Colegio Pedro de Valdivia - Pealoln Clase de Filosofa Csar Abarca

Bloqueo de recuerdos sufridos por un trauma fsico y/o psicolgico en la mente humana

Fernanda Abarca Javiera Mery Sofa Oses IIIB Santiago, 09 de Septiembre del 2010

1) Marco terico El funcionamiento de la mente humana, desde lo que es la memoria a los distintos trastornos asociados a diferentes situaciones y/o traumas han sido descritos desde siempre, es as como a finales del XIX aparecen tres grandes ideologas tales como el asociacionismo, el cognitivismo y el conductivismo
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. El psiclogo llamado Hermann Ebbinghaus que postula

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la teora del asociacionismo

, estaba interesado en saber qu tipo de

aprendizaje retena informacin, por lo que ide un sistema de repeticin constante de slabas sin sentido en un esfuerzo por reducir al mnimo las asociaciones previas. ste ejercicio mostr al humano como un sujeto pasivo que solo recibe informacin y que la memoria es la encargada de conservar copias de la realidad. Ms tarde, aparece el cientfico Frederic Bartlett quien estudi a la memoria utilizando historias como La guerra de los fantasmas
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para

as introducir la teora de los esquemas y su influencia en los recuerdos4. Es decir, la memoria no solo es un copiador de informacin sino que el humano es un ser activo que interpreta la informacin recibida y que acta en funcin a los conocimientos previamente adquiridos (existencia de un esquema mental).

Un siglo ms tarde, Frederic Bartlett publica su libro Remembering5

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Su fundador fue B. F. Skinner y postula que el organismo est constantemente irrumpiendo sobre el ambiente, es decir, el comportamiento es seguido de una consecuencia, y la naturaleza de la consecuencia modifica la tendencia del organismo a repetir el comportamiento en el futuro 2 El asociacionismo es un principio psicolgico que se basa en que la mente humana aprende a partir de la combinacin de elementos simples a travs de la asociacin de ideas 3 Es una historia que l utiliz en su experimento. l repeta constantemente la historia a un cierto grupo de personas y se dio cuenta de que a pesar de las reiteradas veces que aquellas personas escuchaban la historia, les era sumamente difcil recordarla completamente, la cambiaban u omitan alguna parte de sta. 4 Albertofilosofa, La memoria humana, unidad 6, p. 1 5 FREDERIC BARTLETT, Remembering o tambin llamado Recordar, Cambridge, 1930

En donde se pueden extraer algunas ideas, tales como: Recordar es: cuando el sujeto utiliza el contexto, esquema o patrn, reconstruye sus caractersticas de nuevo para contribuir a la respuesta cualquiera que sea esta, que las necesidades del momento requieran
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El recuerdo implica un grado superior de organizacin, tanto del material psicolgico como de actitudes e intereses
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no se puede reaccionar de una manera familiar ante nada que de antemano que se no haya presentado y haya suscitado algn otro tipo de reaccin
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Con estas ideas, Frederic Bartlett inici la teora del cognitivismo. De sta teora podemos deducir que toda vivencia tiene consecuencias futuras en nuestro comportamiento y por tanto, podemos asumir que experiencias negativas podrn tener un efecto negativo como positivo, dependiendo de la situacin a la que se ve enfrentado el individuo. La memoria es un importante mecanismo que tiene nuestra mente para recoger informacin (codificar), guardarla dndole significado y formando esquemas (almacenamiento), y recuperarla (recuerdos). Los esquemas son conocimientos almacenados como consecuencia de las experiencias pasadas.

FREDERIC BARTLETT, Recordar, versin espaola de Pilar Soto y Cristina del Barrio, Alianza, 1930, unidad 9, p. 264 7 FREDERIC BARTLETT, Recordar, versin espaola de Pilar Soto y Cristina del Barrio, Alianza, 1930, unidad 9, p. 263 8 FREDERIC BARTLETT, Recordar, versin espaola de Pilar Soto y Cristina del Barrio, Alianza, 1930, unidad 9, p. 255

