Erik Erikson teoria dezvoltrii psihosociale

Este unul din cei mai importani continuatori ai lui Freud, a crui teorie are relevan pentru psihologia dezvoltrii copilului. n 1950 public lucrarea Childhood and Society, lucrare de mare circulaie i n prezent n literatura psihologic. Erikson duce formulrile psihanalitice mult mai departe dect cele timpurii realizate de Freud. Cercetrile lui Erikson i scrierile sale au extins gndirea psihanalitic la domenii cum ar fi antropologia cultural, psihologia social, dezvoltarea copilului, literatura i arta. Opera lui Erikson vine n sprijinul profesionitilor i este organizat n cercuri care depesc cercurile psihanalitice ale teoreticienilor i practicanilor ntre acestea fiind activitile sociale, educaia special, educaia timpurie, ngrijirea copilului, psihiatria, psihologia i consilierea confesional. Erikson considera ca personalitatea individului este un produs al modului cum au fost soluionate aceste crize sau conflicte. De aceea aceste stadii de dezvoltare au mai fost numite si crize de dezvoltare. Individul care va fi incapabil sa fac fata crizei intr-un mod acceptabil va avea probleme in satisfacerea urmtoarelor stadii si dezvoltarea ulterioara va avea de suferit. Cu toate acestea, Erikson este de prere ca experienele nesoluionate corespunztor dintr-un anumit stadiu pot fi compensate ulterior, dar la fel si rezolvarea satisfctoare a unei crize poate avea ca rezultat diminuarea efectului in cazul unor deficiente ulterioare care pot interveni in urmtoarele stadii de dezvoltare. Teoria dezvoltrii personale i sociale a lui Erikson propune abordarea stadial a formrii personalitii pe latura socializrii. Dac psihologia copilului descrie o dat cu Piaget dezvoltarea cognitiv a copilului, teoria lui Erik Erikson propune o stadialitate a dezvoltrii cunoaterii sinelui n interaciunea cu ceilali, respectiv, accentueaz asupra mediului social al dezvoltrii copilului. Erikson pune n eviden felul n care fiecare stadiu contribuie la dezvoltarea unei personaliti unice i, n acelai timp, l sprijin pe individ s devin un membru activ i creator al societii. Erikson propune ipoteza conform creia oamenii trec prin opt stadii pe parcursul ntregii viei. n fiecare stadiu are loc o criz, ori un moment critic, de a crui rezolvare depinde cursul dezvoltrii ulterioare. Majoritatea oamenilor rezolv aceste crize satisfctor i efectele acestora sunt ndeprtate pentru a se mica spre alte provocri dictate de ritmul vieii, dar exist persoane care nu rezolv complet aceste crize i efectele lor continu s pun probleme mai trziu pe parcursul vieii. De exemplu, se consider c muli aduli au nc de rezolvat probleme ce in de criza identitii manifestat n adolescen. Cele opt stadii ale vieii dup Erikson se identific cu o criz major ce trebuie rezolvat pentru a ntruni condiiile unei personaliti sntoase. Ultimele trei stadii descriu maturitatea pentru c aa cum am artat, Erikson spre deosebire de ali teoreticieni nu consider c dezvoltarea nu se ncheie cu adolescena, iar individul trebuie s parcurg i ultimele trei stadii pentru a progresa. Cu fiecare stadiu parcurs i prin obinerea unei rezolvri, individul capt o dimensiunea competenei sale. Stadiile dezvoltrii n perspectiva lui E. Erikson: Vrsta si caracteristici: 1. de la natere la 18 luni construirea ncrederii versus pierderea ncrederii relaia de tip a lua a da n schimb 2. 18 luni la 3 ani autonomie versus ndoial sau team relaia cu prinii a pstra i a lsa s plece, a elibera conflictul dintre dorina de a fi protejat i nevoia de a fi liber 3. 3 ani la 6 ani iniiativ versus sentimentul de vin Relaiile cu familia n general 1

 explorarea posibilitilor sinelui sau restrngerea lor 4. 6 la 12 nevoia de a produce i construi lucruri versus sentimentul de inferioritate sau credina n incapacitate Relaiile ce determin soluionarea crizei sunt cele legate de mediul colar Succesul aduce cu sine un sentiment de ncredere n forele proprii, iar eecul construiete o imagine de sine negativ, un sentiment de inadecvare i de incapacitate care determin comportamentul ulterior de nvare. 5. 12 la 18 ani corespunde conflictului ntre construirea identitii i confuzia la nivelul asumrii rolurilor Relaiile determinante sunt cele dezvoltate la nivelul grupului de prieteni. Descrierea psihologic se constituie n baza alegerii de tipul a fi sau a nu fi tu nsui. 6. perioada tinereii intimitate versus izolare Relaiile determinante sunt legate de experiene privind competiia, cooperarea, prietenia, sexualitatea. Axa psihologic este aceea a descoperirii i pierderii sinelui n cellalt. 7. perioada de via adult reproducere versus autoconstrucie Relaiile determinante sunt cele cu partenerul i relaiile de munc Axa psihologic este oferit de sintagma a avea grij de/ a se ocupa de 8. perioada btrneii criza generat de pendularea ntre integritate i disperare axa psihologic fiind descris de capacitatea de a face fa ideii de a nu mai fi, de a muri. Conform teoriei lui Erikson, in fiecare perioada a vieii avem de ndeplinit cate o sarcina, avem de trecut si rezolvat anumite crize / conflicte specifice fiecrei vrste.

BIBLIOGRAFIE

Verza, E., Zlate, M., 1993, Psihologia copilului, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. chiopu, U., Verza , E., 1985, Psihologia vrstelor, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti.