Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
5 Ano
matemtica
FICHA DE AVALIAO
Nome: ___________________________________________ N.: ____ Turma:___
Classificao: __________________________________________________
Data: ___/02/2012
O professor: ___________
1. A Sofia e a Mariana pretendem fazer a construo de modelos de slidos geomtricos para uma exposio
que se vai realizar na escola. A Sofia tenciona fazer uma pirmide com quinze arestas e a Mariana um
prisma com oito faces.
Ser que as amigas vo conseguir realizar esta tarefa? Em caso afirmativo, identifica os slidos que iro
representar. Explica o teu raciocnio.
R: __________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
2.Observa o esquema que representa um azulejo.
Completa as frases seguintes, assinalando com X, a alternativa correta.
2.1- O tringulo ABH
Acutngulo
Retngulo
Obtusngulo
Tringulo
Pentgono
Quadriltero
Segmento de reta DE
Segmento de reta GF
Segmento de reta BH
Segmento de reta BC
Segmento de reta AG
Segmento de reta BH
4.Observa a figura.
4.1. Sabendo que r//s, indica, utilizando
notao adequada:
a) dois ngulos verticalmente opostos; __________________
b) um ngulo reto; _____________________________________
c) dois ngulos complementares; __________________________
d) dois ngulos adjacentes. ___________________________
4.2. Supondo que o ngulo HAE mede 60, calcula a amplitude do ngulo EAF.
b) Constri o tringulo ABC com as seguintes medidas: <ABC=60, <BAC=55 e AB=5,5 cm e classifica-o
quanto ao comprimento dos lados e quanto amplitude dos ngulos.
7. Escreve um nmero inteiro, maior do que 100, que seja divisvel por 3.
______________________________________________________________________________________
2
16 divisor de 8 ____
= {1, 2, 3, 6}
____
Potncia
Base
Expoente
Leitura
Produto
Resultado
35
5
4
Cinco ao cubo
125
2
6
Um elevado a seis
10x10x10
______________________________________________
13.2. Sem efetuares medies, refere qual dos trs lados do tringulo tem maior comprimento e explica
porqu. _______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
14. Na figura, ABC um tringulo Issceles.
14.1. Qual a amplitude do ngulo a? Explica o teu raciocnio. _______________
_____________________________________________________________________
14.2. Assinala, na figura, um ngulo externo do tringulo cujo vrtice o ponto B.
14.2.1. Determina a amplitude do ngulo assinalado na alnea anterior.
__________________________________________________________
14.3. Calcula <BCA. Explica o teu raciocnio. ________________________________________________
____________________________________________________________________________________
1 5 16 - 23 - 42 - 45 -
51 - 120 - 850
17. A professora Vitria leciona a disciplina de Matemtica, a duas turmas do 5 Ano, A e B, s quais
solicitou a realizao de um trabalho em conjunto. A turma A tem 21 alunos e a turma B tem 24.
Pretende-se que os alunos se organizem em grupos com o mesmo nmero de elementos, sem que nenhum
fique de fora.
17.1. Quantos alunos vo participar no trabalho? ______________________________________________
17.2.Quantos elementos podero ter cada grupo? Explica o teu raciocnio.
Bom trabalho!
O professor: Paulo Vasco Pereira