Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara

Red de contenido Anual Primer semestre 2012.

Asignatura: Historia Geografa y Ciencias Sociales Curso: 5 Ao Bsico Profesor: Jorge Ulloa Fernndez

Unidad
1

Aprendizaje esperado
1.-Utilizar fuentes de informacin geogrfica (mapas, tablas e imgenes) para caracterizar el continente americano a travs de sus principales rasgos fsicos, 2. Caracterizar el paisaje americano en trminos de la interaccin entre los principales rasgos fsicos del continente y el ser humano. 3. Identificar los pases de Amrica y su localizacin relativa. 4. Utilizar fuentes de informacin geogrfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin del continente americano, incluyendo: volumen total de poblacin zonas de mayor y menor densidad Distribucin de la poblacin. 5. Establecer relaciones entre los recursos naturales de Sudamrica y algunas actividades econmicas asociadas. 6. Investigar sobre algn aspecto del espacio geogrfico de Amrica de su inters, considerando

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El continente americano

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los siguientes elementos: seleccin de informacin en fuentes dadas organizacin de la informacin seleccionada exposicin oral o escrita elaboracin de bibliografa

2. Exploraci ny conquista de un continente

1. Analizar los rasgos fundamentales de las civilizaciones maya, azteca e inca, considerando: formas de gobierno economa y sociedad -cultura. 2. Utilizar fuentes dadas para caracterizar el desafo que represent para los europeos la exploracin y el descubrimiento del continente. 3. Reconocer los principales rasgos de la conquista de los imperios azteca e inca, y del actual territorio chileno, incluyendo: organizacin y motivos de la empresa de conquista tecnologa usada centralizacin imperial de aztecas e incas principales actores, tales como Hernn Corts, Francisco Pizarro, Moctezuma y Atahualpa, entre otros. 4. Identificar las particularidades del descubrimiento y conquista de Chile, incluyendo: establecimiento de una frontera resistencia mapuche y guerra de Arauco actores principales, tales como Diego de Almagro, Pedro de Valdivia, Ins de Surez, Michimalonco, Lautaro y Caupolicn, entre otros. 5. Utilizar fuentes dadas para indagar efectos inmediatos de la conquista sobre los pueblos indgenas

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del continente e ilustrar la presencia de las culturas indgenas en la actualidad. 6. Ubicar y secuenciar procesos histricos, utilizando siglos y dcadas.

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Red de contenido Anual Segundo semestre 2012.

Asignatura: Historia Geografa y Ciencias Sociales Curso: 5 Ao Bsico Profesor: Jorge Ulloa Fernndez

Unidad 3 La sociedad colonial

Aprendizaje esperado 1. Caracterizar la dependencia poltica de las colonias americanas respecto de la metrpoli, a partir del funcionamiento de instituciones polticas como: rey Casa de Contratacin Consejo de Indias virreyes, gobernadores divisin territorial Real Audiencia Cabildo. 2. Caracterizar la dependencia econmica de Amrica respecto de Espaa, considerando: mercado monoplico actividades minera y agropecuaria obtencin de mano de obra (esclavitud y

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Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara encomienda). 3. Caracterizar la Colonia como el perodo en que se conform una sociedad y una cultura con rasgos comunes en el continente que se proyectan hasta hoy, incluyendo: mestizaje rol de la Iglesia Catlica idioma Presencia de pueblos indgenas. 4. Distinguir, a partir de fuentes dadas, particularidades de la Colonia en el actual territorio chileno. 5. Explicar la situacin de los derechos de las personas existentes en la Colonia. 1. Comprender que el proceso de independencia 4 involucra a toda la Amrica espaola y que La independencia responde a una multiplicidad de causas, tales como: de Amrica invasiones napolenicas movimiento de juntas malestar criollo Independencia de EE.UU. Ideario ilustrado y liberal. 2. Describir el proceso de independencia de

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Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara Chile, incluyendo: principales acontecimientos y su ubicacin temporal Participacin de personas en este proceso, tales como San Martn, Ohiggins y Carrera, entre otros. 3. Explicar que en la independencia se aspiraba al reconocimiento como nacin y a ejercer la soberana y la ciudadana. 4. Comprender que las sociedades se organizan polticamente para convivir y econmicamente para satisfacer sus necesidades, haciendo referencia a las culturas precolombinas, la sociedad colonial y las nacientes repblicas. 5. Investigar sobre acontecimientos o personas que intervienen en el proceso de independencia de su inters, considerando los siguientes elementos: seleccin de informacin de fuentes organizacin e interpretacin de la informacin seleccionada exposicin oral o escrita elaboracin de bibliografa

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Red de contenido Anual Primer semestre 2012.

