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TRABAJO DE COMPETENCIAS BSICAS A TRAVS DE LA LUCHA CANARIA.

Se pretende integrar las tres formas de saber contemporneo: El Saber Terico


(conocimientos); SABER. El Saber Prctico (habilidades y destrezas para resolver problemas); SABER HACER. El Saber Ser (actitudes); SER [Escribir texto]

TAREA. La entendemos como el conjunto de actividades contextualizadas que tienen como finalidad facilitar el proceso de socializacin del alumnado para que sea ms competente en su quehacer diario y mejore su calidad de Del vida. Intenta la educacin integral de la persona (afectivo, social, cognitivo y fsico/motriz). TAREAS La Tarea 1. Prueba final que presentamos a nuestros alumnos en la unidad didctica de lucha canaria:

ACTIVIDAD. Puede ser el conjunto de ejercicios con una finalidad formativa que facilite el logro de la tarea en una determinada unidad. Se desarrollan comportamientos que posteriormente se aplicaran en las tareas. Con la intencin de trabajar las habilidades bsicas de estos deportes. ACTIVIDADES DE ENFRENTAMIENTO MACROGRUPALES Actividad 1. En dos equipos de 5 o 6 alumnos y en el espacio
delimitado por el tatami, el equipo que se apodere de la pelota intenta llevarla a la zona de marca contraria (lnea de fondo) y defendiendo la contraria. Los desplazamientos deben ser en cuadrupedia.

EJERCICIO. Es la unidad bsica de motricidad que permite al alumno expresar una conducta motriz, con una finalidad de adquisicin del patrn motor. Facilita la ejecucin motriz de las actividades.

EJERCICIOS ESPECFICOS PARA LAS TCNICAS


EJERCICIOS PARA BUSCAR EL APRENDIZAJE DE LA TCNICA: PARDELERA (A TRAVS DEL DESCUBRIMIENTO) SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA TCNICA EN LA DIRECCIN DEL BLOG: http://ealvper.blogspot.com/

4 PARA 4. Se colocan los alumnos en grupos o equipos de 4 para enfrentarse a otro equipo de clase (2 chicos y 2 chicas). Los componentes de los equipos deben disear la estrategia en funcin de cmo se realiza la brega y posibles mejoras. Deben tener claro principios de lucha y valores comentados en toda la unidad, para ayudar en la participacin al compaero. Despus de realizar los enfrentamientos de todos contra todas (los chicos se enfrentan a los chicos y las chicas con las chicas), los equipos van fuera del tatami para repasar posibles fallos en tcnicas aplicadas en los enfrentamientos. Ayudas con fichas de tcnica y vdeos del blog (VER ANEXO I).

En la pgina principal debes buscar la zona de Juegos y deportes tradicionales

(VER ANEXO 1)
1. Los alumnos se ponen por pareja y deben buscar todas las posibilidades de derribo a travs de enganchar con pierna derecha del atacante. Roles alternativos/oposicin pasiva. Respuesta: 4 posibilidades (una de ellas es la pardelera). 2.Normalmente hacia donde es la direccin del derribo, cundo enganchas con pardelera?. Respuesta: atrs del adversario. 3. Buscar el desequilibrio ms adecuado para derribar a travs de enganche de la pierna derecha del atacante a pierna derecha por fuera del defensa. Desequilibrio ideal: delante diagonal izquierda del adversario. 4.Normalmente cual debe ser la direccin del desequilibrio si al final va caer hacia atrs?. Respuesta: al contrario de este, en este caso delante diagonal izquierda del adversario. 5.En este momento se entrega ficha de las distintas fases de la accin tcnica de la pardelera 6. Se prctica las distintas fases de la pardelera oposicin pasiva y roles alternativos. 7. Igual con roles simultneo e intentando derribar. 8. Igual cambiando de parejas. 9. Al final de la clase en lucha real se intenta derribar al adversario utilizando criterios aprendidos o por descubrimiento propio. En estos enfrentamientos el alumno valora el resultado de su aprendizaje identificando elementos que utiliza y aquellos en los que puede mejorar.

Actividad 2. Se divide a la clase o el grupo en dos equipos, uno de los equipos se desplaza en cuadrupedia por el espacio, el equipo contrario trata de sacar a todos los componentes del espacio o tatami colaborando entre si. Se valora el tiempo que se tarda y despus cambio de roles, gana el equipo que tarda menos tiempo en conseguirlo.

