Programa de Asignatura

00 Cdigo: F C E E109 Asign 36

01 Facultad: Investigacin y Desarrollo Educativos / Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educacin 02 Asignatura: Poltica y Legislacin Educativa 03 Ao lectivo: 2011 04 Ao de cursada: 2 05 Cuatrimestre: 1 06 Hs. Semanales: 3 07 Profesor: Dr. Sergio PALACIO Dr. Eduardo MARTIN Prof. Jorge SANCHEZ 08 Items del perfil que se desarrollarn: -Conciencia de la responsabilidad de la educacin y el bienestar y el mejoramiento social. Conocimientos, conduccin y supervisin de unidades educativas. Compenetracin con los grandes problemas que afectan al hombre y al mundo. 09 Correlativas: no posee 10 Articulacin con materias del mismo ao: ---11 Objetivos: Identificar las variables polticas, histricas, econmicas y sociolgicas y los principios que tuvieron incidencia en la creacin de las normas educativas, desde el origen de la instruccin pblica nacional hasta nuestros das. Discriminar la jerarqua y validez espacial, temporal, material y personal de la preceptiva educativa, considerando la Reforma Constitucional de 1994, las Leyes Federal y Nacional de Educacin, la Ley de Educacin Superior y las leyes de cada jurisdiccin. Conocer diferentes posiciones en torno a la poltica educativa reciente, en el marco del proceso de globalizacin. 1

 Interpretar el sentido y el alcance de la Ley de Financiamiento Educativo y de la ltima Ley de Educacin Nacional. Reconocer similitudes y diferencias entre la Ley Federal de Educacin y la Ley de Educacin Nacional Interpretar el sentido y el alcance de la normativa que regula el comportamiento de los distintos actores de la comunidad educativa. 12 Unidades de desarrollo de los contenidos: Unidad I. Origen y desarrollo de la instruccin pblica argentina 1. Sociedad, cultura, escuela y derecho a la educacin. La Constitucin de 1853 2. La instruccin pblica de la Nacin organizada 3. La educacin del pas industrial. La justicia social 4. Nuevo optimismo pedaggico, apertura de la economa, disciplinamiento social y rol del Estado. Unidad II. Las reformas educativas de los aos 90. Avances y retrocesos 1. Globalizacin y educacin 2. Las normas educativas de la constitucin reformada en 1994 3. La transformacin educativa de la Ley 24.195 La implementacin de la Ley Federal de Educacin 4. La Educacin Superior: la Ley 24.521 Unidad III. El Estado Nacional y la Poltica Educativa 1 Educacin Pblica: avance del mercado y retroceso de la hegemona estatal 2. La gestin escolar: de la administracin burocrtica a la gerencia educativa? 3. La educacin como base de una sociedad ms justa: nueva legislacin 4. La Ley de Educacin Nacional N 26.206 Unidad IV: La Comunidad Educativa. Sus derechos y responsabilidades 1. Derechos y deberes de los alumnos. Proteccin integral de nios y adolescentes 2. La participacin de la familia en la educacin de sus hijos. Deberes y derechos 3. El docente como sujeto de derecho 4. La responsabilidad civil de las instituciones educativas y de los padres Tiempo de cada Unidad: El desarrollo de cada Unidad abarcar entre tres a cuatro clases 13 Metodologa En general las clases utilizarn como tcnica inicial la lectura y el debate de textos y normas. jurdicas Estas lecturas y debates tratarn de activar experiencias previas de los alumnos quienes podrn as darle sentido al nuevo conocimiento dado que en general en esta Asignatura se encuentra cursando mucha gente que posee experiencia docente en distintos niveles.. 2

