PROJECTO DE INVESTIGAO

PARTE I

Utilizao das Tecnologias Digitais na Escola Recursos Educativos Digitais

Comporta a 1 parte de um projecto de investigao, no mbito dos recursos educativos utilizados em contexto escolar. Abarcando, o enquadramento terico da investigao a efectuar, bem como a sua contextualizao. NOME: Cndida Maria Fernandes Rodrigues N900866 Turma:1

LICENCIATURA EM EDUCAO SEMINRIO DE INVESTIGAO PROJECTO DE INVESTIGAO PARTE I

INTRODUO No mbito da Unidade Curricular de Investigao foi-nos proposto a elaborao de um projecto de investigao sobre um tema escolha, dentro dos temas disponibilizados pela respectiva UC. Como tal, o tema escolhido foi a Utilizao das Tecnologias Digitais na Escola com o subtema Recursos Educacionais Digitais. 1. ENQUADRAMENTO TERICO DA INVESTIGAO O presente enquadramento terico visa reunir literatura fundamental, relativamente, utilizao dos recursos digitais em contexto escolar. Para tal, comecei por seleccionar alguns tpicos que me pareceram mais pertinentes, vistos serem muitos mais, mas penso que fundamental restringir o objecto de investigao devido a insuficincia de tempo: a) A escola encontra-se devidamente equipada com recursos tecnolgicos? b) Estes equipamentos encontram-se disponveis s crianas, sempre que assim o necessitem? c) Existe algum docente ou outro adulto, com formao especfica, que vigie e oriente, em caso de necessidade, a utilizao destes recursos pelas crianas? d) Os professores incentivam a utilizao dos recursos digitais aos seus alunos? Promovem actividades educativas para os mesmos? Para a explorao destes tpicos, e apesar de existir uma grande quantidade de bibliografia disponvel sobre este tema, optei por Hugo Martins (2008)
1

In Manual de

Ferramentas da Web 2.0 para Professores, Ana Amlia A. Carvalho (org.), Ministrio da

Hugo Martins, (2008) Dandelife, Wiki e Goowy. In Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores, Ana Amlia A. Carvalho (org.), Ministrio da Educao DGIDC http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20professores.pdf consultado a 18 de Maro de 2011

Educao DGIDC, bem como, Captulo 14 e 15 de David H. Jonassen, (2007), p.202 e por fim, Marc Presnky(2001) Digital Natives, Digital Immigrants
3

A problemtica reside na importncia no s da introduo das ferramentas digitais em contexto escolar, como tambm fundamental que os professores incentivem os seus alunos a explorar as mesmas, o que leva partilha de informaes e construo de conhecimentos. Explicando-se assim, a preocupao dos Ministrios da Cincia e Tecnologia e da Educao na promoo e integrao das ferramentas digitais em todas as escolas para que todos actores no contexto escolar possam usufruir no s, de todo o conhecimento disponvel, como tambm os alunos tornaram-se eles prprios construtores de conhecimento, tal como afirma Carvalho, 2007 (idem, op.cit.): Criar condies tecnolgicas para que professores e alunos possam usufruir da diversidade de informao online, da comunicao, da colaborao e partilha com outros, a que se acresce a facilidade de publicao online. (p.59) Para alm, deste autor, David H. Jonassen, (2007), tambm defensor deste tipo de aprendizagem, sob uma perspectiva construtivista em Aprender com computadores p.20 o que elas implicam e avaliao dessas mesmas aprendizagens. No entanto, h que levar em considerao a preparao/formao que educadores/professores tm neste mbito, que so sem dvidas desafiantes, e que em minha opinio o documento de Marc Presnky (2001) Digital Natives, Digital Immigrants4 mostra bem as dificuldades sentidas pelos adultos bem como as diferenas que existem entre os jovens de hoje com os jovens de outros tempos, e ainda a incapacidade dos adultos de orientarem estes jovens para o pensamento crtico e reflexivo dos contedos digitais, o que lhes provoca uma certa insegurana perante os seus alunos. 2. CONTEXTUALIZAO E JUSTIFICAO A fim de demarcar o contexto da investigao, Gerber5, temos: Quem: 5 A; 5 B e 5 C (alunos dos 9 aos 12 anos e professores) Onde: O Agrupamento das Escolas de Castro Marim EB2.3
2

David H. Jonassen (2007) Computadores, Ferramentas Cognitivas Desenvolver o pensamento crtico nas escolas, Editora: Porto Editora, Lisboa 3 Marc Presnky (2001) Digital Natives, Digital Immigrants http://www.marcprensky.com/writing/prensky%20%20digital %20natives,%20digital%20immigrants%20-%20part1.pdf
4 5