Estos conocimientos almacenados en la memoria estn organizados en forma de representaciones mentales, y constituyen nuestro conocimiento sobre un objeto o un acontecimiento.9 Entonces, como sabemos que estos esquemas mentales forman parte del conocimiento de una situacin, deducimos que pueden ser frgiles y que los podemos olvidar. El olvido es un fracaso de la recuperacin y aqu aparecen 3 teoras; La teora del desuso, teora de la interferencia y la teora motivacional o dinmica. La teora del desuso sostiene que nosotros olvidamos cuando no empleamos recuerdos. algunos hbitos o cuando no rememoramos algunos La teora de la interferencia es cuando el aprendizaje de

nuevos datos interfiere con los recuerdos antiguos. La teora dinmica o motivacional es cuando olvidamos algunos recuerdos como mecanismo de defensa represivo. Ahora vamos a relacionar la memoria con los traumas. Un trauma es una grave herida o dao que atenta contra el bienestar fsico, mental y emocional de la persona. Existen 2 tipos de traumas; los psquicos y los fsicos. El trauma fsico es solo un dao externo que afecta a la persona como, por ejemplo, un golpe. Pero ese dao es posible que se asocie a un trauma psquico. El concepto de trauma psquico comenz con la investigacin de Emil Kraepelin que travs de un punto de vista psiquitrico, afirm que el trauma se produca debido a una herida fsica grave que afectara al sistema
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nervioso

que

tendra

como

consecuencia,

un

mal

Albertofilosofa, La memoria humana,Unidad 6, Pg. 1

funcionamiento en la persona. Opuestamente, Pierre Janet, desde un punto de vista psicolgico, demuestra que el concepto no debe incluir resultados fsicos porque para l, el dao afecta a un grupo de comportamientos que pueden ser fisiolgicos
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(la digestin, etc.), de las

emociones, las sensaciones o incluso las ideas.11 El primero en unir los traumas con las emociones fue Charcot, quien menciona: "Es siempre necesario, al lado del "traumatismo, considerar el factor que, muy probablemente, ha jugado un papel ms importante en la gnesis de la herida misma. Me refiero al terror experimentado por el paciente en el momento del accidente.12 Se refiere al hecho de que hay algo que afecta ms a la persona que la herida fsica. Tambin habla del Condition seconde que es un estado que parece afectar las acciones de las personas sin que stos se den cuenta de ello. Esto es a lo que le llamamos el inconsciente. Otra forma en que se ha denominado el trauma es desde un punto de vista mdico, en donde se piensa que un trauma es considerado cualquier suceso de estrs extremo, que es algo que sale fuera del diario vivir de una persona y que puede producir consecuencias negativas tanto en su conducta como en las emociones de la persona. Con lo mencionado anteriormente, hemos estado aclarando conceptos que nos permitan entender cmo funciona nuestra mente con los recuerdos y cmo estos se relacionan con traumas. Entonces, nuestra

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La fisiologa es la ciencia que estudia las funciones biolgicas de los organismos. The Major Symptoms of Hysteria ("Principales sntomas de la histeria"), New York; Macmillan, 1907 12 Charcot, J.M. Clinical Lectures on Certain Diseases of the Nervous System, Lectura VII.- E.P Hurd, Detroit: Davis, 1888

pregunta es: Cmo nuestra mente puede bloquear los recuerdos de aquellas experiencias negativas? Nosotras consideramos que Freud realiza un aporte fundamental para comprender el objetivo de nuestro proyecto. Este filsofo plantea que los traumas no solo nacen por una emocin fuerte, sino que existe otra emocin, igualmente fuerte, que la contradice. Es decir, Freud busca el origen de esas fuerzas o energas que crean o mantienen esos deseos o ideas y los conflictos que puedan acarrear stas. Para Freud adems de la existencia de la inconsciente, l postula que hay una preconsciencia que est entre lo consciente y lo inconsciente, y que para conocer al inconsciente, se utiliza el mecanismo de represin. La importancia de este mecanismo se debe al hecho de que las personas experimentan a veces pensamientos y sentimientos que son tan dolorosos que no pueden soportarlos. Por esto, es que en trabajos sobre metapsicologa13, Freud muestra que los pensamientos y sentimientos (al igual a los recuerdos asociados a ellos) no pueden ser expulsados de nuestra mente, por lo que forman parte del inconsciente, siendo reprimidos o bloqueados y solo se muestran en algunos momentos. Estos traumas ya sean fsicos y/o sicolgicos, utilizan un mecanismo de enseanza similar a otro proceso de aprendizaje. Por eso es que cuando una persona que le ocurre una situacin traumtica, como por ejemplo, una violacin sexual, la persona reprime ese recuerdo y lo lleva al inconsciente, para que aquello no estanque el desarrollo futuro de esa persona.

