Como detectar al nio con problemas del habla. Editorial trillas 1994 Mxico cuarta edicin.

Examen logopdico articulado revisado ELA-R Presentation Transcript

1. REGISTRO FONOLGICO ELA- r 2. INTRODUCCIN Los dficits en esta rea de desarrollo pueden deberse a la influencia de multiples factores. Tambin se encuentran mal tensiones emocionales. Algunos nios pueden desarrollarse sin que estas dificultades de pronunciacin les afecte en el plano emocional ni en el social.

3. Al inicio del aprendizaje de la lectura y de la escritura, la falta de un dominio absoluto del lenguaje oral constituye una barrera que entorpece el aprendizaje. Y el instrumento que se utiliza es el EXAMEN LOGOPDICO DE ARTICULACION: ELA

4. ELA Es una muestra de conducta verbal. Desempea una funcin de estmulo en una situacin ambiental determinada. Los fonemas cumplen una funcion de respuesta, que se emiten teniendo en cuenta los factores disposicionales del sujeto y las circunstancias del medio No incluye estudios psicomtricos.

5. Es una prueba de ejecucin verbal que pretende evaluar el grado de dominio de los diversos fonemas del castellano. Se ofrecen tablas correspondientes a los diversos fonemas y sinfones. 6. Y en esta prueba se espera que se cumplan los requisitos de: SIMPLICIDAD EN SU APLICACIN AMENIDAD EN SU PRESENTACION AL NIO BREVEDAD EN SU CORRECCIN FACILIDAD EN SU INTERPRETACIN CAPAZ DE GENERAR PAUTAS Y ESTRATEGIAS DE INTERVENCION CORRECTIVA.

7. FICHA TCNICA DEL ELA-r Nombre: EXAMEN LOGOPEDICO DE ARTICULACIN (revisado) Administracin: Individual. Duracin: variable de 15 a 25 minutos. Niveles de aplicacin: de 2 aos en adelante. Finalidad: evaluar el lenguaje expresivo en tres modalidades. Fundamentos conceptuales

8. FINALIDAD Valorar el componente fontico- fonolgico del lenguaje. Se propone explorar: El lenguaje espontneo El lenguaje reproductivo El lenguaje inducido De esta manera es posible detectar problemas o retrasos en su grado de desarrollo fonolgico.

9. DESCRIPCIN y MATERIALES El ELA est constituido por un examen articulatorio a travs del lenguaje dirigido (con 126 imgenes en color repartidas en 42 lminas) y un registro de fontica reproductiva. En la mayora de los casos se presenta el fonema en posicin, inicial,media y final Material: Manual (descripcin, instrucciones crit.evaluacin y baremos); Cuadernillo- registro de respuesta para el evaluador organizado en siete secciones; Cuadernillo de registro de exploracin.

10. NORMAS DE ADMINISTRACIN La prueba se lleva a cabo de forma individual. Prepare una mesa de 100 x 50 cms aprox. Y dos sillas. El cuaderno de registro de resultados a la derecha. A continuacin se presenta al nio las lminas.

11. DURANTE LA APLICACIN: SONRA Y TRATE CON CORDIALIDAD AL NIO/A NUNCA CRITIQUE SUS RESPUESTAS EVITE MOSTRARSE IMPACIENTE OFRECERLE UN DESCANSO Y HABLARLE DE OTROS TEMAS CUANDO CEAS QUE EST CANSADO

12. GUIN EN LA EXPLORACION DEL LENGUAJE ESPONTNEO MANTENER UNA RELACION CORDIAL DESPUS SE PRESENTA AL NIO LAS LMINAS Y SE LE PREGUNTA QU ES ESTO? O QU VES AQU? EL EVALUADOR ANOTA LAS RESPUESTAS DE LA EMISION PRODUCIDA PARA ANALIZARLA CUANDO EL NIO NO IDENTIFIQUE EL OBJETO SE LE INDUCIRA MEDIANTE UNA FRASE. EJ. LA SOPA SE TOMA CON.....

13. GUION PARA LA FONTICA REPRODUCTIVA Solo se administra en los siguientes casos: Cuando el nio carece de lenguaje suficiente en el lenguaje inducido. Cuando los errores en el Registro del Lenguaje Inducido son numerosos. En caso de nios con problemas visuales. En caso de que la evaluacin de algunos fonemas no sea clara.

14. CRITERIOS DE CORRECIN Errores que podemos encontrar: SUSTITUCIN PELO POR PERRO OMISIN ARBO POR RBOL DISTORSIN R GUTURAL O FRANCESA INVERSIN TIRGUE POR TIGRE ADICIN CALAVO POR CLAVO

15. VALORACION DE LOS RESULTADOS Se utilizar el resumen del Registro de Lenguaje Inducido. Estos resultados permiten disear pautas de recuperacin o desarrollo logopdico. Tendremos en cuenta los factores intervinientes en el desarrollo fonolgico. Es preciso asesorar a los padres Solicitar al nio una pronunciacion progresiva . Se disearn pautas de rehabilitacin empezando por los fonemas ms sencillos y terminando con los complejos