CUADRO COMPARATIVO ENTRE NIVELES DE LOGRO, DESEMPEO Y APRENDIZAJE

CATEGORAS
NIVELES DE LOGRO (Descriptores de Conocimientos y Habilidades) Autora: MINEDUC NIVELES DE DESMPEO Autora: Dr. C. Jess Miranda Izquierdo y MSc. Dborah Mainegra Fernndez INICIAL El estudiante no ha logrado los aprendizajes descritos en los otros niveles.

NIVELES
INTERMEDIO El estudiante presenta, en vas de consolidacin, los desempeos esperados para su nivel escolar. AVANZADO El estudiante ha logrado o consolidado los desempeos esperados para su nivel escolar.

PRIMER NIVEL Capacidad del alumno para utilizar las operaciones de carcter instrumental bsicas de una asignatura, est asociado a las acciones de: reconocer, identificar, describir e interpretar los conceptos y propiedades esenciales en los que esta se sustenta. Niveles de Preguntas: Repetir, reconocer, nombrar.

SEGUNDO NIVEL Capacidad del alumno de establecer relaciones conceptuales, donde adems de reconocer, describir e interpretar los conceptos deber aplicarlos a una situacin planteada y reflexionar sobre sus relaciones internas. Niveles de Preguntas: Comprender, identificar, asociar, relacionar.

NIVELES DE APRENDIZAJE SEGN COMPETENCIAS Autora: Jess Martn Cepeda Dovala

ESTILOS DE APRENDIZAJE Autora: Andrea Alejandra Penedo

DIMENSIONES COGNOSCITIVAS Autora: Bloom - Anderson

FAMILIARIDAD Forma ms elemental de conocer algo y poder conversar sobre ello. El nivel de familiaridad implica que el alumno maneje informacin y datos concretos acerca de un tema especfico con una profundidad que puede ser memorstica y de extensin que le permita tener continuidad a una serie de ideas claras y precisas. El aprendizaje parte siempre de la recepcin de algn tipo de informacin. De toda la informacin que recibimos seleccionamos una parte. Cuando analizamos como seleccionamos la informacin podemos distinguir entre alumnos visuales, auditivos y kinestsicos. MEMORIZAR: Recordar, reconocer informacin especfica tales como: hechos, sucesos, fechas, nombres, smbolos, teoras, definiciones y otros. Ejemplo de palabras indicadoras: define, lista, rotula, nombra, identifica, repite, quin, qu, cundo, dnde, cuenta, describe, recoge, examina, tabula, cita.

COMPRENSIN Permite al estudiante modificar la informacin original que ha recibido y transformarla en forma paralela para luego hacerla ms significativa y almacenarla o transmitirla a otra persona.

TERCER NIVEL Capacidad del alumno para resolver problemas, lo que exigir de l: reconocer y contextualizar la situacin problemtica, identificar componentes e interrelaciones, establecer las estrategias de solucin y fundamentar o justificar lo realizado. Niveles de Preguntas: Analizar, reflexionar, criticar, sintetizar, aplicar. APLICACIN Requiere de los dos niveles anteriores e implica el uso de informacin conocida y aprendida en situaciones nuevas, utilizando los recursos y herramientas que dicha informacin proporciona; esto se da a travs de la transferencia de conocimiento adquirido. Una vez organizada esa informacin la utilizamos de una manera o de otra. La rueda del aprendizaje de Kolb distingue entre alumnos activos, tericos, reflexivos y pragmticos.

La informacin que seleccionamos la tenemos que organizar y relacionar. El modelo de los hemisferios cerebrales nos da informacin sobre las distintas maneras que tenemos de organizar la informacin que recibimos. COMPRENDER: Entender el material que se ha aprendido. Esto se demuestra cuando se presenta la informacin de otra forma, se transforma, se buscan relaciones, se asocia, se interpreta (explica o resume); o se presentan posibles efectos o consecuencias. Ejemplo de palabras indicadoras: predice, asocia, estima, diferencia, extiende, resume, describe, interpreta, discute, extiende, contrasta, distingue, explica, parafrasea, ilustra,- compara.

APLICAR: Usar el conocimiento y destrezas adquiridas en nuevas situaciones. Ejemplo de palabras indicadoras: aplica, completa, ilustra, muestra, examina, modifica, relata, cambia, clasifica, experimenta, descubre, usa, computa, resuelve, construye, calcula. ANALIZAR: Descomponer el todo en sus partes, se solucionan problemas a la luz del conocimiento adquirido y razonar. Ejemplo de palabras indicadoras: separa, ordena, explica, conecta, divide, compara, selecciona, explica, infiere, arregla, clasifica, analiza, categoriza, compara, contrasta EVALUAR: Enjuiciar (selecciona, critica, justifica) sobre la base de criterios establecidos. Ejemplo de palabras indicadoras: decide, establece gradacin, prueba, mide, juzga, explica, valora, critica, justifica, apoya, convence, concluye, selecciona, predice,argumenta. CREAR: Crear, mejorar, optimizar o se hace algo original. Ejemplo de palabras indicadoras: combina, integra, reordena, planea, inventa, que pasa si?, prepara, generaliza, compone, modifica, disea, plantea hiptesis,- inventa, desarrolla, reescribe.