MISSIONS DES CENTRES P.M.S.

Promouvoir les conditions psychologiques, psychopdagogiques, mdicales et sociales qui offrent llve les meilleures chances de dvelopper harmonieusement sa personnalit et de le prparer assumer son rle de citoyen autonome et responsable et prendre une place active dans la vie sociale, culturelle et conomique ;

Contribuer au processus ducatif de llve, tout au long de son parcours scolaire, en favorisant la mise en uvre des moyens qui permettront de lamener progresser toujours plus et ce, dans la perspective dassurer tous des chances gales daccs lmancipation sociale, citoyenne et personnelle. A cette fin, les centres mobiliseront entre autres, les ressources disponibles de lenvironnement familial, social et scolaire de llve;

Dans une optique dorientation tout au long de la vie, soutenir llve dans la construction positive de son projet de vie personnelle, scolaire, professionnel et de son insertion socio-professionnelle.

Le C. PMS C.F. de CHARLEROI sinscrit dans les priorits et valeurs qui sous-tendent le travail des centres P.M.S. organiss par la Communaut franaise.

RESPECT - TOLERANCE - SOLIDARITE LIBERTE DE PENSEE - JUSTICE SOCIALE

Le Centre P.M.S. est un service public gratuit,

Il se caractrise par :

sa neutralit, son indpendance, son objectivit, son approche la plus complte possible de la personne son travail tri-disciplinaire (psychologique, mdical et social).
Lquipe est tenue par

le secret professionnel Les valeurs spcifiques du Centre PMS C.F. de CHARLEROI

SONT : RESPECT TOLERANCE NEUTRALITE ECOUTE Notre philosophie de travail FAVORISER LEPANOUISSEMENT DE CHACUN EN TENANT COMPTE DES REALITES DE TERRAIN
Concrtement cela signifie
A. pour llve : - lui donner accs un maximum de possibilits - lamener mieux se connatre pour quil construise son projet de vie. B. pour lcole :

- lui apporter un clairage diffrent

C. pour les parents :

- les aider reconnatre leurs vraies potentialits

D. pour les agents :

avoir une disponibilit, une coute du consultant tre des facilitateurs de lexpression des vcus avoir les comptences pour une efficacit optimale prendre du recul par rapport aux situations difficiles rechercher un mieux-tre dans son environnement professionnel une bonne connaissance du milieu socio-conomique et culturel de la rgion et permettre ainsi une application raliste des lois et dcrets.

Avant propos

Nous pensons que laccompagnement des familles et le reprage des difficults chez les lves doivent soprer ds lentre de lenfant dans lenseignement maternel Le nouvel environnement scolaire offre lenfant dtre confront, avec ses prdispositions, agir sur cet environnement, grce ses stratgies propres et celles qui lui sont proposes. Notre rflexion et nos projections se fondent : ---dune part sur les diffrents postulats labors au travers des textes projetant le bien tre et lpanouissement scolaire de lenfant, savoir le dcret mission, le contrat pour lcole et le dcret des centres P.M.S. ---dautre part sur la philosophie de travail de notre centre en contexte particulier, au regard des populations scolaires que nous desservons, portes par les environnements socio conomique et culturel dans lesquels elles sont inscrites. Ce contexte nous guide dans nos choix de mthodologies. En effet, il nous semble pertinent, dans la mesure de nos moyens, de nous inscrire dans une dmarche mthodologique POSITIVE de la ralit vcue . Lobjectif nest pas de partir en qute de ce qui ne va pas, mais de rencontrer des contextes qui se ralisent et slaborent au bnfice de lenfant. Cette dmarche nous invite donc beaucoup plus de proximit professionnelle avec les diffrents acteurs qui oeuvrent sur le terrain de lcole.

Le projet de centre du C. PMS C.F. de CHARLEROI sarticule autour de 10 axes.

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1. Loffre de service aux consultants 2. La rponse aux demandes des consultants 3. Les actions de prvention 4. Le reprage des difficults 5. Le diagnostic et la guidance 6. Lorientation scolaire et professionnelle 7. Le soutien la parentalit 8. Lducation la sant. 9. Elves bnficiant de lintgration totale ou partielle dans le cadre du dcret organisant lenseignement spcialis. 10. Actions prises en charge dans le cadre complmentaire.

1. Loffre de service aux consultants.

OBJECTIF I : -Clarifier notre rle de relais et dinterface entre Enseignants, lves et parents. -Clarifier nos missions face aux consultants et au partenariat avec lcole dans la stricte libert de tout un chacun
La prsentation du centre et de ses missions se fera lors 1. dune rencontre entre les chefs dtablissement des 6 coles concernes et la direction du centre PMS accompagne de lquipe 2. dun conseil de participation 3. dau moins une rencontre avec le corps enseignant, en dbut danne 4. dune prsentation de lquipe PMS dans les classes aux lves de 1re commune, 1re diffrencie et 1re supplmentaire 5. de sances dinformations et dchanges destines aux parents 6. dune participation aux journes daccueil organises en 3me maternelle, 1re primaire et 1re secondaire

OBJECTIF II : -Sensibiliser un maximum de personnes y compris celles ne matrisant pas la langue franaise
Les dpliants PMS de la Communaut franaise seront distribus en 1re maternelle, 1re primaire et 1re secondaire et aux nouveaux inscrits en cours danne. Les dpliants spcifiques au centre P.M.S. de la Communaut Franaise de Charleroi expliquant le projet ainsi que nos choix dactions et spcifiant les personnes de contact et les permanences dans les coles seront distribus en fonction des besoins. Une traduction de ce dpliant sera disponible sur demande pour les personnes ne matrisant pas la langue franaise.

OBJECTIF III : -Affirmer notre identit face aux diffrents partenaires dans le but dune collaboration efficace, optimale et promouvoir ce partenariat.
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Une proposition dinsrer le projet de centre sur le site internet de nos coles sera faite chaque direction dcole. Une proposition de rencontre et de communication du projet de centre sera organise avec les partenaires extrieurs suivants (liste non exhaustive) : Le Service dAide la Jeunesse, Les centres de planning familial, Les services daccrochage scolaire, Le C.L.P.S. de CHARLEROI, Le Service de Protection de la Jeunesse, Lquipe SOS enfants CHARLEROI (APEP), Les centres de guidance Le service de la mdiation scolaire Le Centre Rgional dIntgration de Charleroi Le service de mdiation de la ville de Charleroi

2. La rponse aux demandes des consultants.

OBJECTIF : -Faire mobiliser les lves et les parents par lquipe pdagogique en vue dune consultation au centre P.M.S.
La mobilisation des lves et des parents par lquipe pdagogique en vue de consulter le Centre P.M.S. est ncessaire voire indispensable et doit tre rappele chaque anne au corps enseignant.
-

Accueil de toutes les demandes individuelles ou collectives provenant des lves, des parents, des enseignants, . Aprs analyse de ces demandes, une rponse sera fournie dans un dlai raisonnable. Si une prise en charge ne peut se raliser au centre P.M.S., des pistes daide seront fournies (rorientation ventuelle vers des organismes extrieurs). Les tats de crise, notamment la gestion des situations de maltraitance, dassutude et de violence, seront traits prioritairement. Un retour dinformation au demandeur se fera dans le respect du secret professionnel. Les demandes daction de prvention (par lcole, les parents, les lves ou dautres organismes) seront galement analyses et une action ventuelle sera organise ou co-organise si le Centre P.M.S. lestime adquate face au vcu des lves.

3.

Les actions de prvention.

OBJECTIF : Favoriser le bien-tre de llve dans ses milieux de vie: 1. en contribuant la russite scolaire 2. en aidant la maturation progressive des choix scolaires et professionnels dans une perspective dpanouissement global 3. en facilitant laccrochage scolaire 4. en promouvant les attitudes positives et saines par lducation la sant.

Etapes dans la construction dune action de prvention

A. Enqutes de proximit auprs dlves, de parents, denseignants avec B. C.

D.

