1 BACHILLERATO OBJETIVOS BSICOS

1. Expresarse oralmente y por escrito respetando los principios de coherencia, adecuacin, cohesin y correccin. 2. Producir textos orales y escritos teniendo en cuenta la planificacin, organizacin y desarrollo de las distintas unidades discursivas, elaborando y justificando la opinin personal. 3. Interpretar el contenido explcito e implcito de textos orales y escritos, y analizar su relacin con los factores que intervienen en el acto comunicativo. 4. Comprender las relaciones entre lenguas y culturas, analizando algunos problemas que plantean las lenguas en contacto. 5. Identificar y describir rasgos lingsticos especficos de las variantes geogrficas, sociales y culturales. 6. Mostrar actitudes de respeto hacia las distintas lenguas y sus variedades entendiendo su valor como manifestaciones de la riqueza lingstica y cultural. 7. Desarrollar la capacidad de reflexin sobre la actividad lingstica y metalingstica, diferenciando los distintos actos del habla y manejando los principios de anlisis semntico en el discurso, la oracin y la palabra. 8. Analizar los mecanismos de la lengua en el plano sintctico. 9. Disear y llevar a cabo trabajos de investigacin individualmente y en equipo, teniendo en cuenta tcnicas de aprendizaje diversas que impliquen planificar, obtener, contrastar y exponer adecuadamente la informacin. 10.Interpretar y analizar los diversos cdigos que interactan en los medios de comunicacin, analizando su incidencia en la sociedad actual y reflexionando crticamente sobre la posible manipulacin de contenidos. 11.Analizar e interpretar textos literarios teniendo en cuenta el sentido del texto, los elementos estructurales y formales, e identificando campos semnticos y fuentes lxicas, registros en el texto y los recursos expresivos, emitiendo una valoracin personal. 12.Reconocer el sentido de la obra literaria como producto social y cultural,

situando la obra en el espacio y tiempo de su produccin, analizando las caractersticas del movimiento literario en el que se inserta y relacionndolo con otros autores y obras de distintas pocas. 13.Reconocer las obras y autores ms representativos de la Literatura en lengua castellana de la Edad Media y de los siglos XV, XVI y XVII, situndolos en su contexto social y cultural.

CONTENIDOS
Gramtica Anlisis morfolgico y las clases de palabras Las categoras gramaticales Sintagmas y oraciones La estructura oracional El sintagma verbal. Anlisis del predicado Clases de oraciones simples Coordinacin y subordinacin de oraciones Comunicacin La comunicacin El texto y sus propiedades Tipos de textos: exposicin, argumentacin, narracin, descripcin, dilogo Las variedades de la lengua Literatura Los gneros literarios Las figuras literarias La mtrica Historia de la literatura: desde la Edad Media hasta el siglo XVII

CRITERIOS DE CALIFICACIN
En la nota de calificacin de cada evaluacin se tendrn en cuenta los siguientes porcentajes: La adquisicin de contenidos y el dominio de tcnicas de trabajo valorada a travs de la resolucin de ejercicios concretos que recojan los aspectos cuyo conocimiento garantice la consecucin de los objetivos previstos en cada momento: 80 % La actitud del alumno ante el proceso de aprendizaje, el comportamiento en el aula, la participacin en las actividades propuestas, las lecturas obligatorias, la asistencia a clase y

puntualidad: 20%. En ningn caso un alumno podr superar la asignatura sin haber conseguido al menos la mitad en cada uno de los dos apartados anteriores. Aquel alumno que falte a clase, sin justificar debidamente, ms del 20% al trimestre, obtendr una calificacin de cero en el segundo apartado, y, por lo tanto, teniendo en cuenta los porcentajes anteriores, no podr aprobar. En consecuencia, se tendr muy en cuenta que los alumnos no falten de forma reiterada y sin justificar a clase, considerando que los justificantes sern vlidos si van acompaados de un documento de carcter oficial en el que se sealen los motivos de la falta y todos los datos necesarios. Por otro lado, se considerar retraso que el alumno llegue ms tarde a clase que el profesor, ya que el RRI recoge la obligacin del alumno de permanecer en el aula. Una vez realizada la evaluacin, para los alumnos que hayan conseguido alcanzar los mnimos establecidos realizar una prueba de recuperacin. Por lo tanto, alumnos podrn realizar las siguientes pruebas a lo largo curso: controles de 1 evaluacin y examen de recuperacin controles de 2 evaluacin y examen de recuperacin controles de 3 evaluacin Despus de realizar los exmenes anteriores, aquellos alumnos que no hayan superado dos evaluaciones o las tres harn un examen final de toda la asignatura, y los que tengan una sola evaluacin suspensa harn la recuperacin de dicha evaluacin. Si despus de realizar estos exmenes finales el alumno no supera los mnimos establecidos, el alumno deber examinarse en septiembre de toda la materia. En la calificacin de los ejercicios realizados por los alumnos se tendrn en cuenta los siguientes aspectos: los textos deben estar correctamente estructurados y correctamente puntuados; deben ser precisos desde el punto de vista lxico y han de respetar las normas gramaticales y ortogrficas. En relacin con este ltimo aspecto, las faltas de ortografa se penalizarn segn el siguiente criterio: la comisin de las dos primeras faltas de ortografa no se tendrn en cuenta; tres faltas pueden suponer un punto menos en la calificacin del ejercicio; cuatro faltas pueden suponer dos puntos menos en la calificacin del ejercicio; cinco faltas pueden suponer tres puntos menos en la calificacin del ejercicio; con ms de cinco faltas, la calificacin mxima del ejercicio puede ser un cuatro. Para establecer la calificacin final, el profesor deber tener en cuenta los resultados de cada una de las evaluaciones y, en su caso, de las no se los del

recuperaciones. Pero, adems, ser muy importante analizar la evolucin y el progreso realizado por el alumno, teniendo en cuenta cmo y en qu sentido las notas obtenidas durante el curso han ido evolucionando a lo largo del proceso de aprendizaje. Se trata de un anlisis global del curso y de los objetivos que ha ido obteniendo el alumno en relacin con lo exigido en este periodo educativo.