mayor parte del mundo. Lo que se observa de inmediato en estos quehaceres, es que los van a burocratizar y mientras las nuevas corrientes pedaggicas propugnan estimular la imaginacin de los mismos alumnos, en Colombia quieren que sean los maestros los que piensen y organicen las prcticas para provocar el inters de sus educandos, lo cual me parece absurdo pues es muy comn que lo que dicen o hacen stos es lo que les ordenan los redescubridores de la verdad, cuando lo que se debera hacer es intensificar los propsitos para que sean personalidades con caractersticas propias y con capacidades para concebir sus propios instrumentos, que les permitan persuadirse cada da ms de lo que tienen que hacer con el tiempo, dentro de su vida de ciudadanos. Es plausible la disposicin de que en las instituciones se hable sobre derechos humanos pero me parece que es una medida un tanto cuanto alejada del conjunto normativo de un plan de estudios que identifique a la educacin de ese pas por lo que, si pudiera, les dira a las autoridades colombianas que es cardinal pensarlo no como un tpico independiente, porque toda modificacin estructural exige ser integral para que logre definir hacia dnde se quiere marchar en cuanto a la enseanza. La noticia remata, fjese usted bien, con la idea de crear un cuerpo burocrtico que se va a denominar Consejo Nacional del Plan Nacional de Educacin en Derechos Humanos, al cual considerarn gua del proceso. All ellos. zmgh12@gmail.com