Gerber, (http://www.petech.ac.za/robert/) Texto de apoio: Metodologia de Investigao em Educao O problema de investigao: a questo inicial

Quando: Entre o ms de Maro ate Maio Porque: so diversos os defensores que incentivam o aproveitamento de recursos presentes online bem como as suas ferramentas fcil publicao, que acabam por se tornarem em oportunidades de aprendizagem colaborativa atravs da divulgao e partilha do conhecimento. Carvalho, Ana (2008; p12) 6. Assim sendo, imprescindvel a necessidade de educar para o pensamento crtico e reflexivo sobre os contedos e informaes contidas na internet, assim como tambm, orientar os alunos na construo do conhecimento e na partilha de informaes, sendo este o papel que cabe Educao, o de educar para o desenvolvimento do pensamento crtico e reflexivo na utilizao dos recursos digitais, bem com na sua utilizao, isto mediante a orientao no s dos docentes, mas tambm de todos adultos significativos no processo educativo das crianas. Como tal, importante formar professores visto que existem grandes diferenas entre os alunos de hoje e os do passado, isto significa que o sistema educacional tradicional j no se adapta a esta nova realidade, Marc Presnky (2001; p-1) pois os alunos de hoje esto muito mais aptos ao manuseamento das tecnologias da informao do que os adultos, provocando assim uma certa resistncia e um sentimento de incapacidade por parte dos professores na utilizao dos recursos digitais da o autor considerar os jovens e as crianas como Nativos Digitais, enquanto os adultos, os considera como Imigrantes Digitais (idem). Para tal, fundamental que os recursos e os meios educacionais sejam de qualidade a fim de possibilitar aos professores uma resposta satisfatria aos jovens e crianas de hoje, devido complexidade provocada pela evoluo das actuais tecnologias. Visto, que esta complexidade requer que a utilizao dos recursos educativos em contexto escolar derive de uma continuidade de processos que equivalham a distintas fases desenvolvimentais que passam pela concepo e a criao dos recursos, sua utilizao em contexto de aprendizagem e avaliao dos resultados dessa mesma aprendizagem. Ramos, J. L. et al (2010) p-26 7

3. QUESTO DE INVESTIGAO

In Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores, Ana Amlia A. Carvalho (org.), Ministrio da Educao DGIDC http://www.crie.min-edu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf consultado a 18 de Maro de 2011
7

Ramos, J. L.; Teodoro, V. D.; Fernandes, J.P.S.; Ferreira, F.M. & Chagas, I. (2010) Portal das Escolas Recursos

Educativos Digitais para Portugal: Estudo Estratgico Edio: Gabinete de Estatstica e Planeamento da Educao (GEPE), Lisboa

Quais as representaes que os professores da escola EB2 de Castro Marim, relativamente ao 5 ano tm quanto utilizao de recursos educativos digitais no contexto da aprendizagem?

Bibliografia Utilizada:

o David H. Jonassen (2007) Computadores, Ferramentas Cognitivas Desenvolver o pensamento crtico nas
escolas, Editora: Porto Editora, Lisboa

o Hugo Martins, (2008) Dandelife, Wiki e Goowy. In Manual de Ferramentas da Web 2.0 para Professores, Ana
Amlia A. Carvalho (org.), Ministrio da Educao DGIDC http://www.crie.minedu.pt/publico/web20/manual_web20-professores.pdf consultado a 18 de Maro de 2011

o Gerber, (http://www.petech.ac.za/robert/) Texto de apoio: Metodologia de Investigao em Educao O

problema de investigao: a questo inicial

o Marc Presnky(2001) Digital Natives, Digital Immigrants http://www.marcprensky.com/writing/prensky

%20%20digital%20natives,%20digital%20immigrants%20%20part1.pdf

Pereira, Alda & Miranda, Branca (2003). Problemas e Projectos Educacionais. Lisboa: Universidade Aberta

Ramos, J. L.; Teodoro, V. D.; Fernandes, J.P.S.; Ferreira, F.M. & Chagas, I. (2010) Portal das Escolas Recursos Educativos Digitais para Portugal: Estudo Estratgico Edio: Gabinete de Estatstica e Planeamento da Educao (GEPE), Lisboa Consultado a 19 de Maro de 201 em http://pt.scribd.com/doc/47599559/portal-daescolas-2010-recursos-educativos-digitais-para-portugal-estudo-estrategico