Anne 2008/2009

MELLE X

Chaque enfant qu'on enseigne est un homme MON PROJET PROFESSIONNEL qu'on gagne. Quatre-vingt-dix voleurs sur cent qui sont au bagne Ne sont jamais alls l'cole une fois, Et ne savent pas lire, et signent d'une croix. C'est dans cette ombre-l qu'ils ont trouv le crime. L'ignorance est la nuit qui commence l'abme. O rampe la raison, l'honntet prit. Victor Hugo Les quatre Ventes de lespritGEREONE Isabelle Master Marketing 1

SOMMAIRE
Introduction...................................................page 3

Partie 1 : le contexte.................................................page 4
A) Le projet..........................................................................page 5 B) Mes motivations..................................................................page 6

Partie 2 : la ralisation du projet..................................page7

A) Mes atouts........................................................................page 8 B) Mes points amliors .........................................................page 8

Conclusion.....................................................page 9

Introduction
Le professeur, selon le dictionnaire Larousse est une personne qui enseigne, qui dispense les connaissances relatives une matire, une discipline, en gnral dans le cadre dune activit. Cest aussi celle qui enseigne une manire dtre, dagir quelquun, qui guide sa conduite dans une activit quelconque. Comment devient-on professeur ? Quelles sont les diffrentes tapes pour y parvenir ? Quels sont les atouts et les points faibles que nous devons avoir pour parvenir arriver la transmission dun savoir faire ? Je vais donc commencer par vous parler du mtier de professeur, des raisons qui mont pouss faire ce choix, ensuite je vous expliquerais comment je souhaite parvenir raliser ce projet, quels sont les difficults que je vais rencontrer, comment je vais rsoudre ces obstacles qui se dresseront moi.

PARTIE 1 : LE CONTEXTE Les circonstances qui mont pouss choisir ce mtier sont tout dabord dordre personnel, jai toujours t fascin par le mtier de professeur, cest un mtier qui demande beaucoup de rigueur, de discipline car il est celui qui guide, qui enseigne une manire dtre quelquun. La tche parat simple mais il faut faire preuve dautorit et il faut savoir grer les difficults qui se dressent nous chaque jour. Certaines personnes de mon entourage qui font se mtier nont fait que me conforter dans ce choix. Ils mont expliqu les diffrentes raisons qui eux-mmes les ont mens au mtier de professeurs, tels que lapport dun savoir des lves, de contribuer son ducation. Cest sur ces diffrents points de vue, ainsi que sur les divers documents que jai consult, que jai dcid de suivre le mme chemin par lequel les personnes de mon entourage sont passes. Le contact avec les enfants, cette approche diffrente quon a avec eux et limportance que lon a dans leurs vies sociales et professionnelles, cest quelque chose qui me plat. Le ct relationnel de ce mtier, les changes quil y a, les interactivits, me convienne, car je serais en perptuel apprentissage, non seulement je transmettrais des connaissances mais japprendrais chaque jour des choses nouvelles. Jaime le monde de la publicit, le monde de la communication, jaimerais transmettre ce got pour les nouvelles tendances, les nouveaux types de communication des lves, pour les apprendre mieux souvrir au monde, mais aussi mieux regarder ce qui se passe autour deux, tre curieux, dvelopper leur capacit danalyse. Du point de vue professionnel, tre professeur mapportera beaucoup, les expriences que jai pu avoir dans le pass maideront dans la concrtisation de ce projet. Mais ce mtier comporte aussi des difficults comme toutes les autres professions. Tout dabord, je nai pas vraiment de psychologie de ladolescent, je nai aucune exprience en matire de gestion dune classe. Il faut donc que je trouve des moyens pour rsoudre ces obstacles, pour quil se transforme en atouts. Les valeurs auxquels je mattache, telles que sinstruire, tre duquer, avoir des connaissances, je les retrouve travers ce mtier, car je suis en quelque sorte un prcurseur, je les aide acqurir ses valeurs qui me sont chers. Mais comment raliser un tel projet ?