E.

coute active. Analyse des rsultats. Programmation dactions court, moyen et long termes avec rencontre des chefs dtablissement. Mise en place de moyens dvaluation. Dveloppement des actions programmes. Evaluation aprs chaque tape et rajustement si ncessaire.

Exemples dactions :
- Animations lors de la prsentation des filires scolaires possibles - Visite annuelle des btiments scolaires (scurit et hygine) - Animations sur la vie sexuelle et affective (ventuellement en collaboration avec un centre de planning familial) - Animations sur la problmatique de la cyberdpendance.

4.

Reprage des difficults.

Dans lenseignement fondamental au niveau du maternel et du 1er degr du primaire OBJECTIF I : -Favoriser le passage des enfants entre le maternel et le primaire.
En reprant les difficults qui risqueraient dentraver les apprentissages

OBJECTIF II : -Elaborer une co-construction cole/parents.

En favorisant les rencontres et en promouvant notre rle de relais

OBJECTIF III : -Sinvestir au ct de lenseignant

En dialoguant avec les Directions et lensemble du personnel enseignant

Dans lenseignement secondaire A Au niveau du premier degr OBJECTIF I: -Favoriser le passage des lves entre les enseignements primaire et secondaire, en les accompagnant dans lanticipation vivre les diffrents changements :
Lors danimations ou dentretiens individualiss, --- Travailler sur les reprsentations, les anxits, les peurs lies ces changements. --- Explorer les exigences nouvelles et lautonomie plus grande. --- Accompagner dans la progression pubertaire, la diffrence des sexes et des genres. --- Contribuer la construction ou reconstruction dune bonne estime de soi. ----Rflchir sur les stratgies dapprentissage et linvestissement scolaire. --- Sinscrire dans la construction du projet personnel --- Dialoguer de manire permanente avec lcole en participant notamment aux conseils de classe et conseils de guidance.

OBJECTIF II : Spcifique aux classes de 1re et 2me diffrencies :

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-Favoriser chez les lves leurs projections du futur afin de leur permettre dlaborer du sens leur investissement scolaire.
Les classes du degr diffrenci ncessitent plus que dautres une approche favorisant lmergence vocationnelle.

OBJECTIF III : Spcifique aux classes de 1re et 2me supplmentaires : En 1re supplmentaire : -Construire et maintenir la motivation des jeunes investir leur scolarit.
La conscience que les lves ont dune poursuite logiquement continue vers la deuxime, peut gnrer labsence ou le manque deffort de leur part, il est donc indispensable de travailler la motivation scolaire des adolescents.

En 2me supplmentaire : -Remobiliser llve face son investissement scolaire

La situation est diffrente des lves de 1re supplmentaire. En effet le passage vers la filire souhaite peut tre conditionn par des rsultats ad hoc.

B. Au niveau des deuxime et troisime degrs

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OBJECTIF : -Remobiliser llve face son investissement scolaire et laccompagner dans ses choix de vie.
Raliser des animations diverses et surtout en relation avec le projet professionnel et personnel de ladolescent. Dialoguer de manire permanente avec le corps enseignant en participant notamment aux conseils de classe.

Pour les lves de 3me SDO : OBJECTIF : -Favoriser lmergence vocationnelle et remobiliser face linvestissement dans les apprentissages.
Travailler le dveloppement personnel par lestime de soi. Promouvoir lmergence des choix de vie. Clarifier le projet dapprentissage.

5.

Le diagnostic et la guidance.

OBJECTIF : -Promouvoir le dveloppement le plus harmonieux

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possible de lenfant ou de ladolescent dans tous ses milieux de vie.

Lorsquune demande est prise en charge par le Centre. P.M.S. ou lorsquune difficult a t repre, lquipe se runit afin de dterminer les suites donner, les investigations poursuivre et/ou la guidance entreprendre. Liste non exhaustive des guidances qui peuvent tre prises en charge par les membres de lquipe suivant leurs spcificits et le temps dont ils disposent. -Situations de crise -Lhygine de vie (sommeil, hygine, assutudes, alimentation) -Les problmes relationnels y compris les phnomnes de groupe, -Les problmes ducatifs, -Les difficults dapprentissage y compris lchec scolaire, -La mthode de travail, -Lorientation scolaire et professionnelle, -Lorientation vers lenseignement spcialis, -Les maintiens en 3me maternelle, les avancements en 1re primaire, -Les maintiens en primaire pour une 8me anne -Le premier degr diffrenci et les annes supplmentaires.