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SIGMUND FREUD, Trabajos sobre metapsicologa, Edicin 1996, Buenos Aires 9, Amorrotu, Obras completas, Vol. XIV, p.99

Entonces, para Freud algo traumtico es aquello que causa sntomas, o ms que eso, es cuando el incidente traumtico es tan fuerte que el consciente no lo puede tolerar y lo enva al inconsciente. De todo lo planteado es posible aventurar en calidad de hiptesis, que la mente humana en forma natural tiende a bloquear aquellas experiencias traumticas llevndolas al inconsciente para permitir al individuo continuar su vida en forma normal, sin que los traumas interfieran en ella que lo lleven a un estado depresivo continuo.

2) Objetivo terico 2.1 Objetivo general:

Explicar en forma clara y sencilla las diferentes respuestas que genera la mente humana para enfrentar o bloquear aquellos hechos traumticos que puedan afectar el desarrollo futuro de una persona. 2.2 Objetivos especficos: 1. Describir los mecanismos de almacenamiento de la experiencia en la mente humana. 2. Describir los factores que ms influyen en la generacin de recuerdos de las experiencias negativas 3. Interpretar la relacin existente entre los recuerdos y traumas 4. Explicar las caractersticas de las vivencias o experiencias negativas que puedan generar traumas fsicos y/o psicolgicos. 5. Describir los diferentes mecanismos que utiliza la mente humana frente a situaciones extremas, que pudieran generar un trauma psicolgico. 6. Explicar el fenmeno del bloqueo de experiencias que generan traumas psicolgicos.

3) Esquema de la investigacin Captulo 1: Introduccin al funcionamiento de la mente y sus teoras

Se inicia el proyecto planteando las 3 teoras ms importantes: La asociativa, la cognitiva y la conductiva, y cmo estas explican la retencin de informacin en nuestra mente. Captulo 2: Definicin de los conceptos de recordar, recuerdo y memoria. En este captulo definiremos en qu consiste la accin de recordar, en cmo el recuerdo esta guiado por un esquema y veremos las funciones principales de la memoria. Captulo 3: Explicacin del olvido y de sus teoras Aqu mostraremos brevemente en qu consiste el acto del olvido y haremos una descripcin concreta de la teora del desuso, de la interferencia y de la teora motivacional o dinmica. Captulo 4: Relacionar la memoria con los traumas Se trabaja inicialmente con el concepto del trauma desde sus primeros postulados hasta el postulado de Charcot sobre el hecho de que hay algo que afecta ms a la persona que la herida fsica. Despus se busca donde confluyen los traumas con la memoria.

Captulo 5: Planteamiento de la teora de Freud

Explicacin de la existencia del consciente y el inconsciente, y que para entender al inconsciente se necesita un mecanismo de represin, y que ste bloquea al recuerdo. Captulo 6: Conclusin del marco terico Se da por finalizada la investigacin del problema con su respectiva hiptesis y se resume en trminos genricos la informacin recopilada.

BIBLIOGRAFA

ROBERTO ALVARADO VELZQUEZ, Asociacionismo [en lnea]. Disponible: http://html.rincondelvago.com/asociacionismo_3.html MQUICAM (2009), Cognitivismo [en lnea]. Disponible: http://etic-grupo4.wikispaces.com/COGNITIVISMO B.F.SKINNER, Sobre el conductismo [en lnea]. Disponible: http://inicia.es/de/cgarciam/Skinner.html KARLITRAX, Memoria [en lnea]. Disponible: http://html.rincondelvago.com/memoria_9.html ALBERTOFILOSOFA, La memoria humana [en lnea]. Disponible: http://www.scribd.com/doc/26209612/La-memoria-humana ANNIMO, El Conocimiento [en lnea]. Disponible: http://html.rincondelvago.com/el-conocimiento_3.html FREDERIC BARTLETT, Recordar, versin espaola de Pilar Soto y Cristina del Barrio, Alianza, 1930, pp. 400 Trauma psquico (2010), [en lnea]. Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/Trauma_ps%C3%ADquico Sigmund Freud (2010), [en lnea]. Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/Freud