CURSO:.

2 Bachillera to

GRUPO: .

2BACHA / 2BACHB

ASIGNATURA. PROFESORES. OBJETIVOS Y CONTENIDOS

HISTORIA DE ESPAA

Lourdes Rodrguez del Pozo y Alfonso Cebrin Rey

La enseanza de la Historia de Espaa tendr como objetivos el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Identificar y situar en el tiempo y en el espacio los procesos, estructuras y acontecimientos ms relevantes de la Historia de Espaa, valorando sus repercusiones en la configuracin de la Espaa de las autonomas. 2. Conocer y comprender los procesos ms relevantes que configuran la historia espaola contempornea, identificando las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos, sociales y culturales, y analizando los antecedentes y factores que los han conformado. 3. Fomentar una visin integradora de la historia de Espaa, que respete y valore tanto los aspectos comunes como las particularidades y genere actitudes de tolerancia y solidaridad entre los diversos pueblos de Espaa. 4. Situar en el proceso histrico espaol en sus coordenadas internacionales para explicar y comprender sus implicaciones e influencias mutuas para ser capaces de tener una visin articulada y coherente de la historia. 5. Identificar los cambios coyunturales y los rasgos permanentes del proceso histrico por encima de los hechos aislados y de los protagonistas concretos, con el fin de lograr una visin global de la historia. 6. Conocer las normas bsicas que regulan nuestro ordenamiento constitucional, promoviendo tanto el compromiso individual y colectivo con las instituciones democrticas como la toma de conciencia ante los problemas sociales, en especial los relacionados con los derechos humanos. 7. Seleccionar e interpretar informacin procedente de fuentes diversas, incluida la proporcionada por las tecnologas, y utilizarla de forma crtica para la comprensin de procesos y hechos histricos. 8. Emplear con propiedad la terminologa y el vocabulario histricos y aplicar las tcnicas elementales de comentario de textos y de interpretacin de mapas, grficos y otras fuentes histricas. 9. Comprender la evolucin histrica que se ha producido en Castilla-La Mancha, sus interacciones con la historia del pas y su situacin actual. Estos objetivos contribuyen a la consecucin de la mayora de los objetivos generales de bachillerato y a su vez de las competencias bsicas: competencia lingstica, en el tratamiento de la informacin y competencia digital, competencia social y ciudadana, autonoma y espritu emprendedor, competencia emocional,

competencia social y cientfica y competencia cultural y artstica. Estas capacidades se lograrn a travs del estudio de los siguientes contenidos: Bloque 0: Conocimiento y metodologa histrica (se trabajar en todos los bloques) Bloque 1: Races histricas de la Espaa Contempornea Bloque 2: Crisis del Antiguo Rgimen y construccin del Estado liberal (I) Bloque 3: Construccin del Estado Liberal (II) Bloque 4: Crisis del Estado liberal. Bloque 5: Segunda Repblica y Guerra Civil Bloque 6: Dictadura Franquista Bloque 7: La Espaa actual (En el desarrollo de cada uno de los contenidos se tendrn en cuenta las indicaciones de la Universidad para la realizacin de la PAEG)

CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

CRITERIOS DE EVALUACIN 1. Reconocer y valorar los procesos histricos ms significativos anteriores al siglo XVI, resaltando especialmente su trascendencia posterior y las huellas que todava permanecen vigentes. 2. Reconocer y caracterizar la peculiaridad de la gnesis y desarrollo del Estado moderno de Espaa, as como del proceso de expansin exterior y las estrechas relaciones entre Espaa y Amrica. 3. Analizar y caracterizar la crisis del Antiguo Rgimen en Espaa, resaltando tanto su particularidad como su relacin con el contexto internacional y su importancia histrica. 4. Explicar la complejidad del proceso de construccin del Estado liberal y de la lenta implantacin de la economa capitalista en Espaa, destacando las dificultades que hubo que afrontar y la naturaleza revolucionaria del proceso. 5. Caracterizar el periodo de la Restauracin, analizando las peculiaridades del sistema poltico, las realizaciones y los fracasos de la etapa, as como los factores ms significativos de la crisis y descomposicin del rgimen. 6. Valorar la trascendencia histrica de la Segunda Repblica y de la Guerra Civil, destacando especialmente el empeo modernizador del proyecto republicano, la oposicin que sus cit y otros factores que contribuyeron a desencadenar un enfrentamiento fratricida. 7. Reconocer y analizar las peculiaridades ideolgicas e institucionales de la Dictadura franquista, secuenciando los cambios polticos, sociales y econmicos, y resaltando la influencia de la coyuntra internacional en la evolucin del rgimen. 8. Describir las caractersticas y dificultades del proceso de transicin democrtica valorando la trascendencia del mismo, reconocer la singularidad de la Constitucin de 1978 y explicar los principios que regulan la actual organizacin poltica y territorial. 9. Poner ejemplos de hechos significativos de la Historia de Espaa relacionndolos con su contexto internacional, en especial, el europeo y el hispano americano. 10.Caracterizar la diversidad social, econmica y cultural de los principales mbitos territoriales que integran el Estado espaol e identificar los intentos ms significativos de organizacin territorial del Estado propuestos o puestos en marcha en la poca contempornea. 11.Reconocer el sistema democrtico como protector de los Derechos humanos y del ciudadano, y manifestar actitudes participativas, responsables y de tolerancia y respeto hacia las diferentes realidades culturales de Espaa. 12.Conocer y utilizar las tcnicas bsicas de indagacin y explicacin histrica, recoger informacin de diferentes tipos de fuentes valorando crticamente su contenido y expresarla utilizando con rigor el vocabulario histrico. 13.Conocer la evolucin histrica de los pueblos que han vivido en el territorio de Castilla-La Mancha y la situacin actual de la Comunidad Autnoma. CRITERIOS DE CALIFICACIN Las actividades de evaluacin se centrarn principalmente en la

realizacin de al menos dos pruebas escritas por evaluacin, a excepcin de la tercera evaluacin, en la que se podr realizar una nica prueba escrita. Se aplicar la nota media a las pruebas escritas siempre y cuando se alcance en dichas pruebas la nota de 4 +4. De lo contrario, la evaluacin se considerar suspensa. Si teniendo en cuenta lo anterior, es posible hacer media, la calificacin final depender del siguiente porcentaje: 90% pruebas escritas, 10% realizacin de actividades, participacin, etc. En las pruebas de recuperacin a realizar despus de la evaluacin, nicamente se repetir la prueba o pruebas suspensas. En el caso de recuperar slo una prueba, se realizar la media con la parte aprobada siempre y cuando se haya obtenido un 4 +4. De lo contrario, se considerar suspensa toda la evaluacin. La recuperacin de la tercera evaluacin, se podr realizar nicamente con los exmenes finales de mayo, debido a la casi segura imposibilidad, por motivos de tiempo, de realizar recuperacin de la tercera y exmenes finales. Las recuperaciones finales comprendern toda la materia de la evaluacin o evaluaciones suspensas. La nota final del curso ser la nota media de las evaluaciones. Esta nota media se realizar siempre y cuando se hayan aprobado al menos dos evaluaciones. De lo contrario, la materia se considerar suspensa aunque la nota final representara un aprobado. En Septiembre el examen abarcar la materia de todo el curso aunque nicamente se hayan suspendido una o dos evaluaciones. Este examen supondr el 100% de la calificacin. Faltas de ortografa: Se penalizar en las pruebas escritas 0.25 puntos por falta de ortografa a partir de la tercera falta y hasta un mximo de 2 puntos. Segn criterio del profesor/a se podr recuperar esa nota mediante la realizacin de actividades encaminadas a la mejora de la ortografa: redacciones, lectura de libros.etc. En caso de que el alumno se comporte de forma deshonesta en la realizacin de alguna prueba escrita, la nota correspondiente ser de cero. Faltas de asistencia: A partir de la tercera falta injustificada, se restar 0.25 puntos por cada falta de asistencia injustificada en la nota final de la evaluacin. Si la falta de asistencia coincide con una prueba escrita, nicamente se repetir dicha prueba a aquellos alumnos que presenten un justificante mdico