A) LE PROJET

Ce qui me pousse vers ce mtier cest cette mission de transmission de savoir, dacquisition de connaissance. En effet, nous sommes l pour guider, instruire des jeunes afin quil sinsre dans la vie professionnel et sociale. Ce projet demande donc un grand travail sur moi-mme, car jendosse une assez grande responsabilit, celle dduquer. Mais il faut se prparer physiquement, car grer une classe de 30 lves se nest pas facile. En France la pdagogie nest pas enseigner, il faut avoir une excellent matrise des matires, lducation cest une transmission de savoir, est le cur du mtier de lenseignant, les pr-requis sont lhumilit et lcoute de lautre, lapprentissage de lenseignement se construit peu peu en analysant ses propres pratiques en discutant avec ses collgues. Mais ce dernier est long est difficile, car dune classe lautre, voire dune heure lautre, lalchimie avec la classe peu savrer trs diffrente. Un professeur en lyce se distingue par sa polyvalence car il doit matriser plusieurs disciplines, par exemple pour un professeur dconomie, il doit pouvoir assimiler non seulement lconomie, mais le droit ainsi que la spcialit commerciale. Cette matrise des trois matires doit tre travaille et largie car ses domaines sont en perptuel volution. Le professeur est donc chaque jour en formation continue. Il faut quil lise la presse quotidienne, hebdomadaire ou mensuelle, il doit sans cesse avoir en tte lactualisation ou lillustration de ses cours.

Mais malgr ces connaissances cette capacit assimiler diffrentes matires lui permettra t-il de motiver des lves de 16 ans sur le droit ? Ai-je suivis la bonne orientation, suis-je assez motiver pour ce mtier ?

B) MES MOTIVATIONS

Mon objectif est de travailler en faisant quelque chose qui me plat vraiment. Je nai pas choisit ce mtier par hasard, je veux le faire. Cest une fonction qui me permettra davoir une certaine estime, un certain respect. Les critres sur lesquels je me suis appuy pour choisir ce mtier sont la proximit avec ladolescent, cet accompagnement quon effectue dans sa vie, la transmission des savoirs ces derniers, lchange humains tout simplement. La formation continue, c'est--dire que le mtier de professeur change sans cesse avec les avanc de la recherche d'enseignement, cela montre que cest un mtier qui ne connat pas la routine car chaque lve est diffrent et qu'il faut trouver avec lui la faon adquate pour qu'il acquiert un savoir. Le fait de raliser des changes sans cesse me plat aussi, dtre en perptuel apprentissage, on apprend sans cesse des choses, cest ce qui me conforte dans ce choix. Le fait dorganiser chaque jours des cours, de montrer des choses diffrentes, dtre constamment lafft de nouvelles informations, on ne se lasse pas. En travaillant avec des adolescents on les aide se former une opinion tout seul, on les guide choisir leur voie, on a un rle important dans la vie de llve. Je suis motive plus que jamais atteindre mon but. Je veux raliser ce projet dune part pour moi-mme, se serait la premire fois que je ralise un but qui mapportera beaucoup, ensuite, cest pour me donner un peu plus confiance en moi et cessez de douter de mes capacits.

PARTIE 2 : LA REALISATION DU PROJET Pour raliser ce projet, il faudra que je minvesti fond pour russir le concours. Jai pass le concours cette anne pour voir quel tait mon niveau, sur quoi je dois minvestir le plus, quels sont les difficults que jai rencontres, je me suis rendue compte que les sujets traiter taient assez complexes. Je ne mtais pas assez entraner, il faudra pour la suite minvestir un peu plus pour amliorer mes lacunes, et mappliquer plus dans mes rvisions. Je dois aussi finir mon master, pour pouvoir poursuivre lIUFM. Je compte intgrer lIUFM la rentre, bien sr il faudra que je sois accept, et dans le cas contraire je poursuivrais en master deuxime anne en marketing. Le concours sera de niveau cinq la rentre 2010, je souhaite donc essayer dentre lIUFM cette anne, pour pouvoir passer le concours qui sera toujours de niveau trois. Si je ne russis pas y entre, je continuerais en marketing, pour pouvoir acqurir un peu plus de connaissance dans ce domaine, pour ensuite ressayer lIUFM. Ensuite il faudra que je fasse un travail sur moi-mme c'est--dire mimposer un peu plus dans mes choix et me donner beaucoup plus de chances pour russir dans mes projets. Quels sont donc mes atouts ainsi que mes points amliors ?