Remarques importantes : Par sa position singulire, le centre PMS est un relais, un lieu important entre tous les acteurs intresss de prs ou de loin par lpanouissement du consultant. A ce titre, il joue un rle central auprs de celui-ci. - Afin dassurer un suivi optimal de llve, lquipe tri-disciplinaire construit un dossier individuel.
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6. Linformation et lorientation scolaire et professionnelle. Le but nest pas toujours plac pour tre atteint, mais pour servir de point de mire.
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Joseph Joubert Si tu ne sais pas o tu vas, tu risques de mettre longtemps pour y arriver ! Proverbe Touareg
Une des spcificits du bassin de CHARLEROI est davoir lun des plus hauts taux de chmage du pays alors quune offre demploi importante dans cette mme rgion nest pas satisfaite. Les employeurs doivent rechercher dans dautres rgions les comptences dont ils ont besoin dans le bassin carolorgien. Les causes de ce dficit sont multifactorielles. Une lutte contre ce problme ne peut se raliser sans une bonne connaissance du monde de lemploi et de la formation. Deux axes interdpendants et complmentaires LINFORMATION LORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE A. Linformation

OBJECTIFS : -Fournir toute personne qui en fait la demande une information complte, structure, objective, neutre et indpendante -Valoriser les diffrentes filires qualifiantes
Des animations sont organises dans les classes de 2me, 4me et 6me secondaires durant lesquelles la rflexion et linformation se juxtaposent. Une offre de consultation individuelle est propose. Des supports concrets seront distribus aux lves afin de favoriser les changes parents /lves. Il sagit aussi dinformer les parents de nos services. Une information spcifique aux filires qualifiantes est fournie (ex. : recherche demploi, dcouverte du monde du travail,) B. Lorientation scolaire et professionnelle

OBJECTIFS : -Promouvoir lorientation tout au long de la vie

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-Sensibiliser les lves limportance du choix dorientation scolaire et professionnelle -Accompagner llve dans une construction positive de son projet scolaire, professionnel et de vie.
Rencontre de lensemble des lves de 2me, 4me et 6me secondaires par des animations de groupes avec distribution dun dossier destin favoriser le cheminement de chacun. Offre de consultations axes sur un travail de rflexion avec utilisation dun logiciel dorientation si ncessaire. Travail sur les reprsentations des mtiers Participation aux conseils de classe dorientation. Participation aux diffrents salons rgionaux consacrs lorientation (S.I.E.P par exemple).

7. Soutien la parentalit. OBJECTIFS : -Montrer la disponibilit et laccessibilit du service au public du centre P.M.S.
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-Rendre plus visibles et lisibles les missions du centre P.M.S. -Accompagner les parents partir de leurs propres potentialits et faire merger leurs ressources. -Rendre les parents acteurs de lducation de leur enfant. -Conscientiser les parents limportance de la scolarit et des apprentissages. -Sensibiliser et conscientiser les parents sur limpact du contexte familial dans lpanouissement de lenfant. ENGAGEMENTS
1. Le soutien aux parents se fait ds lentre en enseignement maternel. Les anamnses sociales sont distribues ds la 1re maternelle et tout nouvel entrant. 2. En entretien, lagent P.M.S. aide les parents mettre en place leurs propres solutions. 3. Lquipe P.M.S. sadapte aux horaires des parents qui ne peuvent se dplacer au centre pendant les heures de bureau. 4. Lagent P.M.S. adapte son discours au public desservi. 5. Le centre P.M.S. participe aux runions de parents prvues par les coles. 6. Le centre P.M.S. simplique dans les projets mis en place par lcole pour les parents. 7. Le centre P.M.S. intgre les parents dans les projets de promotion de la sant. 8. Dans la mesure du possible, un membre du centre P.M.S. participe aux runions du conseil de participation des coles

8. Education la sant.

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Dans le cadre du dcret P.S.E., le centre PMS a labor un projet de service dtaillant les activits de promotion la sant. Sur demande, il peut tre consult. La rgion de CHARLEROI compte parmi sa population une concentration de problmes de sant beaucoup plus importante que dans le reste du HAINAUT. Dans cette qute dun mieux vivre en socit, le centre travaillera en partenariat avec les coles.