Se trata de dejar de lado metodologas memorsticas y pasivas para poner en juego la comprensin y la actitud de bsqueda qu permitan la formacin de sujetos crticos y constructores de pensamiento. Es fundamental transmitir a los alumnos diferentes experiencias donde puedan apreciar, comprender y actuar teniendo en cuenta que lo decisivo en todo caso o situacin problema es siempre lograr percibir y relacionar todos los hechos, seleccionar la informacin relevante y pertinente, y distinguir la que carece de importancia. Adems es importante vincular dichas experiencias con las diversas normas jurdicas que rigen el proceso educativo. Esta didctica permite ensear y evaluar constantemente, haciendo del docente del curso un gua que muestre los diferentes caminos a recorrer y acompaa en la toma de decisiones, permitiendo una evaluacin de proceso y de producto que refleje lo acontecido en el aprendizaje del alumno, pudiendo redefinirse en forma constante los planteos de enseanza. 14 Trabajos prcticos: El mismo constituir un trabajo sobre uno de los puntos del programa de asignatura. 15 Bibliografa: Bibliografa obligatoria de la Unidad 1 Constitucin Nacional (www.infoleg.gov.ar ) Tenti Fanfani, Emilio; Sociologa de la Educacin. Universidad Nacional de Quilmes. 2004. Unidad 1: La educacin como asunto de estado, pg. 15 a 40. Lentijo, P., Martin, E. y Molina, J.; Temas de Poltica y Legislacin Educativa: El Derecho a la Cultura y a la Educacin en la Repblica Argentina. Ediciones Escolares, Buenos Aires, 2004. Ley 1420 (www.bnm.me.gov.ar) Constitucin Nacional de1949 (www.cervantesvirtual.com) Tedesco, Juan Carlos; Educacin y Sociedad en la Argentina (1880-1945). Siglo XXI de Argentina editores, Buenos Aires, 2003. Carli, Sandra; Niez, pedagoga y poltica. Transformaciones acerca de los discursos de la infancia en la historia argentina entre 1880 y 1955. Universidad de Buenos Aires. Mio y Dvila, Buenos Aires, 2002. Tedesco; Juan Carlos; El proyecto educativo autoritario. Argentina 1976-1982. FLACSO, Buenos Aires, 1983. Bibliografa obligatoria de la Unidad 2

Lentijo, P., Molina, J. y Martin, E.; Temas de Poltica y Legislacin Educativa: El Derecho a la Cultura y a la Educacin en la Repblica Argentina. Ediciones Escolares, 2004. Filmus, Daniel; El papel de la educacin frente a las transformaciones cientfico tecnolgicas. En: Para qu sirve la escuela. Tesis. Norma, Buenos Aires, 1994. Tambin en Biblioteca Digital de la Organizacin de Estados Americanos www.oei.es/oeivirt/fp/cuad1a06.htm Tedesco, Juan Carlos; El nuevo pacto educativo. Editorial Anaya, Buenos Aires, 1997 Constitucin Nacional (www.infoleg.gov.ar ) Ley 24.195(www.infoleg.gov.ar ) Ley 24.521(www.infoleg.gov.ar ) Bidart Campos, Germn J.; Manual de la Constitucin Reformada (3 tomos). El sistema de derechos (Tomo I Captulo IX, pginas 473 a 516)y El derecho a la educacin (Tomo II, Captulo XIII, pginas 37 1 48) Ediar, Buenos Aires, 1998. Bidart Campos, Germn J.; Manual de la Constitucin Reformada (3 tomos). El sistema de derechos y El derecho a la educacin. Ediar, Buenos Aires, 1998. Lentijo P, Cancela y Martin, E; Conduccin Escolar y Transformacin Educativa, Aique, Buenos Aires, 1997. LENTIJO, CANCELA, BARALLOBRES y SEGOVIA, "La Transformacin Educativa: refundacin de la Escuela Argentina", Buenos Aires Ed. Santillana, 1997 PALACIO, Sergio, "Administracin de la Organizacin Educativa: sus actuales desafos", Buenos Aires, Revista Vivencia, n 97, 98, 99, 101 y 102, 1996 PALACIO, Sergio, "Conduccin de una Empresa Educativa de Calidad", Buenos Aires, Revista Vivencia Educativa, n 111, 1998 Tenti Fanfani, Emilio; La escuela vaca. UNICEF-Losada, Buenos Aires, 1993. Bibliografa obligatoria de la Unidad 3 Tenti Fanfani, Emilio; Sociologa de la Educacin. Universidad Nacional de Quilmes. 2004. Cullen, Carlos; Crticas de las razones de Educar. Temas de filosofa de la educacin. Editorial Paids, Buenos Aires, 2005. Ezpeleta, Justa y Furlan, Alfredo; La gestin pedaggica de la escuela. UNESCO/OREALC. Santiago de Chile, 1992. 4