Actividad 3. La clase se divide en dos equipos, uno de ellos dentro del tatami y en cuadrupedia, el otro equipo parte desde fuera del espacio a intentar (en el menor tiempo posible) que todos los componentes del equipo en cuadrupedia toque pecho con el tatami. Se valora el tiempo y despus cambio de roles. Despus de acabar los enfrentamientos de todos contra todos, entran para desarrollar la misma dinmica otros dos equipos. Los que han terminado en funcin de la aplicacin de las habilidades intentan mejorar algunas acciones tcnicas (a partir de acuerdos tomados por el grupo) para proponer en el siguiente enfrentamiento y fuera del espacio de lucha.

(VER ANEXO 2)

TAREA [Escribir texto]

POSIBLES TAREAS, ACTIVIDADES O EJERCICIOS PARA LA UNIDAD DE LUCHA CANARIA ACTIVIDADES DE ENFRENTAMIENTO DUAL Actividad 1. Juego de traspasar la lnea. Lograr tirar del adversario para que pase la lnea. Enfrentamiento con distintos alumnos/as.

EJERCICIO

VER ANEXO III.


FICHA DE VALORACIN DE LA UNIDAD

EJERCICIOS PARA LA TCNICA DEL TOQUE PATRAS. (A TRAVS DEL DESCUBRIMIENTO) SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA TCNICA EN LA DIRECCIN DEL BLOG: http://ealvper.blogspot.com/ En la pgina principal debes buscar la zona de Juegos y deportes tradicionales

(VER ANEXO 1)
1. Los alumnos se ponen por parejas y deben buscar todas las posibilidades de bloquear con mano derecha del atacante a rodilla izquierda del adversario (Roles alternativos y oposicin pasiva). Respuesta: TENEMOS 4 POSIBILIDADES (delante, atrs, izquierda y derecha de la rodilla). 2. Normalmente hacia donde es la direccin del derribo, s bloqueo detrs de la rodilla? Respuesta: atrs del adversario. 3. Buscar el desequilibrio ms adecuado para derribar al contrario en la direccin que se ha dicho anteriormente. Ser delante diagonal izquierda del adversario. 4. Se determina distintas fases de de la accin tcnica toque patras (a travs de visualizar el vdeo de la tcnica y entregar la ficha de las distintas fases) 5. Se prctica las distintas fases con oposicin pasiva y roles alternativos. 6. Igual con roles simultneos e intentando derribar. 7. Se intenta roles alternativos derribar con las dos luchas explicadas. Con atencin en el aprovechamiento de la fuerza del contrario, intentar contras. Responder en funcin de la accin del contrario. 8. Al final de la clase en lucha real se intenta derribar al adversario utilizando criterios aprendidos o por descubrimiento propio. En estos enfrentamientos el alumno valora el resultado de su aprendizaje identificando elementos que utiliza y aquellos en los que puede mejorar.

Variante: igual al anterior pero con la accin de empujar, se gana en este momento si logro para los pies al otro lado de la lnea. Actividad 2. Por parejas y cada uno de cuclillas intentar desequilibrar para que el adversario toque el suelo.

Variante: igual al anterior pero de de pie y a pata coja. Actividad 3. En posicin de flexin (apoyo de pies y manos en suelo) intentar desequilibrar para que el adversario toque el suelo.

Variante: igual al anterior, intentar tocar y que no me toquen los brazos.

(VER ANEXO 2)

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ANEXO 1
DESCRIPCIN DE LA TCNICA: PARDELERA SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA TCNICA EN LA DIRECCIN DEL BLOG: http://ealvper.blogspot.com/ En la pgina principal debes buscar la zona de Juegos y deportes Puedo hacer la contra con: PARDELERA

tradicionales

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DESCRIPCIN DE LA TCNICA: TOQUE PATRAS. SE PUEDE CONSULTAR EL VDEO DE LA TCNICA EN LA DIRECCIN DEL BLOG: http://ealvper.blogspot.com/ En la pgina principal debes buscar la zona de Juegos y deportes

Puedo hacer la contra con: PARDELERA

tradicionales

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ANEXO 2

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ANEXO III