OBJECTIFS : -Sensibiliser les lves et leurs parents la ncessit dune bonne gestion du capital sant. -Optimiser la vaccination selon le programme officiel. -Promouvoir lhygine, spcialement celle des mains, dans chaque tablissement scolaire. -Promouvoir la consommation deau au dtriment des sodas ou autres boissons sucres. -Promouvoir un comportement sexuel et affectif responsable. -Prvenir toutes les formes dassutudes -Responsabiliser chacun dans la recherche de lquilibre alimentaire. Actions
Etudier les besoins spcifiques de chaque tablissement scolaire en fonction de leur propre projet. Sensibiliser les parents et les lves la vaccination selon le programme officiel et/ou raliser les vaccinations. Effectuer, participer et/ou collaborer des animations sur les thmes sensibles que sont lhygine, lhygine de vie, lalimentation quilibre, lducation sexuelle et affective et certaines formes dassutudes.

9. Elves bnficiant de lintgration permanente totale ou partielle dans le cadre du dcret organisant lenseignement spcialis.
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OBJECTIF : Permettre une intgration maximale de llve dans son environnement scolaire.
Etablir une collaboration optimale avec le S.A.I. et lcole denseignement spcialis. Promouvoir des rencontres avec les parents et les lves Participer aux conseils de classe Favoriser les concertations avec les enseignants Etablir des contacts avec tous les organismes extrieurs en relation avec les lves. Collaborer avec le mdecin traitant et les spcialistes

10. Actions concrtes complmentaire

prises

en

charge

par

le

cadre

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Nous avons pris loption de mieux rpartir la population scolaire de notre ressort plutt que de donner une tche spcifique aux deux membres du personnel technique complmentaire savoir 1 conseiller psychopdagogique et 1 auxiliaire social. En effet, avant le renforcement diffrenci, 2 quivalents temps plein des fonctions de conseiller psychopdagogique et dauxiliaire social se partageaient 6 coles dont 4 bnficient dun renforcement diffrenci et parmi elles, lune est en renforcement diffrenci prioritaire, pour une population globale value 4350 lves. Vu le contexte socioconomique et culturel de la rgion de Charleroi, il devenait de plus en plus difficile de remplir toutes nos missions avec la qualit et la rapidit que nous aurions souhait offrir. La multiplication des demandes lourdes socialement et/ou psychologiquement et dans certains cas avec une urgence dramatique sollicitent durement le personnel tout au long de lanne. Lapport de deux collgues supplmentaires dans le cadre du renforcement diffrenci nous permet de ne plus attribuer que 2 tablissements scolaires par conseiller psychopdagogique et par auxiliaire social par temps plein Cette stratgie permet une prsence accrue des conseillers psychopdagogiques et des auxiliaires sociaux dans les coles qui leur sont attribues.

OBJECTIFS : -Augmenter la visibilit du centre P.M.S. -Accrotre les rencontres entre les agents P.M.S. et le personnel enseignant -Faciliter laccs aux services du centre pour les consultants avec comme consquence premire une augmentation de leurs demandes -Rpondre plus rapidement aux demandes avec une valeur qualitative ajoute -Structurer prvention et coordonner les actions de

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-Accompagner les lves du degr diffrenci et des annes complmentaires dans le cheminement de leur projet scolaire, professionnel et de vie. -Crer une vritable politique de lorientation tout au long de la vie. -Accrotre et diversifier les guidances sous tendues par un professionnalisme de qualit.

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