Asignatura: Historia Geografa y Ciencias Sociales Curso: 6 Ao Bsico Profesor: Jorge Ulloa Fernndez

Unidad

Aprendizaje esperado 1. Utilizar fuentes de informacin geogrfica (mapas, imgenes y textos) para caracterizar los principales rasgos fsicos que conforman las regiones naturales de Chile, incluyendo: macroformas del relieve (cordillera de los Andes, depresin intermedia, cordillera de la Costa, planicies litorales) factores que inciden en la variedad de climas recursos hdricos (ros, lagos y glaciares) regiones naturales (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral). 2. Explicar que los diversos paisajes de Chile se construyen a partir de la interaccin entre los principales rasgos fsicos del pas y el ser humano, reconociendo procesos de adaptacin e impactos sobre el entorno.

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1 Chile, su espacio geogrfico

Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara 3. Localizar las regiones poltico-administrativas del pas y caracterizar los principales rasgos fsicos, demogrficos y econmicos de su regin. 4. Utilizar mapas e informacin demogrfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la poblacin del pas, incluyendo: volumen total de poblacin zonas de mayor y menor densidad de poblacin y las principales ciudades caractersticas de la poblacin segn sexo, edad y urbano/rural. 5. Reconocer las principales actividades econmicas del pas (minera, agricultura, ganadera, pesca, comercio e industria) y el vnculo entre estas con el espacio en que se desarrollan 2 El primer siglo de la Repblica 1. Ubicar temporalmente perodos caractersticos de la historia de Chile, utilizando diversos recursos grficos. 2. Reconocer que fue necesario organizar polticamente el pas tras la independencia, considerando: la importancia de que existiera una Constitucin poltica del Estado ensayos constitucionales de la dcada de 1820 conflictos entre bandos, visiones y principales X X X X X

Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara actores del perodo cierre de la etapa de organizacin de la Repblica a travs de la Constitucin de 1833. 3. Describir, a partir de fuentes dadas, las principales caractersticas polticas, econmicas y culturales de los decenios conservadores, considerando: autoridad centrada en el Presidente organizacin econmica expresiones culturales personajes con un rol preponderante en el perodo tales como Bulnes, Portales, Bello, entre otros. 4. Caracterizar la poca liberal como un perodo de aplicacin de las ideas del liberalismo, considerando: transformaciones polticas del perodo, incluyendo las reformas liberales y el fortalecimiento del Congreso conflicto Iglesia-Estado transformaciones de la vida urbana en el perodo. 5. Caracterizar las ltimas dcadas del siglo XIX como un perodo de: predominio del Congreso reconfiguracin territorial y guerras auge salitrero modernizacin de la sociedad cambios y conflictos sociales. 6. Establecer semejanzas y diferencias entre

Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara relatos histricos relacionados con un mismo tema de la historia de Chile en el siglo XIX.

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Red de contenido Anual Segundo semestre 2012.

Asignatura: Historia Geografa y Ciencias Sociales Curso: 6 Ao Bsico Profesor: Jorge Ulloa Fernndez

Unidad
3

Aprendizaje esperado 1. Reconocer, apoyndose en imgenes y testimonio las principales transformaciones sociales, culturales y polticas en el pas a principios del siglo XX, incluyendo: principales conflictos sociales y desarrollo de los derechos laborales, econmicos y sociales influencia de las organizaciones sociales y los partidos polticos crisis del orden parlamentario manifestaciones culturales del perodo. 2. Caracterizar la poca del Estado empresario y benefactor, reconociendo: la consolidacin de la clase media y democratizacin de la sociedad el protagonismo econmico-social del

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Chile en el siglo XX

Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara Estado las reformas estructurales los problemas econmicos del perodo las expresiones culturales. 3. Caracterizar el perodo de quiebre y recuperacin de la democracia, incluyendo: causas del golpe de Estado de 1973 transformaciones polticas durante el gobierno militar transformaciones econmicas del perodo, tales como la baja de aranceles, el aumento del comercio exterior y el crecimiento econmico la importancia del resguardo de los derechos humanos proceso de transicin democrtica. 4. Formular opiniones fundamentadas sobre temas histricos de su inters, utilizando una variedad de recursos. 4 Organizacin poltica y funcionamient o econmico de Chile actual 1. Describir la democracia como la forma de organizacin poltica que mejor resguarda la participacin de los ciudadanos y el respeto y ejercicio de los derechos humanos, considerando: representantes polticos y organizaciones sociales principio de divisin de los poderes del X X X X X

Escuela mariano Puga vega G-967 Los Junquillos Santa Brbara Estado formas de eleccin de los representantes mecanismos y espacios de participacin. 2. Identificar los principales rasgos de la organizacin poltico-administrativa del pas, considerando: gobierno regional, provincial y municipalidades funciones de las instituciones y servicios pblicos en su regin y comuna. 3. Reconocer las relaciones bsicas que se dan entre los actores econmicos de la sociedad, incluyendo: actores econmicos: personas y familias, empresas y Estado relaciones econmicas: compra y venta de bienes y servicios, remuneraciones y pago de impuestos. 4. Aplicar conceptos de oferta, demanda y precio en situaciones cotidianas. 5. Evaluar la organizacin democrtica de la sociedad y la participacin ciudadana. 6. Manifestar inters por conocer la realidad nacional actual y utilizar los conocimientos aprendidos en la unidad para este propsito

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