PALACIO, Sergio, "La Escuela que No Miramos", Buenos Aires, Ed. del Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de La Nacin, 2003 Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa Hacia una educacin de calidad para una sociedad ms justa: debate para una ley de educacin nacional. Buenos Aires, 2006. Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058 (www.infoleg.gov.ar) Ley de Financiamiento Educativo N 26.075(www.infoleg.gov.ar ) Ley de Educacin Nacional N 26.206 (www.infoleg.gov.ar) Palacio, Sergio: Notas y comentarios acerca de la Ley 26.206 Ley de Educacin Nacional en el en el Blog de Educacin de Clarn que coordina Jorge Apel ( www.clarin.com ) y cuyo cono es MADRE, PADRE, TUTOR O ENCARGADO . Puede tambin accederse directamente a la direccin http://weblogs.clarin.com/educacion/ Bibliografa obligatoria de la Unidad 4 Ley de Educacin Nacional N 26.206 http://www.infoleg.gov.ar *Convencin internacional de los derechos del nio http://www.infanciayderechos.gov.ar Ley de proteccin integral de los derechos de nias, nios y adolescentes N 26.061 (Nacional)http://www.infanciayderechos.gov.ar Ley 114. Proteccin integral de los derechos de nias, nios y adolescentes de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires http://www.infanciayderechos.gov.ar Ley 223 y Decreto 1400/2001/GCBA. Sistema Escolar de Convivencia de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires http://www.cedom.gov.ar/es/legislacion/normas/leyes/html/ley223.html Cullen, Carlos; Autonoma moral, participacin democrtica y cuidado del otro. Captulo 2: Qu pasa hoy con la moral y la convivencia? Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires, 2004. Ministerio de Educacin Ciencia y Tecnologa. Hacia una educacin de calidad para una sociedad ms justa: debate para una ley de educacin nacional. Buenos Aires, 2006. Tedesco, Juan Carlos; El nuevo pacto educativo. Cap. 2: La crisis del sistema tradicional. Editorial Anaya, Buenos Aires, 1997. Estatuto del docente de la Ciudad de Buenos Aires http://www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/estatuto_docente/index.php?menu_id=12142 5

Mosset Iturraspe, Jorge; DAntonio, Daniel Hugo; Novellino, Norberto Jos;Responsabilidad de los padres, Tutores y guardadores. Editorial Rubinzal Culzoni, Buenos Aires,1998. Kemelmajer de Carlucci, Ada; La Responsabilidad Civil de los Establecimientos Educativos en la Argentina despus de la Reforma de 1997. Editorial La Ley, Buenos Aires, 1998. 16 Procedimiento de evaluacin y criterio de promocin: Primer Parcial: individual, presencial y escrito, a mediados del cuatrimestre. Trabajo prctico obligatorio. Examen Final: Oral, coloquial. Confronte con trabajo prctico escrito sobre uno de los puntos de los contenidos bsicos del programa. Correlacin con los dems contenidos bsicos del programa. Los alumnos con promedio entre 10 y 6 acceden al examen coloquial = examen grupal de no ms de 3 alumnos. Presentacin de un tema que integre los contenidos de la asignatura. Se aclara que aunque la presentacin sea grupal, la evaluacin ser individual. Los alumnos con promedio entre 5.99 y 4 rinden examen final individual. El docente lo interroga sobre la totalidad del programa. Los alumnos con promedio entre 3.99 y 1 rinden examen recuperatorio de materia y de aprobarlo con 4 puntos acceden a examen final.