LOVERA GARCIA ANDRES GUILLERMO

HISTORIA I

Las finalidades y la funcin social de la educacin en Mxico

Qu debe ensear la escuela bsica? Muchos sectores llamados progresistas tuercen la raz cuando se coloca como objetivo de la escuela la transmisin del conocimiento. Defienden que la escuela debera formar la conciencia de clase de los trabajadores, o la conciencia critica de los dominados, como adems se intento hacer en Sao Paulo en la compaa municipal de transportes colectivos (CMTC) hace poco tiempo y como tambin se define en un documento de la secretaria municipal de educacin de Sao Paulo. Si adems de haber aprendido a leer y escribir esa persona adquiere nociones correctas sobre el mundo fsico, social, podra interpretar, aceptar o rechazar un mensaje, lo criticara y comparara con sus propios valores religiosos, familiares y polticos. El gobierno federal recin electo ha mencionado, entre las posibles medidas en educacin, resucitar la llamada regionalizacin del curriculum, que en la prctica significa ensear cultura local al pobre, en nombre del respeto a las clases populares. Los ricos evidentemente, continuaran teniendo acceso, como siempre tuvieron, al conocimiento universal. Nadie niega que la cultura popular deba ser respetada. Desde el punto de vista pedaggico, ello puede ser el punto de partida del largo camino que lleva al conocimiento universal, mas en ninguna hiptesis la escuela debe limitarse a ello. Es autoritarismo de izquierda ya quiso universo vocabular del alumno la referencia de todo el proceso de alfabetizacin, cambiando en detales, un nio o adulto solo seria alfabetizados con las palabras del lenguaje local. Es autoritarismo de derecha, instaurado en los aos sesenta, se apropio muy bien de ese discurso supuestamente respetuoso de la cultura popular y desplego ros de dinero en el noreste para elaborar cartillas regionales. Se llego al colmo, en algunos estados, de producir cartillas que contenan palabras que eran desconocidas por sus respectivas capitales. Afirmar que la tarea fundamental de la escuela es la transmisin de conocimiento no significa suponer, ingenuamente, la neutralidad de este ltimo.

Muy por el contrario, implica afirmar que el conocimiento es antes que nada comprometido con la verdad y, por lo tanto instrumento de crtica de las ideologas. Adems de eso, en la escuela, la organizacin de la enseanza, adecuadamente realizada, seria antes que todo un proceso colectivo en busca del conocimiento, lo que hara de ella un espacio social rico de relaciones y convivencias. El valor de la experiencia compartida, de la participacin, llevara al desarrollo de la solidaridad, de la tolerancia y aceptacin de puntos de vista diferentes. Por ultimo la apropiacin del conocmiento