CURSO: Infantil

MATERIA: Globalizada

ALUMNADO A QUIEN VA DIRIGIDA LA TAREA: 5 aos

TTULO DE LA U.D: Primavera de arte TAREA: Crear una galera de arte primaveral, elaborando diferentes obras con distintas tcnicas plsticas, haciendo el montaje de la exposicin y difundiendo la publicidad, e invitando a los compaeros del centro y profesores y a los padres y madres a visitarlas. INDICADORES/PROCESOS (CC.BB): 1. Utiliza lenguaje oral para expresar sentimientos y emociones. ( CCLI) 2. Se interesa por textos de su vida cotidiana identificando palabras identificativas de su entorno.(CCLI) 3. Utiliza diferentes tcnicas plsticas.(CCYA) 4. Emplea adecuadamente los diferentes materiales en las producciones plsticas.(CPAA) 5. Adquiere hbitos en el uso de las TICS.(TICD) 6. Participa activamente en los juegos.(CPAA) 7. Toma conciencia de sus limitaciones y posibilidades.(CPAA) 8. Disfruta con las producciones propias.(CPAA) 9. Comparte experiencias estticas y comunicativas.(CCLI) CONTENIDOS: B.1. Lenguaje Verbal. -Utilizacin y valoracin progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos, para explorar conocimientos, expresar y comunicar ideas y sentimientos, y como ayuda para regular la propia conducta y la de los dems. -Participacin y escucha activa en situaciones habituales de comunicacin. -Utilizacin adecuada de las normas que rigen el intercambio lingstico, respetando el turno de palabra, escuchando con atencin y respeto. -Acercamiento a la lengua escrita como medio de comunicacin, informacin y disfrute. Inters por explorar algunos de sus elementos. -Diferenciacin entre las formas escritas y otras formas de expresin grfica. -Identificacin de palabras y frases escritas muy significativas y usuales. -Escucha y comprensin de cuentos, relatos, leyendas, poesas, rimas o adivinanzas, tanto tradicionales como contemporneas; y valoracin de estos como fuente de placer y de aprendizaje. B.2. Lenguaje Audivisual y TIC -Iniciacin en el uso de instrumentos tecnolgicos como ordenador, perifricos, cmara o reproductores de sonido e imagen; valoracin de los mismos como recursos que facilitan la comunicacin. -Visionado de producciones audiovisuales: pelculas, videos o presentaciones de imgenes. Valoracin crtica de sus contenidos y de su esttica. B.3. Lenguaje artstico -Experimentacin y descubrimiento de algunos elementos que

configuran el lenguaje plstico (lnea, forma, color, textura, espacio...). -Expresin y comunicacin de hechos, sentimientos y emociones, vivencias, o fantasas a travs del dibujo y de producciones plsticas realizadas con distintos materiales y tcnicas. -Interpretacin y valoracin, progresivamente ajustada, de diferentes tipos de obras plsticas presentes en el entorno. ACTIVIDADES Actividad 1: Elaboracin de una obra de arte. EJERCICIOS Ejercicio 1 Previamente los alumnos ha traido de casa diferentes fotografas y lminas de obras de artes, mediante notificacin a las familias. Las exponemos en la asamblea y hablamos de la obras de arte.( Cmo se han hecho?, Qu materiales han utilizado?...). Ejercicio 2 Explicamos las diferentes tcnicas que vamos a utilizar, poniendo modelos en la pizarra. ( collage, vitral, pintura,soplado). Elegimos la tcnica que nos gusta. Ejercicio 3 Escribimos(copiamos) los materiales que vamos a utilizar para realizar nuestra obra de arte. Ejercicio 4 Elaboramos la obra de arte. Quedara reflejada las obras de arte en un libro digital. Ejercicio 1 Elaborar una ficha personal de la obra donde escribimos ( el ttulo de la obra, el autor (el nio/a), la fecha de elaboracin). TEMPORALIZACIN RECURSOS CONTEXTO

Escolar 2das Y Familiar

Actividad 2: Enmarcado de las obra, preparacin de la ficha personal y elaboracin de publicidad.

2 das

Escolar

Ejercicio 2 Preparar tarjetas de publicidad, copiando de la pizarra el texto que van a poner y decorar con pegatinas. Haciendo un podcast de la publicidad de la galera de arte. Ejercicio 3 Enmarcar las obras de arte con cartulina negra o de colores, pegndola en el centro para que sobresalga la cartulina y parezca que est enmarcada.(elaborando un libro digital) Ejercicio 1 Ver por internet diferentes galeras de arte para ver cmo est organizada y colocada las obras. Opinar y decidir la manera de organizar la nuestra. Ejercicio 2 Montar la exposicin en una sala del colegio o en el pasillo. Ejercicio 3 Decidir la hora de apertura y las normas de la exposicin. Y preparar cada uno su exposicin oral para los padres/madres sobre su obra de arte. Ejercicio 4 Difundir la publicidad por el cole y fuera del cole: el mercado, la plaza Ejercicio 5 5 das

Actividad 3:Construccin de la galera y difusin de la exposicin

Escolar Social Familiar

Apertura de la galera de arte. Se inagura con un prezi para poder explicar los pasos para la realizacin de la galera. Ejercicio 6. Se grabara en video la inauguracin, la galera de arte y las personas visitndola, para que cuando termine la tarea verla en clase y comentarla entre todos.

METODOLOGA: Partimos de una metodologa globalizada, donde los mtodos de trabajo se basarn en las experiencias, las actividades y el juego, y se aplicaran en un ambiente de afecto y responsabilidad, teniendo en cuenta la Atencin a la Diversidad y la participacin y colaboracin de las familias.

0bservaciones: Cdigo de siglas * Educacin Permanente indicar las correspondientes Capacidades 1. CCLI: Competencia en comunicacin lingstica. 2. CMAT: Competencia matemtica. 3. CIMF: Competencia en la interaccin con el mundo fsico y social. 4. TICD: Tratamiento de la informacin y competencia digital. 5. CCSYC: Competencia social y ciudadana. 6. CCYA: Competencia cultural y artstica. 7. CPAA: Competencia para aprender a aprender CAIP: Autonoma e iniciativa personal.