A) MES ATOUTS Pour exercer ce mtier, mes points forts seront, la passion que jai pour ce dernier, ma motivation pour russir et mener bien mon but : aider les lves dans leur construction professionnel et social. Jai dj eu une approche de lenseignement, de la pdagogie, en faisant du soutien scolaire des enfants et adolescent. Je me suis adapte chacune des situations qui se sont prsentes moi, et jai pu aider ces personnes dans leurs difficults. Pour cela, jai d apprendre cerner les personnalits des personnes, mais malgr tout, je pense quil faudrait que japprofondis mes connaissances dans ce domaine, en tudiant un peu plus les adolescents, leur comportement, comment les motiver, car quand on est professeur, il ny a pas de formation sur lanalyse du comportement des adolescents, on nous met en face de la ralit et cest nous de nous dbrouiller. Mon parcours scolaire fait que je suis assez polyvalente, jai diffrentes connaissances dans le domaine administratif, comptable, commerciale et de la communication. Les postes que jai occups que ce soit en stage ou emploi saisonniers font que jai eu une approche du monde professionnel. Mais il faudra que je continue faire des stages et rester en contact avec le monde professionnel, pour que je puisse percevoir les similitudes et diffrences par rapport au monde scolaire. Ces expriences maideront guider les lves dans leur apprentissage, mieux choisir leur voix en montrant lexemple du mien.

B) MES POINTS A AMELIORES Je suis une personne qui est rserve lorsque je suis au contact dun milieu qui mest inconnue la premire fois, or que pour ce mtier il faut pouvoir saffirmer ds le dbut surtout face des jeunes qui sont en pleine adolescence, sinon on risque de ne pas tre respecte et pas pris au srieux. Il faudra donc que je me forme pour que je puisse grer cette gne et pourquoi ne pas essayer de la transformer en atout. Les quelques notions de communication que jai eu me permettront de mieux grer mon stress, ainsi tre plus dtendu et plus sre de moi face un public nouveau. Je me suis documenter sur la psychologie chez lenfant, et jai pu constater que comprendre un enfant est assez complexe, la faon dont ils se dveloppent intellectuellement, la transformation de leur manire de pense. Ce nest pas simple de les comprendre, mais tant donner que je serais en contact permanent avec ces derniers et ne pas les comprendre serait une erreur de ma part.

Conclusion
Faire ce projet professionnel, ma permis de constater que le mtier denseignant ntait pas aussi facile que je le croyais. Les recherches que jai effectues pour tayer mes connaissances sur ce mtier, mont permises de comprendre que cette profession demande beaucoup dinvestissement. On doit aussi tre sensibles aux diffrentes informations nouvelles, nous devons tre informs de ce qui se passe, pour appuyer le cours ou les exemples. On doit tre sans cesse au courant de ce qui se passe, on est en perptuel apprentissage tout au long du mtier. On doit aussi avoir la capacit manager une classe, c'est--dire essay dinstaller une certaine discipline dans la classe. Cela ne sapprend pas, mais grce aux diffrents stages que lon effectue, on saperoit de nos diffrentes aptitudes diriger un groupe dlves. Ce projet ma permis aussi de voir les diffrentes difficults qui se prsenteront moi, des attitudes adapter dans le futur face des situations. Pour mener bien ce dernier je minvestirais davantage dans ma formation, je prendrais plus de renseignements et je serais un plus exigeantes envers moi-mme, pour que je puisse tre en continu volution, ainsi je pourrais accomplir les diffrents objectifs que je me suis fixs. Jai tendance douter de moi-mme, cela me pose de rels problmes tout en constituant un moteur mon action au quotidien, mes dcisions sont mrement rflchies. Chaque succs rduit ltendue de ces doutes. Dans cette optique, concrtiser ce projet me permettra de mener son terme une nouvelle action denvergure, et donc dacqurir un supplment de confiance en mes propres comptences.

BIBLIOGRAPHIE
Sylvie Mantel Changer de mtier devenir professeur dconomie de gestion www.studya.com Onisep : Transmettre un savoir et des mthodes dapprentissage www.larousse.fr (les dfinitions) www.education.gouv.fr Le livre vert sur le mtier lvolution du mtier denseignant www.cidj.com (orientation) Hlne Cortes-Pach : Lenseignement de la communication en STG Jean Piaget : O va lducation ? Houd Olivier : La psychologie de lenfant Perraudeau Michel : Le mtier denseignant en 70 questions

ENTRETIENS
Responsable de communication dune entreprise : responsable de communication chez une grande entreprise Professeur de Communication lIAE : renseignement sur le mtier de professeur de communication Madame X professeur des coles : renseignements sur le mtier de professeur en gnral